可爱的企鹅（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

《可爱的企鹅》一年级数学教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 通过观察可爱的企鹅情境图，让学生进一步理解加减法的意义，能正确计算 8 以内数的加减法。 能根据情境图提出简单的数学问题，并列出相应的算式。 （二）过程与方法目标 培养学生的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力，让学生学会从情境中获取信息和分析问题。 经历自主探究、合作交流等学习过程，发展学生解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对数学学习的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味性。 培养学生爱护动物的情感，增强学生对大自然中可爱生物的喜爱之情。 二、教学重难点 （一）教学重点 理解加减法在 “可爱的企鹅” 情境中的应用，掌握 8 以内数加减法的计算方法。 引导学生根据企鹅情境图提出数学问题并正确列出算式。 （二）教学难点 理解情境中的数量关系，特别是对于一些隐含条件的挖掘，如部分企鹅被遮挡等情况。 能灵活运用加减法解决不同情境下关于企鹅数量的问题，提高学生解决实际问题的能力。 三、教学方法 情境教学法：以可爱的企鹅生活场景为情境，贯穿整个教学过程，激发学生的学习兴趣和求知欲。 直观演示法：利用多媒体课件、图片、实物模型等展示企鹅的活动情境，帮助学生直观地理解数量变化。 讨论法：组织学生讨论企鹅情境中的数学问题，鼓励学生发表不同的见解，培养学生的合作交流能力和思维能力。 操作法：让学生通过摆一摆学具（如小棒、圆片）模拟企鹅的数量，亲身体验加减法运算过程，加深理解。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件（包含各种企鹅生活场景的动画和图片）、企鹅模型或图片若干、小黑板、奖励用的小贴纸。 学生准备：练习本、铅笔、学具（小棒、圆片）。 五、教学过程 （一）情境导入 谈话引入 教师微笑着对学生说：“小朋友们，今天老师要带你们去南极看看可爱的企鹅，它们在雪地里玩耍、游泳，可有趣啦！而且呀，这些企鹅还藏着许多数学小秘密呢，我们一起来找找吧。” 播放动画或展示图片 播放一段企鹅在冰面上活动的动画或展示一些企鹅的图片，画面中有不同姿态的企鹅，有的在玩耍，有的在排队，有的在游泳。教师提问：“小朋友们，你们从这些画面里能发现什么有趣的东西呢？有没有和数学有关的信息呢？” 引导学生观察企鹅的数量和活动情况，从而引出新课。 （二）探究新知 观察企鹅情境图（加法问题） 动画展示与讲解 教师播放动画：冰面上有 3 只企鹅在玩耍，又从海里游过来了 2 只企鹅。教师提问：“小朋友们，现在冰面上一共有多少只企鹅呀？” 引导学生思考，把原来冰面上的企鹅数和新游过来的企鹅数合起来就是总数。 列出加法算式 教师和学生一起列出加法算式：3 + 2 = 5，讲解算式中每个数字的含义，3 表示原来冰面上的企鹅数量，2 表示新游过来的企鹅数量，5 表示现在冰面上企鹅的总数。同时强调加法的意义是把两部分合起来。 拓展练习 教师改变情境，比如画面中有 4 只小企鹅在排队，后面又走来了 3 只，让学生列出算式并计算，同桌之间互相说一说。然后请几位同学回答，教师给予肯定和鼓励。 观察企鹅情境图（减法问题） 动画展示与问题提出 教师播放动画：冰面上原来有 7 只企鹅，有 3 只跳进海里游泳去了。教师提问：“小朋友们，现在冰面上还剩下几只企鹅呢？” 引导学生用减法来思考，从总数里去掉跳进海里的游泳的企鹅数，就是剩下的企鹅数。 列出减法算式并理解意义 教师和学生一起列出减法算式：7 - 3 = 4，讲解算式中 7 是原来冰面上企鹅的总数，3 是跳进海里的企鹅数，4 是剩下的企鹅数。强调减法的意义是从总数里去掉一部分，求剩下的部分。 复杂情境分析 教师展示一幅有部分企鹅被冰山遮挡的图片，只露出 5 只企鹅，告诉学生一共有 8 只企鹅，问被遮挡的有几只？引导学生思考这是一个减法问题，用总数 8 减去露出的 5 只，可得出被遮挡的企鹅数为 3 只。通过这个情境，让学生进一步理解减法在实际情境中的应用，同时培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 （三）巩固练习 基础练习 书面练习 教师在黑板上或通过课件展示一些根据 “可爱的企鹅” 情境改编的简单加减法题目，如：冰面上有 6 只企鹅，又走来 2 只，一共有几只？有 8 只企鹅，走了 5 只，还剩下几只？让学生在练习本上写出算式并计算，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 口头回答 教师说出一些简单的企鹅情境，让学生口头列出算式，如：原来有 3 只企鹅，又来 4 只，一共几只？有 7 只企鹅，走了 3 只，还剩几只？请不同的学生回答，提高学生的参与度。 拓展练习 情境拓展 教师创设更复杂的情境：冰面上一开始有 7 只企鹅，有 2 只走进了冰山后面的洞穴，又有 3 只从海里游过来，然后又有 1 只企鹅走进洞穴，现在冰面上有几只企鹅？让学生小组讨论，尝试列出算式，教师巡视各小组，引导学生分析每个步骤的数量变化，列出正确的算式：(7 - 2 + 3 - 1)=7。 游戏巩固 游戏名称为 “企鹅大冒险”。将学生分成若干小组，每组推选一名学生当 “小队长”。教师展示企鹅情境卡片（卡片上有一些简单的数学问题情境），小队长们抢答，回答正确得一分，答错扣一分。比如卡片上显示 “冰面上有 5 只企鹅，有 2 只企鹅被雪球困住，又有 3 只企鹅来帮忙，现在冰面上有几只企鹅？” 游戏结束后，对表现优秀的小组进行表扬和奖励小贴纸。 （四）课堂小结 教师引导学生回顾本节课所学内容：“小朋友们，今天我们和可爱的企鹅一起学习了数学知识。我们知道了可以用加法来计算企鹅数量变多的情况，用减法来计算企鹅数量变少的情况。我们还学会了从企鹅的情境中找到数学问题，列出算式来解决问题。而且我们对 8 以内数的加减法计算更加熟练了。” 请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，比如有的学生可能会说：“我知道了看到企鹅增加就用加法，减少就用减法。” 有的学生会说：“我会算有几只企鹅被挡住了。” 教师对学生的回答进行补充和强调，鼓励学生在生活中发现更多的数学问题。 （五）布置作业 回家后，把企鹅的故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起用小物品（如豆子、积木等）模拟企鹅的数量变化，列出相应的加减法算式。 完成练习册上与本节课内容相关的习题。 学科网（北京）股份有限公司 $$