第19课《枣儿》课件 2023—2024学年统编版语文九年级下册

第19课 枣儿(节选) 第五单元 学习目标 1.梳理故事情节,把握故事内容。(重点) 2.分析剧中的人物形象,理解其中反映的社会现实。(难点) 3.分析本文运用的象征手法,培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。(重点) 一、课前导入 教学过程 秋来红枣压枝繁, 堆向君家白玉盘。 童年往事,宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。有人说,它像一幅画,充满种种绚丽的色彩;有人说,它像一首歌,闪烁着串串快乐的音符;它天真烂漫,时时给我们带来美好的遐想。然而,《枣儿》中的小男孩却有自己独特的童年经历。下面就让我们一起走进孙鸿的戏剧——《枣儿》。 二、链接资料 1.作者介绍 孙鸿为靖江戏剧小品作家。其代表作品《枣儿》发表于《剧本》1999年第1期,获1999年中国曹禺戏剧奖——小品小戏奖一等奖,并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。 2.写作背景 在剧烈深刻的社会变革中,人们的思想观念、生活方式面临着严峻的考验。日益强劲的现代化浪潮正无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念,迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。 《枣儿》这个剧本以呐喊的方式,对现代化带来的人性变异和感情淡漠,提出了善意的批评。在此基础上又努力唤醒另一种沉睡中的思维,以沟通几代人虽不同却共有的生命体验。 1.读一读 三、预习检查 竹匾( ) 蓦然( ) 翘首( ) 掸去( ) 兴许( ) 钢盔( ) 囫囵( )( ) 踌躇( ) ( ) bi n d n m qi o ku x ng h l n ch u ch 2.词语解释 【蹑手蹑脚】 【喃喃自语】 【喜出望外】 【蓦然】 【兴许】 【囫囵】 【踌躇】 【垂头丧气】 形容走路时脚步放得很轻。 形容小声地自己跟自己说话。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 猛然;不经心地。 也许;或许。 完整,整个儿地。 犹豫不决。 形容情绪低落、失望懊恼的神情。 四、整体感知 1.分角色演读课文,思考:枣儿在全文中有什么作用? 剧本以“枣儿”为标题,并以“枣儿”贯穿全剧,让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话,展开情节。剧中,老人的经历、情感乃至命运,都与“枣儿”有着不解之缘;男孩对父亲的思