辽宁省兴城市第二初级中学等校2024-2025学年七年级上学期阶段检测语文试卷

七年级语文试卷 第 1页 共 8页 七年级语文试卷 第 2页 共 8页 姓 名 考 号 学 校 班 级 封 密 线 七 年 级 语 文 随 堂 练 习 （2024 年 11 月） ※ 考试时间 150 分钟 试卷满分 120 分 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（满分 18 分） 1．下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A．应和．（hè） 轻捷．（jié） 帐篷．（pénɡ） 美不盛．收（shèng） B．云宵．（xiāo） 拼凑．（còu） 争执．（zhí） 刨．根问底（páo） C．酝．酿 （yùn） 确凿．（záo） 粗犷．（ɡuǎnɡ） 混．为一谈（hùn） D．着．落（zháo） 祷．告（dǎo） 感慨．（kǎi） 截．然不同（jié） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2 分） 读书是一把________心扉的钥匙。抚摸一本书，不只用眼睛，____要用手指和心灵。 好书如香茗，芬芳醇厚，意味悠长。______在雅洁从容的文字里，仿佛和一位智者相对 而坐，听她______，这一刻，你的心就长出了翅膀。 A. 打开 就 沉浸 喋喋不休 B. 开启 就 沉醉 娓娓道来 C. 打开 还 沉浸 娓娓道来 D. 开启 还 沉醉 喋喋不休 3.下列各项中分析正确的一项是（ ）（2分） ①立春过后，大地渐渐从沉睡．．中苏醒．．过来。②冰雪融化，草木萌发．．，各种花次第开 放。③再过两个月，燕子翩然．．归来。④不久，布谷鸟也来了。⑤于是转入炎热．．的夏季， 这．是植物孕育果实的时期。⑥到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌 簌地落下来。⑦北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。⑧到处呈现一片衰草 连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 A. 文中加点词语“萌发”“翩然”都是动词，“炎热”是形容词。 B. 句①中的“沉睡”和“苏醒”是一组反义词，从词语感情色彩上看，它们都是中性词。 C. 句⑤中的“这”是代词，指代的内容是“立春过后”。 D. 句⑧是病句，修改方法是把“到处呈现一片衰草连天的景象”中的“的景象”删掉。 4.下列关于文学文化常识的表述恰当的一项是（ ）(2 分) A.“您的大作．．能送给我是我的荣幸．．，我一定拜读．．并提出我的高见．．”一句中，“高见”使 用不恰当。 B. 康叔叔正值而立之年，他的父亲正值耳顺之年。由此可知，康叔叔与他的父亲相差四 十岁。 C. 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子言行的书。宋代把它与《大学》《诗经》《孟 子》合称“四书”。 D. 《金色花》作者是印度诗人泰戈尔，其代表作有《新月集》《飞鸟集》和《樱花赞》， 冰心的《繁星》《春水》就是受其诗歌影响而写成。 5.七年一班开展了以“细品数朵朝花·感悟鲁迅初心”为主题名著分享活动。一组同学绘 制了下面的思维导图，请调动你的阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。（3分） 1 ② ③ 6.诗文默写（7分） （1）杨花落尽子规啼，_________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）__________________，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） （3）乡书何处达，___________________。（《次北固山下》） （4）夜发清溪向三峡，__________________。（《峨眉山月歌》） （5）油蛉在这里低唱，__________________。（《从百草园到三味书屋》） （6）《论语》中孔子论述了学习的三个层次，强调了兴趣的重要性的句子是： __________________，__________________。 七年级语文试卷 第 3页 共 8页 七年级语文试卷 第 4页 共 8页 封 密 线 二、古诗文阅读（17 分） （一）阅读下面两首诗，完成第 7 题。（3 分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 送客入蜀① [唐]李白 [唐]杨凝 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 剑阁②迢迢梦想间，行人归路绕梁山③。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关④。 【注释】①蜀：四川一带，是诗中行人的家乡。②剑阁：一名剑门关，在今四川剑阁县北，是客人由秦入 蜀的门户。③梁山，在今陕西南郑县东南，是由秦入蜀途经之地。④子午关，在长安县南，是离京初历之 关。 7. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉 的气氛，奠定了送别的伤感基调。 B. 《送客入蜀》全诗描写了送别当日情景，均为实写。一连串的地名衬托了行人归心 似箭，也冲淡了彼此的离情别绪。 C. 《送客入蜀》中，按照行程，诗人将先过子午关，再经过梁山，最后穿越剑阁，进 入蜀地，回到梦寐思之的故乡。 D. 两首诗寓情于景，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》托月寄情，抒发对友人的牵挂之 情；《送客入蜀》则借秋雨暗寓离情，表达作者的不舍之情。 （二）阅读选文，完成 8～11 题。（14 分） 【甲】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 (节选自《(论语)十二章》) 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡 师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖 学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还① 走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问择善而从之冀③闻道也。”王 生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐④右，以昭炯戒⑤。” （《李生论善学》） 【注释】①还：xuán 同“旋”，转身。②故:特意。③冀：希望。④坐：同“座”。⑤以昭炯戒：用作 醒目的警诚。 8.下列各组句子中加点词语意思或用法相同的一项是( )（3分） A.为．人谋而不忠乎 可以为．师矣 B.学而．不思则罔 王生好学而．不得法 C.回也不改其乐． 好之者不如乐．之者 D.七十而从．心所欲 择其善者而从．之 9.把下面句子翻译成现代汉语。（5 分） （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？ 10.断句（断两处）。（2分） 夫 善 学 者 不 耻 下 问 择 善 而 从 之 冀 闻 道 也。 11.根据选文内容填空。（4分） 《论语》中为我们留下了许多宝贵的文化财富，请你写出选文中的两个成 语 、 ；[甲][乙]都讲到了一个共同的话题，即学习方法， 孔子和李生都认为 、 的人，才是“善学者”。 三、现代文阅读（35 分） （一）阅读材料，完成 12～13 题。（6 分） 【材料一】 大寒，是二十四节气中的最后一个节气，在每年的 1月 20 日左右到来。它意味着四时 的终结，也预示着新春的开始。大寒之后，便是立春，将迎来新一年的节气轮回。 大寒时节，寒潮南下频繁，是中国部分地区一年中的最冷时期，风大，低温，地面积 雪不化，呈现出冰天雪地、天寒地冻的严寒景象。同小寒一样，大寒也是表示天气寒冷程 度的节气。虽然近代气象观测记录表明，在我国部分地区，大寒不如小寒冷，大寒时节， 中国南方大部分地区平均气温多为 6℃至 8℃，比小寒高出近 1℃。但是，在某些年份和沿 海少数地方，全年最低气温仍然会出现在大寒节气内。“小寒大寒，冷成一团”的谚语，说 明大寒节气也是一年中的寒冷时期。 （选自“新华网”） 【材料二】 研究表明，几乎每个节气都有丰富多彩的节气习俗活动，这些活动可概括为如下几个 方面：祭祀神灵，以应天时；崇宗敬祖，维护亲情；除凶祛恶，以求平安；休闲娱乐，放 七年级语文试卷 第 5页 共 8页 七年级语文试卷 第 6页 共 8页 姓 名 考 号 学 校 班 级 封 密 线 松心情。另外，基本上每个节气也都有特殊的饮食习俗，比较著名的如冬至饺子夏至面、 立春咬春与尝春等。再者，遵循传统“天人合一，顺应天时”的理念，以二十四节气为中 心，亦形成了丰富的养生习俗，如立春补肝、立夏补水、立秋滋阴润燥、立冬补阴等，以 求通过养精神、调饮食、练形体等途径达到强身益寿的目的。总之，围绕着二十四节气中 的主要节点，形成了众多与信仰、禁忌、仪式、礼仪、娱乐、饮食、养生等相关的民俗活 动。 （选自“上海科普网”） 【材料三】 12．对材料一和材料二内容理解分析不．正确．．的一项是（ ）(3 分) A．每年的 1 月 20 日左右，是二十四节气中的最后一个节气——大寒。大寒之后，便 是立春，新一年的节气轮回将重新开始。 B．大寒时节，中国南方大部分地区平均气温比小寒高，但在某些年份和沿海少数地方， 全年最低气温仍然会出现在大寒节气内。 C．立春补肝、立夏补水、立秋滋阴润燥、立冬补阴等养生习俗，遵循了传统“天人合 一，顺应天时”的理念。 D．围绕着二十四节气中的每一个节点，形成了众多与信仰、禁忌、仪式、礼仪、娱乐、 饮食、养生等相关的民俗活动。 13．2021 年 1 月下旬，小明要去深圳参加一项游学活动。请结合材料三补全对话。(3 分) 妈妈：从“深圳立冬至大寒节气气温变化”可以看出，（1） 。所以你要做好防寒 准备。 小明：深圳最低气温是 15.3℃，根据“冬季穿衣指数温度对照”，我带一件（2） 就行啦。 妈妈：15.3℃，不是最低气温而是（3） ，而且它也不等于体感温度。所以你还是 应该多带几件衣服，以防受凉感冒。 小明：哦，好的妈妈。 （二）阅读选文，完成 14～17 题。（11 分） 【甲】先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读 着:“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢……；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……。” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向 后面拗过去，拗过去。 （鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【乙】老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。 国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》， 老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生．．．．。 此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。 不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初 中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人物，他喜欢教白话文。有一次，教 到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的 园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛 里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我 心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中 外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国 文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 （于漪《往事依依》） 14. 从人物描写角度赏析【甲】选段中划线句子。（3分） 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 15. 【乙】选段中作者回忆了两位国文老师的讲课，他们的讲课有什么共同点？（3分） 16. 分析【乙】选段中加点词语的表达效果。（3分） 老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀 油然而生．．．．。 17. 【乙】选段中引用了田汉的《南归》这首诗，有什么作用？（2分） （三）阅读选文，完成 18～22 题。（18 分） 海上的父亲 虞燕 ①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮 的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。 七年级语文试卷 第 7页 共 8页 七年级语文试卷 第 8页 共 8页 封 密 线 ②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比 起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻 腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫 软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船 颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下 来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循 环。 ③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着 就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。 ④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭 塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。 ⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在 通风的地方。到家需行驶一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪” 了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇， 父亲不住叹气：要是多一些就好了。 ⑥父亲走出木帆船的厨房，是三年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆 船，锚泊系岸、海面嘹望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。 船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲 板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。 脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。 ⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里 11点多，父亲刚要起来换班，突然听 到一声天震地骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡 作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过 不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。 ⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家紧张 忙乱到来不及恐惧。待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周， 大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风 凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越 深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放 弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。 ⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的 人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。 我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自 茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。 ⑩我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘 2600吨的大货船， 货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟 一个趔趄滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓 废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问 船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂 不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。 ⑪就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙 道：“这下做人踏实了。” ⑫我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做 45度 旋转，旋转 2到 3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不 倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。 （选自《读者》，有删改） 18.父亲在大海中真正得到了锻炼和成长，请根据提示，梳理概括表格内容。（3分） 船的变化 木帆船 （1） 千吨货船 经历的磨难 晕船呕吐 （2） （3） 19.分析第①段的划线句子有什么作用？（4分） 大海浩瀚无边，深广动荡。 20.从修辞角度赏析第⑨段划线的语句。（4分） 每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每 一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。 21.第⑫段有什么作用？（3分） 22.请结合选文内容，分析父亲这一人物形象。（答出两点即可）（4分） 四、写作 23. 按要求作文。（50 分） 生活中，总有一些人、一些事、一处风景、一个画面、一个瞬间、一个细节…… 触动你的心灵，让你生发各种情感：感动、奋发、自豪、喜悦、后悔、惭愧…… 请以“ ，触动了我的心灵”为题写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文； （2）文体为记叙文，不少于 600 字； （3）不得透露个人相关信息，不得抄袭（严禁抄袭或模仿试卷中阅读语段）； （4）字迹工整，卷面整洁（此项可奖励 2 分）。 2024.11 随堂练习 七年级语文试题参考答案与评分标准 一、积累与运用（18 分） 1. C 2.C 3. B 4. A （每个 2 分，计 8 分） 5.(2)①《父亲的病》 ②示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看 会的兴趣 ③示例：“我”对长妈妈的感激和怀念。 （每空 1 分，计 3 分） 6.（1）闻道龙标过五溪（2）回乐烽前沙似雪（3）归雁洛阳边（4）思君不见下渝州（5） 蟋蟀们在这里弹琴（6）知之者不如好之者，好之者不如乐之者 （每空 1 分，错字不得分，计 7 分） 二、古诗文阅读（17 分） (一)7.B，3 分 （二）14 分 8.B（3 分） 9.（1）别人不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。 （2）凡是老师所讲的，我都能记住它，这不是善于学习吗? （划线词语翻译出来，意思对即可。每句 1 分，计 5 分） 10.夫 善 学 者 不 耻 下 问/ 择 善 而 从 之/ 冀 闻 道 也。 划对一处得 1 分，计 2 分 11.温故知新、箪食瓢饮、三人行，必有我师、择善而从（写出两个即可，有错字不给分）； 善思（学思结合）、择善而从（意思对即可）。（每空 1 分，计 4 分） [乙]参考译文：王生爱好学习，但没有正确的方法。他的朋友李生问他说:“有人说你 不善于学习，是真的吗?”王生(对此感到)不高兴，说:“凡是老师所讲的，我都能记住它， 这不是善于学习吗?”李生劝他说:“孔子说过‘只读书而不思考，就会感到迷茫而无所适从’, 学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，却不去思考，最终一定会没有什么成就，凭 什么说你善于学习呢?"王生更加恼火了，不对李生的话做任何应答，转身就走了。过了五天， 李生特地找到王生，告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱， 选取别人好的方面来学习，希望听到真理啊!”王生这才醒悟过来，道歉说:“我真不聪明， 现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭.用作醒目的警诚。” 三、现代文阅读（35） （一）6 分 12．D（3 分） 13.大寒时节是深圳冬天最冷的时候 夹克衫 平均气温（每空 1 分，计 3 分） （二）11 分 14.神态描写和动作描写（2 分），生动传神地写出了先生读书时的沉醉（入神或全情投入） 的情态（1分）。计 3分 15.两位老师都喜欢朗读（热爱读书），讲课都很投入，富有感情（入情入理），能感染学生， 激发学生的学习兴趣。每点 1分，计 3分 16.油然而生指好的情感自然而然地产生（1分），文中指在老师的朗读感染下，学生的爱国 情感自然而然地产生（1分），表达了老师的朗读对学生的影响之大（1分）。计 3 分 17.引用诗句增强了文章的文化底蕴（文学色彩）（1分），也表明老师朗读的这些诗句给作 者留下了深刻的印象（1分）。计 2分 （三）17 分 18．机帆船 触礁险些丧命（触礁逃生） 遇大大小的惊险事故（滑倒骨折） （每 空 1 分，计 3 分） 19.景物描写（环境描写）（1分），交代了父亲生活工作的环境（故事发生的背景）（1 分）， 突出大海深广、动荡的特点（1 分），暗示船员生活的艰辛、危险（或：为下文父亲海上船 员生活所遇到的不适以及生死危险做了铺垫）（1分）。计 4 分 20.比喻（1分），将听到的坏消息比作渔网上的铁坠子，形象地写出了遇见台风天我们心情 的紧张沉重（1分），表达对父亲安危的担忧（1 分），侧面烘托父亲工作的凶险（1分）。计 4分 21.总结全文，首尾呼应（照应开头的景物描写，使结构严谨；写父亲经过多年的海上生活 已经历练得坚强沉稳（技术娴熟精湛）；表达作者对父亲的敬佩与赞美之情，突出主旨。（每 点 1 分，计 3 分） 22.（1）吃苦耐劳（坚韧顽强）：晕船的父亲呕吐不止，但仍然强忍身体的不适坚持做事； （2）热爱本职工作（工作认真负责）：受伤在家休养期间，也关心船上的事，病未痊愈就急 着赶回到船上； （3）有家庭责任感（爱家人）：为了家庭辛苦地工作，每次出海，都尽可能地为孩子买喜欢 的食物； （4）技艺精湛（能力突出）：父亲抛锚动作沉稳娴熟，不偏不倚正中岸上的桩。 （答出其中任意两点，形象关键词+具体分析各 1 分，两点计 4 分） 四、23.作文（50 分） 作文评分操作指南（此指南不是标准评分标准，仅限内部使用， 不做解释） 一、满分 50 分，最高 47 分（含卷面分），卷面整洁，字迹美观，切题，结构精巧，内容新 颖，最高 47 分。 二、评分的基本思路：先定准是几类作文，再依该类作文的基准分上下浮动。具体如下： （一）45—47，主要特征：【优点突出】内容、语言、结构、文面都有优点。 （二）41—44，主要特征：【基本成型】字数够，切题，略有文采，中心明确——43 分以上； 字数够，切题，语言平平无亮点，40—41 分。只要基本成型，行文流畅，为了鼓励孩子们， 多数的作文可以在二类，41 分左右。 （三）36—40，主要特征：【问题多】字数够，或只少一两行到 600 字也行，内容不够切题， 中心欠明确，语言一般，以 38 分为基准分上下浮动 2 分。 （四）25-30 分：【字数明显不够】，但超过 300 字，内容无价值。 25 分：字数 300 左右，内容无价值。 20 分：字数 200 左右，内容无价值。 10 分：字数 100 左右，内容无价值。 5 分：字数不足 50 字，内容无价值。 2 分：只有标题 三、几种特殊卷的处理： （一）【不写标题】扣 2 分；【一逗到底，或不分段】扣 5 分。 （二）【题目符合文题要求，通篇无用】字数够，或相比 600 字只少一两行，但通篇空洞无 物，或内容完全不切题，但能成篇，只给 30 分左右。 （三）【题目不符合文题要求，通篇无用】从题目到内容，与此次作文题目全无关系，或全 无用处，字数基本够，只给 20 分以下。 （四）【思想不健康】字数够，10 分；字数不够，5 分。 （五）【抄袭阅读、作文题中材料】所抄部分当作没写，按照没抄部分给分。（一句话，抄 的部分当作空白，我们只读不抄的部分。） （六）【雷同作文】正常批，无法追究。