2 赏析人物形象的方法——2025届高考语文诗歌阅读鉴赏古代诗歌形象复习讲义

2 赏析人物形象的方法 诗歌创作的目的是抒情，而诗人的思想感情往往是借助诗中的形象委婉含蓄地表达出来的。因此，鉴赏古代诗歌，先要把握古代诗歌中的形象。从近年的高考考法来看，主要有4种考法：鉴赏人物形象、鉴赏景物形象、鉴赏事物形象、分析意象含义(内涵)及作用。 赏析人物形象的几种方法如下： 1、 知人论世 通过对作者的地位、遭际、情趣、性格等方面出发，辅助了解诗歌寄托的情思，赏析人物形象。 如李白，性情豪放，狂放不羁，在长安遭权贵排挤，赐金放还，开始了东游生活，此间写了大量的蔑视权贵、张扬自我的诗篇。 如杜甫，遭遇安史之乱，四处漂泊，早年“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想破灭了，漂泊期间写了许多表达忧国忧民之情的篇章。 如苏轼，几次连遭贬谪，诗词中自我抒情形象大多豪放旷达，有自我宽慰之意。 如辛弃疾，时运不济，志在收复失地，多慷慨悲愤之气。 如李清照，不同时期的作品反映出的心境与形象也不尽相同。 其他诗人词人都可以根据其人生阅历和思想境界进行赏析，对于不太知名的诗人，就需要借助注释进一步了解。 例：阅读下面这首古诗，完成下面小题。 乞食 陶渊明 饥来驱我去，不知竟何之。 行行至斯里，叩门拙言辞。 主人解余意，遗赠岂虚来。 谈谐终日夕，觞至辄倾杯。 情欣新知欢，言咏遂赋诗。 感子漂母①惠，愧我非韩才。 衔戢②知何谢，冥报以相贻。 【注】①漂母：漂洗衣物的老妇。韩信贫贱时曾有漂母怜悯他饥饿而给他饭吃。后来韩信为楚王，重报漂母。②衔戢（jí）：谓敛藏于心，表示衷心感激。 1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A.诗人有断炊饥饿之苦，却不知到哪里去寻求帮助，叩门乞食又担心别人笑话而口讷辞拙、欲言又止，表现出清高、孤傲的心理状态。 B.诗人借用韩信报恩的典故，盛赞主人有漂母之恩德，但自己却不能像韩信一样有机会报恩，只能冥报相还，表达出深沉的感激之情。 C.主人善解人意，不问而知诗人之窘困，于是慷慨赠粮，殷勤相待，把酒畅饮，与诗人谈天至黄昏，能看得出主人也是性情率真之人。 D.全诗语言平淡质朴，却闪烁着人性的光辉，主人济人所困，诗人感恩图报，彼此言谈畅饮，这皆是真情流露，朴实无华，令人动容。 答案：A 解析：A.“清高、孤傲”错，陶渊明确实因为自尊心而羞于启齿，但并不清高、孤傲。 2.本诗与《归园田居（其一）》所表现的诗人形象有何异同？请结合诗句简要分析。 答案：①异：《归》所表现的是一种远离世俗、回归自然的诗人形象；而本诗则表现出来的是因贫困而食不果腹，外出乞食，以及对他人善待自己而心生感激的诗人形象。 ②同：都有一种率真达观的精神内涵。无论是“守拙归园田”“复得返自然”的返璞归真，还是与乞食的主人家“谈谐终夕”“觞至倾杯”“言咏赋诗”，物质生活的窘迫，丝毫不影响诗人的那份真诚与质朴，率性与自然的内心。 解析：结合本诗“饥来驱我去”“叩门拙言辞”“感子漂母惠”“衔戢知何谢，冥报以相贻”可知，这是一位由于饥饿而出门借贷，得人遗赠、留饮，对主人深表感激之情的诗人形象；结合本诗“谈谐终日夕”“觞至辄倾杯”“情欣新知欢”“言咏遂赋诗”可知，诗人受到主人的盛情款待，由“谈谐”而“情欣”，由酣饮而赋诗，体现了诗人的真诚与质朴，率性与自然的品性。 二、人物描写 注意诗人对诗中人物形象的描写，通过其语言、肖像、动作，特别是细节描写，体悟情感，定格形象。如白居易的《邯郸冬至夜思家》： 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 结合诗中的“逢”“抱膝”“伴”“夜深坐”“说”等动词，再联想当时诗人客居在外的情景，可以将形象定格为：冬至之夜客居旅馆、彻夜难眠、思念亲人的孤独的游子形象。 皇甫松《采莲子》：船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 赏析：小船飘动，荡起一湖秋水层层涟漪，采莲女痴情地看着那位英俊少年，任船儿随水漂流；没来由地抓起一把莲子抛向那个少年，又生怕远处有人看到，羞惭了半天。通过采莲女的眼神、动作和内心感受，表现了她热烈追求爱情的勇气和初恋少女的羞涩心情。 张祜《赠内人》：禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿鹭窠。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。 赏析：宫门紧锁，月光朦胧，笼罩树影，一位美丽宫女正在呆看宿鹭的窠巢。突然，一只飞蛾扑向灯焰。她赶紧拔下玉钗，挑开灯火，救出飞蛾。诗句通过一系列的动作细节刻画出宫女的孤寂自怜的心理。 三、借助意象、典故 1.抓住诗中所描写的景物、运用的意象来分析人物形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。比如诗中若出现“菊”“狭径”“柴门”等形象，则很可能塑造的是“远离官场、热爱自然的隐者形象”。 如杜甫的《江汉》： 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 要分析人物形象，就要分析“片云”“孤月”“落日”“秋风”等意象，还要了解“老马识途”这个典故。本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病但仍然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”“秋风”等意象比喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明自己还可以为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。 2.引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比况自己，为用典。比如辛弃疾《永遇乐·京口北固 亭怀古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”一句用典，词人以廉颇自比，雄心不减当年，渴望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。 四、习题演练 阅读下面这首诗，完成下题。 九日约冯伯田、王俊甫、刘元辉 方回 山雨初开一望之，似无筋力可登危。 每重九日例凄苦，垂七十年更乱离。 今岁江南犹有酒，吾曹天下谓能诗。 肯采吊古酣歌否？恰放黄花一两枝。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.首联“山雨初开”点明天气宜人，正是登高好时节；“似无筋力”表明诗人身体欠佳，有些犹豫和遗憾。 B.颔联对仗工稳，“每”与“垂”相对，“例”与“更”相对，这些虚词的运用，加重了生逢乱世、感时伤世之悲。 C.颈联点题，表达诗人邀约友人饮酒赋诗的心意，“犹”字有庆幸之意，“天下谓能诗”是对我辈才华的肯定。 D.尾联上句用反问句向友人发出“吊古酣歌”的诚挚邀请，下句说恰逢菊花盛开，呼应题中“九日”二字。 2.宋代诗人宋祁写有七律《九日置酒》：“秋晚佳晨重物华，高台复帐驻鸣笳。邀欢任落风前帽，促饮争吹酒上花。溪态澄明初雨毕，日痕清淡不成霞。白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪。”此诗与《九日约冯伯田、王俊甫、刘元辉》相比，抒情主人公的形象性格有什么不同？请简要分析。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 八声甘州·寿阳楼八公山①作 叶梦得② 故都迷岸草，望长淮，依然绕孤城。想乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横。坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。转盼东流水，一顾功成。 千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。漫云涛吞吐，无处问豪英。信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。东山老，可堪岁晚，独听桓筝③。 【注】①八公山：淝水流经这里，在此曾发生淝水之战。公元383年，前秦苻坚率军南下攻打东晋，东晋丞相谢安命其弟谢石、侄谢玄率兵应战，以少胜多，大败前秦。②叶梦得：南宋词人，主战派。此词写于他被主和派排挤出朝期间。③桓筝：谢安（号东山）晚年被晋孝武帝疏远，一次陪帝饮酒时，其旧部桓伊弹筝助兴，唱《怨歌行》，谢安闻之流泪，武帝也面有愧色。 3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.上阕开头描写词人登高所见，“迷”“孤”二字，渲染出一种苍茫的历史厚重感，营造出怀古的气氛。 B.“千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘”从眼前之景落墨。由上阕的怀古过渡到下阕的抚今。 C.“漫云涛吞吐，无处问豪英”紧接上文，描写淝水上空云涛吞吐的景象，感慨英雄豪杰的无处可寻。 D.下阕最后，作者用谢安受猜忌的典故收束全词，以自嘲的语气慨叹自己的寂寞，苍凉深沉，令人回味。 4.本词塑造的淝水之战中谢氏子弟的形象，与苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中塑造的周瑜形象有何相同之处？请简要分析。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 九日①水阁 [宋]韩琦② 池馆県摧古榭荒，此延嘉客会重阳。 虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。 酒味己醇新过熟，蟹鳌先实不须霜。 年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂。 【注】①“九日”指的是农历九月九日，也就是传统的重阳节。这一天既有登高怀远，也有置酒赏菊的习俗。②韩琦（1008年8月5日～1075年8月12日），字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今河南安阳）人。北宋政治家、词人。这首诗作于宋英宗平治二年（1065年）秋，诗人正在京中任右仆射，可谓官隆位显。 5.下列对这首诗理解和鉴赏不正确的一项是( ) A.这首七律开篇两句很好地照应了标题，“池馆、古榭”照应“水阁”，“重阳”照应“九日”。诗第一句写出了池馆园林的荒凉，反衬了嘉客在重阳赏菊品酒的雅兴之浓。 B.此时作者年事已高，他从心底里服老，尾联的两句“年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂”正是这样的心理写照。 C.诗中“虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香”两句有着严格的对仗，以“老圃”对“黄花”，“秋容”对“晚节”，“淡”对“香”。 D.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。 6.这首诗塑造出了怎样的诗人形象？请结合首联和颔联进行分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋雨夜眠① 白居易 凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶②火，香添暖被笼。 晓晴寒未起，霜叶满阶红。 【注】①这首诗约创作于大和六年（832）秋，是白居易任河南尹时所作。诗人已六十多岁，官务清闲。②瓶：烤火用的烘瓶。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.首句用“三秋”点明时序，用气候环境给人的“凉冷”之感来形容深秋之夜。 B.颔联写雨声淅沥中，老翁仍能安然“睡美”，体现他心无所虑，闲散无事。 C.取暖的燃料已化为灰烬，老翁又“香添暖被笼”，与“睡美”形成了照应。 D.尾联与首句遥相呼应，直抒胸臆，突出秋霜的冷酷，表达孤寂冷清的心境。 8.本诗中老翁的形象与《琵琶行》中江州司马的形象有何不同？请结合具体诗句简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 咨咨草根虫 裘万顷 咨咨草根虫，瑟瑟叶上雨。 休休退食人，落落谁与语。 陈编竟日披，陋室随时处。 此心苟自乐，贫贱亦得所。 夷齐虽饿死，清风冠千古。 颜子瓢屡空，宣父极称许。 但当守吾仁，晋楚何足数。 试看松与柏，矫矫傲寒暑。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.“咨咨”“瑟瑟”“休休”“落落”四个叠词，正面描绘出了诗人书屋环境之幽静。 B.诗人认为守住内在的“仁”才是最重要的，像晋楚为争夺利益而战，是不足效法的。 C.诗歌结尾借“松柏”抒发胸臆，表明诗人要与松柏为伍，勇敢坚强，面对岁月洗礼。 D.诗歌朴实自然，富有生活气息，于平淡中可见诗人淡然心境，诗风与陶渊明的类似。 10.请结合全诗，简要分析诗中所体现出的诗人的形象。 阅读下面这首古诗，完成下题。 狂夫 杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠筿①娟娟净，雨裛②红蕖冉冉香。 厚禄故人③书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】①筿（xiǎo）：细竹。②裛（yì）：同“浥”，沾湿。③故人：严武。诗人初到成都时，曾靠严武接济，分赠禄米。 11.下列关于这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A.首联写诗人的居住环境，万里桥与百花潭，草堂与沧浪，相互衬托，自然天成，诗人在经历颠沛流离后获得了一处安居之所，心情是轻松舒展的。 B.杜甫诗中善用叠字，如“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，本诗颔联中“娟娟”“冉冉”既生动形象，又富有音韵之美。 C.颔联用比喻、色彩对比、多感官描写等手法，描绘了一幅令人陶醉的图画：微风轻吹，翠竹轻摇，细雨蒙蒙，荷花妖娆，红翠相映，色彩鲜明。 D.颈联中的“厚禄”“恒饥”放在句首，强调“恒饥”的贫困处境，使尾联的“欲填沟壑”的说法不致有失实之感。 12.请概括诗中“狂夫”的形象特点，并结合诗歌简要分析“狂”是怎样表现的。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 咏荆轲（节选） 陶渊明 燕丹善养士，志在报强嬴。君子死知己，提剑出燕京。 饮饯易水上，四座列群英。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。 登车何时顾，飞盖入秦庭。图穷事自至，豪主正怔营。 惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已殁，千载有馀情。 13.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A.诗的前两句从太子丹养士引出荆轲，三四句写荆轲为报知遇之恩而提剑出京。 B.诗歌叙述了荆轲刺秦王事件的经过，描写了出京、饮饯、登程、搏击等场面。 C.“图穷”两句描绘刺秦的画面，正面表现了荆轲的果敢和雄姿勃勃的形象。 D.“其人”两句直接抒情，肯定其人虽已逝去，但精神犹在，传载千古，充满赞叹。 14.本诗是怎样塑造荆轲的英雄形象的？请结合诗句内容分析。 阅读下面的唐诗，完成下题。 夜闻歌者 白居易 夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。 邻船有歌者，发调堪愁绝。 歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。 独倚帆樯立，娉婷十七八。 夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说。 15.联系《琵琶行(并序)》一诗，下列说法中错误的一项是( ) A.两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女，表达了诗人深切的同情。 B.两诗都用秋江月夜之境来渲染悲凉的气氛，都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。 C.《琵琶行(并序)》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合，而这首诗基本上采用的是白描手法。 D.《夜闻歌者》以朴素简练的笔墨勾勒了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。 16.这首诗中，诗人塑造了一位怎样的女主人公形象？ 答案以及解析 1.答案：D 解析：本题考查理解古诗内容、语言、结构、手法、情感等的能力。D项，“用反问句向友人发出‘吊古酣歌’的诚挚邀请”这一理解不正确，不是“反问”,而是“设问”。 2.答案：示例：①方诗抒情主人公：热情邀约友人重九赋诗饮酒，喜风雅、重感情、重交谊；生逢乱世，忧时伤世，多愁善感。②宋诗抒情主人公：九日置酒与诸友登高共饮，欢度喜庆，豪迈奔放，酣畅淋漓；官至太守，满头白发，满插茱萸以辟邪，放浪形骸，豁达潇洒，平易亲和。 解析：题干从比较阅读的角度设题，将方诗与宋祁《九日置酒》相比较，从两诗抒情主人公形象性格的角度设问。解答此题，须先整体阅读感知两首诗，找出两诗中刻画抒情主人公形象性格的诗句，从两诗中抒情主人公的行为、心理，以及景物等的描写中，去解析其所反映出的主人公的形象性格与情感内涵。“邀欢任落风前帽，促饮争吹酒上花”两句写诗人与诸友觥筹交错，欢聚畅饮，可见其豪爽放旷的性情。“白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪”两句写诗人满头白发，遍插茱萸以辟邪，可见其放浪形骸、豁达潇洒、平易亲和的个性。 3.答案：D 解析：D.“以自嘲的语气慨叹自己的寂寞”错。词人以谢安晚年被疏远自比，表达了自己被冷落的寂寞和愤懑之情，也寄予了自己要为国效力的愿望。故选D。 4.答案：二者都年轻，英气勃发。叶词以“乌衣年少，芝兰秀发”写出谢氏子弟的年轻，英气勃发；苏词以“雄姿英发”写出周瑜的英气勃发，将小乔在赤壁之战的前十年嫁与周瑜写成“小乔初嫁”，凸显了周瑜的年轻。二者都在沙场上淡定从容，建立功勋。叶词以“坐看……一顾功成”写出他们淡定从容地驰骋沙场，打败来犯之强敌；苏词以“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”写出了周瑜在指挥赤壁之战时淡定从容，大败曹操。 解析：词中谢氏子弟的形象与《念奴娇•赤壁怀古》中的周瑜形象相似，主要体现在两方面。 一、年龄相似：二者都年轻，英气勃发。 叶词“乌衣年少，芝兰秀发”，写当时谢安推荐自己的弟弟谢石和侄儿谢玄率军出战，因谢家居住在建康城中名门聚居的乌衣巷，而称谢家子弟为“乌衣年少”。“芝兰秀发”是作者赞扬他们少年有作为。以此体现出谢氏子弟的年轻，英气勃发；苏词以“羽扇纶巾”“雄姿英发”写出周瑜的英气勃发，写“小乔初嫁了”将小乔在赤壁之战的前十年嫁与周瑜写成“小乔初嫁”，凸显了周瑜的年轻。 二、功业相似：二者都在沙场上淡定从容，建立功勋。 叶词以“坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。转盼东流水，一顾功成”，“坐看”一词，颇有“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”的从容气概。“沸浪骇奔鲸”描写苻坚的军队仓皇逃窜的景象，十分形象。以此写出他们淡定从容地驰骋沙，打败来犯之强敌；苏词“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，写谈笑之间，曹军便被打得落花流水，表现出周瑜在指挥赤壁之战时的淡定从容。由此可看出周瑜少年有为，在年轻的时候便建立了世人瞩目的赫赫功绩。 5.答案：B 解析：B.“此时作者年事已高，他从心底里服老”错误，从诗歌中“且看黄花晚节香”“力尚狂”等句子可知，此处应为“虽然此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老”故选B。 6.答案：①这首诗塑造了一个淡泊宁静、晩节弥坚的诗人形象。 ②首联两句写虽然诗人住处的水阁古榭倾颓破败，但诗人也不介意，还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表现了诗人生活俭朴，不尚奢华。这是从外在的表现来写的。 ③颔联两句借赞颂重阳时节，菊花虽晩开却尤为芬芳而寄意：晩节可贵，要注重晩节。这里以“黄花晩节香”喻晩节可贵，并自勉要注重晩节。这是从内在的精神实质来写的。 解析：首联“池馆隳摧古榭荒，此延嘉客会重阳”是说：水阁虽已毁坏，古老的台榭也已经荒凉；幸好还能在这里邀请嘉宾聚会欢度重阳。这里从外在特征表明尽管池馆台榭一片荒败，诗人延客的情谊则十分殷勤。颔联“虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香”是说：虽惭愧园圃荒芜秋景有些暗淡，姑且请欣赏重阳节格外芳香的菊花。此处从内在实质表现出不同的性格，一方面绘时令风光，一方面借秋景秋色譬喻主人公淡泊宁静、晚节弥坚的品格。 7.答案：D 解析：本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.直抒胸臆“表达孤寂冷清的心境”错误。尾联“晓晴寒未起，霜叶满阶红”，写风雨过后，深秋的气候更加寒冷，“寒”字交代了老翁“未起”的原因。“霜叶满阶红”，夜来风雨加深了“寒”意，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，运用反衬的手法，表现了大自然的冷酷无情。从树木移情到人，从自然想到社会，令诗人深有感触。然而“老翁”却“晓晴寒未起”，对它漫不经心，突出了老翁的心境清静淡泊。可见诗人并未直抒胸臆，而是通过“寒未起”和“霜叶满阶红”，暗示了天气的寒冷和环境的清寂，间接地表达了诗人秋雨后的闲适与安详。 故选D。 8.答案：“老翁”恬淡清静、安然闲适。颔联写窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”却安然“睡美”，颈联写夜已经过去，按理说老翁应该起床了，还“香添暖被笼”，打算继续躺着，说明他心无所虑，闲适恬淡。 “江州司马”抑郁不得志，凄凉悲伤。“我从去年辞帝京”起以下十二句，写地势荒僻，环境恶劣，“江州司马”耳闻目睹的一切，无不使人感到悲哀。 解析：本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。本诗中“老翁”的是安闲清静、闲散无事的形象。“卧迟灯灭后，睡美雨声中”，“卧迟”写出老翁的特性。老年人瞌睡少，宁可闲坐闭目养神，不喜早上床，免得到夜间睡不着，老翁若不是“卧迟”，恐亦难于雨声中“睡美”。以“灯灭后”三字说明“卧迟”时间，耐人玩味。窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”安然“睡美”正说明他心无所虚，具有闲淡的情怀。尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的闲散无事。 《琵琶行》中塑造的“江州司马”是被贬谪在偏远的地方，感觉孤独而委屈，内心凄凉、郁闷、悲伤的形象。“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲听难为听。”地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其实这在很大程度上都是由诗人自己的苦闷移情的结果，诗人的悲哀苦闷完全是由于他政治上受打击造成，他只能感慨地说他也是“天涯沦落人”，是“谪居卧病”于此，而其他断肠裂肺的伤痛就全压到自己心底。这就是他耳闻目睹一切无不使人悲哀的缘由。 9.答案：A 解析：本题考查学生鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价诗歌的观点态度的能力。 A.“正面描绘”错，应是侧面烘托的手法。“咨咨”写虫鸣，“瑟瑟”写雨打叶声，“休休”写人的淡泊名利，“落落”写人的点点孤寂。这些词语从侧面写出环境之幽静。 故选A。 10.答案：①塑造了诗人孤寂、生活清贫、安贫乐道的形象。②通过对“草根虫”“叶上雨”“退食人”“谁与语”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的孤寂。③“陈编”“陋室”等可见诗人生活的清寂，心境的淡然。④“夷齐”“颜子”的典故表达了诗人安贫乐道、坚守气节的高尚节操。 解析：本题考查学生分析诗歌中的人物形象的能力。 这首诗描绘了一幅秋雨中草木摇曳、虫鸣叶上的自然景象，同时也寓言了诗人自身的境遇和心境。“咨咨草根虫”以虫鸣象征生活中的微小与平凡，“瑟瑟叶上雨”则渲染出一种清冷孤寂的氛围。诗人自称“休休退食人”，表达了他淡泊名利、甘于简朴的生活态度，“落落谁与语”则流露出些许孤独感。通过对“草根虫”“叶上雨“退食人”“谁与语”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的孤寂。在这样的环境中，诗人沉浸在书籍之中，“陈编竟日披”，寓示着他对知识的追求和内心的充实。“陋室随时处”中的“随时”有安分随时之意。尽管身处陋室，但只要内心快乐，贫贱也能找到价值。“陈编”“陋室”等可见诗人生活的清寂，心境的淡然。诗人以伯夷、叔齐和颜渊的典故自比，强调坚守仁德的重要性，认为晋楚等世俗荣华不足挂齿，表达了诗人安贫乐道的高尚情操。最后，诗人以松柏傲立寒暑的形象，表达自己坚韧不屈、坚守气节的精神风貌。 可见本诗塑造了诗人孤寂、生活清贫、安贫乐道的形象。 11.答案：C 解析：“比喻等手法”错误，颔联没有使用比喻的手法。颔联句意是：和风轻轻拥着翠绿的嫩竹，秀美光洁；飘雨慢慢洗着粉红的荷花，阵阵清香。由此可见，这里并没有运用比喻的修辞手法。 12.答案：①诗中的“狂夫”是一个穷困潦倒，但旷达乐观的形象。②景物烘托。诗的前两联通过对优美景致的描写，表现了“狂夫”虽饱经磨难但还能兴致勃勃地欣赏美景，烘托了“狂夫”热爱生活的乐观精神。③反衬。颈联写自己靠人接济，故人音信断绝，一家人不免挨饿，在几乎快饿死的情况下，却从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来面对生活的打击，反衬了“狂夫”的乐观旷达。④直抒胸臆。诗的后两联通过狂夫的直抒胸臆，自嘲“狂夫”，表达了诗人在岁月流逝中面对严酷现实愈加顽强的旷达之情。 解析：这首诗刻画了一个贫困潦倒却旷达乐观的“狂夫”形象。诗的前四句传神地描写了优美宜人的草堂环境，这些优美的自然景象烘托了“狂夫”的疏放旷达，为下文写“狂”做铺垫；第五、六句强调了“恒饥”的贫困处境，表现了“狂夫”的乐观旷达；而第七、八句直接表达心志，“填沟壑”，这是何等严酷的生活现实。 “狂夫”饱经患难，却从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来对待生活中的打击，这就是所谓的“疏放”。诗人的这种人生态度，不但没有随岁月流逝而衰退，反而越来越增强了。在几乎快饿死的境况下，他还兴致勃勃地在那里赞美“翠筿”“红蕖”。联系眼前的迷醉与现实的处境，诗人都不禁哑然“自笑”了：你是一个越来越狂放的老头儿啊！突出了“狂夫”贫困志不移的高贵品质。 13.答案：C 解析：C.“正面描绘”错误，刺秦场面没有正面刻画荆轲，而是以秦王的秦王慌张惊恐侧面写荆轲的果敢威势，故选：C。 14.答案：①用动作、神态的描写塑造形象，如“提剑出燕京”的动作写出了荆轲大义凛然、仗剑除暴的英姿。或“登车何时顾”的动作写出了荆轲义无反顾、一往无前的勇猛气概也可。 ②环境描写塑造人物形象。萧萧哀风吹过易水，淡淡水波泛起寒意，营造了悲壮、凄寒的氛围，突出荆轲勇于牺牲，蹈死不顾的形象。 ③衬托手法塑造形象。以刺秦时秦王的慌张惊恐衬托荆轲的果敢和勇猛威势。 解析：正面描写有：“提剑出燕京”“登车何时顾”两句是动作的描写，写出了荆轲的凛然之气和一去不返的大无畏精神；“雄发指危冠”怒发冲冠，是一句神态描写，以夸张之笔写出荆轲的雄猛的英雄气概。 侧面描写有：“风逝寒波生”一句意思是，座席中吹过萧萧的哀风，水面上漾起淡淡的波纹，易水饯别，寒波号声，渲染一种激昂悲壮的氛围，是用环境衬托人物形象；“商音变羽声”曲调由凄凉的商声变为激昂的羽声烘托悲壮的氛围，这是用音乐曲调的变化来描写和衬托人物的形象；“豪主正怔营”秦王一见不由胆颤心惊，描写秦王慌张惊恐，可以想见荆轲拔刀行刺之时那股令风云变色的虎威，这是用人物侧面衬托荆轲的果敢与威慑力。 15.答案：D 解析：本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D项，“如琵琶女一样完整丰满”说法错误。本诗中的女子形象只是一个剪影，没有琵琶女的形象丰满完整。 16.答案：本诗塑造了一位年轻美丽、孤独凄凉的歌女形象。 解析：本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 概括人物形象要抓住两个特点——“颜如雪”“娉婷十七八”以及“愁绝”“泣”“独”“凄切”分析。 这首诗的题目是“夜闻歌者”，“歌者”点明了女主人公形象的身份。 “有妇颜如雪”写歌女肤色白皙，非常美丽。 “娉婷十七八”中的“十七八”说明她很年轻，“娉婷”形容女子姿态美好的样子。本句写出了歌女姿态美好、年轻。 “发调堪愁绝”是说歌女歌声中含有非常深的忧愁，“夜泪似真珠，双双堕明月”的意思是眼泪如两行晶莹的珍珠，又像晶莹皎洁的月亮一样落下。写歌女唱歌时的表情，表现她内心凄切之情。 “歌泣何凄切”“一问一沾襟，低眉终不说”写歌女唱歌时歌声凄切，内心孤独凄凉，以致她低头垂泪不语。 所以，本诗塑造的“歌者”是一位姿态美好、年轻美丽的十七八岁的孤独凄凉、情感凄切的歌女。 学科网（北京）股份有限公司 $$