一起做游戏（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《一起做游戏》一年级数学教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 通过游戏活动，进一步巩固学生对 10 以内数的加减法的理解和计算能力。 让学生在游戏情境中，能根据给定的数学信息，准确地提出数学问题并解决。 （二）过程与方法目标 在游戏过程中，培养学生的观察力、注意力、反应能力和逻辑思维能力。 经历游戏规则的理解和实践过程，发展学生的数学应用能力和合作能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对数学学习的兴趣，使学生体验到数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心。 通过小组游戏，培养学生的团队合作精神和竞争意识，促进学生之间的友好交流。 二、教学重难点 （一）教学重点 利用游戏形式，强化 10 以内数的加减法运算。 引导学生根据游戏场景提出数学问题，并正确列出算式解决问题。 （二）教学难点 在复杂多变的游戏情境中，迅速准确地分析数量关系并列出合适的算式。 培养学生在游戏竞争环境下保持清晰的思维和良好的团队协作能力。 三、教学方法 游戏教学法：以游戏为载体，让学生在玩中学习数学知识，提高学习积极性。 情境教学法：创设生动有趣的游戏情境，使学生更好地理解数学问题和应用数学知识。 小组合作法：组织学生分组进行游戏，培养学生的合作能力和沟通能力。 启发引导法：在游戏过程中，通过提问和引导，帮助学生思考和解决遇到的数学问题。 四、教学准备 教师准备： 制作游戏道具，如数字卡片（1 - 10）、运算符号卡片（+、-）、小奖品（贴纸、小玩具等）。 多媒体课件，包含游戏规则介绍、动画演示等内容。 设计游戏场景图（如操场、游乐园等场景，包含不同数量的人和物体）。 学生准备：学生分组坐好，准备好纸笔。 五、教学过程 （一）游戏导入 谈话引入 教师热情地对学生说：“小朋友们，今天我们要一起玩好多有趣的数学游戏，在游戏中我们会遇到很多好玩的挑战，你们准备好了吗？” 热身小游戏 —— 数字抱抱 游戏规则讲解：教师播放多媒体课件，展示游戏规则动画。学生在教室里自由活动，教师随机说出一个 1 - 10 以内的数字，学生要迅速找到其他同学抱在一起，组成的人数要等于教师说出的数字。例如，教师说 “5”，学生们可以是 5 个人抱成一团，也可以是 2 个人和 3 个人抱在一起等不同组合。 游戏进行：教师开始说数字，进行几轮游戏，让学生初步活跃起来，感受游戏中的数学元素。 游戏总结：游戏结束后，教师提问：“小朋友们，在刚才的游戏中，你们是怎么找到合适的人数抱在一起的呢？” 引导学生说出是通过数人数，运用数的组合来完成游戏，从而引出本节课的主题 —— 通过游戏学习数学。 （二）游戏活动 游戏一：卡片大作战 游戏准备：将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人。给每组发放一套数字卡片和运算符号卡片。 游戏规则讲解：教师通过多媒体课件展示游戏规则。每组学生轮流抽取一张数字卡片和一张运算符号卡片，然后根据抽到的卡片快速说出一个算式，并计算出结果。例如，抽到数字 3 和 “+”，可以说 “3 + 2 = 5”（2 可以是学生自己任意想的一个 1 - 10 以内的数）。其他小组成员要判断算式是否正确，如果正确，小组得一分；如果错误，不得分。下一轮由同组的另一名学生抽取卡片继续游戏。 游戏进行：各小组开始游戏，教师巡视各小组，观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。同时，提醒学生注意计算的准确性和速度。 游戏暂停与讨论：游戏进行一段时间后，暂停游戏。教师提出问题：“在刚才的游戏中，你们有没有发现一些有趣的算式组合呢？或者有没有遇到什么困难呢？” 引导学生小组内交流，分享在游戏中发现的数学现象和遇到的问题，如有的学生可能会说某些数字组合计算起来更容易，或者有的学生会提到在计算加法和减法混合时容易出错等。 游戏继续与总结：小组讨论结束后，游戏继续进行。游戏结束后，统计各小组的得分情况，对表现优秀的小组给予小奖品奖励，并总结游戏中涉及的数学知识点和计算技巧。 游戏二：数学场景大挑战 游戏准备：教师展示游戏场景图（如操场、游乐园等场景，包含不同数量的人和物体），每个场景图上都有一些数学信息，如操场上有 3 个小朋友在跳绳，2 个小朋友在打球等。 游戏规则讲解：教师引导学生观察场景图，提出数学问题。问题可以是关于数量的求和、求差等。例如，根据上述操场场景，可以问 “跳绳和打球的小朋友一共有多少个？” 或者 “跳绳的小朋友比打球的小朋友多几个？” 每个小组轮流回答问题，回答正确得一分，答错不得分。回答完一个场景图的问题后，展示下一个场景图继续游戏。 游戏进行：开始游戏，教师引导学生仔细观察场景图，鼓励学生积极思考和回答问题。对于回答正确的学生和小组及时给予表扬和奖励。 游戏拓展：在游戏过程中，教师可以逐渐增加场景图的复杂性，如增加隐藏信息或多个数量关系的组合。例如，游乐园场景中，有 5 个小朋友在坐旋转木马，其中 3 个是男生，坐过山车的小朋友比坐旋转木马的小朋友多 2 个，问坐过山车的小朋友有几个？女生有几个？引导学生更深入地分析问题和运用数学知识。 （三）课堂小结 回顾总结 教师和学生一起回顾本节课的游戏内容：“小朋友们，今天我们玩了好多有趣的数学游戏。在卡片大作战中，我们练习了 10 以内数的加减法计算，在数学场景大挑战中，我们学会了根据不同的场景提出数学问题并解决。你们都表现得非常棒！” 学生分享收获 请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，比如有的学生可能会说：“我觉得数学游戏很好玩，我更喜欢数学了。” 有的学生会说：“我在游戏中计算更快了，也知道怎么找数学问题了。” 教师对学生的回答进行补充和强调，鼓励学生在生活中也可以用数学的眼光去发现更多有趣的问题。 （四）布置作业 回家后和爸爸妈妈一起玩类似的数学游戏，可以自己设计游戏规则和道具，把今天学到的数学知识运用起来。 观察家里的场景（如客厅、厨房等），试着提出 3 - 5 个数学问题，并写下来，明天带到学校和同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$