山东省淄博市高青县中心路小学2024-2025学年五年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年第一学期期中学生素养展示 五年级语文 (90分钟完成) 书写等级： 在几千年的历史长河中，中华民族虽历经苦理，p百析不挠，历经岁月的变迁，它依然 媚裙闪无。学校红领中广岳站委物出“座世中华”栏目。一起来看看吧！ 栏目一：忆往昔，文化璀源 一、 积累与运用 1,下面是龙一鸣针对栏目一设计的广播稿开头语，请你读一读，根据拼音写词语。 翻开中国传统文化鼻接，里面藏者bùkeshǔ( )的wu jia zhi bao ）,它们犹如-颗预珍珠jing qia0( )地锦嵌在历史的 各个角落：它是度世南不同un chang( ),追求高洁的志向：它是岳飞 珍惜时光，催人奋进的ding zhu( ):它是陆游未见国家统一的beitòng 数 ( ):它还是简相如和展颜tóng xin xi总i( ）,抵御泰 回的壮举…阅读中国传统文化典店，就如同màny6u( )在思想的海 洋里，领略着先人的智湛。 2.龙一鸣在审阅稿件的过程中读到了以下内容，请你帮他完成练习。 (1)下列加点字的读音全部正确的-一项是(). A.上卿(qing)矮小(di) 玲珑别透(ti) B.依很(wei) 暂牲(x) 不辱使命(r心) c.任丘(rn)灰烬(jin) 金碧辉煌(huang) D.筛选(shai)间隔(ian)武陵春色(ing) (2)下列词语中没有错别字的一项是()， A.诗情画义B.足智多谋C.难已置信 D.里所当然 (3)下列句子中加点词语的感情色彩与其他三项不同的是()。 A林鸣为了港珠澳大桥的焊接工作呕心沥血，是我们的榜样。 B,举世闻名的兵马俑是古代劳动人民智慧的结晶。 C.没步江岸，一江清水、两岸青翠，真叫人心旷神怡 五年级语文能力评 D.南宋时期，主和派的秦松处心积虑地打压主战派，最终以莫须有的罪名将岳飞杀 害， (4)下列加点词语的运用有误的一项是(： A.金兵南下时，无数的南宋百姓流高尖所。 B.康做这种负荆请罪的精神值得我们学习。 C.诸葛亮擅长使用阴谋跪计，在历史上享有盛名。 D.圆明园中收藏着许多苟珍异宝。 (5)给下面的语段补全标点符号，正确的一项是(). 文物古☐串联起各族人民休成与共☐荣辱与共☐生死与共口命运与共的精神 注带☐承载着的中华民族共同体故事历久弥新。 A. B., C. 、、 S (6)对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是()。 一件件文物古籍从历史深处走来，展现中华文明廷续不断的历史基因，记录中华 民族共同体的形成历史，讲述各民族交往交流交融的生动故事。 A.文物古籍历史悠久B.文物古籍来之不易C.文物古籍记录历史D.文物古籍数量多 3.龙一鸣在审稿时，发现有些同学用到了成语，但对于成语的意思不理解，对此， 他把城语的意思用具体情景表现出来了。你也来试试。 专心致志： 4.在同学们的来稿中，有这样一段文字，请你把它补充完整。 林升看到南宋官员们苟且偷安、醉生梦死，发出“ ”的质问： 龚自珍西对沉闷的社会局面，发出“我劝天公重抖撒， ”的呼 唤：陆游面对祖国还未统一的残酷现实，发出“ ”的期盼： 采启超看到清政府昏庸腐朽，帝国主义在华巧取豪夺的国情，发出“ 不在他人， ”的清醒发言。 5.民间故事是中华文化中一颗耀服的明珠。很多同学的广播稿里收集了不少民间故 事的知识，我们一起去看看吧！ (1)下列民间故事与地区对应有误的一项是()。 第1页共3页 A.《刘三》-中国 B.《小羊信》阿拉伯地区 C、《列那弧的故事》法国 .《班戈的传说》非洲 (2)下列诗词与民间故事《牛郎织女》无关的一项是( A家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 B如今直上银河去，同到牵牛织女家。 C.但愿人长久，千里共婵娟。 D.金风玉露一相逢，便胜却人间无数 栏目二：叹百年，多难兴邦 二、阅读与鉴赏 (一)课内阅读 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见底颜过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺 和如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颜像老盒见了猫似的，为什么 要怕他呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说： “当然是秦王厉害！”·简相如说。“秦王我都不怕。还会怕廉将军吗？套王之所以不 技进攻我们赵国，就是国为有我们两个人在，如果我们圆不和，就会剂弱赵国的力量 秦国必然乘机未攻打我们。我之所以避着烧将军。为的是我们达圆啊！” 前相如的话传到了廉颜的耳朵里。康顿静下心来想了想，觉得自己为了争一口气， 就不质国家利益，真不应该。于是他脱下战袍，背上绑着削条，到商相如门上请罪 蔺相如见廉颜来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好友，同心协力保卫赵 国。 1.给加点字注音。(2分)4 削弱(_）乘机（.）战泡（ 荆条( 2.“您见了廉颜像老鼠见了猫似的”这句话运用 的修辞方法，形象地写出了 3.文中码波浪线的句子是对蔺相如的 描写，说明了 的原 因，表现了蔺相如 的品质。 4.本文选自课文 文中画横线句子的意思可以用成语“ 来概括。 (二)圆明园残简（节选） 五年级语交能力 读圆明因，如园读一册简：散佚的或简，断章残句，我无法标点。地原本是一篇 美文，行云流水的音律，跌宏平瓜的韵脚。诵之吟之，如坊如醉。 读圆明国，如同一串珠玩丝裂的玉链，请珍散球，掌尘染垢，我捧玉心焚。绝原 本是一身珠光宝气，品尝刷透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。 雨果从巴杂圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近平超人的民族，所能幻想 的一初都汇集于圆明日。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境， 那就是圆明国。假定有一应集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象，那 就是圆明国。如果不能目睹圆明因，人们就在梦中看到她” 如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。 1860年10月的一天，两果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放 了火。”在历史西前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。 1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。 我梦中的阁明园的，我捧玉心焚的圆明国！ 1.选文第1、2自然段，采用了修辞手法，将圆明园“原本”的样子和现在 的残垣断壁进行比较，突出了作者 2.对选文加点词语“捧玉心焚”理解有误的一项是()。 A.“玉”比喻圆明园。 B.“心焚”这里指无比痛心。 C.强盗偷走了玉器，作者心急如荧。D.是作者对倒明园被毁发出的深深的叹息。 3.下列对文中画“一”的句子理解正确的一项是()。 A那些描写圆明园的古书，都残破了，也没有标点，“我”读不懂。 B.那些描写圆明园的古书，残破不堪，“我”没有办法为书籍做标点。 C,曾被称为“万园之园”的圆明园被英法强盗毁于一旦，已经残破不堪，“我”内心 很痛苦。 D.圆明园被英法强盗毁坏，再没有美景能让“我”写文章赞颂，所以说“无法标点”。 4.请用“”画出选文中雨果描写圆明园壮美景观的句子，并说一说作者引用雨 果对圆明园的评价有什么意义。 5.2023年10月18日，十兽首之牛首、虎首、猴首、猪首，在时隔163年后首次 与马首承聚圆明园，一起亮相“五首重聚·故园新语”圆明园兽首铜像特别展览。自 如2質共3页 1860年英法联军火烧圆明园后，包括十二售首在内的众多珍贵文物被无情烧毁、非 法掠夺·艰难又坎坷的流散文物回家之路也就此开始。为让更多流失海外的文 物尽早回归祖国，请你为“文物回归与保户”写两条宣传标语。 标语1： 标语2： 栏目三：向未来，盛世中华 三、表达与交流 “盛世中华”专题广播结束后，少先队发起活动，邀请大家一起畅想二十年后的 家乡。那时的家乡会是什么样的？请展开合理的想象，以“二十年后的家乡”为话题， 写一篇不少于450字的文章 要求：语句通顺，想象独特且合理。 五年级语文能 价第3项共3页