第五单元 国乐飘香——《春江花月夜》教学设计 2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 八年级 学期 秋季 课题 春江花月夜 教学目标 1. 审美感知:通过赏析中国民族管弦乐《春江花月夜》部分乐段，了解“换头合尾”这一创作手法在音乐中表现的作用，感受中国民族器乐曲的独特韵味。 2. 艺术表现：演唱乐曲主题旋律，敲击木鱼用打响指模拟打击乐为音乐伴奏，表现乐曲。 3. 创意实践：复习“鱼咬尾”创作手法,尝试用“鱼咬尾”的创作手法编创简单的旋律。 4. 文化理解: 知道中国民族管弦乐的主要乐器名称及乐队编制，认识中国民族音乐大师彭修文，知道其对中国民族音乐的贡献。 教学重难点 教学重点： 通过赏析《春江花月夜》，了解“换头合尾”这一创作手法在音乐中表现的作用。 教学难点： 1.通过聆听感受音乐，了解“换头合尾”“鱼咬尾”等创作手法，并尝试创编。 2.感受体会中国民族器乐曲的独特韵味，思考中国民族音乐通过哪些方式来表达意境与情感。 教学过程 一．课前复习 1.聆听《雨打芭蕉》、《欢乐歌》、《小放驴》三首作品片段，完成连线题。 师：同学们，上课之前，我们先来聆听三个音乐片段，辨别这三类音乐，分别是什么器乐体裁种类？是由什么乐器演奏的？完成以下连线题。 （生完成习题，并回答） 师：同学们，都完成了吗？请说出你们的答案。 生1：第一个音乐片段的器乐体裁是江南丝竹，主奏乐器是二胡、笛子。 生2：第二个音乐片段的器乐体裁我觉得是河北吹歌，主奏乐器是管子、丝竹乐队。 生3：第三个音乐片段的器乐体裁是广东音乐，主奏乐器是高胡。 师：同学们完成的真不错！ 2.回顾单元学习内容，了解中国民族管弦乐队的编制。 师：本单元我们学习了广东音乐《雨打芭蕉》、江南丝竹《欢乐歌》、以及河北吹歌《小放驴》等由中国民族器乐演奏的乐曲。感受了民族器乐带来的独特魅力，我们一起来看看，中国民族管弦乐队的编制。 师：中国民族管弦乐器按演奏方法可以分为: 吹管乐器：笛、箫、唢呐 拉弦乐器：板胡、高胡、二胡 弹弦乐器：柳琴、琵琶、筝 打击乐器：木鱼、锣、鼓等。 二．新课教学 1.情境导入 （播放江楼钟鼓主题音乐） 师：同学们，请看大屏幕。聆听音乐，结合图片，用你能想到的，优美的文字或诗句来描绘此情此景。 生答：水天一色、春花秋月 生答：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮 师：你们说的太好了，老师也忍不住吟诗一句：“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，这是唐代诗人张若虚的人生感慨。今天，我们一同来赏析著名的中国民族管弦乐曲《春江花月夜》。 2.《春江花月夜》简介 师：《春江花月夜》全诗意境空明，韵调优美。而我们赏析这首著名的中国民族管弦乐曲《春江花月夜》，是彭修文先生以古曲《春江花月夜》为蓝本，经过细腻处理，创编而成。全曲形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。 3.《春江花月夜》曲式结构 师：乐曲由八个乐段组成，今天，我们将选取其中两个乐段进行赏析。首先，我们来聆听《江楼钟鼓》。 （一）《江楼钟鼓》 1.聆听并思考 师：请同学们聆听并思考：主奏乐器有哪些？ 音乐描绘了怎样的意境？ 师：同学们，你们听出是什么主奏乐器了吗？ 生：主奏乐器是琵琶、新笛。 师：那么琵琶和新笛分别表现了什么？ 生：我仿佛听到了鼓声，看到了小船荡漾在江面上。 师：说得真好啊！琵琶通过轮指等手法，由慢而快地模拟了远远传来的江楼鼓声，接着新笛配合，描绘出一幅夕阳西下，小舟泛红、微风涟漪的醉人意境。继而又引出了不同的旋律。 2.跟音乐，哼唱主题旋律，寻找创作手法 师：《江楼钟鼓》分为引子和主题两个部分，请看大屏幕，我们来唱一唱主题旋律，并思考，各个乐句间的衔接有什么特点？运用了什么创作手法？ 3.鱼咬尾 生：我觉得是运用了鱼咬尾的创作手法。 师：是的，主题旋律运用了鱼咬尾的创作手法，前一句旋律的结束音和下一句旋律的首音相同，环环相扣，使得旋律流畅，格调平和委婉，给人以藕断丝连、连绵不断的感受。这就是我们在前几节课中所学习的，也是中国传统音乐的一种结构形式。 4.创编旋律 师：请大家拿出手中的作业单，尝试用鱼咬尾的手法，创编4个小节的简单旋律。 师：老师邀请几位同学上来展示你们的作品。 师：这几位同学都运用了鱼咬尾的手法，但是创作的旋律风格各不相同。非常有想法！“小作曲家们”，为你们点赞！ （出示PPT展示学生作品） （二）《渔歌晚唱》 1.聆听思考：音乐中加入了什么乐器？速度发生了什么变化？带给你怎样的感受呢？ 师提问：夕阳西下，外出辛苦一天的渔民们要回来了，请听音乐并思考：音乐中加入了什么乐器？速度发生了什么变化？带给你怎样的感受呢？ 生答：我听到音乐中加入了木鱼，速度由慢渐快，乐曲变得非常的欢快。 师总结：你的耳朵真灵敏！是的，音乐中加入了打击乐器木鱼，新笛与琵琶对奏，加以木鱼的敲击声，使音乐更加生动风趣。接着乐队演奏速度加快，表现出了渔民们愉快归来的心情。 2.聆听并填空：与《江楼钟鼓》相比，《渔歌晚唱》主题旋律的发展有什么样的特点或变化？（出示两段旋律谱，让学生观察后发现） 师：请同学们再次聆听并观察，与《江楼钟鼓》相比，《渔歌晚唱》主题旋律的发展有什么样的特点或变化？并在空白处填空。 师：同学们，可以给出你们的答案了吗？ 生1：乐段的最后一句是一样的。 生2：我发现前面部分不一样。 3、换头合尾 师：我们发现，《渔歌晚唱》结尾处与《江楼钟鼓》相同，而乐段的前半部分却在主题音乐的基础上有了新的变化。 师：这样的创作方式称之为“换头合尾”。（出示换头合尾定义） 4.合作表演 生配合敲击木鱼，其他同学用响指来为音乐伴奏。结尾处共同演唱“合尾”。 （出示谱例） 师：接下来，我想邀请大家来配合音乐，请一位同学在出现木鱼的位置敲击，其他同学用响指为音乐伴奏，并在结尾处轻轻合唱“合尾”旋律。（再次感受渔歌晚唱） 5.总结 师：在乐曲《春江花月夜》中，各段落的音乐发展，多运用了“鱼咬尾”和“换头合尾”的创作手法，使得乐曲描绘的春、江、花、月、夜、人错落重叠，连绵不绝。体现了“在变化中寻求发展，在统一中寻求变化”的中国传统美学思想。 6.《春江花月夜》视频欣赏 师：下面，让我们一起来欣赏这首民族管弦乐曲——《春江花月夜》，再次回顾传统音乐创作手法“鱼咬尾、“换头合尾”，感受民族器乐的独特韵味，走进中国古典音乐所创设的神话版美妙意境。 7.彭修文简介 师：同学们，《春江花月夜》的创编者彭修文先生，是中国当代杰出的民族音乐大师，中国现代民族管弦乐队创始人之一，他创作改编了《春江花月夜》、《彩云追月》、《瑶族舞曲》等四百余首民族管弦乐曲，为我国的民族音乐事业，做出了卓越的贡献。 三．课堂小结 1.认识中国民族音乐大师彭修文，知道其对中国民族音乐的贡献。 2.知道中国民族管弦乐乐队主要乐器名称及编制。 3.复习“鱼咬尾”创作手法 4.通过赏析中国民族管弦乐《春江花月夜》部分乐段，了解“换头合尾”这一创作手法在音乐中表现的作用，感受中国民族器乐曲的独特韵味。 师：本节课我们通过赏析中国民族管弦乐《春江花月夜》部分乐段，知道中国民族管弦乐的主要乐器名称及编制，认识了民族音乐大师彭修文，复习了鱼咬尾的创作手法，也了解“换头合尾”这一创作手法在音乐中表现的作用，感受到了中国民族器乐的独特韵味。 师：《春江花月夜》不仅仅是民族器乐给我们带来美的享受，它又被填词成声乐曲，在G20峰会上让我们的民族音乐走向世界，请大家在课后继续学习，并完成本单元学习评价第一题。同学们，再见！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$