第一单元 七子之歌-教学设计 2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 八年级 学期 春季 课题 七子之歌 教学目标 1. 审美感知： 通过对《七子之歌》这首歌曲的聆听与体验感受，感受舞旋律中所蕴含的思念、期盼、回归的心情，体会音乐的美好旋律，从而培养学生对音乐的认识和喜爱！ 2. 艺术表现： 通过对乐曲的反复聆听，能够辨别乐曲的不同情绪、乐段以及旋律中所要表达的情感，能够自信有感情的熟唱歌曲，用歌声表现企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。 3.创意实践： 结合地理学科，了解“澳门”地理位置及相关历史，通过对歌曲的熟唱程度试着跟随音乐做手势舞的创编。 4.文化理解： 通过对《七子之歌》这首歌曲的感知与体会。学生领会曲中对回归祖国的渴望。感受其中浓烈的爱国热情，在旋律中体会情感，增强学生的爱国意识。 教学重难点 教学重点： 聆听《七子之歌》，启发学生理解歌曲中力度、节奏、两个乐段间音区的变化、表现形式的对比等音乐要素。学生能够自信、有感情的演唱歌曲，了解澳门地理位置及相关历史，感受歌曲所呈现的对祖国的浓浓深情。 教学难点： 试着在老师的引导下独立分析旋律的特点，通过对这首歌曲的学唱，深入了解音乐内部更深处的含义。 教学过程 （1） 旋律导入： 1、教师提问学生：旋律中都出现了哪些音？ （12356） 【设计意图：引出五声调式并介绍】 （二）欣赏主旋律： 思考问题1：歌曲表达了怎样的情感？ 思考问题2：ma-cao指的是什么？ 思考问题3：歌曲是几几拍子的？ （三）出示主题，介绍七子 《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。组诗共分七章。它们分别是：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连。《澳门》是组诗中为首的一章。 （4） 学唱旋律 思考问题1：主题共有几个乐句？ 思考问题2：哪两句是相似的？ （5） 欣赏全曲，感知情绪 澎湃、震撼 （六）词曲作者简介。 闻一多，我国现代杰出的爱国诗人、学者。自幼便树立了坚定的爱国思想。在五四运动中，他曾在给父母的信中说：“当知 20 世纪少年当有20世纪之思想，即爱国思想也”。此后，曾写下《发现》、《一句话》等一系列爱国诗篇。1922年留学美国，归国后曾在青岛大学、清华大学、西南联合大学任教。1943年投身于反独裁、 争民主、反内战的斗争。1946 年7月15日被国民党特务暗杀。其诗风深沉严谨， 在形式上主张格律化，讲求“节的匀称，句的均齐”，著有诗集《红烛》、《死水》 等。 李海鹰，作曲家，广东省广州人。1981 年毕业于广州星海音乐学院作曲进修班，现任广东电视台音乐总监。主要作品有《弯弯的月亮》、《七子之歌》、《我不想说》、《走四方》、《爱如空气》、《中国军魂》等作品。 【设计意图：教师通过对作品钟地区、创作背景以及作曲家的介绍，能够让学生更好的了解作品，从而对作品产生浓厚的兴趣，并且在学习作品之后，能够根据之前所了解到的内容，更好的去深入了解作品所要表现的含义。】 （6） 解决重难点 弱起与力度记号对比，附点加深情绪 （7） 朗诵体会最后一句的情绪表达 深情 肯定 （8） 解决调式 通过结束音明确曲子为宫调式。 （9） 历史回顾 1999年12月20日 澳门正式的回到的祖国母亲的怀抱。 （十）拓展延伸： 观看器乐合奏版本《七子之歌》 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$