第6单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）浙江专用

最终离开了。 估计老虎吃人,先要对人施加威风,可是对于 不害怕老虎威风的人,它的威风也就没有施加的 地方。 (二) 1. 那么,应如何预防电动车火灾呢 充电要 规范布线,注意时长(每空1分) 2. (1) ✕(1分) 解析:结合第二部分“用户按照 产品说明书操作……装置完好有效”可知,说法 错误。 (2) 􀳫(1分) 3. (1) 我们买车时,要选择有生产 许可证、市场知名度较高的电动车。 (2) 给电动 车充电时,要尽量在室外充。 (3) 将电动车存放 在配有简易自动灭火系统及灭火器材的房间。(每 点2分) (三) 1. (1) 偷留母亲染衣服的染料,把鸟儿染成 了彩色的。 (2) 除了一只没有全身染遍颜色的 鸟儿,其他被染色的鸟都死了。 (3) 彩色的鸟儿 在“我们”这里不适宜生存。(每空1分) 2. 心理 (1分) 动作(1分) 善于观察、积极思考、勇于探 索、敢于实践(2分) 3. C(3分) 解析:文章中并没有提到“我”对父亲 不让“我”买彩色鸟的埋怨,而是通过“我”自己的行 动来追求彩色的鸟。 4. 示例:我们既要像文中的“我”一样有一颗可贵 的好奇心,在生活中发现问题,积极探索实践,又要 尊重生命。(2分)“我”可以查阅资料或者请教有 关人员,了解染色对麻雀之类的小鸟来说是否可 行,再进行合理的实验。(2分) 5. 示例:生存方 式,不要随意去干涉 美丽 适合自己的环境中 不适合它们生存的地方 威胁 和谐相处(每空 0.5分) 三、 [思路点拨] 成长的故事必须是你见过的、听 过的或者亲身经历的。要通过描写这个故事表达 自己的真实感受或者自己的收获,在具体写作中, 我们要先选择自己想要写的熟悉的人、东西、小动 物等,按照事情发展的顺序写清楚故事发生的过 程,最后还要表达出这件事对你的成长有什么 影响。 第六单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. (1) 晶莹 黄莺 慷慨 资源 泛滥(每空 1分) (2) B(2分) 解析:“底线”意思是最低的限度,最 低的条件。结合语境可知,“底线”在文中指我们不 能没有限度地追求经济利益。 (3) D(2分) 解析:A项,自作聪明:自以为聪明, 轻率逞能。B项,自以为是:认为自己的看法和做 法都正确,不接受别人的意见。C项,自欺欺人:欺 骗自己,也欺骗别人。现指明明知道真相,却骗自 己也骗别人,一般指不肯面对事实。D项,自作自 受:自己做了错事,自己承受不好的后果。结合词 语意思可知,文中画线的部分可换成“自作自受”。 (4) C(2分) 解析:C项,结合第③自然段中“我 国历来重视……我国确定了首个全国生态日”可 知,生态文明建设并非从确立首个生态日开始,我 国历来很重视生态文明建设。 2. A(3分) 解析:B项,“肆虐”的“虐”应读nüè; C项,“不禁”的“禁”应读jīn;D项,“拐杖”的“杖” 应读zhàng。 3. B(3分) 解析:句子把火星和地球进行比较, 运用了作比较的说明方法。 4. C(3分) 解析:《书湖阴先生壁》写庭院之景洁 净清幽,暗示主人生活情趣的高雅,表现主人品行 的高洁。表达了诗人对田园生活的喜爱之情和对 湖阴先生高尚品质的赞美之情。 5. B(3分) 解析:倡议书指由某一组织或社团拟 定,就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去 做某事的书面文章。倡议书一般由标题、称呼、正 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 23 文、结尾、落款五部分组成。由此可知,其内容依次 为:写标题、称呼接收倡议的对象、叙述提倡议的背 景、申述倡议理由、提出具体建议、署名、写日期。 6. D(3分) 解析:A项,五谷:稻、麦、黍、菽、稷; B项,五彩:黄、青、赤、白、黑;C项,五行:金、木、 水、火、土。 7. (1) 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 千里 莺啼绿映红 水村山郭酒旗风(每空1分) (2) 一 水护田将绿绕 两山排闼送青来(每空1分) 8. (1) C(3分) 解析:面对不同的意见时,态度要 平和,以理服人;要准确把握别人的观点,不歪曲、不 断章取义;也要尊重不同意见,要根据实际情况具体 分析,而不应该一味地要求别人赞同自己的意见。 (2) 示例:作为市民,我的观点是不赞同移走大树, (1分)因为大树可以净化空气,为我们遮阴,美化 环境。(3分)(评分建议:答出自己的观点,得1分; 答出合理的理由,得3分。) 二、 (一) 1. D(3分) 解析:宣传资料一中提到, 在开始实施定时投放的7至10天,会设置误时投 放桶来帮助居民纠正习惯,但之后,就不会再设置 误时投放桶了。因此,误时投放桶只是暂时设置, 不是长期存在的。 2. 宣传资料三 把牛奶盒清洗后压扁(每空2分) 3. 示例:垃圾投放要定时,定点投放不随意。(3分) 4. C(3分) 解析:C项说法过于绝对,该做法不 能保证垃圾分类的正确率达到100%。正确的做 法是向爷爷解释这样做的目的是提高垃圾分类的 正确率。 (二) 1. 湿地的定义 湿地的功能 湿地面临的 挑战(每空1分) 2. B(3分) 解析:此句中去掉“只”字并不影响原 句的意思,“只”起到强调作用。其他三句若去掉加 点字词,则与原句表达意思不一致。 3. 打比方(1分) 生动形象地说明了湿地是如何 调节水分平衡的(3分) 4. ① 呵护湿地生态系 统,对维持生态环境有重要作用。湿地生态系统虽 然面积狭小,但是孕育了众多生命,对调节水分平 衡和净化水体也有重要的作用。(2分)② 呵护湿 地生态系统,能促进经济发展。(2分) 5. 示例: 学校开设湿地科普课程。 政府建立湿地管理与 保护机制。(每条2分) 三、 [思路点拨] 本题为话题作文,主题是“进步”, 并提示我们可以写人的进步、科技的发展、环境的 改善等,我们可以先思考自己想写哪方面的进步, 然后拟定一个合适的题目。具体写作时,我们要先 写出是什么样的进步,然后按照一定的顺序叙述, 重点表现“进步”的主题思想,写作中要表达出真情 实感。 第七单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. (1) A(3分) (2) B(3分) 解析:A项,惊天动地:形容声势浩 大或事业伟大。B项,激动不已:高兴或兴奋得控 制不住自己。C项,波涛汹涌:形容波浪又大又急。 D项,心惊肉跳:形容担心祸患临头,非常害怕不 安。结合语境,当听到古老的编钟之声融入现代管 弦乐之中,完成跨越千年的演奏,人们的心情是兴 奋的,故选“激动不已”。 2. D(3分) 解析:A项,“绵囊”应为“锦囊”; B项,“淘醉”应为“陶醉”;C项,“菜茵河”应为“莱 茵河”。 3. B(3分) 解析:根据每个短句的后一句话判断 前一句话,“欣赏白云蓝天,飞流激湍”对应的是中 国画;“倾听莺歌燕语,春水潺潺”对应的是古曲, “嗅闻牡丹的浓香,海棠的清香”对应的是百花园; “品评自娱,把玩深尝”对应的是香茗,正确的排序 为③④①②。 4. C(3分) 解析:《月光曲》是贝多芬即兴创作 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 33 语文(浙江专用)六年级上 13 第六单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 积累与运用。(39分) 1. 本学期,同学们学习了第六单元的课文以后,准备开展一次主题为“建设生态文明,共筑美好 家园”的语文实践活动,请你和同学们一起完成学习任务。(11分) ① 这些年,“生态文明”这个词走进我们的生活,也改变着我们的生活。什么是生态文明 呢? 走进大自然,瓦蓝的天空如一块jīng yíng( )的宝石,巍巍群山、澄碧的湖水,还 有那幽静的树林里摇曳的花蕾、可爱的小刺猬映入你的眼帘,树枝上huáng yīng( ) 的婉转歌唱,这一切会让你内心充满喜悦,发出由衷的赞叹。感谢大自然的kāng kǎi ( ),人与自然能够和谐共生,是多么美好啊! 生态文明,正是人类文明发展的一种形 式,它强调人与自然环境要相互依存、相互促进,形成共生共荣的状态。 ② 建设生态文明,需要汇集大家的智慧,需要我们重新思考人与自然的关系。建设生态 文明,也是在警示人类:我们不能毫无底线 ∙∙ 地为追求经济利益,任意毁坏自然环境,让zī yuán ( )被无限开采,让白色污染fàn làn( )。如果再这样下去,人类犯下的错误, 只能由自己承受不好的后果。 ③ 我国历来重视生态文明建设,特别是在2023年8月15日,我国确定了首个全国生态 日。这为我国生态文明建设提供了无限可能,体现了我国全面推进美丽中国建设的坚定决心。 (1) 请你将这份资料中用汉语拼音书写的词语写在括号里。(5分) (2) 联系上下文,第②自然段中加点的“底线”一词的意思应该是(2分) ( ) A. 运动场地两端的界线 B. 最低的限度 C. 具有一定长度的线段 D. 最高的要求 (3) 将第②自然段画“ ”的部分换成一个四字词语,最合适的一项是(2分) ( ) A. 自作聪明 B. 自以为是 C. 自欺欺人 D. 自作自受 (4) 结合这份材料,下列说法不正确的一项是(2分) ( ) A. 生态文明是人类文明发展的一种形式。 B. 生态文明追求人与自然环境和谐共生。 C. 生态文明建设从确立首个生态日开始。 D. 生态文明建设会把中国变得更加美丽。 2. 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是(3分) ( ) A. 记载 ∙ (zǎi) 盘踞∙ (jù) 矿∙ 产(kuàng) 蹚∙ 坏(tāng) B. 肆虐 ∙ (nuè) 粼∙ 粼(lín) 遨∙ 游(áo) 劲∙ 挺(jìng) C. 宿 ∙ 舍(sù) 淤∙ 泥(yū) 拄∙ 着(zhǔ) 不禁∙ (jìn) D. 铁锹 ∙ (qiāo) 拐杖∙ (zàn) 钉耙∙ (pá) 威胁∙ (xié) 3. 对下列句子运用的说明方法判断有误的一项是(3分) ( ) A. 地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。(列数据) B. 火星与地球有不少相似之处。(打比方) C. 1972年,美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量 的照片。(举例子) D. (后三宫)布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了。(作比较) 4. 下列说法不正确的一项是(3分) ( ) A. 《只有一个地球》告诉我们要精心保护地球,保护地球的生态环境。 B. 《青山不老》中,“他已经将自己的生命转化为另一种东西”中的“另一种东西”,不但指老农 创造的绿洲,还包含他开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 C. 《书湖阴先生壁》是诗人为了表达对春日的喜爱而作的一首诗。 D. 在理解古诗词的意思时可用的方法有借助注释、想象画面、了解传统文化知识等。 5. 为让学校变得更美好,小语准备写一份倡议书,下列对倡议书内容排序正确的是(3分)( ) ① 叙述提倡议的背景 ② 写标题 ③ 署名 ④ 写日期 ⑤ 称呼接受倡议的对象 ⑥ 申述倡议理由 ⑦ 提出具体建议 A. ②⑤⑥①⑦④③ B. ②⑤①⑥⑦③④ C. ②①⑥⑦⑤④③ D. ②⑤①⑥⑦④③ 6. 依据传统文化常识,下列对画“ ”的词语表述正确的一项是(3分) ( ) A. 五谷丰登:稻、麦、黍、粮、稷 B. 五彩斑斓:赤、橙、黄、绿、青 C. 五行相生:金、木、水、火、玉 D. 五音俱全:宫、商、角、徵、羽 7. 根据所学内容完成练习。(6分) (1) 大自然是多么美丽神奇。在刘禹锡笔下,波涛滚滚的黄河裹挟黄沙,蜿蜒千里——— “ , ”;在杜牧笔下,美丽如画的江南春 意盎然,花红柳绿,“ , ”。 (2) 《书湖阴先生壁》中,赋予山水以人的情感,将景物描写得温柔多情的诗句是“ , ”。 8. 为了拓宽城市道路,某市政府要移走原来道路两边的大树,对道路进行加宽。对此,不同的人 有不同的观点。(7分) (1) 面对不同的意见,下列做法不正确的一项是(3分) ( ) A. 认真倾听,准确把握别人的观点。 B. 换位思考,尊重不同的意见。 C. 一味地要求别人赞同自己的意见。 D. 讨论问题时态度要平和,以理服人。 (2) 作为市民,对于移走大树来拓宽道路这一做法,你的观点是什么? 请说明理由。(4分) 二、 阅读理解。(31分) (一) 争做环保小达人(13分) 近日,某社区正全面推行“定时定点,垃圾投放”工作,小江一家收到了以下三份宣传资料,请 你读一读。 [宣传资料一] 我市扔垃圾有新规 我市扔垃圾有新规定啦! 11月3日起,我市11个设有环保屋的小区率先开展居民垃圾定时 投放。这11个小区分别是:暨阳街道:白云山庄、友谊苑、颐福苑、安平小区、东郡华庭、鸿盛铭 邸;陶朱街道:众盛苑、未来城、新泽苑;浣东街道:丁严王小区、东曦苑。 按照垃圾定时定点投放规定,每天6:30—9:30、 17:00—20:30两个时段为居民垃圾投放时 间,在这两个时段外,垃圾分类第三方服务企业采取上锁、设置路障等措施,限制居民投放垃圾。 记者走访了部分小区,发现在规定时间外,小区里仍有少数的居民前来投放垃圾,垃圾分类 督导员守候在垃圾桶边,对前来投放的每位居民一对一地宣传讲解。 定时投放开始后7至10天,在垃圾点位上临时设置两个误时投放桶,允许在规定时段外来 投放的居民逐渐纠正非定时投放的习惯。同时,把督导员守桶督导的时间调整到规定时段外,对 居民进行有效宣传。 “居民投放垃圾的时间相对集中后,有利于督导员在投放高峰期守桶督导,对前来投放的居 民根据分类状况开展宣传工作,进一步提高垃圾分类正确率。”市垃圾分类办负责人说。 (选自诸暨文明网,有删改) [宣传资料二] 关于“垃圾定时定点投放”的倡议书 亲爱的居民朋友们: 为创造干净整洁、秩序优良的城市环境,本小区开展“垃圾袋装定时定点投放”工作,让我们 从今天起努力做到以下几点: 1. 生活垃圾按时投放:每天6:30—9:30、17:00—20:30两个时段为统一投放时间,其余时间 段一律禁止投放。 2. 生活垃圾应使用袋装,袋口应封闭,投放至小区的垃圾桶内或者收集房,做到垃圾入桶。 3. 及时劝阻没有“定时定点投放”的行为。 亲爱的居民朋友们,实行垃圾袋装定时定点投放,需要大家从我做起、从点滴做起,让我们立 即行动起来! ✕✕物业管理处 ✕✕年11月20日 (根据相关资料改编) [宣传资料三] 垃圾投放指南 类 别 投放指南 可回收物 1. 投放时注意保持干燥,避免污染;2. 废纸保持平整;3. 立体包装物清空、清洁后 压扁投放;4. 玻璃制品轻拿轻放,有尖锐边角的包裹后投放。 讲 解 视 频 14 续表 类 别 投放指南 易腐垃圾 1. 投放前沥干水分;2. 不混入塑料袋、保鲜膜等食品包装;3. 牛奶等流质食物直接 倒入下水道。 有害垃圾 1. 保证器物完整,避免二次污染;2. 易破损的、过期药品带包装轻放;3. 易挥发的、 有残留的密闭后投放。 其他垃圾 1. 沥干水分后投放;2. 保持周边环境整洁。 1. 请你评评理:关于“垃圾定时定点投放”,小区居民有许多想法,下列说法不恰当的一项是 (3分) ( ) A. 王阿姨说:“每天早上8点去上班的时候,我正好可以把垃圾带去投放。” B. 李叔叔说:“在规定时段外,相关企业将采取上锁、设置路障等措施,限制我们投放垃圾。” C. 张奶奶说:“在丢生活垃圾时,我们要把袋口封闭,投放到小区的垃圾桶内或者收集房。” D. 赵爷爷说:“忘记在规定时段投放垃圾也不用太担心,在垃圾点位上总会有两个误时投 放桶。” 2. [情境化命题] 请你帮帮忙:小江发现冰箱里有小半盒过期的牛奶,该怎样处理剩余的牛奶和牛 奶盒呢? (4分) 3. [创意表达] 请你来宣传:居委会工作人员邀请你为“垃圾定时定点投放”写一句宣传口号。(3分) 4. 在张贴宣传口号时,一位爷爷走过来说:“垃圾要分类已经挺麻烦了。现在垃圾还只能定时定 点投放,更加不方便了。”请你劝劝这位爷爷,下列说法不恰当的一项是(3分) ( ) A. 爷爷,这样方便督导员在投放高峰期守桶督导。 B. 爷爷,这样有利于督导员对前来投放的居民根据分类状况开展宣传工作。 C. 爷爷,这样一定能让我们垃圾分类的正确率达到百分百。 D. 爷爷,虽然这样做给我们的生活带来了一定的不便,但能更好地保护我们的环境。 (二) 着眼湿地,呵护“地球之肾”(18分) 杨志峰 ① 在我们居住的这颗蔚蓝星球上,有着许许多多不同的生态系统:湿热的雨林、广袤的海 洋、寒冷的苔原,还有时常寒风凛冽的高耸山脉和四季分明的温带平原,为诸多生物提供了繁衍 生息的生存环境。但几乎没有哪个生态系统能够像湿地一样,以狭小的面积,孕育了众多的生命。 ② 顾名思义,“湿地”就是富含水分的湿润的地方。广义的湿地是指不论其为天然或人工、 长久或季节性的沼泽地、泥炭地或水域地带,静止或流动,淡水、半咸水或咸水体,还是低潮时水 深不超过6米的水域,以及珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等; 而狭义的湿地则仅指地表过湿或经常积水,且生长湿地生物的地区。 ③ 即使按照最为宽泛的定义来划分,湿地在地球陆地面积中所占的比例也只有大约6%。 它们可能是天然形成,也可能由人类活动所塑造的。但就是这些只占地球表面积很小一部分的 区域,却为全球大约20%的生物提供了居所。栖居于湿地的野生动植物不仅种类丰富,而且数量 繁多,以至于湿地成了地球上生物多样性最为丰富的区域之一。 ④ 当我们走近湿地,我们可以领略到栖息其中的动物们独到的生存智慧。黑鹭会将自己的 翅膀围成伞状来遮住阳光,使想要寻找阴凉的鱼落入陷阱;丹顶鹤演化出修长的双腿,使它们可 以在沼泽地带跋涉和觅食;滩涂鱼独特的身体结构,使它们可以离开水生活一段时间……如果有 幸观察这些生活在湿地里的生灵,相信你会不由得感慨演化的力量留在它们身上的印记。 ⑤ 而在滋养生命的同时,湿地也发挥着调节水分 平衡和净化水体的功能。湿地如同天然的海绵,在洪 水来临时充分蓄水,削减洪峰;在干旱的季节则成为重 要水源,补给河川和地下水。而且,不同于河流,湿地 里的水流较缓,使水体中的有毒、有害物质逐渐沉淀下 来,通过化学转化、微生物分解和植物吸收富集等途径去除污染物,从而有效地净化水质。这种 全方位的调蓄和净化能力,使湿地扮演着“地球之肾”的角色。 ⑥ 但随着人类活动的加剧,许许多多的湿地特别是天然湿地,正面临着前所未有的挑战。 围填海、城市扩张和工农业活动,都在挤压着本已不多的湿地;而在一些湿地周围,过度排放的污 染物也超过了湿地生态系统的自我净化能力所能处理的范围,令“地球之肾”面临“坏死”的命运。 但如果某一个湿地系统完全退化,栖居于其中的动植物,还有巧妙的食物网,以及令人赏心悦目 的美景,也会随之永远消失。在经济发展的同时保持与生态环境的和谐相处,呵护脆弱的湿地生 态系统,是人类社会在21世纪需要认真审视的任务。 (选自《知识就是力量》,有删改) [任务一 走近湿地,了解湿地现状] 1. [阅读要素] “在经济发展的同时保持与生态环境的和谐相处,呵护脆弱的湿地生态系统,是人 类社会在21世纪需要认真审视的任务”,这一结论是怎样一步步得出的? 请进行梳理。(3分) 2. 下列句子中,去掉加点字词后,不能体现出说明文语言的严谨性的一项是(3分) ( ) A. 但几乎 ∙∙ 没有哪个生态系统能够像湿地一样,以狭小的面积,孕育了众多的生命。 B. 但就是这些只 ∙ 占地球表面积很小一部分的区域,却为全球大约20%的生物提供了居所。 C. 滩涂鱼独特的身体结构,使它们可以离开水生活一段时间 ∙∙∙∙ 。 D. 而在一些湿地周围 ∙∙ ,过度排放的污染物也超过了湿地生态系统的自我净化能力所能处理 的范围,令“地球之肾”面临“坏死”的命运。 3. [批注阅读] 文中画“ ”的句子有什么表达效果呢? 请把第⑤自然段右侧的批注补充完整。 (4分) [任务二 深入湿地,探究湿地奥秘] 4. 阅读下面的链接资料,结合本文,谈谈我们应呵护湿地生态系统的原因,分点作答。(4分) [链接资料] 绿水青山既是自然财富、生态财富,又是社会财富、经济财富。“草木植成,国之富 也。”巍巍高山、茫茫草原、茂密森林、碧海蓝天、洁净沙滩、湖泊湿地、冰天雪地等都是大自然的 慷慨馈赠,也是人类永续发展的最大本钱。绿水青山还是更加基础性和本源性的财富,离开了 绿水青山,人类社会的一切财富都将成为无源之水、无本之木。 (根据相关资料改编) [任务三 保护湿地,呵护湿地生态系统] 5. [创意表达] 随着生态文明建设大力推进,“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心。阅读文 章,结合实际,提出两条保护湿地的建议。(4分) 建议一: 建议二: 三、 习作。(30分) 一个不断奋进、创新的中国带来了真进步。时代在进步,人也在进步。请以“进步”为话题,从 不同的方面或选择不同的事例写一篇作文,可以写人的进步,也可以写科技的发展、环境的改善。 要求:① 题目自拟。注意围绕中心,把重要内容写具体,表达真情实感;② 文中不得出现真 实的人名、校名;③ 不少于450字。