专题8 自然风光 2024-2025学年小学语文小古文专项训练 统编版

文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。经过历代文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。 “自然风光”类的文言文是小学阶段常考的文言文类型之一。这类文章通常讲述描绘各地的美丽风光，或山川大河，或瑰丽奇境，来歌颂赞美祖国的壮丽山河，或者表达作者内心对大自然的热爱、敬畏等情感。 考点 解释文言实词、虚词 例如：解释下列加点词的含义。 ①乃掘地：___________ ②不亦过乎：___________ 【题型解读】这类题型会指定文中若干实词直接让学生解释，一般而言实词可以迁移到课内所学。 【答题方法】运用课内潜移法，联想该词在课内的词义,并代入课外语句检验。如果联想不到课内相关词义,也可以采用成语推断法、联系词语法等来解题。 例如：下面加点的词解释有错误的一项是（2分）（ ） A．庞恭与太子质于邯郸（对质） B．今邯郸去大梁（距离） C．王信之乎（相信） D．庞恭从邯郸反（同“返”返回） 【题型解读】此类题型会直接给出实词的词义,要求学生判断解释是否有误。 【答题方法】】此类试题可以运用语境推断法来解题,将选项中的词义一一代入对应相应的句子,判断是否符合上下文语境即可。 例如：下列加点词中，意思相同的两项是（ ）和（ ）（4分） A.去柳叶者百步而射之 B.众皆弃去 C.我以日始出时去人远 D.欲问行人去哪边 【题型解读】此类题型会在题干种给出一个实词的词义,或者多个选项是同一个加点词。 【答题方法】】此类试题可以运用联系课内所学来解题,联想该词在课内的词义,并代入课外语句检验。如果联想不到课内相关词义,也可以采用成语推断法、联系词语法等来解题。 文言虚词。虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是:之、其、而、以、于五个。 解释文言字词的方法有以下四种。 目 录 一、日月湖 二、题画三则 三、养竹记 四、小石潭记 五、兰之味 六、地震 七、爱莲说 八、三峡(节选) 九、答谢中书书 十、过小孤山大孤山 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 一、文言文阅读。（8分）（浙江省宁波市镇海区2023-2024学年六年级下学期期末） 日月湖 宁波府城内近南门有日月湖。日湖圆，略小，故日之，月湖长，方广，故月之，二湖连络如日环，中亘一堤，小桥纽之。 日湖有贺少监①祠，季真朝服拖绅②，绝无黄冠③之气象。月湖一泓汪洋，直抵南城，晴时明瑟可爱,雨时烟雾迷蒙。城下植密密桃柳，四围湖岸，亦间植被名花果木以萦带之。湖中栉比皆士夫园亭④，台榭倾圮⑤，而松石苍老。 清明日⑥，二湖游船甚盛，但桥小，船不能大。城墙下趾⑦稍广，桃柳烂漫，游人席地坐，亦饮亦歌，声存西湖一曲。 (选自明代张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①贺少监:贺知章，字季真;②拖绅:拖挂着腰带;③黄冠:头戴黄冠的道士;④士夫园亭:士大夫的园亭;⑤倾圮:倾倒坍塌;6清明日:清明时节;⑦下:城墙下的陆地面。 1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )。(1分) A.湖中栉比/皆/士夫园亭 B.湖中/栉比皆士夫/园亭 2.下列语句中“之”字意思与其他三项不同的是( )(1分) A.故日之 B.小桥纽之 C.亦间植被名花果木以萦带之 D.绝无黄冠之气象 3.联系上下文，写出句子意思。(2分) 城下植密密桃柳，四围湖岸，亦间植被名花果木以萦带之。 4.仔细读文中画波浪线句子,写出右图中①处和②处分别对应的日湖或月湖名称(选择序号)。(1分) A.日湖 B.月湖 5.读“月湖一泓汪洋，直抵南城，晴时明瑟可爱，雨时烟雾迷蒙”时展开想象，美丽景色在眼前铺展。下列诗句描绘的景致与这句意境最相符的一项是（2分） （ ）A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 B.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 C.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 D.一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 6.2024年5月16日，“宁波十景”正式发布。选择你比较熟悉的一处景点，用简洁的语言为它代言吧！（至少100字）（4分） “宁波十景” 天一阁•月湖景区 慈城古县城 宁波帮文化旅游区 东方大港旅游区 东钱湖旅游度假区 溪口滕头景区 阳明古镇 宁波方特景区 宁海森林温泉度假区 石浦渔光之城 我为 代言 提示：说出景点的显著特点，发出诚挚邀请。 二、阅读小古文，完成问题。（8分）（山东省潍坊市六年级期末） 题画三则 [清]郑 燮 余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁①初放，绿阴照人②，置一小榻③其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子④，断去两头，横安以为窗棂⑤，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇⑥触纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎！凡吾画竹，无所师承⑦，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。 【注释】①新篁（huáng）：新生的竹子。②绿阴照人：绿色的竹影照在人身上。③榻：床。④围屏骨子：屏风架子。⑤窗棂（líng）：窗子上构成格子的木条。棂，旧时窗户上的雕花格子。⑥冻蝇：秋冬受冻的苍蝇。⑦师承：受过老师指教，有相承的师法。 1．选出下面断句正确的一项（2分）（　　） A．秋冬之际，取围屏/骨子，断/去两头，横安/以为/窗棂，用/匀薄洁白之纸/糊之。 B．秋冬之际，取/围屏骨子，断去/两头，横安/以为窗棂，用/匀薄洁白之纸/糊之。 C．秋冬之际，取/围屏骨子，断去/两头，横安以/为窗棂，用/匀薄洁白之纸/糊之。 D．秋冬之际，取/围屏骨子，断/去两头，横安/以为窗棂，用/匀薄洁白之/纸糊之。 2．联系上下文，解释加点字的意思。（4分） ①余家有茅屋二间：     ②置一小榻其中： 3．以下哪一项不是阅读本文得到的启示（2分）（　　） A．学习需要自己用心观察、亲身实践、总结经验。 B．学习是自己的事情，不需要老师的指导。 C．画竹的重要方法在于师法天然。 D．只要留心观察，处处皆有学问。 【知识链接】 郑板桥（1693年11月22日—1766年1月22日），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。 康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年（1736年）进士。官山东范县（清-曹州府辖县）、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。 郑板桥擅画兰、竹、石、松、菊等，而画兰竹五十余年，成就最为突出。 三、阅读文言文，回答问题。（8分）（原创） 养竹记 [唐]白居易 竹似贤，何哉？竹本固①，固以树德；君子见其本，则思善建②不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。竹心空，空以体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。 【注释】①本：根。②建：树立。③倚：偏颇。④体道：包含仁德。⑤虚受：虚心接受。⑥砥砺：磨炼。⑦名行：名节操行。 1．读文中画“”的句子，结合下面的译文，用“/”给此句断句，正确的一项是（2分）（    ） 译文：竹根深固，根本深固是为了培养德操；君子看到它的根本，就想到善于树立德操、坚贞不拔的人。 A．竹本/固，固/以树德；君子/见其本，则思/善建不拔者 B．竹本/固，固以/树德；君子/见其本，则思善建/不拔者 C．竹本/固，固以树/德；君子/见其本，则思善/建不拔者。 D．竹/本固，固/以树德；君子见其/本，则思/善建不拔者。 2．把文中画“”的句子翻译成现代汉语，正确的一项是（2分）（    ） A．竹子是空心的，空心包含仁德；君子见到竹心，就会想到虚心 B．竹心虚空，内心虚空用来实践天地正道；君子看到它的内心，就会想到适应需要虚心接受意见的人 C．竹心虚空，内心虚空；包含仁德，君子见到，就会虚心接受意见 3．文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。（4分） 【知识拓展】 竹 石 [清]郑 燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 四、文言文阅读。（6分）（原创） 小石潭记 [唐]柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 (1)下列选项中，加点字意思相同的一项是（2分）（     ） A．如鸣珮环，心乐之/掌六律、六同之和……以为乐器 B．伐竹取道，下见小潭/见牛未见羊也 C．潭中鱼可百许头/溪头卧剥莲蓬 D．似与游者相乐/莫说相公痴，更有痴似相公者 (2)作者是如何发现小石潭的？请用“ ”在文中画出。（2分） (3)关于选文内容和写法，分析理解不恰当的一项是（2分）（     ） A．作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。 B．作者善于捕捉景物的特征。如水声、枝头翠蔓、鱼儿，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。 C．第1自然段由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。 D．第2自然段运用动态描写了游鱼、阳光和影子，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 【知识拓展】 《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。 柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写成。 五、阅读文言文，完成下列小题。（12分）（原创） 兰之味 〔清代〕张大复 兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲②无所，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自《梅花草堂集》） 【注】①取：嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūn yūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。 1．解释下列句中加点的词。（2分） （1）而名之不可( ) （2）莫能肖也( ) 2.《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是（2分）（   ） A．强迫 B．接近，迫近 C．狭窄 D．威胁 3．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（2分）（   ） A．体兼彩，而不极于色/出淤泥而不染 B．纯以情韵胜/其诗以养父母、收族为意 C．花之富贵者也/送杜少府之任蜀州 D．其真文王、孔子、屈原之徒/其子好骑 4．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从《爱莲说》《兰之味》两文中找出相应的句子填在下面空格里。（4分） 香味：莲——香远益清；兰——（ ）。 品位：莲——可远观而不可亵玩；兰—— （ ）。 5．《爱莲说》以莲为托物言志的对象，表现了作者洁身自好的生活态度；本文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的 品性。（2分） 6、 小古文阅读。（8分）（六年级下·浙江·期末） 地 震 康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适①客稷下②，方与表兄李笃之③对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而④几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之⑤，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并望其未衣也。后闻某处井倾仄⑥，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。 【注释】①适：正巧。②稷下：地名。③李笃之：人名。④俄而：不久。⑤之：语气助词，没有意义。⑥仄：倾斜 1．下列句中加点词，字典上有几种解释，请你选出符合语境的一项。（4分） （1）余适客稷下( )      A．作客         B．以……为客        C．来客 （2）相顾失色( )      A．照顾         B．看，视           C．顾念 （3）仆而复起( )      A．驾车的人     B．仆人             C．倒下 （4）方知地震( )      A．正当，正在   B．方才，刚刚       C．将要 2．用现代汉语解释下面句子的意思。（2分） 见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。 3．这则古文介绍了 这一自然现象。（2分） 【知识拓展】 地震，又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。 地震时要躲在室内结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下或物体旁，空间小、有支撑的地方；室外远离建筑物，开阔、安全的地方。 低头，用手护住头部和后颈，有可能时，用身边的物品，如枕头、被褥等顶在头上以保护头颈部；低头、闭眼，以防异物伤害眼睛；有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。 七、文言文阅读。（13分）（原创） 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯①清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩②焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜③有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 注释 ①濯(zhuó):洗。 ②亵(xiè)玩:靠近赏玩。 ③鲜(xiǎn):少。 1.【知其意】理解下列加点词。（4分） （1）下列加点词意思不相同的一项是（2分）（@@JY） A.香远益清 精益求精 B.陶后鲜有闻 鲜为人知 C.可远观而不可亵玩焉 可歌可泣 D.莲之出淤泥而不染 少选之间 （2）下列各项对文中词语的意思推断不正确的一项是（2分）（ ） 原文例句 释义方法 解释加点词 A.可爱者甚蕃 【借助工具书】”蕃”，《说文解字》解释为:从艸番声，草茂也，引申为“众多”。 多 B.宜乎众矣 【联系课内】《学弈》中“弗若之矣”的“矣”表示陈述，相当于“了”。 表示陈述，相当于“了”。 C.亭亭净植 【借助词典】“植”在词典中有以下义项: ①栽种；②竖立；③生长。 栽种 2.【明其义】请完成下列语句的翻译。（4分） (1)中通外直，不蔓不枝，香远益清。（2分） 翻译:(它的柄)内部贯通，外部笔直， ， 。 (2)莲之爱，同予者何人？（2分） 翻译:对于莲花的爱好，X15字空X？ 3.【辨态度】作者对菊、牡丹、莲三种花的态度分别是怎样的?（3分） 菊花( ) 牡丹( ) 莲花( ) 4.【表观点】文章赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发；有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的?请简述理由。（2分） 八、文言文阅读。（7分）（广州省惠州市六年级期末） 三峡（节选） [南北朝]郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 1．参考表格里的方法提示，解释文中加点词语。（3分） 文言字词 方法提示 解释 略无阙处 查阅字典法：①削减；毁坏；②过错；③空隙、缺口。 A （填序号） 不见曦月 联系现代汉语 B 不以疾也 联系成语法：与“奋笔疾书”的“疾”意思相同。 C 2．用现代汉语翻译下列句子。（2分） 自非亭午夜分，不见曦月。 3． 下列对文章的分析错误的一项是（2分）（ ） A. 文章第1自然段写了山的特点：山高岭连，中间狭窄且长，毫无残缺的地方。 B. 文章第2自然段写秋季三峡情景：水涨流速，交通阻断。 C.朝发白帝，暮到江陵，将行船的速度和用奔马和疾风作比较，给人的感受也就更为形象而深刻了。 D.第2自然段可以让我们联想到李白的《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。 【知识拓展】 　郦道元生活于南北朝北魏时期，从小喜爱游览山川河流，并搜集当地风土民情、历史故事、神话传说，创作《水经注》四十卷。此篇文章即是从中节选出的，是作者记录长江三峡的雄伟险峻和四季风光所作。 九、阅读下面选文，完成下面小题。（7分）（原创） 答谢中书书 〔南北朝〕陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 注释 ：①巉（chán）：险峻陡峭。②干：冲。 1．下列句中加点的词意思和用法不相同的一项是（2分）（    ） A.山川之美 知之为知之（《论语》） B．四时俱备   虽与之俱学（《学弈》） C．晓雾将歇 晓看红湿处（《春夜喜雨》） D．未复有能与其奇者 兔不可复得（《守株待兔》） 2．翻译。（2分） 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3.文章采用了 的抒情方式，表达了 的情感。（3分） 十、阅读下面选文，完成下面小题。（11分）（原创） 过小孤山大孤山 [宋]陆游 过澎浪矶①、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有茂兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之炎，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比，自数十里外望之，碧峰巉然②孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物③也。但祠宇极于芃残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。 （有删改） 【注】①澎浪矾：地名，在江西省彭泽县西北临长江处，与安徽省宿松县小孤山相对。②境（chán）然：险峻陡峭的样子。③尤物：珍奇之物。 1.下面句子划分节奏不正确的一项是（2分）（ ） A．二山/东西相望 B．皆/名天下 C．已非它/山可拟 D．信/造化之尤物也 2．解释文中加点文言词语的意思。（3分） （1）如( ) （2）名( ) （3）自( ) 3．翻译文中画线的句子。（2分） 若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。 4． 本文中，作者所写小孤山之景有哪些特点？（4分） 参考答案与解析 一、日月湖 1.答案 A 解析：考查划分句子朗读节奏的能力。在理解句子内容的基础上，根据句子成分划分朗读节奏。第一步，结合注释和日常积累理解句子的意思。借助“鳞次栉比”可以猜测句子中“栉比”的意思是“像梳齿那样排列着，形容细密而整齐”。借助注释④和日常积累可知，这句话的意思是“湖水中细密而整齐排列的都是士大夫修建的园亭”。第二步，借助句子成分划分朗读节奏。文言文句子的朗读停顿往往在主语和谓语之间、谓语和宾语之间，谓语和补语之间。根据“湖中栉比皆士夫园亭”的翻译可知句子省略了谓语“为”。根据句子的意思可知，“湖中栉比”是主语，“皆（为）”是谓语，“士夫园亭”是宾语，因此句子的朗读节奏划分为“湖中栉比/皆/士夫园亭”。 2.答案 D 解析：考查理解词语意思的能力。先结合上下文或日常积累理解句子的意思，进而理解词语的意思；再比对选项做出选择。A项，结合日常积累可知，“故日之”中“故”的意思是“因此，所以”，因此这句话的意思是“所以用‘日’来称呼它”。结合上文“日湖圆，略小”可知，“之”的意思是“代词，它，指日湖”。B项，结合日常积累可知“二湖连络如环，中亘一堤，小桥纽之”说的是两个湖像环一样连在一起，它们中间横贯一条湖堤，人们用小桥把它们连接在了一起，因此，“之”的意思是“代词，它们，指日湖和月湖”。C项，联系日常积累可知“城下密密植桃柳，四围湖岸，亦间植名花果木以萦带之”的意思是“城墙下密密地种植着桃树和柳树，四周环绕的湖岸边，也间隔种植了一些名花果树，（它们）像带子一样环绕着湖岸”，因此中的“之”的意思是“代词，指湖岸”。D项，结合注释③可知，“绝无黄冠之气象”的意思是“一点都没有道士的气概”，由此可知“之”的意思是“助词，的”。因此，答案选D。 3.城墙下密密地种植着桃树和柳树，四周环绕的湖岸边，也间隔种植了一些名花果树，（它们）像带子一样环绕着湖岸。 4.①B ②A 5.答案 B 解析：考查理解句子意思的能力。在理解题干中句子意思的基础上，比对选项做出选择。阅读题干中的句子可知，这句话写的是月湖的样子、长度、晴天和雨天时月湖的特点。结合课内所学可知，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的大意是晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。这两句诗写出了不同天气下西湖的景色。由此可知，答案选B。 6.（示例1）慈城古县城 慈城建于唐开元年间，至今保留唐代街巷格局，被誉为“江南第一古县城”。景区内清道观、县衙、慈湖等景点，诉说着这座清幽古镇的历史厚重；药商博物馆、抱珠楼等古建筑，则深藏进士家族、商帮人家的绵长故事。要想感受历史文化，了解古代家族故事，欢迎来慈城古县城游玩！ （示例2）天一阁·月湖景区 天一阁·月湖景区由天一阁与月湖两大景区组成。天一阁坐落于月湖西岸，是始建于明朝的一个藏书楼。目前天一阁是以藏书文化为核心，集社会教育、旅游观光等功能于一体的专题性博物馆。月湖则是宁波的母亲湖，始凿于唐，于北宋年间形成“十洲”胜景。月湖不仅历来是文人雅士荟萃之地，还承载了海上丝绸之路的历史。诚挚地邀请大家到天一阁·月湖景区游玩，感受宁波厚重的历史文化底蕴！ 评分标准：答出熟悉的景点，得1分；围绕选出的景点写出景点的特点并发出邀请，得2分，语言流畅且不少于100字，得1分。 （提示）宁波当地或到去过当地的学生，可以根据自己对景点的了解，结合题干提示组织语言作答。其他地方或未去过的学生可以先上网查阅资料，然后根据自己了解到的信息，结合题干提示组织语言作答。 二、题画三则 【答案】 1．B 2． 我 放置 3．B 【解析】 1．本题考查文言文断句。 “秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用匀薄洁白之纸糊之。”描述了秋冬时节，如何利用围屏的骨架来制作窗户的过程，句子的意思是：在秋冬交替的时节，拿来屏风的架子，去掉两端，横起来安放就成为窗格，然后用均匀洁白的薄纸把它糊起来。   A．“秋冬之际，取围屏/骨子，断/去两头，横安/以为/窗棂，用/匀薄洁白之纸/糊之。” 这里的“围屏/骨子”将“围屏”和“骨子”分开，但“围屏骨子”是一个整体名词，指围屏的骨架；“横安/以为/窗棂”中将“以为”分开，但“以为”是一个词，表示“作为”，不应断开。故断句错误。 B．“秋冬之际，取/围屏骨子，断去/两头，横安/以为窗棂，用/匀薄洁白之纸/糊之。”这个断句符合古文的语法结构和语意。“取/围屏骨子”正确地将主语和宾语分开；“断去/两头”准确地表达了将围屏骨子两头去掉的动作；“横安/以为窗棂”中，“横安”是动词短语，“以为窗棂”是结果；“用/匀薄洁白之纸/糊之”也准确地描述了使用的材料和动作。故断句正确。 C．“秋冬之际，取/围屏骨子，断去/两头，横安以/为窗棂，用/匀薄洁白之纸/糊之。” 此处“横安以/为窗棂”将“横安”和“以为”分开，但“横安以为”应连读，表示将某物横放以作为某物。故断句错误。   D．“秋冬之际，取/围屏骨子，断/去两头，横安/以为窗棂，用/匀薄洁白之/纸糊之。” 这里“匀薄洁白之/纸”将“匀薄洁白之纸”分开，但“匀薄洁白之纸”是一个整体名词短语，指质地均匀、洁白且薄的纸，不应断开。故断句错误。 故选B。 2．本题考查字词解释。 ①余家有茅屋二间：我家有两间茅屋。“余”指的是“我”，即说话人自己。 ②置一小榻其中：放置一张小床在里面。置：放置。 3．本题考查内容理解。 A．从文中“凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳”可知，郑燮通过自己的观察和体验来学习画竹，体现了自己用心观察、亲身实践并总结经验的学习态度。因此，A项是本文的启示之一。   B．“学习是自己的事情，不需要老师的指导”虽然强调了学习的自主性，但文中并未否认老师或师承的重要性，只是说郑燮画竹的方法多来源于自然观察，而非直接师承某人。此外，“无所师承”并不意味着不需要任何形式的指导和启发，只是强调了他的学习方法主要依赖于自然和生活。因此，B项的理解过于绝对，并非本文的直接启示。 C．“画竹的重要方法在于师法天然”的说法与文中“凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳”相契合，表明郑燮从自然景象中汲取灵感，师法天然来学习画竹。因此，C项是本文的启示之一。   D．“只要留心观察，处处皆有学问”这个选项也符合文中的主旨，即郑燮通过观察自然景象（如竹影、日光等）来学习画竹，说明只要留心观察，就能从生活中发现学问。因此，D项也是本文的启示之一。故选Ｂ。 【参考译文】 我家有两间茅屋，屋子的南面种着竹。夏天新竹刚刚长出嫩叶，绿色的阴影照在人身上，这时，拿一张小榻放置在竹林中，就会感到非常清凉舒适。在秋天和冬天交替的季节，拿一张屏风架子，除去屏风的两头，把它横放作为窗格，用均匀而薄的洁白的纸糊在窗格上。风和日暖的时候，受冻的苍蝇触在窗纸上，发出“冬冬”的小鼓声。在这时候，一片凌乱的竹影映照在窗纸上，这难道不是天然的图画吗？凡是我画的竹，没有什么老师传授，大多从纸窗、洁白的墙壁和日光月影映照出的竹影中学得的。 三、养竹记 【答案】 1． A 2． B 3.竹根深固，竹性正直，竹心虚空，竹节坚贞。 【参考译文】 竹子像贤人，这是为什么，竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。 四、小石潭记 【答案】 (1)B (2)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭 (3)D 【解析】 （1）本题考查一词多义。 A．乐：快乐，高兴/音乐。 B．都是“看见”的意思。 C．头：量词，用于动物/物体的顶端或末梢。 D．似：好像/像……一样。 故选B。 （2）本题考查找关键句。 联系上文，“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭”的意思是从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭。从这个句子中可以知道沿着小丘西行后，听到了水声，根据水声的方向找过去，就看见了小潭。因此作者是“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭”这样发现小潭的。 （3）本题考查理解文言文内容。 D．第2段作者动态描写了游鱼，静态描写了阳光和影子，动静结合，展现了生动的画面，目的是侧面写出潭水的清澈明亮，并不是为了表现鱼的活泼、可爱。 故选D。 【参考译文】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 五、兰之味 【答案】 1． 说出 酷似，逼真（或：相似） 2． B 3． A 4． 氲氲无所 不可得而亲 不可得而疏 15．洁身自好、高洁 【译文】 兰花的香气，不是可以逼近闻嗅品赏的。大概（它的香气）似有似无，忽远忽近，时断时续，飘缈萦回，纯粹凭借情致韵味胜出。（兰花的香气）弥漫飘忽，没有一定的地方，所以称（它是）吉祥。（兰花）本身兼有各种颜色，但（它的色彩素淡清纯、含蓄温润，）绝不是姹紫嫣红、艳丽炫目的颜色，使人能够得到无穷的视觉和心灵的愉悦感受，却又难以（用语言来）表达这种感受；（兰花的形态意趣，）即使是善于绘画的人，也只能凭（自己的）体味来描绘兰花的形状，不能完全表现。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫一类人，不可以得到后过于亲昵不庄重，也不可以得到后疏远不重视吧？ 【解析】 1．本题考查学生理解文言词语意思的能力。要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。注意“名”是词类活用，名词用作动词，说出的意思。 2．本题考查的是词语的解释，结合句意来理解。“非可逼而取也”的意思是“不是可以逼近闻嗅品赏的”，“逼”是“接近，迫近”的意思。故应选B。 3．此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。A项中的“而”都是“表转折的连词，但是”；B项中的“以”分别是“凭借”“把”；C项中的“之”分别是“的”“到，往”；D项中的“其”分别是“加强语气的助词”“他的”。 4．本题考查的是对文本内容理解与。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句即可。根据“氤氲无所”的意思“香气）弥漫飘忽，没有一定的地方”和“可远观而不可亵玩”的意思“可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它”分别出文中找出语句即可。 5．本题考查文章的主旨和作者的思想感情。要想抓住文章的中心，必须从文章入手，我们要先理清文章的大意，感知具体情节，根据描绘的形象来总结概括。根据“不可得而亲，不可得而疏者”的意思“不可以得到后过于亲昵不庄重，也不可以得到后疏远不重视”可知“兰”的洁身自好、高洁的品质。 六、地震 【答案】 1.A B C B 2．看见楼阁房屋，倒下又立起，墙倒屋塌的声音，与小孩啼哭的声音，喧闹声像鼎中的水在沸腾。 3．地震 【译文】 康熙七年六月十七日戍刻，发生了大地震。当时，我在稷下做客，正和表兄李笃之在灯下喝酒。忽然听见有种像打雷一样的声音，从东南方向过来，向西北方向滚去。大家都很惊骇诧异，不知是什么缘故。不一会儿，只见桌子摇晃起来，酒杯翻倒；屋梁房柱，发出一片咔咔的断裂声。众人大惊失色，面面相觑。过了好久，才醒悟过来是地震，急忙冲出屋子。只见外面的楼阁房屋，一会儿斜倒在地上，一会儿又直立起来；墙倒屋塌的声音，混合着孩子号哭的声音，一片鼎沸，震耳欲聋。人头晕得站不住，只能坐在地上，随着地面颠簸。河水翻腾出岸边一丈多远；鸡叫狗吠，全城大乱。过了一个时辰，才稍微安定下来。再看大街上，男男女女，都光着身子聚在一起，争相讲着刚才的事情，都忘了没穿衣服。　　后来，听说这次地震时，某处有口水井井筒倾斜了，不能再打水；某家楼台南北掉了个方向；栖霞山裂了道缝；沂水陷下了一个有几亩大的地穴。这真是少有的奇异灾变啊！ 【解析】 1．本题考查的是字词解释，结合原文的内容以及上下文的语境进行分析，选择合适的解释即可。 （1）“余适客稷下”意思是我恰好到稷下做客，所以“客”的意思是作客。 （2）“相顾失色”意思是众人大惊失色，面面相觑。所以“顾”的意思是看，视。 （3）“仆而复起”意思是倒下又站起来。所以“仆”的意思是倒下。 （4）“方知地震”意思是才醒悟过来是地震。所以“方”的意思是方才，刚刚。 2．本题考查的是翻译句子，仔细分析原句的内容，重点要写出原句中的关键词语的特点，根据关键词把一句话完整的叙述出来。注意翻译要合情合理，不要写错别字，语句要通顺。本句话中“喧”的意思是喧闹，“鼎沸”意思是水在沸腾。 3．本题考查的是对文段主要情节的理解和分析 ，结合原文的主要内容，根据对文章的理解，可以得出主要是围绕“地震”这一自然现象来写的。 七、爱莲说 1.（1）C （2）C 2.不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加芬芳，可远处观（赏）却不可以靠近赏玩。 3.答案 叹惋 鄙薄 赞美 解析：考查理解文中的关键内容的能力。阅读文章，结合人物的语言和行为，理解文中的关键内容。阅读文章，结合作者在文中的观点“予谓菊，花之隐逸者也”可知，作者认为菊花是花里面的隐者。菊花虽然有美丽的风姿，却隐居避世，表现了作者的叹惋；根据“牡丹，花之富贵者也”“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者认为牡丹是花里的富贵者，隐晦地表达了作者对牡丹的鄙薄；根据“莲，花之君子者也”可知，作者认为莲花是花里的君子，表达了作者对莲花的赞美。 5． （示例）我赞成“出淤泥而不染”。这句话实则道出了个人与环境的问题，在个人与环境的问题上，最关键的是个人修养与操守。意志坚定，心智高远就不会随波逐流而受到世俗及环境的影响，就能始终保持本心。因此，个人态度是关键因素，外部环境是次要因素。（从“出淤泥而不染”和“近朱者赤，近墨者黑”中任选一种观点，谈出自己的看法，并简述理由即可。） 译文 水陆草木之花，令人喜爱的非常之多，晋朝的陶渊明只爱菊花；自李唐以来，世人特爱牡丹；我却只爱莲花，因之生于污泥而不被污染，经过清水洗涤但并不显得妖艳，里面通贯而外面挺直，不横生藤曼，不旁生枝茎，香气远闻更加芬芳，可远处观（赏）但不可以靠近赏玩。 我认为菊花，是花中的隐逸之士；牡丹，是花中的富贵者；莲，则是花中的君子。唉！对菊花的喜爱，陶渊明之后就少有听说；对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对牡丹的喜爱，应当人很多了。 8、 三峡（节选） 【答案】 1.③ 太阳 快速（或“迅速”） 2.果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。 3.B 解析：考查对文章的理解和赏析。第2自然段描写的是夏季三峡的景色，故B项错误。 【参考译文】 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。如果皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 九、答谢中书书 1.B 2.夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 3.直接抒情 对山川的赞美和喜爱之情，沉醉于山水的愉悦 【参考译文】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。 十、过小孤山大孤山 1.C 2.（1）像 （2）闻名 （3）从 3.如果稍微用些楼台亭榭装饰，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。 4.峭拔秀丽;愈近愈秀;冬夏晴雨，姿态万千。 【解析】 1.本题考查断句。 C.句意:已经不是别的山可以相比的了。“它山”是一个词语，不可断开。正确断句是:已非/它山可拟。故选C。 2.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 (1)句意:如金山、焦山、落星山之类。如，像。 (2) 句意:都是名闻天下的。名，闻名。 (3)句意:从几十里外看去。自，从。 3.本题考查文言翻译。要求:完整，流畅，准确。 注意:若，如果。稍，稍微。以，用。发挥，互相辉映。自，自然。之，的。 【小题4】本题考查提炼信息。 根据“然峭拔秀丽皆不可与小孤比”可得:峭拔秀丽。 根据“愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变”可得:愈近愈秀;冬夏晴雨，姿态万千。 【参考译文】 经过澎浪矶、小孤山，(这)两座山东西相望。小孤山属于舒州宿松县，山上有兵戍守着。所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，但从峭拔秀丽上看，都不能和小孤山相比。从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近(看)越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。只是(山上的)庙宇太荒凉残破了，如果再增加些楼台亭榭，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。 $$ 文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。经过历代文人修饰越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。 “自然风光”类的文言文是小学阶段常考的文言文类型之一。这类文章通常讲述描绘各地的美丽风光，或山川大河，或瑰丽奇境，来歌颂赞美祖国的壮丽山河，或者表达作者内心对大自然的热爱、敬畏等情感。 考点 解释文言实词、虚词 例如：解释下列加点词的含义。 ①乃掘地：___________ ②不亦过乎：___________ 【题型解读】这类题型会指定文中若干实词直接让学生解释，一般而言实词可以迁移到课内所学。 【答题方法】运用课内潜移法，联想该词在课内的词义,并代入课外语句检验。如果联想不到课内相关词义,也可以采用成语推断法、联系词语法等来解题。 例如：下面加点的词解释有错误的一项是（2分）（ ） A．庞恭与太子质于邯郸（对质） B．今邯郸去大梁（距离） C．王信之乎（相信） D．庞恭从邯郸反（同“返”返回） 【题型解读】此类题型会直接给出实词的词义,要求学生判断解释是否有误。 【答题方法】】此类试题可以运用语境推断法来解题,将选项中的词义一一代入对应相应的句子,判断是否符合上下文语境即可。 例如：下列加点词中，意思相同的两项是（ ）和（ ）（4分） A.去柳叶者百步而射之 B.众皆弃去 C.我以日始出时去人远 D.欲问行人去哪边 【题型解读】此类题型会在题干种给出一个实词的词义,或者多个选项是同一个加点词。 【答题方法】】此类试题可以运用联系课内所学来解题,联想该词在课内的词义,并代入课外语句检验。如果联想不到课内相关词义,也可以采用成语推断法、联系词语法等来解题。 文言虚词。虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是:之、其、而、以、于五个。 解释文言字词的方法有以下四种。 目 录 一、日月湖 二、题画三则 三、养竹记 四、小石潭记 五、兰之味 六、地震 七、爱莲说 八、三峡(节选) 九、答谢中书书 十、过小孤山大孤山 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 一、文言文阅读。（8分）（浙江省宁波市镇海区2023-2024学年六年级下学期期末） 日月湖 宁波府城内近南门有日月湖。日湖圆，略小，故日之，月湖长，方广，故月之，二湖连络如日环，中亘一堤，小桥纽之。 日湖有贺少监①祠，季真朝服拖绅②，绝无黄冠③之气象。月湖一泓汪洋，直抵南城，晴时明瑟可爱,雨时烟雾迷蒙。城下植密密桃柳，四围湖岸，亦间植被名花果木以萦带之。湖中栉比皆士夫园亭④，台榭倾圮⑤，而松石苍老。 清明日⑥，二湖游船甚盛，但桥小，船不能大。城墙下趾⑦稍广，桃柳烂漫，游人席地坐，亦饮亦歌，声存西湖一曲。 (选自明代张岱《陶庵梦忆》) 【注释】①贺少监:贺知章，字季真;②拖绅:拖挂着腰带;③黄冠:头戴黄冠的道士;④士夫园亭:士大夫的园亭;⑤倾圮:倾倒坍塌;6清明日:清明时节;⑦下:城墙下的陆地面。 1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )。(1分) A.湖中栉比/皆/士夫园亭 B.湖中/栉比皆士夫/园亭 2.下列语句中“之”字意思与其他三项不同的是( )(1分) A.故日之 B.小桥纽之 C.亦间植被名花果木以萦带之 D.绝无黄冠之气象 3.联系上下文，写出句子意思。(2分) 城下植密密桃柳，四围湖岸，亦间植被名花果木以萦带之。 4.仔细读文中画波浪线句子,写出右图中①处和②处分别对应的日湖或月湖名称(选择序号)。(1分) A.日湖 B.月湖 5.读“月湖一泓汪洋，直抵南城，晴时明瑟可爱，雨时烟雾迷蒙”时展开想象，美丽景色在眼前铺展。下列诗句描绘的景致与这句意境最相符的一项是（2分） （ ）A.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 B.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 C.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 D.一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 6.2024年5月16日，“宁波十景”正式发布。选择你比较熟悉的一处景点，用简洁的语言为它代言吧！（至少100字）（4分） “宁波十景” 天一阁•月湖景区 慈城古县城 宁波帮文化旅游区 东方大港旅游区 东钱湖旅游度假区 溪口滕头景区 阳明古镇 宁波方特景区 宁海森林温泉度假区 石浦渔光之城 我为 代言 提示：说出景点的显著特点，发出诚挚邀请。 二、阅读小古文，完成问题。（8分）（山东省潍坊市六年级期末） 题画三则 [清]郑 燮 余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁①初放，绿阴照人②，置一小榻③其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子④，断去两头，横安以为窗棂⑤，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇⑥触纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎！凡吾画竹，无所师承⑦，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。 【注释】①新篁（huáng）：新生的竹子。②绿阴照人：绿色的竹影照在人身上。③榻：床。④围屏骨子：屏风架子。⑤窗棂（líng）：窗子上构成格子的木条。棂，旧时窗户上的雕花格子。⑥冻蝇：秋冬受冻的苍蝇。⑦师承：受过老师指教，有相承的师法。 1．选出下面断句正确的一项（2分）（　　） A．秋冬之际，取围屏/骨子，断/去两头，横安/以为/窗棂，用/匀薄洁白之纸/糊之。 B．秋冬之际，取/围屏骨子，断去/两头，横安/以为窗棂，用/匀薄洁白之纸/糊之。 C．秋冬之际，取/围屏骨子，断去/两头，横安以/为窗棂，用/匀薄洁白之纸/糊之。 D．秋冬之际，取/围屏骨子，断/去两头，横安/以为窗棂，用/匀薄洁白之/纸糊之。 2．联系上下文，解释加点字的意思。（4分） ①余家有茅屋二间：     ②置一小榻其中： 3．以下哪一项不是阅读本文得到的启示（2分）（　　） A．学习需要自己用心观察、亲身实践、总结经验。 B．学习是自己的事情，不需要老师的指导。 C．画竹的重要方法在于师法天然。 D．只要留心观察，处处皆有学问。 【知识链接】 郑板桥（1693年11月22日—1766年1月22日），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。 康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年（1736年）进士。官山东范县（清-曹州府辖县）、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。 郑板桥擅画兰、竹、石、松、菊等，而画兰竹五十余年，成就最为突出。 三、阅读文言文，回答问题。（8分）（原创） 养竹记 [唐]白居易 竹似贤，何哉？竹本固①，固以树德；君子见其本，则思善建②不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。竹心空，空以体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。 【注释】①本：根。②建：树立。③倚：偏颇。④体道：包含仁德。⑤虚受：虚心接受。⑥砥砺：磨炼。⑦名行：名节操行。 1．读文中画“”的句子，结合下面的译文，用“/”给此句断句，正确的一项是（2分）（    ） 译文：竹根深固，根本深固是为了培养德操；君子看到它的根本，就想到善于树立德操、坚贞不拔的人。 A．竹本/固，固/以树德；君子/见其本，则思/善建不拔者 B．竹本/固，固以/树德；君子/见其本，则思善建/不拔者 C．竹本/固，固以树/德；君子/见其本，则思善/建不拔者。 D．竹/本固，固/以树德；君子见其/本，则思/善建不拔者。 2．把文中画“”的句子翻译成现代汉语，正确的一项是（2分）（    ） A．竹子是空心的，空心包含仁德；君子见到竹心，就会想到虚心 B．竹心虚空，内心虚空用来实践天地正道；君子看到它的内心，就会想到适应需要虚心接受意见的人 C．竹心虚空，内心虚空；包含仁德，君子见到，就会虚心接受意见 3．文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。（4分） 【知识拓展】 竹 石 [清]郑 燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 四、文言文阅读。（6分）（原创） 小石潭记 [唐]柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 (1)下列选项中，加点字意思相同的一项是（2分）（     ） A．如鸣珮环，心乐之/掌六律、六同之和……以为乐器 B．伐竹取道，下见小潭/见牛未见羊也 C．潭中鱼可百许头/溪头卧剥莲蓬 D．似与游者相乐/莫说相公痴，更有痴似相公者 (2)作者是如何发现小石潭的？请用“ ”在文中画出。（2分） (3)关于选文内容和写法，分析理解不恰当的一项是（2分）（     ） A．作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。 B．作者善于捕捉景物的特征。如水声、枝头翠蔓、鱼儿，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。 C．第1自然段由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。 D．第2自然段运用动态描写了游鱼、阳光和影子，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 【知识拓展】 《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。 柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写成。 五、阅读文言文，完成下列小题。（12分）（原创） 兰之味 〔清代〕张大复 兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲②无所，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （选自《梅花草堂集》） 【注】①取：嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūn yūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。 1．解释下列句中加点的词。（2分） （1）而名之不可( ) （2）莫能肖也( ) 2.《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是（2分）（   ） A．强迫 B．接近，迫近 C．狭窄 D．威胁 3．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（2分）（   ） A．体兼彩，而不极于色/出淤泥而不染 B．纯以情韵胜/其诗以养父母、收族为意 C．花之富贵者也/送杜少府之任蜀州 D．其真文王、孔子、屈原之徒/其子好骑 4．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从《爱莲说》《兰之味》两文中找出相应的句子填在下面空格里。（4分） 香味：莲——香远益清；兰——（ ）。 品位：莲——可远观而不可亵玩；兰—— （ ）。 5．《爱莲说》以莲为托物言志的对象，表现了作者洁身自好的生活态度；本文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的 品性。（2分） 6、 小古文阅读。（8分）（六年级下·浙江·期末） 地 震 康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适①客稷下②，方与表兄李笃之③对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而④几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之⑤，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并望其未衣也。后闻某处井倾仄⑥，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。 【注释】①适：正巧。②稷下：地名。③李笃之：人名。④俄而：不久。⑤之：语气助词，没有意义。⑥仄：倾斜 1．下列句中加点词，字典上有几种解释，请你选出符合语境的一项。（4分） （1）余适客稷下( )      A．作客         B．以……为客        C．来客 （2）相顾失色( )      A．照顾         B．看，视           C．顾念 （3）仆而复起( )      A．驾车的人     B．仆人             C．倒下 （4）方知地震( )      A．正当，正在   B．方才，刚刚       C．将要 2．用现代汉语解释下面句子的意思。（2分） 见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。 3．这则古文介绍了 这一自然现象。（2分） 【知识拓展】 地震，又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。 地震时要躲在室内结实、不易倾倒、能掩护身体的物体下或物体旁，空间小、有支撑的地方；室外远离建筑物，开阔、安全的地方。 低头，用手护住头部和后颈，有可能时，用身边的物品，如枕头、被褥等顶在头上以保护头颈部；低头、闭眼，以防异物伤害眼睛；有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。 七、文言文阅读。（13分）（原创） 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯①清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩②焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜③有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 注释 ①濯(zhuó):洗。 ②亵(xiè)玩:靠近赏玩。 ③鲜(xiǎn):少。 1.【知其意】理解下列加点词。（4分） （1）下列加点词意思不相同的一项是（2分）（@@JY） A.香远益清 精益求精 B.陶后鲜有闻 鲜为人知 C.可远观而不可亵玩焉 可歌可泣 D.莲之出淤泥而不染 少选之间 （2）下列各项对文中词语的意思推断不正确的一项是（2分）（ ） 原文例句 释义方法 解释加点词 A.可爱者甚蕃 【借助工具书】”蕃”，《说文解字》解释为:从艸番声，草茂也，引申为“众多”。 多 B.宜乎众矣 【联系课内】《学弈》中“弗若之矣”的“矣”表示陈述，相当于“了”。 表示陈述，相当于“了”。 C.亭亭净植 【借助词典】“植”在词典中有以下义项: ①栽种；②竖立；③生长。 栽种 2.【明其义】请完成下列语句的翻译。（4分） (1)中通外直，不蔓不枝，香远益清。（2分） 翻译:(它的柄)内部贯通，外部笔直， ， 。 (2)莲之爱，同予者何人？（2分） 翻译:对于莲花的爱好，X15字空X？ 3.【辨态度】作者对菊、牡丹、莲三种花的态度分别是怎样的?（3分） 菊花( ) 牡丹( ) 莲花( ) 4.【表观点】文章赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发；有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的?请简述理由。（2分） 八、文言文阅读。（7分）（广州省惠州市六年级期末） 三峡（节选） [南北朝]郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 1．参考表格里的方法提示，解释文中加点词语。（3分） 文言字词 方法提示 解释 略无阙处 查阅字典法：①削减；毁坏；②过错；③空隙、缺口。 A （填序号） 不见曦月 联系现代汉语 B 不以疾也 联系成语法：与“奋笔疾书”的“疾”意思相同。 C 2．用现代汉语翻译下列句子。（2分） 自非亭午夜分，不见曦月。 3． 下列对文章的分析错误的一项是（2分）（ ） A. 文章第1自然段写了山的特点：山高岭连，中间狭窄且长，毫无残缺的地方。 B. 文章第2自然段写秋季三峡情景：水涨流速，交通阻断。 C.朝发白帝，暮到江陵，将行船的速度和用奔马和疾风作比较，给人的感受也就更为形象而深刻了。 D.第2自然段可以让我们联想到李白的《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。 【知识拓展】 　郦道元生活于南北朝北魏时期，从小喜爱游览山川河流，并搜集当地风土民情、历史故事、神话传说，创作《水经注》四十卷。此篇文章即是从中节选出的，是作者记录长江三峡的雄伟险峻和四季风光所作。 九、阅读下面选文，完成下面小题。（7分）（原创） 答谢中书书 〔南北朝〕陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 注释 ：①巉（chán）：险峻陡峭。②干：冲。 1．下列句中加点的词意思和用法不相同的一项是（2分）（    ） A.山川之美 知之为知之（《论语》） B．四时俱备   虽与之俱学（《学弈》） C．晓雾将歇 晓看红湿处（《春夜喜雨》） D．未复有能与其奇者 兔不可复得（《守株待兔》） 2．翻译。（2分） 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 3.文章采用了 的抒情方式，表达了 的情感。（3分） 十、阅读下面选文，完成下面小题。（11分）（原创） 过小孤山大孤山 [宋]陆游 过澎浪矶①、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有茂兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之炎，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比，自数十里外望之，碧峰巉然②孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物③也。但祠宇极于芃残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。 （有删改） 【注】①澎浪矾：地名，在江西省彭泽县西北临长江处，与安徽省宿松县小孤山相对。②境（chán）然：险峻陡峭的样子。③尤物：珍奇之物。 1.下面句子划分节奏不正确的一项是（2分）（ ） A．二山/东西相望 B．皆/名天下 C．已非它/山可拟 D．信/造化之尤物也 2．解释文中加点文言词语的意思。（3分） （1）如( ) （2）名( ) （3）自( ) 3．翻译文中画线的句子。（2分） 若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。 4． 本文中，作者所写小孤山之景有哪些特点？（4分） $$