11一块奶酪 教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

《一块奶酪》教案 【教学目标】 1. 认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。 【教学重点】 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。 教学难点 教育学生要自觉遵守集体纪律，学习蚂蚁们的优秀品质。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 1. 谈话导入： 同学们，你们平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？ （课件出示）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。 蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。让我们到课文中去寻找答案。 2. 揭示课题： 今天我们来学习一篇新的课文——《一块奶酪》。（板书课题，齐读课题） 同学们，你们吃过奶酪吗？觉得它怎么样？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。 二、初读课文，质疑感知 1. 自由读课文： 请同学们用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 读不懂的地方作上记号。 2. 检查自学情况： （课件出示）新词，让学生多种方式认读（如开火车读、指名读等），注意正音。 翘舌音：处 前鼻音：舔、犯、禁 后鼻音：强 多音字：处（chǔ/chù），稍（shāo/shào） 在小组内交流识字方法： 形声字结构特点：“诱、豫、跺、舔”都是形声字，可以根据形旁表义、声旁表音的方法识记。 熟字比较法：外—处，范—犯 组词扩展：强大、自强、禁止、团聚等 整体感知：课文讲了一件什么事？（蚂蚁们一起搬运奶酪，蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉了这块奶酪。） 三、合作交流，品读感悟 1. 带着问题再读课文： 蚂蚁队长带领他的队伍在做什么？蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的？ 在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事？蚂蚁队长是怎么做的？怎么想的？怎么说的？ 2. 组织小组讨论： 蚂蚁队长带领他的队伍在搬运奶酪，他严格要求队伍只许出力，不许偷嘴，谁偷了嘴就要受到处罚。 在搬运过程中，奶酪掉了一小块，蚂蚁队长命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。 蚂蚁队长以身作则，不搞特殊化，他想到自己不能违反禁令，要管好自己，才能管理别人。 3. 全班交流： 蚂蚁队长宣布了一条怎样的禁令？可以看出什么？（今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。可以看出蚂蚁队长是一位严格公正的领导。） 一只蚂蚁嘀咕了什么？说明了什么？（“要是偷嘴的是您呢？”说明蚂蚁们有点不信任蚂蚁队长。） 听到蚂蚁的嘀咕声，蚂蚁队长是怎样回答的？（“照样受到处罚。”说明蚂蚁队长能以身作则，不搞特殊化。） 当他们搬运一块大奶酪时，发生了什么事情？奶酪刚掉下时，大家牵挂奶酪又不开时，支开蚂蚁后，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时。 蚂蚁队长命令最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？（支持。大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。） 你知道蚂蚁们为什么干劲更足了吗？（因为蚂蚁队长以身作则，严于律己，说到做到的精神感动了大家。） 4. 体会蚂蚁队长的品质： 你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？（喜欢，因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，自己不搞特殊化。） 你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？（喜欢，因为这群小蚂蚁遵守纪律，有毅力，心齐。） 四、精读课文，读出感受，读出感情 1. 画出感受： 在文中画出你感受最深的句子，结合文中句子说一说你的理由。 2. 小组交流讨论： 把自己想象成是其中一只蚂蚁，说说你的感受和想法。 3. 全班交流： 根据交流，出示相关句子，边交流边读句子体会。 蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。 4. 指导学生有感情地朗读： 通过朗读，感悟体会蚂蚁队长和蚁群严格的纪律性。 五、课外拓展 1. 说一说： 结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，当时你是怎么做的？ 2. 分角色朗读课文： 小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。 3. 演一演： 小组内演一演这个故事。注意指导学生表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来。 六、知识拓展 1. 了解奶酪： 奶酪（cheese），又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养价值更丰富。 2. 延伸阅读： 推荐阅读《谁动了我的奶酪》这本书，进一步了解奶酪的故事和寓意。 七、板书设计 一块奶酪 蚂蚁们：自律，有毅力，心齐 蚂蚁队长：严于律己，爱护幼小 八、教学反思 通过本节课的教学，学生不仅认识了新的生字词，还理解了课文内容，体会到了蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。在教学过程中，我注重培养学生的朗读能力和小组合作能力，通过多种形式的朗读和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。同时，我也注重课外拓展和延伸阅读，希望学生能够将所学知识运用到实际生活中去。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教学服务。 学科网（北京）股份有限公司 $$