河北省唐山市2024-2025学年高一年级上学期期中考试语文试题

书 !高一语文"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% !"#$%&' 高一年级期中考试 语文参考答案 !#$ !"因此两者的结合在根本上是难以实现的#错误$于文无据% %#& !材料一中指出让"劳动#成为"劳动教育#有多个必须完成的重要任务$"有意识地在劳动教 育实践中强化劳动价值观的培育#并非关键方法% '#( !材料一主要在论述"劳动教育是什么以及如何让劳动成为一种教育#& ( 项强调在劳动教 育中进行与大生产相结合的生产技术教育$符合材料一观点& & 项表示不需要太过强调独 立'专门的劳动教育课程设置$与材料一观点不符& $ 项强调劳动教育理论研究不断取得进 展的标志是对问题展开反思$与材料一观点无关& ) 项只是对某些教育常识的提醒$也不能 很好地支撑材料一观点% *# 劳动教育是综合运用德'智'体'美等基本素养进而培育生产劳动实践能力的教育!或中间环 节%!"德'智'体'美基本素养的综合运用# ! 分("培育生产劳动实践能力# ! 分(下定义句式"劳 动教育是))的))# ! 分$语句通顺 ! 分$超过规定字数酌情扣分% "# ! 树立具有现代农业生态价值的课程观$将乡土风情融入劳动教育$利用地方特色转化为劳 育资源& " 在教学中重视科技对乡土文化的智能化支持$深度挖掘现代劳育元素$与新产业' 新业态'新技术紧密结合$激发学生创新能力& # 着重乡土文化认同感的孕育$培育乡土匠人 精神$鼓励创新创业与劳动素养提升同频共振$引导学生树立勤劳致富的价值观$回馈乡土$ 奉献乡土&!每点 % 分$意思答对即可&其他答案$言之成理$亦可酌情给分% +#& !男人"愤愤地说#并非因为觉得"她#并不懂得日军入侵带来的后果$而是因为他对被安排 婚姻的不满和无奈$以及对国家大事的忧虑$他并非觉得没有解释的必要$而是情绪激动$难 以平静% ,#& !小说并未大量运用男人的心理描写来推进故事$而是通过两人的对话和女人的内心活动 来推动故事的发展% -# ! 让读者更容易地将自己代入故事$对故事情节有更加真实和贴切的感受& " 小说描写了战 争年代一对夫妻的悲欢离合$以及他们的牺牲与对国家的忠诚$不使用具体的名字更能反映 时代特点$使故事具有一定普遍性&!每点 % 分$意思答对即可&其他答案$言之成理$亦可酌 情给分% .# ! 营造氛围&对"月#的描写$营造出一种朦胧'静谧又略带忧伤的氛围$为故事的展开奠定了 感情基调& " 寄托人物感情$烘托人物形象&每当月牙初上的晚上$姥姥都会望月$月亮寄托 了姥姥对姥爷的思念$烘托出姥姥孤苦相思的形象& # 深化文章主题&夜的新月贯穿始终$ 象征着姥姥对姥爷的思念从未改变$也象征着那段饱经沧桑的历史和坚贞不渝的爱情$深化 了小说主题&!每点 % 分$如有其他答案$只要言之成理$可酌情给分% !高一语文"参考答案 ! 第 % ! 页#共 " 页$% !"#$%&' !/#)01 *!原文标点%时宋若思将吴兵三千赴河南$道浔阳$释囚辟为参谋$未几辞职&+ !!#$ ! ( 项$"轻拢慢捻抹复挑#的"轻#意为"轻轻地#$ ( 项解说正确& & 项$"半壁见海日#的 "日#意为"太阳#$ & 项解说正确& $ 项$"至是#的意思是"到这时#$其中的"是#是代词$意为 "这时#("人道是#的意思是"人们说是#$其中的"是#是判断词$意为"是#$两者意思不同$ $ 项解说错误& ) 项$前一个"为#意为"是#("但为君故#的"为#意为"因为#$ ) 项解说正确% !%#( !"了解了他出生的经历$称他为,谪仙人-#错误$原文是"知章见其文$叹曰.,子$谪仙人 也-#$文中并未谈到贺知章了解李白出生的经历一事% !'# !%皇帝想让李白当官$杨贵妃就阻止&李白自己知道不为玄宗身边的人所容忍$愈加放荡 不羁不自律&!"官#"沮止#两处$每译对一处给 ! 分$"官#$使动用法$让))当官("沮止#$ 阻止&句意 % 分% ! % %士人中的确有说大话而名不副实'空有虚名而不堪大用的人$但不可以凭此推想全天下 的士人&!"固#"料#两处$每译对一处给 ! 分$"固#$的确$本来("料#$推想&句意 % 分% !*# ! 李白不肯攀附高力士$也应该不会攀附李璘& " 李白能识别出郭子仪是人杰$也应该能识 别李璘是庸主&!答出一点得 ! 分$答出两点得 ' 分$意思对即可&其他答案$言之成理$亦 可酌情给分% !参考译文" 材料一# 李白!字太白"李白出生的时候!他母亲梦见太白星!因此给他取字叫太白"#李白$十岁时 就通读诗书!及至长大成人!隐居于岷山"当时所在州郡凭有道科举荐他!可是他没有应举"苏 颋为益州#今四川成都$长史时!看见李白并认为李白是不同一般的人!说%&这个青年天才英特! 如果再稍加努力学习!便可以同相如相比"'然而李白爱好纵横术数!学击剑!想当个游侠之士! 轻视财产而乐于施舍"#李白$又客居任城#今山东济宁$!同孔巢父(韩准(裴政(张叔明(陶沔居 于徂来山!整天沉醉于酣饮之中!当时号称&竹溪六逸'" 天宝初年!李白南游到会稽#今浙江绍兴$!和吴筠友善!吴筠被召入京!因此李白也到了长 安"李白去拜见贺知章!贺知章见到他的诗文!感慨惊叹地说%&您是天上被贬下人间的仙人 啊)'贺知章在玄宗面前说起李白!玄宗就在金銮殿召见李白!谈论当代的大事!李白于是献上一 篇赋颂"玄宗赐李白吃的东西!并且亲自为他调羹!下诏命他为翰林供奉"李白还是和酒徒在 街市中醉酒"玄宗坐在沉香亭!心中突然有些感慨!想要李白替他写歌词"于是召李白入宫!但 是李白已经醉倒!左右侍从用水洗他的脸!酒醉稍醒!拿笔给他!下笔成文!辞章婉转华丽!意精 旨切!不留余思"玄宗爱他的才华!好几次设宴召见他"李白曾陪玄宗饮酒!醉了!李白让高力 士替自己脱鞋"高力士一向高贵!把替李白脱鞋当作耻辱的事!于是指摘李白诗中的毛病来激 怒杨贵妃"皇帝想让李白当官!杨贵妃就阻止"李白自己知道不为玄宗身边的人所容忍!愈加 放荡不羁不自律!和贺知章(李适之(汝阳王李琎(崔宗之(苏晋(张旭(焦遂被称为&酒八仙人'" 李白恳切请求引退还居山林!玄宗赏赐金锦放他回去" !高一语文"参考答案 ! 第 ' ! 页#共 " 页$% !"#$%&' 安禄山起兵造反!李白辗转于宿松和匡庐之间"永王李璘聘请他到幕下当僚佐!及至永王 李璘起兵!他即逃回彭泽了*永王失败了!李白按照罪行来说应当被处斩"当初!李白游并州!见 过郭子仪!李白把郭子仪当作奇特的人"当时郭子仪犯法!李白救了他!他才免受处罚"这个时 候#李白当诛时$郭子仪愿解除官职来为李白赎罪!于是朝廷下诏把李白长期流放夜郎"恰逢大 赦!#李白$又回浔阳!又因为一件事获罪而下狱"那时宋若思率领吴地之兵三千人将赴河南!路 经浔阳!把李白释放了!并且聘任他为行军参谋!没有过多久!李白又辞去参谋之职"李阳冰任 当涂县令!李白去投奔他"代宗即帝位以后!召李白任左拾遗之职!然而在这时候李白已经死 了!终年六十多岁" 材料二# 李太白!是狂傲的人!又曾失节于永王李璘!这难道是拯救社会的人吗+ 文简公毕士安期望 他辅佐皇帝治理天下!不也太错误了吗+ 我说%士人中的确有说大话名不副实(空有虚名而不堪 大用的人!但不可以凭此推想全天下的士人"士人把刚正之气当成人生最重要的东西!当高力 士掌权的时候!公卿大夫争相恭维奉承他!而李太白却让他在金銮殿之上当众替自己脱靴!的确 是豪气笼盖天下了"如果让他的远大志向得以实现!那他一定不肯依附受宠的权贵而取悦于 人!岂肯在糊里糊涂中追随永王李璘呢+ 李太白追随永王李璘!应当是由于胁迫"否则!行为放 荡(品貌丑陋的永王李璘!即使是平庸之人也会知道他必然失败"李太白一认识郭子仪就认为 他是人中豪杰!反而不知道李璘不能成事!这按常理一定不会是这样的啊"我不能不替他辩解" !"#$ !"黄牛为长得瘦不能多干活而发愁#错误$应该是"为要多干活而长不肥发愁#% !+# ! 期盼今年"应雨膏#$暗示去年雨水少("不似今年乐#则暗示去年收成不好& " "喜不饥#$ 小儿欣喜于今年的丰收$暗示小儿曾经因饥荒而挨过饿& # 总体来看$诗歌后八句表现了农 民对今年丰收的憧憬和祈望$从侧面暗示了农民生活的艰辛&!每点 % 分$意思答对即可$如 有其他答案$只要言之成理$可酌情给分% !,# !%开荒南野际 ! 守拙归园田 ! % %千呼万唤始出来 ! 犹抱琵琶半遮面 ! ' %示例一.狗吠深巷中 ! 鸡鸣桑树颠 示例二.榆柳荫后檐 ! 桃李罗堂前 示例三.浔阳江头夜送客 ! 枫叶荻花秋瑟瑟 示例四.住近湓江地低湿 ! 黄芦苦竹绕宅生*每空 ! 分$多字'错字'漏字等均不给分$第! ' % 小题如有其他答案$符合要求亦可给分+ !-# ! "幸福#与"烦恼#意义相对$看似矛盾( " 实则"幸福#指向大蒜给人的美味享受( # "烦恼# 指向吃完大蒜后蒜味经久不散的尴尬( $ 用"幸福#修饰"烦恼#$语言新颖$耐人寻味&!每点 ! 分$意思对即可$如有其他答案$只要言之成理$可酌情给分% !.# ! "闻而却步#是对"望而却步#的仿用$"坐以待散#是对"坐以待毙#的仿用( " 两个词描述对 象是"蒜味#$与"望#"毙#搭配不当$所以换成"闻#"散#&!每点 % 分$意思对即可$如有其他 !高一语文"参考答案 ! 第 * ! 页#共 " 页$% !"#$%&' 答案$只要言之成理$可酌情给分% %/# 第一处. ! 句改为"我们闻到的蒜味#&第二处. % 句改为"这一过程最长超过 %* 小时#&!每 指出并修改正确一处$给 % 分&意思对即可$如有其他答案$只要言之成理$可酌情给分% %!# 甲.形成大分子 ! 乙.时间选择非常重要!每处 % 分$意思对即可$如有其他答案$只要言之成 理$可酌情给分% %%# 示例.溪水顺着山谷自由奔跑$一路唱着欢快的歌&!拟人手法 ! 分(拟人贴切 ! 分(语意完 整 ! 分(语言流畅 ! 分% %'# /写作提示0 !一%材料解读 这则材料讲述了一个来自云南省德宏傣族景颇族自治州芒市的少年姚胜旺$他以 +%! 分的优异成绩被大连理工大学录取的感人故事&当录取通知书送到他手中时$他刚从地里 挖生姜回来$满手泥土$却颤抖而郑重地签收了这份人生的重要礼物&这一幕不仅感动了许 多网友$也让我们看到了姚胜旺身上所蕴含的坚忍不拔'自强不息的精神& 他生长在一个并不富裕的云南山区家庭$一家六口人$父亲有肢体残疾$母亲只能在外 打零工维持生计&这样的家庭环境$对任何一个孩子来说$都是巨大的挑战&然而$姚胜旺 并没有因此放弃努力$而是选择了用自己的双手去改变命运&他挖姜$做兼职$用自己的辛 勤劳动补贴家用$同时也没有忘记自己的学业$最终取得了令人瞩目的成绩&姚胜旺的行为 展现了不屈不挠的精神&在面对生活的重重困难时$他没有选择退缩或抱怨$而是选择了迎 难而上&他深知$只有通过自己的努力$才能改变家庭的命运$实现自己的人生价值&这种 不屈不挠的精神$不仅是他个人成长的宝贵财富$也是值得我们每一个人学习和借鉴的& 同时$姚胜旺的故事传递了积极向上的正能量&在当今社会$一些人面对困难和挑战 时$往往容易选择逃避或放弃&然而$姚胜旺用自己的实际行动告诉我们$只要我们不放弃 努力$不放弃梦想$就一定能够克服困难$实现自己的目标&他的故事激励着每一个人$让我 们相信$无论生活多么艰难$只要我们坚定信念$勇往直前$就一定能够迎来属于自己的美好 未来& !二%参考立意 !%坚忍不拔$自强不息( ! % %逆境中的成长与奋斗( ! ' %用奋斗书写青春( ! * %正视苦难$创造未来& !高一语文"参考答案 ! 第 " ! 页#共 " 页$% !"#$%&' /题意评分解说0 题意 评分等级 文章特征 符合 题意 一类文 "* & +/ 分 (# 紧扣材料$选准角度$立意准确& &# 写作重点突出$联系材料和现实生活$内 容充实$感悟深刻$表达精彩$亮点突出& $# 文体特征鲜明& 二类文 *- & "' 分 (# 紧扣材料$选准角度$立意准确& &# 写作重点较突出$联系材料和现实生活$ 内容较充实$感悟较深刻$表达流畅$有一些亮点& $# 文体特征鲜明& 三类文 *% & *, 分 (# 能扣住材料$立意符合材料& &# 写作重点不够突出$感悟不够深刻$内容和结 构较完整$语言平淡$逻辑性一般& $# 文体特征较鲜明& 基本 符合 题意 四类文 '+ & *! 分 (# 没有扣住材料写作$有自己的一些感悟$但立意不够准确& &# 写作重点不突 出$内容空洞$结构不完整$语言不流畅$逻辑混乱& $# 文体特征不鲜明& 偏离 题意 五类文 '" 分及以下 (# 部分偏离题意的$酌情给分! %! & '" 分%& &# 完全离题的$酌情给分! / & %/ 分%&完全脱离材料内容$完全忽略写作要求$完全没有文体意识$仅选取材料' 写作任务或写作要求的只言片语展开写作$思想不健康$观点错误& /补充说明0 !# 错别字等扣分 缺标题扣 % 分(每 ! 个错别字扣 ! 分$重复的不计(标点错误多的$酌情扣分& %# 字数等扣分 ! +// 字或以上的文章$按评分标准评分$扣字数分&!每少 "/ 个字扣 ! 分% " +// 字以下的文章$ '/ 分以下评分$不再扣字数分& # *// 字或以下的文章$ %/ 分以下评分$不再扣字数分& $ %// 字或以下的文章$ !/ 分以下评分$不再扣字数分& ' 只写一两句话的$给 ! 分或 % 分$不评 / 分& ( 只写标题的$给 % 分$不评 / 分&与作文完全无关$甚至是调侃考试'调侃评卷老师的 内容可以打 / 分& % 完全空白的$评 / 分& 高一年级期中考试 语文 让务项”气海“带动肤有”，一个心温无或的重要任★批无头有卷选地在骨瑞东肌中带力只 发专上计院充料技的年对为专乳本子的是华：等冷减为“常动批有”一个无人纳生 多生注意： 务就是量有第这地在势的保线中实现中格体成等身体士养的全面视并出意动”为常的 量”一个边州充区的主量任吾成是套新有以地让交衣有含在骨动清的中地交导之无的 1本状春养切分，考以时周150件 息请特表题5果填写在答难十上 老之正“等的？其有广铁有性，其实低是套让一故多义上的分动实真与德智华，美世卡系 1,本试客上是有试内客，年编蓝必怀上增第一玉可平无 的培青成三长自党，自然有能的美我。青动数言一变套业结强北常做过和中的北有生用 一，现代文阅读引西分 西克景有珍站无在有广的经国需套禄多的便论与实上的封为.欢结氧吉竹内容期利人且证 青西大的量承性，正学士地路于，质”色十冷重奏，他发让号动”1王有”机有性“而生表 (一)现代文阅读【（本题共5小题1D分） ”势物教有厂衣妇百光卖认的到的便是见对不拉开势站果青到华￥河于让生陆赠手，是过 阅世下面的文字，完成1一5题。 十”车到 材料一： 骨特长育中的广带的”，为”生产零动”多义上的”增动“是不是一个版合表面看起未，所是 材料二 销编白重传室如何让“劳时”缓为种“教有户) 灵有正苦超到的，得为儿堂州径父的分尚教疗中的带动”并非成人世琴州从事的真江老义上的 所可身土又情，不区强会看人如时家乡的候高与可”之准，远具有多主利具想力的★量州 “劳动”，但是再小语境中的弟始帆击的内在关联也夏不言而喻的 民风。李上其情现是人们税身十多村振所的内在站力，又是培有新纯一代不可益处的数青票 若是考地美于梦秘教育中的“等动”有“生产劳的意父上的“蒙动”的美系：瓜们越不开出 益，民开白主开义能力：利对地方射色情其非记为劳育责寿，我开在北止程中血树上界有现代 一个姓论一骨哈我有中的“芳地，其宾是一种在一极卡长培有意义上的“长有”完成之后受款 (业1按值的大课程呢，绿色.创新智些“是理代化农业的核白发是理金，在项日式机学中 有者大向真实“劳动”世尽的“这就”发着中余教育市式。这一未，电可以在对养育的的证样宁 重视科技对乡玉文化的智航化支传，培养年生发警会等精种，引半四性十》士平极于乡土 有中异封进一李盐运 同时：流度艺编规代爱真充素，创新体制热的溪化课任实政，片气产朵，新么击，新往米管道 劳动我有并实丝是一根士养的”学以其两”，衣者地智体美净习之后的“理登积系天形“年 地合，风或0言量深+台的搭达。保特对乡士空有青进的数及号，不可名现带有食A的可并性 市，女处，与他有，智育：体有，美育等迫界明明的帆金不明，将谓“着始教有”其实是一个1合性 性通过乔发多元乡士学育资泽，笑现学生滑响加识亚得，技不建样，重养认如辽辑的收元延 双充垫联一。 的款有低金，所以，紧动数官延然十分皇票，仪其合理的廷样定丝抑症是地，有，作美系本术 面时每下人才边人乡村神，闻在乡村更难的国境，在)上青海的选取上企品远主油，让中生 兵的球合证用，或右从德智，保，天基本术养培常到真正的（工人或民，竹性工作者等）“主产雪 在劳有中色文乡士文化的师史的味，：树立和普数富的使值现，革入区完》上民情中制制性学胃 动”末戏的中网环节在素“中介环装”， 受海的开发，以拔天料期人寸常长为手向，在野有宁激发创时靴力，斯力步州振兴发基是台。者 无论是茶联时刺的教有实我：延是的中国成且以未的戴言实翼，社会土又在有体县之所以 重步上文化认河感的孕有，实呢李土与劳始士活共生头建的育人生志。培无乡上医人传种，业 高度重花带动数有，都内通址“教有为生产常的相精合”去未风人的全鲁义展这一再克品上义教 陆创时的生与劳动素茶提并网循共推，只处高职院枝的各表人才色”入》蜡生，帽多发具”，章师 育思想有着最直接的关我，似是人们位红志记了一个基本的正样平已内长于“机育4生产势动 通过乡土势有活化于李生的梦动计神中， 相陆合”这一命鞋或表连本青一民然该“求育”点主严劳动”相结合，就意味看它们是两个联 〔情明自置雪：（乡士风情能人劳动数育的时代价值与育人路位） 生的存在一西为若是同一个事曲，也北不仔在是两者州合的问通了，“教直与生产常骑相结 1下列时材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（分） 合”言无是指马九思两关：到的机器大工业斯代人的”生产劳的”过权之内的结合。换言之：类 在劳对教育中的劳动与“生产劳动“意义上的第动”不是同一个数念，儿童所报受的男的 然“生产劳动“无比重是，但是在地杀现代人的教有实我上，我幻师言美的中是房现它与“数有“ 数育中的疗动”并非成人世界所从事的劳动”， 住红的有机特合。爱动我疗，兴害是实现这一体合，特有全面发晨的人的重委建径，昆其形态 丑尽管“生产劳动非常重要，但在墙育混代人的数有实戏环节中，我们更为偶求的是实我 ”生产苏动“与数有过程的有机结合。 卫“势动”成为“梦动表有”，食有意其地在动幼收育米戏中强化务物价值观的址言号近于 C既然该“置疗”与”生产劳动“相结合，就说明“数有”和生产劳动”是两个丝立的存在，因此 总事记在金圈机有大会上的讲证中有关带动长育论这的量A:心延是带动价值观教有”美在年 两者的结合在根本上是难以实观的， 生中孙柄劳动精种：我有引导学生索尚旁动，草重劳动，懂得劳动果先发，势动最李汤尊动表路 社会主义数育体系之所以高度重找劳动数育，是因为它致力于通过“教有与生产野动相站 大，劳动覆天醒的道理，长大后能够平助带动，诚实爱动创通性劳荷，” 合”的方法，促进并实现人的全面发展。 【商一请交第1别1共】 【高一语文第：页（共3西1 二根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A材料一对势动教育“”的含义进行界定，指出劳动教育是实现劳动和载育结合，培育全面发 布地，父食一成地螺人物茶，一政心号素化限已考品是让号来去里网任求地的老见。 展的人的重菱途轻、现实形态之一 谁延微子牛录北话说充，地使《法地一种身说，广或二素的。“梦素使明白了地的意思。 且材料一中指出劳动教育十分重爱，也指出让“劳动”成为“势动散有”的关健方法是有章识 地喜成有学问的人，有学问的人才能干大事 地在劳动数育实践中强化芳动价值观的培育， 这样地使辉到了老件村 C材料二中指出乡士风情不仅是微发人们积极参与多村银兴的强大内在照动力，适是滋养 情沉并事地想象的那样。芳人没有新蜂竹春说，反而要日格后苦脸。地楼盐地同原因。万 与培育年轻一代不可或缺的数育资薄. 人不说，代一声产地风息。地问了一选又一遍，男人才饿情地说：“日本人的钱谐马上就暗过 D材料二中表明要培育乡土正人精神，鼓励创新创业与劳动索养提升同顿共根，是终通过乡 未了，” 土劳育将匠人精神活化于学生的劳动精神中。 人的话，地一加半解，不过大批意易迁是明白的。男人的意思灵说，日本人正在和中国人 主下列选项，是适合作为论据支浮材料一观点的一项是3分》 打化，而且是在中国的上地上打化 入在劳动教有中，首先应当进行生产技术教有，而且是与大生产相结合的生产技术我有，这 日于久了地才明白，与地成帝是孩子的予爷的含远，并非苏人的本意，被于的爷予看望用 符合马克思有关数苏洁合的思想。 婚蝴检维界人约心，可男人心里有一双高飞的姐特，他不是然在窝里。 且劳动数育要成为一个独立“于德育，智育，体育，美育的款育存在，不需要太过强调胜立 地林男人，抑不加谁如何让他开心 专门的劳动数有课程设置。 一天，芳人支然抚他翅出去数食心，时地说，一你也好久没回址家了，喻们一快儿去大季 ℃劳动鞋育理论研究不断取得进展，最重要的标志，就是学术界开始对劳动发育政策与实践 成吧” 中日益凸是出未的诸多问题展开反思， 结果，地上当了。万人丰道充T,再无一丁点儿消息 D对于劳动教育中介地位的再强司，止劳动具有数育性等相关论述，仅仅是对于目前某些还 地摇州陪，女儿仍足中不止，地一点儿办法也没有，除了幅无大能摇见 不太自觉的数育常识的摸丽. “看编着，女无定然件止了只中，城以为女儿睡着了：纸头去香，女儿正峰着一双大眼晴看 4请根据材料一始”劳动数有”下一个定义，字数不超过40个学。4分》 着地。 5如果你是一名高职晚校数师，你该如何通过课程设计与：学来帮曲解决日前“人才流入多村 这时，地定然听到院子里计通一声，地峰忙抵下大儿，地到门边，看门门好了没有，地不敢 难，圈在乡村更难“的国境：(6分) 心，灵用一根木枫调住门月，兵荒马乱的，今天一发这弄，明天一被那共，走马灯你的，延拿闻 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 臣志，说不定哪天就被土显绑票丁， 地特身回表，义将女儿接在怀里，怒兴童让地安静 阅读下面的文字，完成6一？题， 发然，有人扬富，低产成：“是我，开门” 围夜的月张国平小 是他，是她朝思靠总的男人回来了： 廊夜有月，是轮新月，灭是看不对月亮，月无像个害盖的少女，根在了云基的后面 地连忙停女儿放在床上，正8去开门，年又停下了种步一地生气了，这含关时同一点请是 刚项完好，孩于父生吐地灭骨定不是线了。究竟为什么笑，地搞不明白，地凡好又总起 也没有，不知道人家担心你对？你让开门战开门地批套网，“清牙”外达：“我，地又问“你灵 女儿，婚地喂奶，可女儿不吃，还是更，生生吐，吐娃生，。 谁？”男人这才无套地报上了名车。 刚满月的孩于，怎么这名大肆气？像地解个驴序气的等。 地开了门，者都不看他一显，补身回女杆女儿垫在怀里，拉给芳人一个后骨 男人之了块一年了，一丁点儿请息也度有，被不是地吓了一跳，不教朝下想。 器人说：“快，块让我看看调女，” 茅人是在卧地细娘求的感上再家山走的。地做他瑞， 你还加试地是传国太寸】衣们系北靠母的，你知道我变了多大的亚吗”地时气，样女儿紧 廊些日于，他那每素欢，整天双后紧横，地心瑰他，问地高么了，并实不问地也加道，他是 紧地授在怀里， 为国军的事化地。这是地想我的芳人，心里想的年是大事。不过地色很料结，希望自巴的芳人 芳人说：“快，我尺有一象细的工表，还要速处每队呢，” 是干大事的人，义看望能方他棒日周守，白头借老，为我到心复的男人，地狂能了一次又一次的 芳人审下身来，认图看一眼，他一艳★儿， 民帝。 地好样女儿楼得更票了，偏编不让他看，地心说，加速自己有了条骨有，下次他就如道回 地义帝无位有意的乡钟，会玉术，复过不少人的命。作为富家之女，地有帚外他选自己中意 来了， 的男人。写也正曹为加龙，地二十岁还未出球，奶将宇润中， 男人息得在唐间种圈儿，一边特图儿，一造一声声以乌。 正当父兼为这事给酒不展之时，有蝶人来挺帝了，说的是老井村一户壮张的人家。东家质 交然听到味潮啡溜的声青，地加道男人在哭中。那一制地派高儿就心校了，地适是横了 比不上林家富有，也标得上载其。张家大公于大师范毕业，是个有学问的人 横心，瓷有转过身来， 蝶人在客厅球于娘试请的时候，地平在里同听得真真切。手娘向来婚惯地。担心义被地 感门发学一产，紧提着是为为运去的脚步产。地烟成园他，年成不出口。补速一产，芳人翻 【商一语文第3页[共8贤】 【高富通文第（资（共8页】 墙而去了。那杆通的一声响，也北地的真辞了。 地表么也不会烟到，那是地和男人的最后一萄。可很的是：地连芳人的应也设看到：芳人 天堂相，南入☆指，与吴写各，简性得批白布三长表。8现有如车，如车元元之观日于 一去不留，科眼就是七年 请山人包1”言于言家石儿企手股，论当世车，还项一高。书隔食，为拼县，有福保4整林，自 季当月手初上的夜晚，地年会码着富户望天上的月。有时能看到，有时月减在云的在面 化行女风种十中，青生沉香李：意有所鸟武得台为原章，B入，后自巴时，太右以木时面：精 七年后的一天，县上突热来了人，运来一张低和一块小样牌九一 解，植花点文，统网精切无智思，个受共才，数实见，自安件◆：醉：使青力士税多，方士t, 地不识字，但年有种不华的预感。 社之：精无计以载情青比，中秋官自：比机温上，白有如不为亲进所容通些益不山修，与为专 果然，简着孩于爷平一产操心梨肺的哭季，地知道自己的男人再也圆不来了， 争边之，汝世王丰边在常之，不章张点，然证为“酒八公人“。思是证山，◆写金成延 具上的人正华看那烧件牌几，数挂在门恒士，地完然上首，一仁李过体牌人，常景地排在 安绿山风，样创官轮，置庐间。念王确年为府坐丝，墙儿朵，途还影泽端匙，当海。有，自薄 怀 并州，见那于低，奇之，半亿安把法：白为此免。1是于权清解官从生有酒委流夜年，会机，廷 地不业是上的人清体牌几生起表，地觉再。凡是不：起未，男人司不定师一天就会定然 得月，坐事下队，时家若多特是光三及酒动道好但得回日力水话木儿叶机手和本为吉康 回来 ◆，在依之，代常玉，以左格遣得，为白巴年，斗方十金。 地用一块河眼将种牌儿起氧是来，藏在了根然，不想看它，不我看它。 《选自新唐书·李白传：有酬改 之后的那几十年，每列制乃善交的时候，地起会委望夜它。地得这夜的新片做旧是那晚 的所月。 材料二 本大白，士七又些夫节于水王蜂，此艺诗“之人做？而华文简会以王依期之，不过个 那位他极风需的”地”，就灵我此此。地的男人就是我的此举，址爷]6丹格壮在了杯栽 日，士道有太言而无先：虎名不道十别黄，然不可以此料无之土士世气为主，方满力士用事 水身的战4中， 海见到夜文中的新月，我就企想起地此+地手， 分即大大争事之，而大白使风靴我土，国已气盖天下矣。使之得志，必不青附板年以真容，其青 《有政) 从君于昏乎？太白之以水王填，当由迪种。不然，确之E肆寝船，虽庸人如其必胜总，大自记韩 6下列对文本相关内容的理解，不正确的一填是3分) 于似之为人有，与不电如填之无成，此理之必不然者也。吾不可就不种 (选自苏认幸太白牌别记).有解改 人父亲为“地“的婚事苦恼，但提素之时仍反复位求女儿意见，表明父亲思想较为开明， 且芽人“愤修地说”是因为觉得“她”并不懂得日军人侵所带来的后果，2有耐心解释的必要 10,材料一中被漫线的部分有三处看要斯句，请用稻笔将答题卡上相应位置的许室标号徐黑 C,一地”并不厌恶男人外出上阵杀数，男人的这种性格，恰拾是“烛”喜文地的一个紧因。 除对处给1分，涂黑星过立处不给分。《3分 D男人国来时，“地”陆气拒地让他看女儿，七年后“地“才明白，那次是他两最厅的一次相义 时宋者思风将巴吴风可三千址可伸巴道巨得阳国师因醇C为参谋西未几醉职 7,下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 11,下列对材料中组点的调请及相关内容的解说，不正确的一项是(3分】 A小说先写孩子莫名大哭，再写男人失踪，反吸引了读者的阅读火是，也为后文情节做铺集。 A轻，轻视.宝臣时行并序轻戏量地抹复线”的径“意思不同。 武小说大量运用男人的心理描写和人物对话来推法故事，使放事铁容起状，一波三新。 日日，每天，与（梦游天站动司到广半某见海日“的日“意思不岗。 小说中多处使用叠词，如琳园啡灌”摆看摇者”，诗来颜具再面感，地道了表达效果。 C这里的”是”与（在奴娇·本星怀古广人通是的“是”应思相同 口小说结尾場示抱经风霜的“地是“我”的这能，指明了小说红述者，使小说更真实可信 山”男子仪之为人杰与甲想纹行“但力君故”的“为“用法不利， 8.小说并没有出现人物具体名字，而是以“地“男人”未代称。请结合文本分析这样写的好处， 1之下列材料有关内容的频证：不正确的一项是3分) A李白出生的时候，李白的卧承梦见长庚星，四此用是辰给李白起名字，李白到长发后，圆 《4分 身“月”作为一个重要元素，在小说中起到关惯作用。请结合文本简要分析，(6分 知章看了李白的文章，了解了佳出生的经历，称碱为该位人 二古代清文衡该(35分) 且查州长史芳母认为率白不同一般，并且称赞他文学天藏过人，丽加学习可以和相如相比， (一)文言文园读（本延共5小思，0分） 后来，李白也因为文才出众受推荐并负得唐玄米的成波和厚爱。 图读下面的文言文，完成10一14题 C李白喜好纵债家的学术，为人佛概仗义，无其宫欢写箱，即便在聊为官用任喻林供奉时 也算经在盈帝面官写得大醉，与其他七人被称为“酒人仙人 材料一 杀白，安大白，白之生，#梦长灰里，四以命之，十岁适诗书，既长，思州山。州华有道，不 高力士是当朝仅费，许多官负都争看行布他，李白却在酒解之叶，让高力士为自己轮 应。芬照为丝州长文，无白并之，日，“是于天才关排，少延以学，可比相加，”然喜风横术，击到， 使之感到取学，苏裙认为李白面对高力士的这种行为豪气过人 为任佚，轻对建施。更客华域，与孔果父韩准，装放、张批明，向海恶压来山，日沉饮，号“种溪 大退” 【商一语文氧6页（共】 【高一透文第5西共1】 识把材料中能货线的句于想语成成代汉语。(8分) ()中奖官白，北恒温止。自加不为◆近斯家，益些其不自修。《4分) 会曲的说合气非教度的，其中“量◆”最件炎的是甲茶等历卷限。的选种小分子化食折对 以在卧速被观装，回退过血流博江到道多个器官，⊙然后再速过发装，中吸和床流隆理排故金 (士国有大言而无实，虚孟不道于用者，然不可以比科天下之士，（分） 表，D这一过程量共姐址24小时以上。 1儿材料二中苏其以为“太白之从水王纳，当由迪助，其理由是什么？（日分） 以，单者利f,年口香排很难把常里的年味充全冷你，这是西为市味不只年在于口粒 (二)古代诗欧阅读（本题共上小题，分） 中， 阅读下面这首来诗，克成5一16思。 影然，知流了非保难除的原国，对雅下芬也不是难事。料学研充支现，手果，等行等食物具 现小儿戏打香牛桥万里 有比数征大的让隆东味地力，弄秘出就在于这是物质都合有前美化合物，醇气化合物能与 小儿香意和上中，学育打泰先打头。 5等破化物结金，（甲），度有子小今于“无孔不入”的属性，5使无快弄通共血急随年在 贵中青神白双角，其金绿夏堂青基 人集产漫游：可处作儿的利响越减轻头多 今年上琳应雨青，去年不饭今年乐。 意要法意的是，章食物请冷球味，（之）。食用大击后主制吃其采人喝酸奶，才凯起到枝奸 儿关平登春不红，十闻年-警些不肥 的此果。如禾等上几个小叶，都味物减心征城人体克会度版，这时是就录难者去千预，只能“皇 支值即看后件最，后来寺复珠盈十 以持数“，任由弃味自巴棒由了。 天留耕尽却样山，黄中从此何时闲 路第一夏“幸福的烧馆“将两个看似于盾，实则指向不同的词请组合域一个短语，以收到特殊的 [注打系牛：又叫一打奉“，古时农每，这春首一日举行仅式，认士制春重（象延春种）、春车， 表达效果。请结合通域加以分析。(4分) 隆打士，黑意地照不问片善年，以备春料，表这对丰做的期听。 设文中两个加点的词语，是对成语的仿用.即临时改变成语中的其个通素，伪壶出一个新间 15下列对这首诗的理解称意析，不正确的一更是（门分） 请指出两个词伤用的成语，并说明改变语素的原因。《4分) 人小孩子模仿大人打春牛，还知道要先打牛头，可见对农村生语的熟悉】 效文中第三取标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做维改，使语言准确责畅，逻拥 且黄，白，绿，青，总形所她丰高，也管造出打春牛仅式现场的热围氯围， 严密，可少量增翻词话，不改变原意，《(4分) C所闻年成好，小儿为不用楼城面高兴。置牛为长得瘦不能多干活而发慰 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整在黄，内容贴切，或辑严密，每处不题 九本诗前四句是审瓣所见，后八句是号(，中所想，虚实结合，章法请晰 过10个学，(4分) 5本诗不似（超陕歌）具体描坠劳动场景，但位从侧面表现了农民生活的果辛劳苦，裤结合全 2文中通波浪线的句于使用了教人于法，将~AS当或人来写，请以“溪水为主语可一个句 千，要求，请意完整，使用拟人担人贴切，表达流桥。(4分) 诗同要分析，《6分) (三)名两名句默写（本题共1小延：6分） 四，写作0分) 17补写出下列句子中的空缺器分。(8分) 3,陶读下面的材料，裂驱要求写作，(60分) )李华庆德了大城市票士的生活，回可家多开荒种地，过田园生活，这和周渊明在（白园回 不久首，军往务南者陆常得线景须燕白治州芒市的城雅廷以61分的减堆被大连理工 层（其一）)中▲。▲”两句描述得极为相似。 大学录取，承真通如书选到率里时，纯胜正刷从地里把生是四来，他隔不开试排十上的泛 土，朝什而布重地荟处下录取通知书。这一系感动了许多同友，大拿卡切地作他为“花 2)国陕晚会上，已源备好节目的小亮交然住场，班长不新始他打汽，量终小亮在同学门的拿本中 言上场，小明借用配题行井序)甲的句子形容小亮的登场：“▲，▲” 美男道” 解滋体报道，地鞋旺一家六口人，父亲有鞋体线或，母录在并打本工。为了补局紫用，地 我同的恤物作笑紫多，古人诗句中常常可见具体的植物名称，虹▲。▲ 胜旺花善之余，每天证委做兼积 三，语言文字送用{本超共5小是，0分】 以上材料引发了陈然样的题考和联想？请号一草文章 园读下面的文字，完成18一2题。 要求这准角度：端定立意，明确文体，自按标题不要套作，不得的表：不得霍武个人信 “吃有不批都，香味少一车”对殊至大虾，环香游骨之头的佳看而言，大莓每是不可人缺的 皂不少于800字 调时，不过，大年始食客以美炒的味觉享受，同时也管桌一始“拿桶的烦法”吃完大开后经久不 数的气味，会让身边不速足的人“用而年步” 女何化解过种植地呢？着先委开明白“球味”从何而术。 大每或切开版者养坪时，会全产生大研木。内于大薛青会有不鸭定的二成键，它的存在北是 ”苦花一现”。山遇到光热点有秋学剂时，大环有课容易做棒解成各什含收有机物，如二年丙基 一玻腿，二健：三硫鼠，平基烯丙基地融认MS)手.①我们阳到裤味，②实林上是各种会现化 【商一通文第罩预其8页)1 【高一通文第文页（共页】