4 赏析物象的方法——2025届高考语文诗歌阅读鉴赏古代诗歌形象复习讲义

4 赏析物象（意象）的方法 事物形象一般是具有象征意义和特定含义的形象，诗歌的事物形象，指咏物诗或杂诗中的物象。 物象，即被作者人格化了的描写对象。作者通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象。 所以，凡借物抒情、托物言志的诗歌，往往都在对事物形象的描绘中寄寓作者的思想感情和人生理想。鉴赏事物形象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。 高考设题角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。 一、设问方式 ①某联描写了某物的什么形象? 有何作用? ②某物象有什么特征? ③某物象象征什么(有何寓意)? ④某物象寄托了诗(词)人怎样的思想感情(何种情怀)? ⑤诗(词)人塑造的事物形象有什么意义? 请简要分析。 二、赏析物象特征及寄托的情感 （一）答题角度 1.熟记古代诗歌中常见的物象及其寓意。 如梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳等，都与愁苦有关；寒蝉，象征高洁清廉、清高自守、凄切悲凉；月亮，象征家国之思、行旅之愁；等等。当然，有些物象表达的意思不固定，考生需要结合具体语境进行分析。 2.挖掘物象内在含义。 任何一首咏物诗，其目的都是为了抒情言志。考生要抓住诗歌中描写物象特征的词语或诗(词)句，包括形态、色泽等，以及描写物象所用词语或诗(词)句的情感色彩，由表及里，把物象的内在品质及精神挖掘出来。 3.知人论世。 结合写作背景或作者生平分析物象蕴含的意义与情感。从人与物一体的角度体会事物形象象征的某种操守或情感、某种向往或追求。结合作者的生平及写作背景来把握作者借描写事物形象所抒发的情感或表现的寓意。 （二）答题步骤 1.概括物象表层特点（自然属性） 提炼体现物象描写特征的词语(描写物象的形态、色泽、特征以及所处的环境等)，概括其外在特色。 2.分析物象内涵 将“物”与“人”之间的相似点或相关点连接起来，反映人的什么品格。 3. 点明物象意义（社会属性） 依据物象内涵，关联诗人经历或创作背景，明确作者借助物象所抒发的感情或表现的寓意。 （三）答题句式 诗歌中的……具有……的特点，作者借此形象表达 (或“抒发”)了……的情感(或“追求”)。 三、分析物象的作用 （一）赏析角度 (1)营造氛围。如《琵琶行》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。 (2)借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。 (3)塑造背景或环境。这一作用与“营造氛围”有相似之处，但亦有不同，那就是通过多个意象组合——意象群，为人物的活动提供背景或环境。这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多，如王昌龄的《从军行》中“青海长云暗雪山”即是。 (4)塑造意境。意境是作者描绘自然景物而表现出来的境界和情调，目的是让读者“临其境”或“入其境”，感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松间照，清泉石上流”“大漠孤烟直，长河落日圆”“千嶂里，长烟落日孤城闭”等都是意境深远的句子。 (5)衬托人物气节、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。 (6)奠定情感基调。如王维《送元二使安西》开头两句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，为全诗奠定了愁郁的基调。 (7)以景衬境。这一作用在山水诗中运用最多，如以闹景衬静境——“竹喧归浣女”，以动景衬静 境——“莲动 下 渔舟”， 以暖 景衬冷境——“日色冷青松”，以亮景衬暗境——“返景入深林，复照青苔上”，以满景衬空境——“雁字回时，月满西楼”，以物语(或物态)衬心境——“废池乔木，犹厌言兵”等等。 （二）答题步骤 1.点明作用：根据诗(词)句明确指出其作用。 2.进行分析：对所写景物进行分析，一定要与“作用”对应。 3.逐条分析：若“作用”是多方面的，可按题干要求逐条亮明观点并作具体分析。 （三）例题练习 题醉中所作草书卷后(节选) 陆 游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 设问：(物象的作用)诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用? 请结合诗句简要分析。 答：①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足，踌躇满志。 解析：第一步，从营造意境角度分析作用。第一个“酒”出现在作书前，诗人把“酒”比作进军的旗鼓，把“笔”比作杀敌的刀槊，以书前喻战前，酝酿情绪，积蓄气势，给人以势不可遏的感觉。第二步，从表情达意角度分析作用。第二个“酒”出现在作书后，以作书后的喜悦喻战后的欢快心情，表现出须臾收卷之神速、举酒复饮之惬意、瞬间胜利之迅疾、狼烟尽扫之自豪。 四、实战演练 阅读下面这首唐诗，完成问题。 八月十五日夜湓亭望月[注] 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 [注]本诗作于元和十三年（818）中秋夜，时白居易因直言进谏触怒权贵，已被贬为江州司马，居于浔阳。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.同样是在八月十五的明月之夜，去年诗人在皇家御园曲江池畔杏园边赏月，今年就被贬到江州，境遇改变，令人感慨。 B.颈联“西北望乡”“东南见月”渗透着诗人的孤寂和凄苦，“何处是”“几回圆”强化了诗人内心的孤苦之情。 C.“昨风一吹无人会，今夜清光似往年”，表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，耐人寻味。 D.全诗慨叹物是人非，今昔殊异，表达了诗人谪居生活的愁闷，其感情基调与《琵琶行》一致。 2.本诗中的“月”这一意象，对表情达意有何作用？请简要分析。 阅读下面这首南北朝诗，完成下题。 游东田① 戚戚苦无悰②，携手共行乐。 寻云陟③累榭，随山望菌阁④。 远树暧阡阡⑤，生烟纷漠漠。 鱼戏新荷动，鸟散余花落。 不对芳春酒，还望青山郭。 【注】①东田：当时建康的游览胜地，位于台城与钟山、青龙山、秦淮河之间，中有雀湖，风景秀美，齐武帝时文惠太子在此建有华丽的馆阁。②悰：快乐。③陟：登。④菌阁：华美的楼阁。⑤阡阡：同“芊芊”，茂盛的样子。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.“戚戚”两句写诗人因为内心不乐而携手友人游览东田，表达了诗人对官场的厌恶之情。 B.“远树”两句中叠词运用精当，描绘了远方树木郁郁葱葱，一片烟霭迷蒙的美丽景象。 C.“鱼戏”两句中，“鱼戏”对“鸟散”，“新荷动”对“余花落”，对仗工整，有唐律风致。 D.全诗起首直白，直抒胸臆；中间写景层次清晰，错落有致；结尾平实，但余味深长。 4.这首诗与陶渊明《归园田居（其一）》都运用了“鱼”“鸟”两个意象，但目的并不相同，请简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下题。 次韵和甫咏雪［注］ 王安石 奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。 平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。 势合便疑包地尽，功成终欲放春回。 寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。 ［注］此诗写于新法推行之时。和甫，王安石之弟王安礼，字和甫。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.首句描绘了雪降落时的磅礴气势，云起四处，风挟白雪从四面奔来。 B.诗人坐观瑞雪，运用比喻手法形象地描绘了山垄被白雪覆盖的样貌。 C.颈联格调豪迈，赋予雪以人的品格，表现雪对春天终将到来的忧虑。 D.雪虽能丰年，却在穷寒之时不被人感念，雪的命运令诗人感到伤心。 6.这首诗中雪的形象被翻出新意，令读者击节赞赏，请结合诗歌内容分析本诗中雪的形象。 阅读下面这首宋诗，完成下题。 郡斋书事寄子履[注] 欧阳修 使君居处似山中，吏散焚香一室空。 雨过紫苔唯鸟迹，夜凉苍桧起天风。 白醪酒嫩迎秋熟，红枣林繁喜岁丰。 寄语瀛洲未归客，醉翁今已作仙翁。 [注]此诗于治平四年知亳州时作。子履，即陆子履，欧阳修的朋友，此时在亳州的临郡颍州为官，两人多有诗歌唱答。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.首联中“使君”是自指，“空”与“似山中”相照应，写出环境的冷清，奠定了全诗的感情基调。 B.颔联通过描绘紫苔上的鸟迹和夜晚苍桧在风中的声响，以有衬无，传达出诗人对安然闲暇时光的喜爱。 C.“瀛洲未归客”指陆子履，照应标题，同时又有赞美朋友落拓不羁、仙风道骨、潇洒出世的意味。 D.本诗是诗人与友人赠答之作，词句寻常平易，朴实恬淡，给人以亲切之感，更容易产生心灵共鸣。 8.颈联中“白醪”与“红枣”两个意象有什么作用？请结合全诗简要分析。 答案以及解析 1.答案：A 解析：“去年……今年……”错误。联系《琵琶行并序》相关内容可知，诗人于元和十年（815）被贬为江州司马，而本诗作于元和十三年（818），故选项表述有误。 2.答案：①以眼前之月渲染凄清的氛围，烘托孤苦的情怀；②以眼前之月寄托思乡之情，抒发思乡之苦；③将昔年赏中秋之月的愉悦与今年赏中秋之月的孤苦对比，进一步突出自己无法主宰命运的无奈和感伤之情。 解析：月亮在古典诗歌中总是与“思乡”“思亲”等主题紧密相关。诗人由望月而触发情思，先写到了往昔中秋在曲江池畔杏园旁边赏月，那时是愉悦的；今年中秋在湓浦沙头水馆前赏月，孤独凄清。诗人不厌其烦地重复“八月十五夜”，显然月带给诗人的内心感受是凄惨的。昔年的欢乐不堪回首，眼前的寂寞独自品尝，在今昔对比中徒添了不尽的凄苦感，烘托了诗人孤苦的情怀。颈联“西北望乡”“东南见月”，用眼前之月寄托思乡之情，抒发了诗人的思乡之苦。尾联，诗人细节化地再现秋风月光，今夜的月亮和往年相似，而人已不是昔年意气风发之人了，在对比中凸显了自己无法主宰命运的无奈；今夜的月亮似往年，但这样的月光照在身上，却令人感到清冷至极，突出了自己的感伤之情。 3.答案：A 解析：A.“表达了诗人对官场的厌恶之情”错，诗歌内容并不能体现诗人对官场的厌恶。故选A。 4.答案：①陶渊明《归园田居（其一）》中描写“鱼”“鸟”等意象，以鸟恋旧林、鱼思故渊借指自己怀念旧居，表现诗人归隐田园的愿望。 ②本诗写“鱼”“鸟”等意象是为了表现大自然的美景，表现诗人流连于自然美景的悠然恬静的心情。 解析：①陶渊明《归园田居(其一)》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，“羁鸟”是被关在笼子里失去自由的鸟，“池鱼”是被束缚在池子中的鱼，“恋旧林”“思故渊”写出鸟儿对山林、鱼儿对深渊的渴望，对自由的向往，对于陶渊明来说，官场就，是困住他的笼子，“旧林”“故渊”就是他心心念念的田园生活。诗人同样借物抒怀，借笼子里的鸟儿。池子中的鱼儿怀念以前生活的山林、深渊，抒发厌倦官场生活、向往田园生活的情感，表现诗人归隐田园的愿望。 ②本诗中的“鱼戏新荷动，鸟散余花落”描绘出鱼游荷叶间和鸟儿腾跃花丛的动态画面，写“鱼”“鸟”等意象是为了表现大自然的美景，体现了东田游乐时自然界的活力和生趣，主要是为了增添东田游览的愉快氛围，表现诗人流连于自然美景的悠然恬静的心情。 5.答案：C 解析：“表现雪对春天终将到来的忧虑”分析错误，颈联赋予雪以象征意义，诗人借雪滋润大地，功成之后，退隐离去，为春天的到来创造空间的行为来表现自己匡济天下、期待功业有成的心愿。 6.答案：本诗中的雪外形晶莹洁白，犹如白玉；它德高才大，能治理险秽，润泽焦枯的大地；它无私奉献，当大地被润泽之后，它甘愿退出，让人间迎来美丽的春天。 解析：这首诗词以雪景为背景，通过对雪的描绘，表达了作者对当时政治和社会环境的思考和担忧。首句“奔走风云四面来”，意味着风云变幻的时代，隐喻着动荡不安的政治局势。接着描述了作者坐在山上，远远地观望着一座座层峦叠嶂的山峰，形容这些山峰犹如垒起的玉崔嵬，给人一种壮丽的景象。接下来的两句“平治险秽非无德，润泽焦枯是有才”，作者表达了对当时政治现状的看法。他认为，政治的稳定和清正并不是没有道德的人所能实现的，而是需要有智慧和能力的人去润泽焦枯，使社会变得更加美好。接着的两句“势合便疑包地尽，功成终欲放春回”，表达了作者对政治势力的担忧和对未来的向往。他认为，当政治势力达到顶峰的时候，就会有人怀疑他们是否还有更多的能力和智慧来治理国家，而当政治目标实现之后，人们又渴望着春天的到来，期盼着美好的未来。最后两句“寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开”，表达了作者对家乡和国家的思念和祝福。虽然面临着寒冷的冬天，但作者并不忧虑丰收的好年景，而是思念着蓝天万里的广阔，寄托了对美好未来的期望。这首诗词通过对雪景的描绘，折射出作者对政治和社会的思考和担忧，同时表达了对美好未来的向往和祝福。它以简洁明快的语言，凝练而深刻地表达了那个时代的氛围和人们的情感。 7.答案：A 解析：“写出环境的冷清，奠定了全诗的感情基调”错，环境是清静的，诗人的情绪是渐趋高昂的。 8.答案：①借“白醪”“红枣”两个意象，描绘出金秋时节的丰收景象；②“白”“红”色彩鲜明，烘托出官民同乐、热闹祥和的气氛；③两个意象营造的意境氛围，使诗歌由安闲惬意转入关注民生，为下文抒情积蓄力量。 解析：颈联的意思是：白醪酒嫩迎来秋天庄稼的成熟，红枣林繁盛喜迎年成丰收。诗句借“白醪”“红枣”两个意象，描绘出金秋时节的丰收景象；其次，“白醪”“红枣”，一“白”一“红”，色彩鲜明，烘托出官民同乐、热闹祥和的气氛。诗歌的前两联写诗人闲适的生活，而颈联则关注百姓的收成，尾联则抒发诗人的愉悦之情，颈联通过两个意象，使诗歌由安闲惬意转入关注民生，为下文抒情积蓄力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$