背土豆（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《背土豆》一年级数学教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 借助有趣的故事情境，让学生进一步理解加减法的意义，尤其是减法是加法的逆运算。 能正确计算得数是 7 以内数的加减法，提高学生的计算能力。 （二）过程与方法目标 通过故事讲述、角色扮演、动手操作等活动，培养学生的动手能力、语言表达能力和逻辑思维能力。 让学生经历从具体情境中抽象出数学问题并解决的过程，发展数学应用意识。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对数学学习的兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣。 培养学生积极参与数学活动的态度和合作精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 理解加减法的互逆关系，掌握 7 以内数的加减法计算方法。 能根据 “背土豆” 的情境列出相应的加减法算式。 （二）教学难点 体会减法是加法的逆运算，理解加减法在实际情境中的转换。 对于较复杂的情境（如连续增加或减少），能正确列出算式并计算。 三、教学方法 情境教学法：创设 “小老鼠背土豆” 的有趣情境，贯穿整个教学过程，激发学生学习兴趣和求知欲。 直观演示法：利用动画、教具（土豆模型或图片）等直观展示小老鼠背土豆的过程，帮助学生理解数量变化。 操作法：让学生通过摆一摆土豆卡片、画一画等操作活动，亲身体验加减法运算过程，加深理解。 讨论法：组织学生讨论数学问题，如根据情境提出不同的数学问题，培养学生的合作交流和思考能力。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件（包含小老鼠背土豆的动画）、土豆模型或土豆图片若干、小黑板、奖励用的小贴纸。 学生准备：练习本、铅笔、学具（小棒、圆片或自制土豆卡片）。 五、教学过程 （一）情境导入 故事引入 教师微笑着说：“小朋友们，今天老师要给你们讲一个有趣的故事。有一只可爱的小老鼠，它特别勤劳，今天它要去地里背土豆呢！”（播放小老鼠背土豆的动画片段，画面中显示小老鼠开开心心地出发去土豆地） 提出问题，引发思考 教师提问：“小朋友们，你们猜猜小老鼠会背多少土豆呢？在这个过程中会有哪些有趣的数学问题呢？” 引导学生积极思考，从而引出新课。 （二）探究新知 小老鼠背土豆 —— 加法运算 动画展示与讲解 教师继续播放动画：小老鼠来到土豆地，先挖了 3 个土豆放在口袋里，然后又挖了 2 个土豆。教师提问：“小朋友们，现在小老鼠一共背了几个土豆呀？” 引导学生回答，并让学生用自己的方式表示这个过程，可以是用小棒摆一摆，或者用圆片代替土豆数一数。 列出加法算式 教师和学生一起列出加法算式：3 + 2 = 5，讲解算式中每个数字的含义，3 表示小老鼠第一次挖的土豆数，2 表示第二次挖的土豆数，5 表示两次一共挖的土豆数。同时强调加法的意义是把两部分合起来。 拓展练习 教师改变情境，比如小老鼠先挖了 2 个土豆，又挖了 4 个土豆，让学生列出算式并计算，同桌之间互相说一说。然后请几位同学回答，教师给予肯定和鼓励。 小老鼠掉土豆 —— 减法运算 动画展示与问题提出 教师播放动画：小老鼠背着土豆走啊走，不小心掉了 1 个土豆。教师提问：“小朋友们，小老鼠现在还剩下几个土豆呢？” 引导学生用减法来思考，原来有 5 个土豆，掉了 1 个，就是从 5 里面去掉 1 个。 列出减法算式并理解意义 教师和学生一起列出减法算式：5 - 1 = 4，讲解算式中 5 是原来土豆的总数，1 是掉了的土豆数，4 是剩下的土豆数。强调减法的意义是从总数里去掉一部分，求剩下的部分。 进一步探究减法与加法的关系 教师继续播放动画：小老鼠又掉了 2 个土豆。提问：“现在还剩下几个土豆？怎么用算式表示？” 学生回答后列出算式 4 - 2 = 2。然后教师引导学生思考：“如果小老鼠又找到了 3 个土豆（动画展示），现在有几个土豆？这一系列过程可以用什么算式表示呢？” 引导学生列出 2 + 3 = 5，让学生体会加减法之间的互逆关系，即加法是把两部分合起来，减法是把总数分成两部分，一部分是去掉的，另一部分是剩下的。 （三）巩固练习 基础练习 书面练习 教师在黑板上或通过课件展示一些根据 “小老鼠背土豆” 情境改编的简单加减法题目，如：小老鼠一开始有 4 个土豆，又挖了 3 个，一共有几个土豆？小老鼠有 7 个土豆，掉了 3 个，还剩下几个土豆？让学生在练习本上写出算式并计算，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。 口头回答 教师说出一些简单的情境，让学生口头列出算式，如：小老鼠先背了 2 个土豆，又背了 3 个土豆，一共几个土豆？小老鼠有 6 个土豆，掉了 4 个，还剩几个土豆？请不同的学生回答，提高学生的参与度。 拓展练习 情境拓展 教师创设更复杂的情境：小老鼠背土豆，第一次背了 3 个，第二次背了 2 个，路上掉了 1 个，又发现了 1 个，然后又背了 2 个，现在有几个土豆？让学生小组讨论，尝试列出算式，教师巡视各小组，引导学生分析每个步骤的数量变化，列出正确的算式：(3 + 2 - 1 + 1 + 2) = 7。 游戏巩固 游戏名称为 “小老鼠运土豆”。将学生分成若干小组，每组推选一名学生扮演小老鼠。在教室前方设置一个 “土豆地”（放着土豆模型或图片）和一个 “家”（放一个小篮子）。小老鼠要从土豆地背土豆回家，每次背的数量由教师指定（如第一次背 3 个），在回 “家” 的路上会有 “掉土豆”（教师拿走几个）或 “捡到土豆”（教师添加几个）的情况，其他小组成员要根据小老鼠的行动列出算式。比一比哪个小组列算式又快又准确，表现好的小组可以获得小贴纸奖励。 （四）课堂小结 教师引导学生回顾本节课所学内容：“小朋友们，今天我们跟着小老鼠一起背土豆，学习了很多有趣的数学知识。我们知道了加法是把两部分合起来，减法是从总数里去掉一部分。还知道了加减法之间是有关系的，就像小老鼠背土豆和掉土豆的过程中，我们可以用不同的算式来表示。而且我们也学会了计算 7 以内数的加减法哦。” 请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，比如有的学生可能会说：“我知道了小老鼠背土豆多了就用加法，少了就用减法。” 教师对学生的回答进行补充和强调，鼓励学生在生活中发现更多的数学问题。 （五）布置作业 回家后，把小老鼠背土豆的故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起用小物品（如豆子、积木等）模拟小老鼠背土豆的过程，列出相应的加减法算式。 完成练习册上与本节课内容相关的习题。 学科网（北京）股份有限公司 $$