期末拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）广东专用

自然段之间。 3. 黄昏,鲁迅阅读各地青年的来信。 逝世前三 天,鲁迅替苏联小说集写序言。 鲁迅参加会议从 不迟到。(每空1分) 4. D(2分) 解析:结合第③自然段中“略微灰了 的脸色被炉里的火光染红了一点”可知,鲁迅先生 是带着病在工作,说明鲁迅的身体已经很差了。 5. 示例:我选择A句。(1分)生活中成绩优异的 同学们看似天资聪慧,但也付出了自己的努力才能 取得好成绩。我们在玩耍的时候,他们可能正在把 握时间,认真学习。正如鲁迅先生说的“哪里有天 才? 我只是把别人喝咖啡的工夫用在了工作上罢 了”。(2分) 6. ABCD(2分) 解析:我们要读懂鲁迅先生,就 得了解他,所以可以看鲁迅的日记,从而了解鲁迅 的心理;阅读鲁迅的作品和别人写的关于鲁迅的文 章或对他的评论,从而了解他是一个怎样的人;我 们还可以借助语文书中的阅读链接来了解当时他 所处的环境,从而更加深入地了解他。因此四个选 项都正确。 7. 示例:① 鲁迅可能会使用互联网来获取最新的 学术资料、新闻。他可能会参与在线论坛讨论,分 享自己的观点,并从他人那里汲取知识。② 他可 能会使用文档编辑软件来撰写文章,这样可以更方 便地管理大量的文字材料,并且可以随时随地进行 工作。③ 鲁迅可能会使用时间管理工具或应用程 序来更有效地规划自己的日程,确保每项工作都能 在最佳时间内完成。(每点1分) 四、 [思路点拨] 本题是写人或记事作文,根据提 示,我们要选取在成长过程中对自己有影响的人或 事进行写作。具体写作时,可以选择对你影响最深 的一两件事,按照事情发展的顺序,写清事情发生 的时间、地点、经过、结果等,要注意详细描写对你 产生影响的情节,其余的情节可一带而过,还可运 用新鲜的句子和词语表现人物的外貌、语言、动作、 神态等,让文章更加生动形象。 期末拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. 略。(3分) 2. 艺术的伟大意义,基本上 在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热 情的世界。(2分)(评分建议:内容书写正确、端正 1分,美观1分。一个错别字扣0.5分。) 二、 1. (1) 壮观 奋战 神秘 喧闹 瞬间 党员 照顾 谱写(每空1分) (2) B A(每空2分) 解析:“创新”的意思为抛 开旧的,创造新的;“创作”的意思为创造文艺作品。 诗、画、歌都是根据生活进行再创造,故选“创作”。 “鲜明”的意思是分明而确定,一点儿也不含糊;“新 鲜”的意思是新奇,稀罕。人物特点应该是明确的, 故选“鲜明”。 (3) B(2分) 解析:柳公权的书法特点是瘦硬挺 拔,骨力遒劲。 2. C(3分) 解析:“渲染”的“渲”应读xuàn。 3. (1) 既使人惊叹 既愿久立四望 又想坐下低 吟一首奇丽的小诗 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣 蝉(每空1分) (2) 《浪淘沙》(其一)(1分) 《牛 郎织女》(1分) 示例:辽阔的江南到处莺啼阵阵, 绿树掩映着红花相映,依山傍水的村庄,迎风招展 的酒旗一一在望(2分)(评分建议:想象合理,恰当 描述诗句画面,得2分。) 4. (1) C(2分) 解析:照顾生病的阿廖沙,慈祥善 良的是外祖母。 (2) 示例:阿廖沙染布料被外祖父毒打 正义善 良、关心朋友 无论环境多么恶劣,生活多么艰难, 我们都要怀着积极向上的态度,要有健康、善良的 心灵。 心 故事充实,内容具有启发意义,让我 们在一个个感人的故事中学会了爱。(每空1分) 三、 (一) 1. B(2分) 解析:材料二通过对江姐英 勇就义前的语言、动作、神态的描写,表现了她大无 畏的革命精神。A、D两项与材料内容不符;C项 不能体现江姐舍生取义的精神;B项既体现了时间 节点,又体现了江姐在生命最后的时刻依然不改共 产党员本色的精神。 2. C(2分) 解析:五壮士之“壮”体现在精神层 面。五位战士不惧敌人众多,接受掩护任务,看到 群众和部队主力远去的方向,脸上露出胜利的喜 悦,以及他们跳崖前壮烈豪迈的口号声,体现的是 有胆量、有气节、英勇无畏的革命精神,并不是简单 的身体上的强壮。 3. D(2分) 解析:材料一运用点面结合的写法, 对马宝玉的描写是“点”,对其他战士的描写是 “面”,层次分明,重点突出,表现了英雄集体的壮举 以及他们深深的爱国之情。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 73 4. 马宝玉的勇敢无畏 视死如归 点面结合(每 空1分) 5. D(2分) 解析:材料二中环境描写并不是为了 说明天气晴朗,而是为了衬托人物形象,表现以江 姐为代表的革命先烈大无畏的精神,以及必将换来 “辉煌灿烂的明天”的主题思想。 6. 示例:江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘,再理理 旗袍上的折痕,然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污, 她又在镜子前照了照,在室内试着走了几步,像要 去参加什么隆重的典礼似的。(2分) 从“拍拍” “理理”“弯着”“擦去”等一系列动作,(1分)可以看 出江姐镇定自若的一面,表现了江姐视死如归、勇 敢无畏的精神。(1分)(评分建议:写出相应的句 子,得2分;写出感受,得2分。) (二) 1. D(3分) 解析:根据本文内容可知, 第①—④自然段写的是主人公的成长,第⑤自然段 介绍姐姐,第⑥自然段介绍哥哥,第⑧自然段提到 天路哥哥,并没有提到主人公对音乐的喜爱和 追求。 2. D(3分) 解析:短文交代故事背景:结合第⑥ ⑦自然段可知,故事发生在抗战期间。短文交代主 要人物:“我”、父亲、母亲、哥哥、姐姐、妹妹、沈天 路。文章第⑩自然段说“我只有自豪。七十多年过 去,我已经老成了这个样子,他们却永远年轻,年轻 到笑声里都带着露水”,为什么说“我”很自豪? 第⑤ 自然段说“我姐很漂亮,真的,初中高中,她都是校花 级的人物”,姐姐到底是怎样的女孩子? 这些疑问都 会激发读者的兴趣。文章并没有制造矛盾冲突。 3. (1) 教“我”唱歌 (2) 爱国,有激情 (3) 牺牲 在缅甸密支那 (4) 漂亮,出风头 (5) 美丽,善 良 (6) 牺牲在华北晋绥战场(每空1分) 4. 这 是“我”真实的心情。(2分)因为“我”的哥哥和姐 姐都死得其所,像烟花绽放在天空,优美而绚烂。 所以“我”只有自豪,没有激动。(3分) 四、 [思路点拨] 任务一:我们可以想一想在读历 史故事的时候看到的古代名人中,有哪些人是其貌 不扬却才华横溢、心怀天下的,把你知道的人或者 事情写下来,最后要写出自己的感受。 任务二:我们可以想一想:拥有充实的大脑后, 你会用它来解决生活中的哪些困难? 你是如何解 决这些困难的? 阅读力拔尖攻略 专题一 写人文章 讲 解 视 频 1. 敌人包围严密,战士们没有突围的可能 密密 匝匝 2. 这句话通过描写杨靖宇牺牲后,敌人对 他的遗体进行解剖的结果,揭示了他在艰难的环境 下英勇奋战的情况,展现了他坚韧不拔的意志和对 革命事业的坚定信念,表达了对杨靖宇无私奉献和 崇高精神的敬仰与赞颂。 3. 示例:一天没吃东 西了,杨靖宇看了看仅有的一块苞米干,默默地对 警卫员说:“就这点儿干粮,捣碎熬点儿汤给大家喝 吧!” 通过对杨靖宇动作、语言的描写,展现了他 在艰苦环境下的无私精神。在食物极度匮乏的情 况下,杨靖宇选择将有限的粮食与战士们分享而不 是独自保留,这一行为体现了他对战士们的关怀。 这个细节不仅让杨靖宇的形象更加亲切和真实,也 让读者感受到了抗联战士们在艰苦斗争中的团结 和牺牲精神。 4. 示例:动作 杨靖宇沉着地紧 握两支短枪,倚着一棵古松,弹无虚发地痛击扑上 来的敌人 沉着冷静、视死如归 环境 渲染气 氛,为文章奠定情感基调 5. 示例:杨靖宇深知革 命的重要性和每个战士生命的价值。他内心充满 了对革命事业的坚定信念和对战友们的关心,希望 大家能够保存实力,为革命继续贡献力量。体现了 他顾全大局、无私奉献的高尚品质和大无畏的革命 精神。 6. ① 英勇无畏:在被数千名日寇包围的 情况下,毫不退缩,顽强战斗;② 顾全大局、关心战 友:让同志们分开走,保存革命力量,考虑长远; ③ 坚韧顽强、信念坚定:与敌人周旋数日,忍受着 饥饿和寒冷,身负重伤仍坚持战斗;④ 具有大无畏 的革命精神:把最后一颗子弹留给自己,为了革命 事业不惜牺牲自己的生命。 专题二 记事文章 讲 解 视 频 (一) 1. 半夜惊醒,喜迎爸爸 错过佳节,心疼惋 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 83 语文(广东专用)六年级上 19 期末拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 一撇一捺,书汉字之美(5分) 1. 卷面书写:字迹端正,卷面整洁。(3分) 2. 句子抄写:请用楷书将下面这句主题词抄写在横线上,行款整齐、力求美观,还要注意提高书 写速度。(2分) 艺术的伟大意义,基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。 二、 一瞬一帧,赏艺术之韵(33分) 1. 阅读“寻美”艺术展览活动序言,按要求完成题目。(14分) 一首诗、一幅画、一首歌……皆是艺术的 (A. 创新 B. 创作)。艺术的灵感可 以来自zhuànɡ ɡuān( )的自然景象,来自浴血fèn zhàn( )的那段历史,来自 shén mì( )的未知宇宙,也可以来自xuān nào( )生活的某一shùn jiān ( )……在艺术作品中,我们结识诸多特点 (A. 鲜明 B. 新鲜)的人物,如 大公无私的dǎnɡ yuán( )老支书,为zhào ɡù( )小战士而牺牲的老班长,pǔ xiě( )月光曲的贝多芬,瘦削却伟岸的作家鲁迅…… (1) 根据拼音,在括号内写出词语。(8分) (2) 在语段横线上选择恰当的词语。(填序号)(4分) (3) 主办方想将艺术展的序言以“瘦硬挺拔,骨力遒劲”的书法风格呈现,以展现艺术工作者的 风骨,应当学习的书法家是(2分) ( ) A. 颜真卿 B. 柳公权 C. 王羲之 D. 米芾 2. 本次研学之旅中,小文读了同学写的句子,其中加点字词的读音有误的一项是(3分) ( ) A. 京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段,终于战胜了这种尴尬 ∙∙ (gān gà)———用一根小 小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。 B. 亭台楼阁、池馆水榭 ∙ (xiè),掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点 缀 ∙ (zhuì)其间。 C. 那位老画家用橙色的染料渲 ∙ (xuān)染出一片美丽的黄昏风景。 D. 磅礴 ∙∙ (páng bó)的江河翻滚着波涛,给人们带来了无尽的力量和勇气。 3. 同学们根据本册语文书中的景点绘制了旅行地图,让我们跟着书本去旅行“寻美”! (9分) (1) [景点打卡] 根据课文内容填空,打卡地图中的景点。(5分) 站在内蒙古大草原上,望着眼前的景色,我们不禁赞叹:这种境界, , 又叫人舒服, , 。 夜晚在江西的黄沙岭露营,明月之下,听着蝉鸣,正如《西江月·夜行黄沙道中》中所说的 “ , ”,真是惬意! (2) [旅行见闻] 用上学过的方法理解古诗,记录见闻。(4分) ①处的诗句出自 ,我们可借助 的民间故事感受诗人对自由 的向往;我们还能通过想象体会有画面感的诗句,读着②处的诗句,我仿佛看到了这样的 画面: 。 4. 同学们走走看看,来到了城市书房,一起参加活动吧! (7分) (1) 城市书房有一些小说人物卡,下列信息有误的一张是(2分) ( ) ○ 人物:雨来 性格:机智勇敢 情节:他和小伙伴 一起制造假地雷迷 惑敌人。 A. ○ 人物:泼来可西 性格:刻苦顽强 情节:通过自己的 努力,得到奖牌。 B. ○ 人物:外祖父 性格:慈祥善良 情节:照顾生病的 阿廖沙,亲手熬汤 给他喝。 C. ○ 人物:华子良 性格:忍辱负重 情节:在敌人的牢 狱中装疯卖傻,借 机传递情报。 D. (2) 城市书房还举办了“名著荐读会”的活动,请你参与完成荐读任务。(5分) 三、 一言一行,品人生之境(32分) (一) 追忆历史的红色记忆(15分) [材料一] 狼牙山五壮士(节选) 五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上 爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说 罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身 跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声: “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音! 这声音惊天动地,气壮山河! [材料二] 那是一个非常晴朗的日子,在渣滓洞中的江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲,一听见喊 她的名字,她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面,随即跳下床来,拿起 梳子对着墙上那面破镜子,像平常一样梳着她的黑发。 同牢房的人听说江姐要转移,心里很难过,都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的表 情,顿时产生了一种不祥的预感。 蓝色的旗袍外面套着一件红色的绒线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘,再理理旗袍上 的折痕,然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污,她又在镜子前照了照,在室内试着走了几步,像要去参 加什么隆重的典礼似的。 特务在门外不停地催促,江姐准备告别女室的同志…… 江姐抬起头来,像对自己,也像对着大家说:“要勇敢一些! 每一个革命者,当他面临着最后 考验的时候,都应该脸不变色、心不跳!” 江姐说完以后,就大步向牢门走去…… (选自《红岩》,有删改) 1. 给材料二添加一个小标题,恰当的一项是(2分) ( ) A. 敌人反扑 B. 最后时刻 C. 准备牺牲 D. 英勇就义 2. 对材料一中五位壮士的理解,错误的一项是(2分) ( ) A. 五位壮士面对超过自己数倍的敌人,接受掩护任务,体现了胆量之“壮”。 B. 五位壮士最后高呼口号表达中国人民的共同心声,体现了气节之“壮”。 C. 五位壮士都是参加革命的战士,经过训练及多场战争,形成了强壮的体格,体现了身体之“壮”。 D. 五位壮士把安全留给抗日军民,在民族解放斗争中,体现了以少敌多、英勇抗敌的举动之“壮”。 3. [阅读要素] 材料一采用了“点面结合”的写法,关于这样写的好处,说法有误的一项是(2分)( ) A. 强化了描写的层次感,突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。 B. 这样写体现了每个战士的英雄气概,更能突出五壮士的团结爱国。 讲 解 视 频 20 C. 全面而又细致地展现了五壮士壮烈跳崖的情景,给人留下深刻的印象。 D. 描写战士们一起战斗的场面会比描写战士个体更加精彩。 4. [情境化命题] 阅读两则材料,完成下面的对话。(3分) 5. 结合材料一、材料二,下列说法有误的一项是(2分) ( ) A. 五壮士望着向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦,是因为五壮士把敌人引上绝路,胜利完 成了掩护群众和部队主力转移的任务。 B. 面对特务不停地催促,江姐仍然镇定自若,可见她有着视死如归、英勇顽强的精神。 C. 材料一、材料二这样的描写手法,既让我们感受到一个战斗群体的团结勇敢,又让我们感 受到每一位战士的英勇顽强,塑造了令人印象深刻的革命英雄的群体和个体形象。 D. 材料二中的“那是一个非常晴朗的日子”属于环境描写,进一步说明天气很好,适合江姐 转移。 6. 参考示例,从材料二中找出一处表达战士强烈的情感的句子,写一写自己的感受。(4分) (二) 野蜂飞舞(节选)(17分) 黄蓓佳 ① 那个小院有个好听的也是名副其实的名字:榴园。两层的小楼,红砖到顶,当中一个雕花 门洞,进门是黑黢黢的嘎吱作响的木楼梯,因为油漆剥落,扶手很糙,不小心捋上去的话,手心会 扎上小小的刺。上了楼梯,外廊宽宽的,透过粗笨的木围栏,能看到院子里散漫的花草和树木,还 有畜牧兽医系梅教授家养的那两只威尔士良种鸡,它们头顶着威武雄壮的红鸡冠,昂头挺胸地在 潮湿的泥地上踱步,一会儿同仇敌忾地挑衅小女孩,一会儿挓挲开翅膀冤家对头一样斗得昏天黑 地,简直就是榴园里的一对混世小霸王。 ② 我们一家栖身在二楼东南角的两间旧屋里。房子开间挺大,南北也通透,难得还铺有木 地板,虽然那些木头已经烂出了条条缝缝,不小心滚进去一支铅笔的话,就再也别指望能拿出来。 工友帮我们把里间用书柜隔开,女孩子睡南半间,男孩子睡北半间。外间是我爸妈的卧室,兼客 厅,兼饭堂,兼我爸的书房。我爸的书桌是拿一大块床板搁在四只立起来的木箱上搭成的,台面 很辽阔,我爸用起来别提有多爽气,可我娘要取四季衣物就麻烦了,先要把桌上的书啊笔啊试管 玻璃瓶什么的一件件挪开,让我们帮忙把床板抬到一边去,开了衣箱,取出东西,再抬回床板,把 桌上的用品归置到原位。程序丝毫不能乱,因为我爸脾气虽好,但是弄乱了他桌上的东西就不 行,他会生闷气:不吃饭,光埋头看书,谁喊他都不理,跟个小孩子似的。 ③ 我记得最清楚的是楼前高过二层窗台的那棵梧桐树。有一年夏天,我趴在窗前小方桌 上,伸手就在树枝上抓到一只叫声嘹亮、通身漆黑的蝉。我用我娘纳鞋底的细麻绳拴住蝉儿的 腰,放它回树上,它一飞,我就拽绳子,可怜的蝉儿才欲张翅便四脚朝天跌在窗台上,不明就里,无 法脱身,急得乱鸣。我姐书雅过来看见了,骂我说,小姑娘家家的,学点什么不好,成天跟小虫子 较劲! ④ 知道了吧? 那时候,我干巴细瘦,胳膊长,腿长,麻秆儿一样四面戳着,再剪一头短发,伸 个细筋筋的脖子,风一样地跑过来跑过去,活脱脱就是假小子的模样,所以我姐一点儿都瞧不 上我。 ⑤ 我姐很漂亮,真的,初中高中,她都是校花级的人物,那风头出得,是个女孩子都眼红。 ⑥ 我哥黄克俊跟我姐一样,也是个激情洋溢的人。当年他教我和我妹妹唱的那首《救中 国》,我到现在还能哼哼:“救,救,救中国,一起向前进,努力呀,努力呀,努力呀,救国要奋斗。”唉 唉,那时候唱起来,真的是血都沸腾。 ⑦ 我哥和我姐,如花的生命,全都终止在二十岁上。一个参加远征军牺牲在缅甸密支那,一 个当了八路军牺牲在华北晋绥战场。 ⑧ 还有沈天路,我的天路哥哥。 ⑨ …… ⑩ 不不,别担心,人老了有点……我没有激动啊,因为他们都死得其所,像烟花绽放在天空, 优美而绚烂。我只有自豪。七十多年过去,我已经老成了这个样子,他们却永远年轻,年轻到笑 声里都带着露水。 (选自《野蜂飞舞》,有删改) 1. 本文选自小说《野蜂飞舞》,关于这本书的题目,下列说法不正确的一项是(3分) ( ) A. 《野蜂飞舞》是一首钢琴曲的名字。 B. 这首曲子代表了主人公和她的亲人之间纯真的情感。 C. 这首曲子可能在书中多个场景中出现,伴随着主人公的成长。 D. 这首曲子象征着主人公对音乐的喜爱和追求。 2. 本文选自本书的楔子,其作用包括(3分) ( ) ① 交代故事背景 ② 交代主要人物 ③ 激发读者兴趣 ④ 制造矛盾冲突 A. ①③④ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②③ 3. [阅读要素]概括情节,品析人物。(6分) 人 物 选文中的情节 人物的特点 人物的结局 哥哥 (1) (2) (3) 姐姐 (4) (5) (6) 4. [思辨探究]第⑩自然段中,老年的“我”不断强调“我没有激动”“我只有自豪”,这是“我”真实的 心情吗? 请结合选文内容写出你的理解。(5分) 四、 一字一句,抒创意之言(30分) 学校举行“寻美”征文,主题内容是一幅漫画。请你仔细欣赏这幅漫画,任选下面一个任务 完成。 任务一:这幅漫画让你想起了古代的哪些人或者事? 写一写。注意围绕中 心意思写,表达你的真情实感。 任务二:如果让你变形成核桃,拥有充实的大脑,又会发生什么有趣的故事 呢? 请把你变形后的经历写下来。 要求:① 把重点部分写具体,文中不要出现真实的人名和校名;② 题目自 拟;③ 不少于450字。