12.《石钟山记》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

12.1石钟山记/苏轼 学习目标 积累文言常用词语，理解文中的词类活用现象。 学习借游记阐述自己的见解，把议论、记叙、描写和抒情有机结合的写作方法。 理解课文所阐发的人生哲理，学习作者反对臆断、重视考察的精神。 石钟山，中国千古奇音第一山，被联合国列为世界文化景观。她像一座玲珑剔透的天然美景耸立在鄱阳湖与长江交汇的江西九江市湖口县双钟镇。 　 自古有上下石钟山之分，其南临匡庐，北镇长江，俯瞰鄱阳湖，烟波浩淼；眺望长江，白浪滔滔，江湖交汇，水分两色，天然汇成了一幅壮观奇妙的泾渭图，天工造化，叹为观止。 　 现开放的下石钟山，海拔57米，全山面积为九万平方米，是喀斯特熔岩，第四纪冰川遗迹，控江扼湖，为“八省通衢”，集亭、台、楼、阁、塔、榭、舫、廊等20多种古典建筑为一体，是典型的江南园林。联合国专家称石钟山集风光、古迹、名胜、园林于一身，堪称世界之最。 激 趣 导 入 写作背景 本文是元丰七年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时写的，此时是其政治上失意之时，此前因写诗讽刺新法被捕入狱，由湖州刺史贬为黄州团练副使。 苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰二年（1079），御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤讪朝廷”罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。幸而未死，出狱后，被贬为黄州团练副使。元丰三年（1080）到黄州。元丰七年（1084）被调赴汝州，这年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写了这篇文章。 了 解 苏 轼 字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，北宋眉山人。北宋文学家。 诗—与黄庭坚并称“苏黄” ； 词—与辛弃疾齐名称“苏辛” ， 开创豪放派词风； 文—“唐宋八大家”之一，“三苏”之一。 书画—与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 作品有《苏东坡全集》。 散文：与欧阳修并称“欧苏” 作者简介 诗 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄” 词：与辛弃疾并称“苏辛” 绘画：善画竹，论画主张“神似” 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家” 苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之 全能苏 走近石钟山 石钟山，实际上不是一座山，而是两座山，都由石灰岩构成，下部均有洞穴，形如覆钟，面临深潭，微风鼓浪，水石相击，响声如洪钟，故皆名为“石钟山”。两山分据南北，相隔不到1000米。南面一座濒临鄱阳湖，称上钟山；北面一座濒临长江，称下钟山，两山合称“双钟山”。 石钟山在历史上是儒家的圣地，是佛家的道场。早在唐代就有高僧在此建寺住持，宋代高僧佛印在石钟山宝钟寺修持多年，直至清朝，香火鼎盛。古代儒学名流陶渊明、孟浩然、李白、白居易、王安石、苏轼、苏辙、黄庭坚、陆游、朱熹、文天祥、王守仁等曾登临览胜，或题诗、撰文，以记胜抒怀。 石 钟 山 记 对石钟山命名缘由的两种解释（郦、李）表示怀疑。 通过实地考察去探究石钟山命名的真实缘由。 事实如果没有亲眼看见，亲耳听到，就不能凭主观臆断去推断它的有无。 议论为主，提出问题 集中议论，抒发感想 叙议结合，解决问题 一篇带有考察性质的游记 疑 探 叹 第二部分（2）：游历：解疑。 第一部分（1）：游因：质疑。 第三部分（3）：游感：总评。 梳理文意 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭， 微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今 以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 语气助词 认为 面对 名词用作动词 撞击 这 把 即使 使……发出声音，使动 递进，更 我国古代第一部记述水道河系的地理专著，北魏郦道元为其作注。 梳理文意 至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡， 北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也， 余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 才；访寻 找到 状语后置句 连词，表承接 找到；代“石钟山命名的真正原因” 但是 更加 定语后置句 却 n-v，命名 用 梳理文意 第一段内容总结：叙述对石钟山命名的两种说法，然后提出质疑 得 名 由 来 作 者 态 度 作 者 依 据 郦 道 元 李 渤 下临深潭，微风鼓浪， 水石相搏，声如洪钟。 得双石于潭上，扣而 聆之，南声函胡，北 音清越，桴止响腾， 余韵徐歇。 今以钟磬置水中， 虽大风浪不能鸣 也，而况石乎！ 石之铿然有声者， 所在皆是也，而 此独以钟名，何 哉？ 人 常 疑 之 余 尤 疑 之 梳理文意 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之 德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧， 于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉，余固笑而不信也。 乘船，名-状 到……去 赴任、就职 的 因而； 能够 在 敲，击 其中的 相当于“然” 本来 梳理文意 至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛 兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘（hú），闻人声亦惊起，磔 磔（zhé）云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳 鹤也。 晚上 独自 在旁边，名-状 打人 有人 状语后置句 判断句 省略句；状语后置句 梳理文意 余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰（chēnɡ hónɡ）如钟鼓 不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅（xià），不知其 浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。 正 状语后置句 连词，表转折 停止 慢 察之：观察；代发声之处 而：连词，表修饰 表示对上文的解释，原来是 兼词，于此 形成；代这种声音 偏义复词，偏“深” 古今异义词，古义，内心惊恐；今义，动心 判断句 梳理文意 舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍， 与风水相吞吐，有窾坎（kuǎn kǎn）镗鞳（tānɡ tà）之声，与 向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者， 周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 处在 古义，河湾入口处；今义，在河、海等的岸边设有码头，便于船只停泊，旅客上下、货物装卸的地方。 古义，中间是空的； 今义，天空中 窟窿 把 从前，先前 兴起,翻译为演奏；语气助词 于是 知道；代下文典故 判断句 宾语前置句 判断句 梳理文意 第二段内容总结： 记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。 苏轼的实地考察分几个阶段？ 两个阶段 白天：寺僧演示――“笑”（嘲讽） 暮夜：夜泊绝壁――“笑”（自得） 文本探究 作者是如何描绘月夜绝壁之景的？为什么要着力描写这绝壁之景？ 特点：作者在发现石钟山命名的原因之前，先写大石、栖、鹳鹤等，运用了比喻的修辞手法，进行状形、摹声和绘态。 观察的角度：由上（视觉）到下（听觉）。着重描写石钟山月夜的阴森恐怖，说明一般人在平常情况下不敢涉足。 原因：①使议论不显乏味，引人入胜，使读者有身临其境之感；②说明石钟山得名的原因长期未被弄清楚，就是因为环境艰险。③营造阴森可怖的气氛，和下文“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知”相呼应。 文本探究 经过实地考察，作者认为石钟山得名的由来是什么？ 水石相搏说 声源 声音 微波－山下石穴罅 噌吰如钟鼓不绝 风水－中流之大石 有窾坎镗鞳之声 梳理文意 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与 余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫 能知；而渔工水师虽知而不能言。 名-状,亲眼,亲耳 主观推断 大概 终究 名-状，在夜里；停泊 省略句 没有人 渔人和船工 用文字表述、记载 结构助词，主谓之间，取消句子的独立性 梳理文意 此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 ……的原因∕缘故 判断句 浅陋的人 竟然 敲 寻求；指“石钟山得名的原因” 古义，那事情真相；今义，实际情况 因此 句首发语词 简单，简略 浅陋 文本探究 作者在探明石钟山得名的由来后，悟出什么道理？在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？作者对以上做法各持什么态度？ ①“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？” ――点明主旨：认识事物贵在“目见耳闻”，切忌主观臆断。 所以不传 郦道元 ——言之不详 士大夫 ——不肯夜泊绝壁下 渔工水师 ——知而不能言 陋者（李渤） ——考击以求 （叹） （惜） （笑） 文本探究 文章作者写了三次“笑”，他在笑什么？ “余固笑而不信也”，这是因李渤的“击石得声”之说本不可信，而一般人却盲目相信，因此觉得可笑。 “因笑谓迈曰……”这是经过惊心动魄的夜探而弄清石钟山命名由来之后的自得的笑。 “叹郦元之简，而笑李渤之陋也”，对李渤浅陋的说法和做法的嘲笑。 文本探究 苏轼写《石钟山记》的意图是“叹郦元之简,而笑李渤之陋”。这说明“事不目见耳闻”，不能“臆断其有无”。但后人考证认为,苏轼的说法也不正确。那么,学习这篇文章的意义是什么呢? 观点一 不轻信前人的说法。苏轼的说法也许不完全正确,但并不能因此否定苏轼的努力。人们对于客观事物的认识,本来就有一个过程,而且后人对苏轼说法的怀疑、察疑、释疑,正是和苏轼的不迷信古人,不轻信旧说,不主观臆断,而自愿亲身实地观察的精神一致。 观点二 实践出真知。作者在文中强调耳闻目见进行实地考察的重要性,反对主观臆断,草率盲从,这是科学的、重调查研究的态度。我们强调实践出真知,就应该像苏轼一样勇于实践。 1．在《石钟山记》中，“声如洪钟”运用比喻的修辞手法来描摹石钟山的声音，而“如猛兽奇鬼，森然欲搏人”则运用比喻的修辞手法来描摹石钟山大石“侧立千尺”的形状。 2．《石钟山记》中，苏轼指出鄙陋之人只从表面去解释石钟山得名理由，却得不到它实际情况的句子是“而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实”。 3．在《石钟山记》中，作者听到水上巨响的句子是“而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”。 当堂检测 4.下列对本文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.《石钟山记》的结构不同于一般的记游性散文那样，先记游,然后议论，而是先议论，由议论带出记叙，最后又以议论结尾。作者以“疑——察——结论”三个步骤展开全文。全文首尾呼应,逻辑严密,浑然一体。 B.本文先提出人们对郦道元的说法的怀疑，以及作者本人对李渤的说法的怀疑。从而作者亲自实地考察石钟山得名的原因，表现了苏轼不迷信古人，不轻信旧说，不主观臆断,亲身实地考察的精神。 C.文章第二段,描写了苏轼自己在明月之夜坐船到石钟山的绝壁下实地探察。作者用栖鹘和鹳鹤的声音渲染了一种阴森恐怖的气氛，使人心惊胆战,直接表现了作者不怕艰险，勇于探索的精神。 D.本文虽然篇幅短小，但却写得曲折有致,跌宕起伏。先是对前人的说法提出怀疑，引起读者的阅读兴趣；中间实地考察先是鸟声让人惊恐欲归，继而一转发现令人惊奇的景色。真是山重水复,柳暗花明。 C 解析：“直接表现”错误,应该是侧面烘托。 5.下列各组句子中加颜色的虚词的意义和用法相同的一项是( ) A.彭蠡之口有石钟山焉 君子病无能焉，不病人之不己知也 B.然是说也，余尤疑之 至于颠覆，理固宜然 C.来而记之者已少 而言之不详 D.火尚足以明也 而陋者乃以斧斤考击而求之 解析：A．焉：语气词，不译。B．然：①连词，但是；②代词，这样。C．而：①表并列，并且；②表转折，但是。 D．以：①连词，来；②介词，用。 A $$