第二章声的世界练习题2024--2025学年沪科版八年级全一册物理

第二章声的世界练习题 一、单选题 1．如图所示，有关声现象的实验中，下列说法不正确的是（    ） A．甲图中，观察纸屑跳动的幅度可以探究“响度与振幅的关系” B．乙图中，观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音产生的条件” C．丙图中，逐渐抽取玻璃罩中的空气可以直接得出真空不能传声 D．丁图中，相同大小的力拨动伸出长度不同的刻度尺可以探究“音调与振动快慢的关系” 2．为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条往返弯曲的细线。你认为，能说明声的产生条件的实验是（　　） A．甲和乙 B．甲、乙和丙 C．乙和丁 D．乙、丙和丁 3．如图所示是战国时期的形体高大的虎座鸟架悬鼓，双虎背向踞伏作座，双鸟踏于虎背为架，鸟尾以榫卯相连，鼓上有三个铜环缚丝带，分别系于两鸟的鸟冠与鸟尾相接处，扁鼓悬于双鸟之间。整个鼓架皆髹黑漆为地，用红、黄、蓝等色根据不同部位分别绘出虎的斑纹和鸟的喙、眼及身上的羽毛，十分精细，逼真传神。下列说法正确的是（    ）    A．鸟架悬鼓是鸟的鸣膜振动发声的 B．鸟架悬鼓属于弦乐器 C．鸟架悬鼓是靠鼓面振动发声的 D．将鼓悬挂的目的是加快声音在空气中传播的速度 4．如图所示是号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。下列说法正确的是（　　） A．鼓声是空气振动产生的 B．鼓声的传播速度为3×108m/s C．如此震撼人心的鼓声，一定不可能成为噪声 D．人们能区分出鼓声和其他乐器的声音，是因为音色不同 5．下图四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“rai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶；同样，用木棒敲瓶一样可以产生这四个音阶，则敲击时音调从高到低排列的序号是（　　） A．甲乙丙丁 B．丁甲乙丙 C．丙乙甲丁 D．乙丙丁甲 6．2023年春晚以“欣欣向荣的新时代中国，日新月异的更美好生活”为主题。黄绩珊和希林娜依演唱《是妈妈是女儿》，表达了母亲和女儿彼此的牵挂。下列说法正确的是（    ） A．黄绩珊唱歌时发出的声音是由声带振动产生的 B．黄绩珊和希林娜依的音色是相同的 C．希林娜依的音调与振幅有关 D．希林娜依的声音在空气中传播速度约是3×108m/s 7．在第19届杭州亚运会上，中国龙舟队获得5金1银的好成绩，龙舟比赛的场景如图所示。下列说法正确的是（　　） A．鼓手敲击鼓面越快，鼓声的响度越大 B．鼓声的响度越大，鼓声在空气中传播的速度不变 C．选手听到鼓声齐心划船，说明声音能传递能量 D．选手能从现场嘈杂声中分辨出鼓声，是通过音调来辨别的 8．如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列分析正确的是（　　） A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 B．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳 C．众多“鱼洗”声汇集可以改变声音的传播速度 D．“鱼洗”发出嗡嗡声是由于双手振动产生的 9．2023年9月21日“天宫课堂”第四课正式开讲，  “太空教师”景海鹏、朱杨柱、桂海潮给广大青少年带了一场精彩的太空科普课授课活动并取得圆满成功下列说法正确的是（　　） A．在太空舱内，三名宇航员不能直接对话 B．航天员的声音是靠超声波传回地球的 C．航天员发出声音是因为声带在振动 D．航天员在太空做火焰实验的现象与地球完全相同 10．如图所示是我国自主研发的新型深远海综合科考船“东方红3号”。该船在行驶时，水下20m外的鱼群都感觉不到，其低噪声控制指标已达全球最高级别。下列关于“低噪声”的说法正确的是（   ） A．不是由振动产生的 B．在液体中不能传播 C．不能传递能量 D．是在声源处减弱噪声 11．下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（    ） A．学校外面正在施工，教室紧闭门窗是为了在声源处减弱噪声。 B．学校周边道路禁止鸣笛，是为了在传播过程中减弱噪声。 C．剧院的内墙要用吸音材料来装修是为了防止噪声产生 D．飞机旁工作人员需要带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声 12．关于声现象，下列说法错误的是（    ） A．0dB是人刚能听到的最微弱的声音 B．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同 C．次声波传播的距离很远，超声波产生的振动比可闻声更加强烈 D．人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关 二、填空题 13．某科考船上安装有“水母耳”的海上警报器和超声测位仪。 (1)“水母耳”的海上警报器用来接收 声波，从而预报海上的风暴，这利用了声音可以传递 ； (2)超声测位仪是利用声音可以在 中传播来工作的，它发射的声波频率范围为 Hz。 14．考场周围需要安静的环境，车辆从考场附近驶过时，声音会通过 传入人耳。考场附近禁止鸣笛，这是从 处减弱噪声。 15．请利用所学的声音有关知识解释：任何声音都是由于发声物体的 而产生的。小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的 不同（填“响度”、“音调”或“音色”），两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为真空 （能/不能） 传声。 16．如图，小明把衣架挂在细绳中央，将细绳绕在食指上，并用食指堵住双耳，请另一位同学敲击衣架，小明听到的声音是由衣架 产生的，衣架发出的声音是通过 传入小明耳朵里的。 17．音乐会上，我们可以分辨出琴声和笛子的声音，是因为它们的 不同。“禁止鸣笛”是在 处控制噪声的。 18．观察现象、积极思考，是学习物理的基本方法。如图所示，把发声的音叉放入水中，看到音叉溅起许多水花，这个现象说明声音是由于物体 产生的。 19．中医经常通过“望、闻、问、切”四步诊法来诊断患者。其中“闻”是最早利用声音诊断病情的例子。医生还经常用听诊器为病人诊病，其中听诊器是运用了声音传递信息的道理；来自患者的声音通过橡胶管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （选填“音调”或“响度”）。 三、实验题 20．小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有:音叉、机械闹钟、鞋盒。 (1)在本实验中适合做声源的是 。 (2)小明将声源放入鞋盒内，分别盖上塞满不同隔声材料，目的是控制隔声材料的 相同。接着他一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音的 （填“响度”或“音调”）发生改变；当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（ 如表），分析实验结果，则待测材料隔音性能最好的为 。 材料 衣服 锡箔纸. 泡沫塑料 距离 较长 最长 短 (3)为了进一步验证，小红认为还可以保持 相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能．若材料越厚，则说明其隔声性能越 （填“好”或“差”）。 21．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题： 实验步骤： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离； ③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据： 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 回答问题： (1)小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越 （选填“大”或“小”）的原理。这里采用的方法是： （“替代法”，“比较法”或“转换法”） (2)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （选填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料 （选填“强”或“弱”）。 (3)在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”），隔音的本质是在 控制和减弱噪声。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】A．纸屑跳动的幅度越大，表示振幅越大，听到声音的响度越大，所以通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“响度与振幅的关系”，故A正确，不符合题意； B．乒乓球被弹起表示音叉在振动，所以声音通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音产生的条件”，故B正确，不符合题意； C．通过逐渐抽取玻璃罩中的空气不可以直接得出真空不能传声，因为里面不可能抽成真空，是在实验基础上加科学推理得出的，故C错误，符合题意； D．刻度尺伸出长度不同，尺振动的频率不同，听到声音的音调不同，所以通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的刻度尺可以探究“音调与振动快慢（频率）的关系”，故D正确，不符合题意。 故选C。 2．C 【详解】甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小，说明声音不能在真空中传播；乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说明发声的音叉在振动，说明声音由物体振动产生；丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，空气柱振动的长短改变，空气柱振动的频率改变，空气柱发出声音的音调改变，说明声音的音调与空气柱长短有关；丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条往返弯曲的细线，说明发声的钟在振动，说明声音由物体振动产生，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 3．C 【详解】AC．当鸟架悬鼓的鼓面振动时，鸟架悬鼓会发声，所以，鸟架悬鼓是靠鼓面振动发声的，故A错误，C正确； B．由于鸟架悬鼓不是靠弦的振动发声的，所以鸟架悬鼓不属于弦乐器，故B错误； D．声音传播的速度只与介质有关，所以将鼓悬挂并不能加快声音在空气中传播的速度，故D错误。 故选C。 4．D 【详解】A．声音是由物体的振动产生的，鼓声是鼓面振动产生的，故A错误； B．声速与介质种类和温度有关，一般情况下，鼓声在空气中的传播速度为340 m/s，故B错误； C．震撼人心的鼓声如果影响人们的正常学习、工作、休息，鼓声也会成为噪声，故C错误； D．人们能区分出鼓声和其他乐器的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D正确。 故选D。 5．C 【详解】若用木棒敲击瓶，瓶子和水振动发声，因为质量越大的物体振动频率越低，音调越低，故音调从高到低排列的序号是丙乙甲丁，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6．A 【详解】A．声音由物体振动产生，黄绮珊唱歌时发出的声音是由声带振动产生的，故A正确； B．不同人的音色一般不同，黄绮珊和希林娜依的音色是不同的，故B错误； C．希林娜依的音调与频率有关，振幅影响的是响度，故C错误； D．15℃时，希林娜依的声音在空气中传播的速度约为340m/s，故D错误。 故选A。 7．B 【详解】A．鼓面的振动幅度大，鼓声的响度大，响度与敲击鼓面的快慢无关，故A错误； B．声音在介质中传播的速度与介质的种类、环境的温度有关，与鼓声的响度无关，所以鼓声在空气中传播的速度不变，故B正确； C．选手听到鼓声齐心划船，说明声音能传递信息，故C错误； D．在声音的三个特性中，音色是人们辨别不同发声体的主要手段，所以选手能在嘈杂的声音中辨别出鼓声，靠的就是鼓声的音色与其它声音的音色不同从而做到的，故D错误。 故选B。 8．A 【详解】A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，从而说明声音是由物体的振动产生的。故A正确； B．声音的传播需要介质，“鱼洗”发出的声音可以靠空气传入人耳，故B错误； C．众多“鱼洗”声汇集可以改变声音的响度不是速度，故C错误； D．“鱼洗”发出嗡嗡声是由其振动产生的，不是双手，故D错误。 故选A。 9．C 【详解】A．太空舱中有空气，声音可以通过空气传播，则在飞船的太空舱内，三名宇航员能直接对话，故A错误； B．由于声音不能在真空中传播，所以地球上的学生听到航天员的声音是靠电磁波传回地球的，故B错误； C．声音是由物体振动产生的，航天员发出声音是因为声带在振动，故C正确； D．在地球上，‌由于重力的作用，‌燃烧后的热气上升、‌冷气下降，‌形成了浮力对流，‌因此蜡烛的火焰呈现锥形。‌然而，‌在空间站这样的微重力环境中，‌这种浮力对流几乎被消除，‌燃烧后的气体向各个方向运动的趋势相同，‌导致蜡烛的火焰呈现近似球形。‌故D错误。 故选C。 10．D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，噪声也是由物体振动产生的，故A错误； B．声音可以在固体、液体和气体中传播，因此液体中能传播噪声，故B错误； C．声音可以传递信息和能量，所以噪声能传递能量，故C错误； D．科考船的噪声低是从声源处减弱了噪声，故D正确。 故选D。 11．D 【详解】A．学校外面正在施工，教室紧闭门窗，阻止声音的传播，是在传播过程中减弱噪声，故A错误； B．学校周边道路禁止鸣笛，阻止声音的产生，是为了在声源处减弱噪声，故B错误； C．剧院的内墙要用吸音材料来装修是为了减弱噪声，故C错误； D．飞机旁工作人员需要带有耳罩的头盔，阻止声音传入耳朵，是在人耳处减弱噪声，故D正确。 故选D。 12．D 【详解】A．人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音，故A正确，不符合题意； B．音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关，不同材料的物体发出声音的音色不同，故B正确，不符合题意； C．次声波的频率较低，穿透能力前，传播的距离很远，超声波的频率较大，要大于可听到声音的频率，故C正确，不符合题意； D．声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关，故D错误，符合题意。 故选 D。 13．(1) 次 信息 (2) 液体 20000 【详解】（1）[1][2]海上发生风暴时会产生次声波，“水母耳”海上警报器接收到次声波，从次声波中获取相关信息，所以，预报海上的风暴利用了声音可以传递信息。 （2）[1]声音的传播需要介质，任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质，超声测位仪是利用声音可以在液体中传播来工作的。 [2]超声波的频率大于20000Hz，超声测位仪发射的声波是超声波，所以它发射的声波频率范围为大于20000Hz。 14． 空气 声源 【详解】[1]声音的传播需要介质，考场周围需要安静的环境，车辆从考场附近驶过时，声音会通过空气传入人耳。 [2]生活中噪声的控制可以从声源处、声音的传播过程中、声音的接收处三个环节来控制，禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。 15． 振动 音色 不能 【详解】[1]任何声音都是由于发声物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。 [2]不同发声体发出的声音音色不同，小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同。 [3]声音的传播需要介质，两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为真空不能传声。 16． 振动 细绳 【详解】[1]声音是由物体振动产生，小明听到的声音是由衣架振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，衣架发出的声音是通过细绳（固体）传入小明耳朵里的。 17． 音色 声源 【详解】[1]音色是声音的一个重要特性，它反映了声音的品质与特色。不同的乐器，由于它们的结构、材料不同，发出声音的音色也会不同。因此，在音乐会上，我们可以分辨出琴声和笛子的声音，是因为它们的音色不同。 [2]噪声的控制方法主要有三种：在声源处控制、在传播过程中控制以及在人耳处控制。“禁止鸣笛”是在声源处进行控制。 18．振动 【详解】发声的音叉放在水中能激起水花，说明发声的物体在振动，声音是由物体的振动产生的。 19．响度 【详解】响度的大小与振幅、声源的远近及分散程度等有关，来自患者的声音通过橡胶管传送到医生的耳朵，这样可以减少声音的分散程度，提高声音的响度。 20．(1)机械闹钟 (2) 厚度 响度 塑料泡沫 (3) 距离 差 【详解】（1）机械闹钟发出的声音有节奏，声音较为稳定，适合做实验声源；音叉声音不稳定，而且还需要敲击，因此不适合做实验声源。 （2）[1]根据控制变量法，小明将机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上相同厚度的不同隔声材料。接着他一边听秒针走动的声音，一边向后退，直到听不见声音为止。 [2]根据控制变量法，比较棉布、锡箔纸、泡沫塑料这三种材料的隔声性能，要控制不同隔声材料厚度的相同，音调大小由振动的频率决定，发出的声音音调不会改变，听到响度与听者与声源的距离有关，故小明在远离声源的过程中，他所听到声音的响度发生改变。 [3]由表格数据知道，泡沫的距离最短，说明隔音效果最好；锡箔纸的距离最长，说明隔音效果最差，所以，待测材料隔音性能的为泡沫塑料。 （3）根据控制变量法，为了进一步验证，小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止。然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能，若材料越厚，则说明其隔声性能越差。 21．(1) 小 转换法 (2) 好 强 (3) 响度 传播过程中 【详解】（1）[1]声音的响度与距离发声体的远近有关，离声源越远，听到声音的响度越小。所以小华实验原理是离声源越远，听到声音的响度越小。 [2]将隔音性能的好坏转化为可测量的距离的长短，应用的实验方法是转换法。 （2）[1][2]袜子、衣服比较粗糙，而报纸、平装书、塑料袋表面比较平滑，根据小华所得数据可知，袜子、衣服听不见钟声的实际距离比报纸、平装书、塑料袋小，所以得出的结论是粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强。 （3）[1][2]在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是阻隔声音传入人耳时更小些，所以是了改变声音的响度，隔音”是在声音的传播过程中控制和减弱噪声。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$