第3章声的世界练习题2024-2025学年教科版八年级上册物理

第3章声的世界练习题 一、单选题 1．如图所示，下列有关声音的特性，说法不正确的是（　　） A．图甲中，改变吉他弦的松紧程度可以改变声音的音调 B．图乙中，敲击鼓面所用的力不同，发出的声音的响度不同 C．图丙中，钢尺伸出桌面的长度越长，拨动它时发出的声音的音调越低 D．图丁中，用相同大小的力敲击不同水量的杯子，发出的声音的音色不同 2．我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化，在距今4000多年前的黄帝时期就已经出现了竹笛和大鼓，关于笛声和鼓声下列说法正确的是（　　） A．笛声和鼓声的音色相同 B．笛声的响度一定比鼓声的小 C．尖细的笛声比低沉的鼓声音调高 D．鼓声在空气中传播的速度大，所以鼓声传得远 3．通过接收器将音叉发出的声音信号输入计算机，观察到计算机上的波形如图所示，下列有关音叉发出声音的说法 ，与实际不符的是（　　）    A．是通过空气传播到接收器中的 B．传播过程中音调保持不变 C．传播过程中音色保持不变 D．传播过程中响度保持不变 4．能区分不同老师声音的主要依据是（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 5．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的 B．声音可以在真空中传播 C．声源振动的幅度越大，音调越高 D．长期在强噪音环境下工作，对人体不会造成损害 6．如图是一款最新磁悬浮蓝牙音箱，它由一个音箱和一个磁悬浮底座组成。音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放歌曲。下列说法正确的是（　　） A．调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大 B．根据音调可以判断出是哪位歌手的歌声 C．最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，发声不需要振动 D．歌声不是靠空气传到人耳的 7．与题图中情景相关的说法中正确的是( ) A．在汽车排气管上安装消声器是在吸声环节控制噪声 B．“倒车雷达”利用超声波测算车体与物体之间的距离 C．我们在电话里通过对方的音调分辨出是谁在说话 D．宇航员在太空中可以通话，证明声音能在真空中传播 8．九鲤灯舞，源于唐代，成于宋元，盛于明清，是一种具有文化价值的传统民俗表演活动。表演者身着古装、手持鱼灯、脚系铜铃，表演时风箫声动、玉壶光转、脚动铃响。阵法灵活多变，声乐古朴动人，让人如痴如醉。关于九鲤灯舞下列说法正确的是（　　） A．铜铃声是通过固体传播到人们耳朵中的 B．舞者越用力跳跃，铜铃振动幅度会越大，发出声音的响度越大 C．铜铃声是由空气的振动产生的 D．现场喧嚣热闹，围观的家长帮小孩捂住耳朵，是为了在声源处减弱噪声 9．中华文化博大精深，许多古诗词中蕴含着很多的物理知识，下列说法中正确的是（    ） A．“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的音调高 B．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”——液体可以传声 C．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”——笛声是由笛子的振动产生的 D．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”——“乡音无改”指声音的响度没变 10．陕西秦腔是中华民族的文化瑰宝，深受广大群众喜爱。如图所示，这是大型秦腔现代戏《根据地》表演时的情景。下列说法正确的是（　　） A．演员的演唱声是由空气振动产生的 B．不同演员发出声音的音色相同 C．现场观众听到的声音是通过空气传播的 D．现场观众看到红色的背景是由于背景吸收了红光 11．关于声现象，下列说法正确的是 A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．敲锣时用力越大，声音的音调越高 C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音的传播的过程中减弱噪声 D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能够传递能量 12．监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则（　　） 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A．鸟鸣的响度大 B．猫叫是超声波 C．鸟鸣的频率高 D．猫叫的音调高 二、填空题 13．《新噪声法》中禁止夜间室内装修噪声扰民，这是从 减弱噪声；城区步行街上安装的噪声监测装置（如图所示），显示了噪声的 （填音调/响度/音色），请你替它补上单位：55 ，利用噪声监测仪 （能/不能）减弱噪声。 14．物理学中用 来客观描述声音强弱。播放音乐的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递 ；从音乐声中能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 （填声音的特性）不同。 15．雪花落水静悄悄，但科学家发现，雪花落水时产生大量微小气泡，气泡破裂产生频率在50kHz到200kHz之间的声波，它属于 （选填“超声波”或“次声波”）。其中125kHz的声波，周期为 s；科学监测发现，该声波令鲸鱼异常烦躁，从鲸鱼的角度看，该声波 （选填“是”或“不是”）噪声。 16．2024年4月3日，台湾发生了25年以来最大规模的地震。地震时会产生一种声波，它属于 （选填“超声波”或“次声波”，下同），医护人员在救治伤员时，使用的“B超”是利用 ；这两种声波在空气中的传播速度 （选填“相同”或“不同”）。 17．四个相同的玻璃瓶里装有不同深度的水，如图所示，当你用嘴贴着瓶口以相同的力吹气时，你听到声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）有高有低，这是在靠瓶内的 （选填“空气柱”或“水”）振动发声。 18．在发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有 的产生。医生给孕妇做“B超”，说明声波能够传递 ，医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递 。（后两空格选填“信息”或“能量”） 19．在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，制成“水瓶琴”乐器（如图），小明用相同的力从左到右敲击它们，听到的声音的音调逐渐变 （选填“高”或“低”）；小华用嘴从左到右依次吹瓶口，听到的声音的音调逐渐变 （选“高”或“低”）。生活中往保温瓶中倒开水，是根据 （选填“小明”或“小华”）的方法判断壶里水位高低的。 三、实验题 20．在探究“声音的三个特征”的活动中。 （1）第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（1）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗； 琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选择琴弦编号）； ②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”），原因是 ； ③如图（2、3、4、5）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ,响度相同的图是 ,属于噪声的图是 ；（选填“2、3、4、5”） （2）如图6所示是第二小组是用钢尺来做实验，为探究音调与物体振动频率的关系，把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，用力波动钢尺，观察到的实验现象是：既能听到钢尺发出的声音，又能看到尺子在不断振动，下一步的操作应该是改变钢尺伸出桌面的长度，重做几次实验，通过对比发现钢尺伸出桌面的长度越长，尺子振动越 （选填“快”或“慢”），音调就越 ，探究本实验中，要用大小 （选填“相同”或“不相同”）的力去波动尺子，这种实验我们称为 （选填“转换法”或“控制变量法”），当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过 （选填“高”或“低”），不在人听觉范围； （3）如图7所示第三小组在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是 瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，音调最高的是 瓶（选填瓶子序号）；如图8灌水时，人们常常根据听到声音的变化就能判断水瓶是否灌满，此时我们听到的声音其声源是 。 21．在探究声音的特征实验中： (1)如图甲所示，将一把塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音。通过改变刻度尺伸出桌面的长度来改变声音的音调，发现音调越高，塑料刻度尺振动得越 。换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。 (2)当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是因为 。 【拓展提升】某研究小组利用纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动。如图乙所示，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 (3)若选择琴弦和，则是为了研究音调与琴弦 的关系；还可以选择琴弦 （选填符号、、、），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 (4)若有同学选择和进行研究，并推理得出琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在的问题是 ，本实验探究过程中采用的主要实验方法是 。 22．为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。 （1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。这一现象说明了一切正在发声的物体都在 ，实验中，轻质小球的作用是 ； （2）如图乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在两只手的食指上，进行如下实验：小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架同一位置，听到的声音的大小与第一次相比变大了。可归纳出的结论是：固体能传播声音，且传声性能比气体 （选填“好”或“差”）； （3）如图丙所示将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则它发出声音的 不同，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺的同一位置，则钢尺发出声音的 不同。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．D 【详解】A．改变吉他弦的松紧程度可以改变吉他弦振动的快慢，改变的是声音的音调，故A正确，不符合题意； B．改变用力的大小敲击鼓面可改变鼓面的振幅，从而改变声音的响度，故B正确，不符合题意； C．钢尺伸出桌面长度越长，振动时频率越低，拨动它时发出声音的音调越低，故C正确，不符合题意； D．用相同大小的力敲击不同水量的杯子，由于水量不同，杯子和水振动的频率不同，发出声音的音调不同，故D错误，符合题意。 故选D。 2．C 【详解】A．笛子和鼓的结构和材料不同，笛声和鼓声的音色不同，故A错误； B．笛声的响度可能比鼓声的响度大，故B错误； C．尖细的笛声频率高，音调高，低沉的鼓声频率低，音调低，所以尖细的笛声比低沉的鼓声音调高，故C正确； D．声音在同种介质中传播的速度相同，鼓声和笛声在空气中传播的速度相同，故D错误。 故选C。 3．D 【详解】A．声音的传播需要介质，音叉发出的声音是通过空气传播到接收器的，故A不符合题意； B．由接收器的示波器的波形图可知，物体振动的快慢是不变的，音调不变，故B不符合题意； C．音色是由发声体的结构决定的，因此传播过程中音色保持不变，故C不符合题意； D．由接收器的示波器的波形图可知，振动的幅度变小，所以声音的响度变小，故D符合题意。 故选D。 4．A 【详解】音调指声音的高低，响度指声音的大小（或强弱），音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；听能区分不同老师声音，判断的主要依据就是声根据不同人声带振动产生的音色不同，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．A 【详解】试题分析：A、声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也就停止．此选项正确； B、声音传播需要介质，真空不能传声．此选项错误； C、声音的强弱叫响度，声源振动的幅度越大，响度越大．此选项错误； D、长期在强噪音环境下工作，会对人体健康产生损害．此选项错误． 考点：声音的产生；声音的传播条件；频率及音调的关系；声音的等级和噪声的危害 点评：此题考查了声音的产生和传播条件、响度与音调的区别、噪声的危害等知识，是一道声学知识的综合题 6．A 【详解】A．声音的大小叫响度，调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大，故A正确； B．声音的特点和品质叫音色，根据音色可以判断出是哪个歌手的歌声，而音调指声音的高低，故B错误； C．声音是由物体振动产生的，所以最新磁悬浮蓝牙音箱发出的声音是振动产生的，故C错误； D．声音的传播需要介质，气体、液体、固体均可传声，我们听到的歌声是靠空气传到人耳的，故D错误。 故选A。 7．B 【详解】在汽车排气管上安装消声器是在声源处消声控制噪声，故A错误． “倒车雷达”利用超声波测算车体与物体之间的距离，故B正确为答案． 音色是发声体所特有的声音特色，我们在电话里通过对方的音色分辨出是谁在说话，故C错误． 声音的传播需要介质，真空不能传声，宇航员在太空中是利用无线电通话的，故D错误． 8．B 【详解】A．铜铃声是通过空气传播到人们耳朵中的，故A错误； B．舞者越用力跳跃，对铜铃的作用力越大，铜铃振动幅度会越大，发出声音的响度越大，故B正确； C．铜铃声是由铜铃振动产生的，故C错误； D．家长帮小孩捂住耳朵，是为了在人耳处减弱噪声，故D错误。 故选B。 9．B 【详解】A．“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的响度大，故A错误； B．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”——声音通过空气和水传入鱼的耳朵会把鱼吓跑，说明液体可以传声，故B正确； C．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”——笛声是由笛子内的空气柱的振动产生的，故C错误； D．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”——“乡音无改”指声音的音色没变，故D错误。 故选B。 10．C 【详解】A．演员的演唱声是由声带振动产生的，故A错误； B．不同发声体发出的声音音色不同，所以，不同演员发出声音的音色不同，故B错误； C．声音的传播需要介质，现场观众听到的声音是通过空气传播的，故C正确； D．现场观众看到红色的背景是由于背景反射了红光，故D错误。 故选C。 11．D 【分析】（1）响度指声音的强弱，音色指声音的特色，我们能够区分不同的发声体，主要是根据音色的不同； （2）音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的； （3）防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱； （4）声音既能够传递信息，又能够传递能量． 【详解】A、“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的，该选项说法不正确； B、敲锣时用力越大，声音的响度越大，该选项说法不正确； C、市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处减弱噪声，该选项说法不正确； D、超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能够传递能量，该选项说法正确． 故选D． 12．C 【详解】A．分析数据可知，猫叫的声音强弱的等级大于鸟鸣的声音强弱的等级，所以猫叫的响度大，故A不符合题意； B．超声波的频率大于20000Hz，猫叫声音的频率为800Hz，不是超声波，故B不符合题意； CD．鸟鸣的频率为5000Hz，猫叫的频率为800Hz，所以鸟鸣的频率高，音调高，故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 13． 声源处 响度 分贝 不能 【详解】[1]减弱噪声的途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。禁止室内装修和邻里噪声扰民，是控制噪声的产生，即在声源处减弱噪声。 [2][3][4]噪声监测器是用来测量噪声大小的仪器，不能减弱噪声。据图所示的噪声监测器显示屏显示55的数字，可知此时的噪声是55分贝，测量的是当时环境声音的响度。 14． 响度 能量 音色 【详解】[1]物理学中，用响度表示声音强弱。 [2]声音可以传递信息与能量，播放音乐的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递能量。 [3]不同发声体发出的音色一般不同，根据音色可以从音乐声中能够辨别不同乐器发出的声音。 15． 超声波 8×10-6 是 【详解】[1]泡破裂产生频率在50kHz到200kHz之间的声波，它属于超声波。 [2]其中125kHz的声波，周期 [3]科学监测发现，该声波令鲸鱼异常烦躁，从鲸鱼的角度看，该声波是噪声。 16． 次声波 超声波 相同 【详解】[1]大自然的许多活动，如地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波产生，所以地震时会产生一种声波，它属于次声波。 [2]借助超声波，医生可以准确地获得人体内部脏器的图像信息，“B超”是利用超声波获取人体内部脏器的信息。 [3]声速大小与介质的种类、温度有关。超声波与次声波的频率不同，相同条件下在空气中的传播速度相同。 17． 音调 空气柱 【详解】[1][2]声音是由物体振动产生的，用嘴贴着瓶口以相同的力吹气时，因瓶内空气柱的高度不同，所以空气柱振动的频率不同，因此发出声音的音调不同。 18． 次声波 信息 能量 【详解】[1]有些动物比人提前感觉到地震，是因为地震时伴有次声波产生，而有些动物听觉灵敏，可以感受到次声波。 [2][3]声波不仅能传递信息，还能传递能量，医生给孕妇做B超，说明声波能够传递信息，医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递能量。 19． 低 高 小华 【详解】[1]敲击它们时，声音是由瓶壁和瓶内水的振动产生的，瓶内水越多，瓶壁和瓶内水振动频率越低，听到声音的音调越低。小明用相同的力从左到右敲击它们，瓶内水变多，瓶壁和瓶内水振动频率变低，听到的声音的音调逐渐变低。 [2]吹瓶口时，引起瓶内空气柱的振动，此时发声体是瓶中水面上方的空气柱，空气柱越短，振动频率越高，听到的声音的音调越高。小华用嘴从左到右依次吹瓶口，瓶内空气柱变短，空气柱振动频率变高，听到的声音的音调逐渐变高。 [3]生活中往保温瓶中倒开水，发出的声音是瓶内水面上方的空气柱振动产生的，所以，是根据小华的方法判断壶里水位高低的。 20． a和d 不可行 见解析 2、3 3、4 5 慢 低 相同 控制变量法 低 a h 瓶内空气柱 【详解】（1）①[1]研究音调高低和琴弦长度的关系，保持琴弦的材料和粗细相同，应选择琴弦a和d。 ②[2][3]b和c的长度相同，材料不同，粗细不同，没有控制材料相同，不能探究音调高低跟琴弦粗细的关系。 ③[4][5][6]如图（2345）所示，对比2、3可知，波峰和波谷的个数都相同，说明振动快慢（频率）相同，故2、3声音的音调相同。对比3、4可知，波振动的幅度相同，即振幅相同，故3、4声音的响度相同。发声体作无规则振动发出的声音是噪声，由此可知，属于噪声的图是5。 （2）[7][8]改变钢尺伸出桌面长度，振动的频率不同，钢尺伸出桌面的长度越长，尺子振动越慢，音调越低。 [9][10]本实验中应保证钢尺振动的幅度相同，所以要用大小相同的力的力去波动尺子，这种实验我们称为控制变量法。 [11]逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度，即钢尺振动的频率小于20Hz，所以人耳听不到。 （3）[12][13][14]往瓶中吹气会听到声音，这是瓶内空气柱振动产生的，从左到右空气柱越来越长，音调越来越低，故音调最高的是a瓶，敲击瓶子时，声音是由瓶子和水柱的振动产生的，从左往右敲击瓶子时瓶子振动越来越快（即振动频率越来越高），故音调最高的是h瓶。 （4）[10]灌水是根据音调的高度就可以判断水位的高低。水越多，瓶内的空气柱越短，空气柱振动越来越快，频率越高，音调越高，声源是瓶内空气柱。 21．(1) 快 音色 (2)钢尺振动很慢，发出的声为次声波 (3) 粗细 a、c (4) 没有控制材料相同 控制变量法 【详解】（1）[1]实验中发现音调越高，塑料刻度尺振动的越快，频率越大。 [2]换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺都相同时，由于振动的材料不同，故发出声音的音色不同。 （2）实验中当钢尺伸出桌面的部分超过一定长度时，尺子振动时发出的频率较低，发出的声为次声波，人听不到次声波。 （3）[1]选择a和b，材料和长度相同，粗细不同，因此探究音调高低跟琴弦粗细的关系。 [2]研究“琴弦音调高低与材料的关系”时，需要控制长度和粗细相同，材料不同，故需要选择a和c。 （4）[1]若有同学选择c和d进行研究，c和d的材料不同，长度不同，所以无法探究音调与琴弦长度的关系，故该同学探究过程中存在的问题是没有控制材料相同。 [2]因为影响音调的因素有多个，因此本实验探究过程中采用的主要实验方法是控制变量法。 22． 振动 将音叉的振动放大，便于观察 好 响度 音调 【详解】（1）[1]在图甲的实验中，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音叉，发现轻质小球会被多次弹开。这一现象直观地说明了发声的音叉在振动。 [2]实验中，轻质小球的作用是将音叉的微小振动放大，使其更易于观察，这是转换法的运用。 （2）[3]在图乙的实验中，小明用食指堵住双耳，小军用相同的力敲打衣架同一位置。由于声音可以通过固体传播到小明的耳朵，因此小明仍然能听到声音。与第一次实验（未堵住耳朵，声音主要通过空气传播）相比，小明听到的声音变大了。这说明固体传声性能比气体好。 （3）[4]在图丙的实验中，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺会振动并发出声音。轻拨与重拨钢尺时，钢尺振动的幅度不同，导致它发出声音的响度不同。 [5]当改变钢尺伸出桌面的长度时，用相同的力拨动尺的同一位置，钢尺振动的快慢（即频率）会发生变化。因此，钢尺发出声音的音调不同。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$