第7单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）

语文(人教版)六年级上 15 第七单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 积累与运用。(32分) 1. 阅读语段,完成练习。(4分) “乐者,天地之和也;礼者,天地之序也。”编钟是中国礼乐文明的象征。1978年出土的曾 侯乙编钟,是迄今发现数量最多、保存最好、音律最全的一套编钟,其音域跨越五个八度。曾 侯乙编钟为我们了解千年前的音律文化提供了依据,也为中国传统音乐的发展奠定了基础。 (1) 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是(2分) ( ) A. 提供 ∙ (gōng) 礼乐∙ (yuè) B. 提供 ∙ (gōng) 礼乐∙ (lè) C. 提供 ∙ (gòng) 礼乐∙ (yuè) D. 提供 ∙ (gòng) 礼乐∙ (lè) (2) 当听到古老的编钟之声融入现代管弦乐之中,完成跨越千年的演奏,用一个词语形容人们 那一刻的心情,最恰当的一项是(2分) ( ) A. 惊天动地 B. 激动不已 C. 波涛汹涌 D. 心惊肉跳 2. 下列词语中,没有错别字的一项是(2分) ( ) A. 绵囊 琴谱 B. 纯洁 淘醉 C. 键盘 菜茵河 D. 盲人 一缕 3. 在下列横线上填入词语,最恰当的一项是(3分) ( ) 京剧是一种我国人民 的传统艺术。京剧有 四大行当,艺术大师梅兰芳 就是杰出的旦行演员。他的演唱,念白可谓 ,表演更是 ,令人回味。 A. 喜闻乐见 生旦净丑 字正腔圆 活灵活现 B. 粉墨登场 唱念做打 余音绕梁 惟妙惟肖 C. 喜闻乐见 唱念做打 余音绕梁 活灵活现 D. 粉墨登场 生旦净丑 字正腔圆 惟妙惟肖 4. 把下列句子填入语段的横线处,恰当的一项是(3分) ( ) ① 艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ② 艺术是一杯回味无穷的香茗 ③ 艺术是一幅意境高远的中国画 ④ 艺术是一首清脆圆润的古曲 ,你尽可转动明眸,欣赏白云蓝天,飞流激湍; ,你尽可闭目养神,倾听莺歌燕语,春水潺潺; ,你尽可翕动 鼻翼,嗅闻牡丹的浓香,海棠的清香; ,你尽可品评自娱,把玩深尝。 A. ①②③④ B. ③④①② C. ②①④③ D. ④③②① 5. 下列说法有误的一项是(3分) ( ) A. 《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》,反映了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚情谊。 B. 《书戴嵩画牛》说明艺术离不开细心观察,说明了做任何事都应该尊重事实,不能想当然的 道理。 C. 《月光曲》讲述了德国音乐家贝多芬同情穷苦的皮鞋匠兄妹,为他们弹琴,有感于盲姑娘对 音乐的痴迷而深思熟虑创作《月光曲》的故事。 D. 读《京剧趣谈》,我们感受到了京剧的道具之趣、亮相之趣。细品,还能读出作者的语言之 趣,贴切的用词,聊天式的叙述,拉近了读者与京剧艺术的距离。 6. 莹莹学习柳公权的楷书多年,下列最有可能是她写的作品的一项是(3分) ( ) A. B. C. D. 7. 下面是一位学者对一本书的评价,他评价的作品是(3分) ( ) 我在四年前始得此书,记得曾流了泪三日夜读毕。书中叙述了亲子之爱,师生之情,朋友 之谊,乡国之感,社会之同情,都已近于理想的世界。 A. 《童年》 B. 《爱的教育》 C. 《绿山墙的安妮》 D. 《假如给我三天光明》 8. 同学们在古诗词与文言文中发现了“非遗”,请你将对话填写完整。(11分) 二、 阅读理解。(38分) (一) 鼓琴寻知音(13分) [甲] 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选 之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复 鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 [乙] 乔山人善琴 国初,有乔山人者善弹琴􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒 鹘①,相和悲鸣。后游郢楚②,于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之,咨嗟③惋叹。既阕④,曰:“吾抱此 半生,不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣⑥之。媪曰:“吾夫存日,以弹絮⑦为业。今客鼓此,酷类⑧其 声耳。”山人默然而反。 (选自《清稗类钞》,有删改) [注释] ① 鹘:一种凶猛的鸟。 ② 郢楚:即楚郢,古地名,春秋时期楚国的都城。 ③ 咨嗟:叹气。 ④ 阕:止息,终了。 ⑤ 款扉:敲门。 ⑥ 扣:问,询问。 ⑦ 絮:棉花。 ⑧ 类:像。 1. 用“/”给下面的句子划分朗读停顿。(标一处)(2分) 有 乔 山 人 者 善 弹 琴 2. 下列加点的“之”与“邻媪闻之”中的“之”用法与意义相同的一项是(3分) ( ) A. 款扉扣之 ∙ B. 于旅中独奏洞庭之 ∙ 曲 C. 少选之 ∙ 间 D. 锺子期听之 ∙ 3. [情境化命题] 读完以上两则小古文,两名同学对这两个故事展开了讨论。(4分) 4. [阅读要素] 在阅读甲、乙两文后,你是否体会到弹琴的艺术之美? 请尝试描述你心中想象的伯 牙或乔山人弹琴的场景。(4分) (二) 璀璨匠心,世代传承(14分) [材料一] 大连贝雕 讲述人:贝雕专业中国工艺美术大师金阿山 一枚贝壳,遗落在海里是那么平淡无奇,可一旦遇到懂它的人,就会焕发出意想不到的光华。 贝雕,就是自然的鬼斧神工与人类的奇思妙想臻美结合之作。 中国出土的第一条“龙”———仰韶文化的蚌龙,就是用贝壳堆起来的。大连贝雕历史悠久,早 在汉代,先民就已在贝壳上凝结扮靓生活的审美智慧。 贝雕制作,工序繁多,工艺复杂,集设计、选料、雕刻、打磨、镶嵌、塑形等于一体,取绘画、书 讲 解 视 频 16 法、雕塑、篆刻等多艺术门类之所长。 随着科学技术的进步,艺术理想的呈现有了更多可能,曾获国家科技进步二等奖的“贝壳软 化技术”就是其中之一。运用这项技术,把含有胶质的贝壳软化成型,可以创作大型立体贝雕。 贝雕天坛,直径3.2米、高3米;贝雕九龙壁长6米、高1.78米,它们均由贝壳精贴细嵌,坚如磐石。 做贝雕,外祖母和母亲是我的启蒙老师,儿子又跟我干了一辈子,孙子也在做贝雕文创产品 开发。我这样的“贝雕世家”,见证并参与了大连贝雕入选辽宁省省级非物质文化遗产的全过程。 (选自《光明日报》,有删改) [材料二] 楷木雕刻 讲述人:山东省“非遗”曲阜楷木雕刻代表性传承人孔繁彪 楷木雕刻,是源于曲阜的一种传统雕刻艺术,迄今已有两千多年历史。 《说文解字》记载:“楷,木也,孔子冢盖树之者。”最早的楷雕技艺,相传是子贡为报师恩,取楷 木为孔子夫妇雕刻坐像。 老话说:“无雕不成屋,有刻斯为贵。”经代代相传,楷雕逐渐成为孔府向朝廷进贡的佳品。至 清末年间,走入民间,以楷雕“如意”最为常见,寓意吉祥美好。 楷雕如意,讲究顺“意”造型。取楷树芯材,若遇疤瘤、虫洞等,则因难见巧、化瑕为瑜,顺势设 计成花鸟鱼虫图案,让每件作品都独具匠心。 雕刻如意时,最考验手上功夫。执刀时,须心静手稳方能线条流畅。至若雕法,分为多种:圈 雕法,从前、后、左、右、上、下依次雕琢,呈现立体效果,多用于八仙造型;浮雕法,由外至内雕镂半 立体图案,表现龙、凤、鹿、鹤等瑞兽;沉雕法,使图案低于平面,更显素淡典雅,常镌刻吉祥文字。 细雕之后,最关键的是修形环节。譬如在创作作品《楷雕如意》时,施以独特的“锉枝梗”技 法:于如意手柄处,以刻刀手钻打眼,细若小米粒,再通体镂空雕刻,后用小锉刀整形。在沙沙的 打磨声中,如意便舒展开来,呈天然枝干形态,似向阳生长,极具天然之趣。 我体悟到,传统手艺融入大众生活,方能“活态”传承! (选自《光明日报》,有删改) [材料三] 鸡血石雕 讲述人:国家级“非遗”鸡血石雕代表性传承人钱高潮 我国有四大名石:寿山石、青田石、昌化石、巴林石。 昌化石产自浙江省西北部的玉岩山。古时,该地隶属昌化县,因此,这种石头就取名昌化石。 昌化石开采和雕刻始于战国,距今已有2300多年历史。其中以“鲜红如鸡血,晶莹如美玉”的鸡 血石最为人称道,昌化鸡血石雕艺术也被视为国粹。 18岁那年,我被公社选送到温州学艺。那时,打坯用肩抵,镂空放洞靠手工,一干数小时。 如果不是真热爱,恐怕很难坚持下来。后来有了吊式雕刻机、台式雕刻机、气动凿等新式工具和 设备,雕刻精细度和工作效率都大大提升了。 学成后,我受邀回乡创业,带徒授艺,至今已逾百人。 拿到一块鸡血原石,先要观其色相、形状、色调布局,再取势造型,因材施艺。如果把一块鸡 血石比作一个人,上面的纹路就是他的血脉。我依据石料上的“血”色分布、“血”脉走向设计形 制,确定雕刻方案。雕刻过程中,灵活运用圆雕、镂雕、浮雕等技法,就着底色和“血”色,依色取 巧,因石配工,最大限度保留“血”色。当雕刻图案与石料浑然天成,才称得上是成功的石雕作品。 石能养性,更能传情。古时,文人骚客,拟石比人,相石绘影,心石交流。为雕刻《科技三钱》, 我选择浅刻微雕,采用同一块血形分布似祥云的石料。头像以外,还配以“岁寒三友”松、竹、梅, 寓意三位科学家精神高洁,丰功伟绩流芳百世。 算下来,我雕刻的作品少说也有上千件。以狮子为印纽、玉琮为基座设计制作的各国政要肖 像印章,2016年被选为G20(二十国集团)杭州峰会国礼,赠予与会各国嘉宾。 (选自《光明日报》,有删改) 1. 细读三则材料,梳理内容,完成下表。(8分) 雕刻类型 制作工序 艺术特色 代表作品 悠久历史 大连贝雕 设计、选料、雕刻、打磨、镶 嵌、塑形等 (1) (2) (3) 楷木雕刻 (4) 取楷树芯材,顺势设计、 、 、打磨 顺“意”造型,极具 天然之趣。 (5) (6) 鸡血石雕 (7) 拿到原石先 ,再 (8) 《科技三钱》、各国 政要肖像印章 始于战国,距今已 有2300多年历史。 2. 阅读三则材料,判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(4分) (1) 楷木雕刻从宫廷走向民间,最后融入生活,鸡血石雕从中国走向世界,它们都具有深远的 影响。 ( ) (2) 科学技术和新式设备、工具会破坏传统手艺所独具的美。 ( ) (3) 三则材料在说明各自所具备的雕刻技艺之美时都运用了举例子的说明方法。 ( ) (4) 大连贝雕、楷木雕刻、鸡血石雕在雕刻时都追求精细。 ( ) 3. 下列关于三种传统工艺的表述,正确的一项是(2分) ( ) A. 大连贝雕的制作过程中,不包含“贝壳软化技术”这一环节。 B. 孔繁彪认为,楷木雕刻的技艺源于孔子冢上种植的楷树。 C. 鸡血石雕在雕刻过程中,不需要考虑石料上的“血”色分布和“血”脉走向。 D. 以上三项描述均不正确。 (三) 中国皮影戏(11分) 易 树 ① 皮影戏是一种古老的讲故事的娱乐形式。 ② 表演皮影戏要先制作皮影人。首先将兽皮处理干净,用药物使其变薄,呈半透明状,涂上 桐油。皮影艺人运用独创的“推皮走刀法”镂刻成人物形象。之后用紫桐、银朱、普兰等矿植物炮 制出大红、大绿、杏黄等颜色着色,使皮影造型产生绚丽多彩的艺术效果。再用线把皮影的头、四 肢、躯干连成一体,最后加上连杠用以操纵。 ③ “一身的戏在脸上,一脸的戏在眼上。”在手艺人之间流传着“眉眼平,属忠诚;圆眼睛,性 必凶;线线眼,性情柔;豹子眼,性情暴”的造型规律。这样刻画,人物的善恶、美丑、个性特征跃然 纸上,栩栩如生! ④ 表演皮影戏时,由三五个艺人在幕布后面,一边操纵皮人, 一边唱述故事。你看,在戏剧《杨满堂征西》中,皮影艺人唱得味 如醇酒,有大西北的苍劲,兼有母亲河的柔和。那些皮影举手投 足则无不鲜活灵动,随着说唱和音乐的节奏,摇肩晃脑,挺胸收 腹,甚至连手指头也随之挥动有致。让人一时觉得,这不是艺人 在唱,分明是皮影在唱。 ⑤ 但随着时代的变迁,皮影戏遭受了现代文化娱乐表现形式的冲击,这一古老的民间艺术 形式将面临失传的危险境地。 (选自《阅读》,有删改) 1. [思维导图] 阅读第②自然段,补充制作皮影人的流程图。(6分) 2. [批注阅读] 找出第④自然段中一处描写联想的句子,写在下面的横线上,并在文中批注框内进 行批注。(2分) 3. [阅读要素] 阅读的乐趣就是可以通过文字体会艺术之美。请你结合文章展开想象,补充下面 的对话内容。(3分) 三、 习作。(30分) 艺术就是发现美,创造美。 任务一:写下你发现的“艺术”,可以是一幅画、一首歌、一个工艺品,还可以是你发现的大自 然的“创作”……习作时发挥想象,把重点部分写得详细一些。 任务二:写下你和“艺术”的故事,可以是你创作的一个动人的故事,可以是你的拿手好戏,可 以是你和“艺术”接触过程中的一个小插曲……把事情写清楚,重点部分写具体。 请自选一个任务,写一篇文章。题目自拟,不少于450字。 点字词,则与原句表达意思不一致。 3. 打比方(1分) 生动形象地说明了湿地是如何 调节水分平衡的(3分) 4. ① 呵护湿地生态系 统,对维持生态环境有重要作用。湿地生态系统虽 然面积狭小,但是孕育了众多生命,对调节水分平 衡和净化水体也有重要的作用。(2分)② 呵护湿 地生态系统,能促进经济发展。(2分) 5. 示例: 学校开设湿地科普课程。 政府建立湿地管理与 保护机制。(每条2分) 三、 1. 示例:各位同学:你们好! (1分)生态环境 的日益破坏使我们的家园遭到了严重的威胁,天空 湛蓝如镜、大地绿草如茵的环境将不复存在,我们 不能再破坏环境了。(2分)为了保护我们赖以生 存的家园———地球,我们要携起手来,加入保护绿 色家园的行列,不浪费一滴水,少用塑料袋,不乱砍 伐树木。今天播下一颗绿色的种子,明天收获一片 蓝天绿地! 请大家行动起来,从你我开始,从现在 开始! (2分)(评分建议:写出称谓得1分;答出破 坏生态环境和现状得2分;答出保护措施得2分。) 2.[思路点拨] 本题为话题作文,主题是“进步”,并 提示我们可以写人的进步、科技的发展、环境的改 善等,我们可以先思考自己想写哪方面的进步,然 后拟定一个合适的题目。具体写作时,我们要先写 出是什么样的进步,然后按照一定的顺序叙述,重 点表现“进步”的主题思想,写作中要表达出真情 实感。 第七单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. (1) A(2分) (2) B(2分) 解析:A项,惊天动地:形容声势浩 大或事业伟大。B项,激动不已:高兴或兴奋得控 制不住自己。C项,波涛汹涌:形容波浪又大又急。 D项,心惊肉跳:形容担心祸患临头,非常害怕不 安。结合语境,当听到古老的编钟之声融入现代管 弦乐之中,完成跨越千年的演奏,人们的心情是兴 奋的,故选“激动不已”。 2. D(2分) 解析:A项,“绵囊”应为“锦囊”; B项,“淘醉”应为“陶醉”;C项,“菜茵河”应为“莱 茵河”。 3. A(3分) 解析:“喜闻乐见”指喜欢听,乐意看。 “粉墨登场”指化装上台演戏,今多借指登上政治舞 台(含讥讽意)。“生旦净丑”是戏曲行当的名称。 “唱念做打”指戏曲表演的四种艺术手段,也是戏曲 演员的四种基本功夫。“字正腔圆”指(说或唱)字 音准确,腔调圆润(多用于戏曲或曲艺)。“余音绕 梁”形容歌声或音乐优美,耐人回味。“惟妙惟肖” 形容描写或模仿得非常好,非常逼真。“活灵活现” 形容描述或模仿的人或事物生动逼真。根据词义, 结合本题语境,京剧很受我国人民喜欢,应选“喜闻 乐见”;四大行当是“生旦净丑”;“念白”是一种介于 读与唱之间的音调,要求吐字清晰,应选“字正腔 圆”;“惟妙惟肖”多用来形容没有生命的物体,如雕 塑、绘画等,形容表演应该用“活灵活现”。 4. B(3分) 解析:根据每个短句的后一句话判断 前一句话,“欣赏白云蓝天,飞流激湍”对应的是中 国画;“倾听莺歌燕语,春水潺潺”对应的是古曲, “嗅闻牡丹的浓香,海棠的清香”对应的是百花园; “品评自娱,把玩深尝”对应的是香茗,正确的排序 为③④①②。 5. C(3分) 解析:《月光曲》是贝多芬即兴创作 的,不是深思熟虑创作的。 6. D(3分) 解析:根据柳公权楷书特点“用笔方 圆并施,点画棱角分明”“书法瘦硬挺拔,骨力遒 劲”,对照四幅作品,应选D。 7. B(3分) 解析:《爱的教育》是意大利作家亚米 契斯的一部著作。作者以一个小学生的口吻,通过 日记体的形式,讲述了很小的故事,然后将“爱的教 育”融入这些故事,用以培养年轻一代的思想情操。 8. 卷地风来忽吹散 望湖楼下水如天 待到重阳 日 还来就菊花 浪淘风簸自天涯 曲折蜿蜒和 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 33 气势磅礴 巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 金沙 水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 大无畏的英雄气 概和革命乐观主义(每空1分) 二、 (一) 1. 有乔山人者/善弹琴(2分) 2. D(3分) 解析:“邻媪闻之”中的“之”是代词, 指琴声。A项,代词,指邻媪;B项,助词,的;C项, 助词,用在时间词后,无实际意义;D项,代词,指 琴声。 3. (1) ① 两个故事都涉及了“琴”这个元素,并且 都围绕琴声展开故事情节。② 两个故事都表现了 “知音”的重要性,即有一个能够理解、欣赏自己琴 声的人是多么难得和珍贵(2分) (2) ① 伯牙和 锺子期相互欣赏,他们的友谊是建立在相互理解和 尊重的基础上的。② 伯牙的琴声能够引起锺子期 的共鸣,而锺子期也能够准确地理解和评价伯牙的琴 声,这种相互成就的关系是非常难得的(2分) 4. 示例:当我读到关于乔山人弹琴的描写时,我想 象到在一个荒凉的山林,乔山人独自坐在一块巨大 的岩石上,手抚古琴,悠然自得。他的琴声时而高 亢激昂,时而低沉悠扬,仿佛在与周围的自然景物 对话。(2分)我能够感受到那飞鸟和鹘的叫声与 琴声交织在一起,形成了一幅美妙的音乐画卷。乔 山人的艺术之美在于他能够将自己的情感融入琴 声中,与自然融为一体,创造出独特而深沉的艺术 氛围。(2分)(评分建议:想象合理,得2分;语言 优美,得2分。) [乙参考译文] 在开国初年,有个乔山人善于弹琴。 他弹琴的指法很精湛,曾经得到高人传授。每当他 在荒山野岭弹琴时,一遍又一遍,使飞鸟感到凄凉, 使鹘鸟感到寒冷,一起应和着悲哀地鸣叫。后来 (他)游历到楚国,在旅店独自弹奏洞庭曲。隔壁的 一位老妇人听了琴音,非常感动,不禁感叹惋惜。 (曲子)已经弹奏完了,(乔山人)叹息道:“我弹琴弹 了大半辈子,没想到在这里遇见了知音!”(乔山人) 敲门问她,老妇人说道:“我的丈夫活着的时候,是 以弹棉花为生的。现在听见你在这里弹的琴声,极 像我老伴弹棉花的声音!”乔山人沉默地返回了。 (二) 1. (1) 自然的鬼斧神工与人类的奇思妙想臻 美结合。(1分) (2) 《天坛》《九龙壁》(1分) (3) 始于汉代。(1分) (4) 雕刻(0.5分) 修形 (0.5分) (5) 《楷雕如意》(1分) (6) 迄今已有 两千多年历史。(1分) (7) 观其色相、形状、色 调布局(0.5分) 取势造型,因材施艺(0.5分) (8) 因石配工,浑然天成。(1分) 2. (1) 􀳫 (2) ✕ (3) 􀳫 (4) 􀳫(每小题1分) 解析:(2) 科 学技术和新式设备、工具可以提升雕刻的精细度和 工作效率,而不会破坏传统手艺所独具的美。 3. D(2分) 解析:A项错误,根据材料一中的描 述,可知大连贝雕的制作过程中包含了“贝壳软化 技术”这一环节;B项错误,根据材料二可知孔繁彪 认为楷木雕刻的技艺源于子贡取楷木为孔子夫妇 雕刻座像,而非孔子冢上种植的楷树;C项错误,根 据材料三可知在鸡血石雕的雕刻过程中,需要考虑 石料上的“血”色分布和“血”脉走向。 (三) 1. 处理兽皮 连接皮影部件 安装操纵杆 (每空2分) 2. 那些皮影举手投足则无不鲜活灵 动,随着说唱和音乐的节奏,摇肩晃脑,挺胸收腹, 甚至连手指头也随之挥动有致。(1分) 作者通 过联想,将皮影戏的表演与真实的人物形象相结 合,生动形象地描述了皮影戏中人物的灵动,以及 艺人们高超的技艺。同时,也表达了作者对皮影戏 的深深喜爱和对其文化传承的期望。(1分) 3. 猪八戒(1分) 贪吃、懒惰但又不失可爱(1分) 真实和接地气,让人感到亲切(1分) 三、 [思路点拨] 本题是和“艺术”有关的作文。首 先选择你要完成的任务,展开构思。 任务一:可以写一幅画、一首歌、一个工艺品或 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 43 者是来自大自然的美好的作品,然后自拟合适的题 目;具体写作时,可以运用一些新鲜的句子和词语 写清这个“艺术”的精美之处,要重点描写让你感到 美的方面。 任务二:我们可以创作动人的故事或者是写自 己的拿手好戏、自己和“艺术”的亲密接触,要按照 事情发展的顺序写清事情的起因、经过、结果以及 自己的感受。 第八单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. (1) 瘦削 毡帽 伶俐 撒 澄碧 荡漾 萍藻 瞬间 退缩 凌乱 凝视 拜(每空1分) (2) C(1分) 2. A(1分) 解析:A项,两个“素”字意思均为“向 来”;B项,“脊梁”前者比喻起中坚作用的人,后者 指脊背;C项,前者是“就”的意思,后者是“方便”的 意思;D项,前者是“对生活等方面的要求高,追求 精美”的意思,后者是“值得注意或推敲的内容”的 意思。 3. A(1分) 解析:“饱经风霜”指经历过很多艰难 困苦,与语境不符。 4. C(2分) 解析:句中“鲁迅先生曾寄语青少年” 后为具体的寄语内容,故冒号后用前引号;“一定要 常怀梦想”“一定要踏实行进”后为一般停顿,用逗 号;两个“一定要”引领的分句为并列关系,所以在 “不为岁月所蚀”后用分号;句末要用句号、问号或 感叹号,该句为陈述句,故“退缩”后用句号和后 引号。 5. C(2分) 解析:第②句引出话题,应放在开头。 抓住关键词“对手”,可知第②句后是第④句;根据 第③句中的关联词语“所以”可知,前面应为说明原 因的第①句。所以正确的排序为②④①③。 6. B(2分) 解析:从“表面上看,神情严肃,不苟 言笑”可以看出鲁迅神情严肃的特点,从“他只要有 空坐上一阵,屋子里便会笑声不绝”可以看出鲁迅 先生很风趣的特点。 7. D(2分) 解析:《芦花鞋》这个题目将文中的主 要物品“芦花鞋”作为标题,把文中的人物和事件紧 密地联系在一起,使得文章条理清晰,层次分明。 这样的拟题方式有助于读者更好地理解文章的主 题和内容。因此可知此标题的拟题方法及好处是 第③种。题目《草虫的部落》中的“部落”一词运用 了拟人、比喻的修辞手法,将草虫群体比作一个部 落,形象新颖,具有感染力。这种拟题方式使人感 到亲切,容易产生共鸣,引起读者对草虫生态的好 奇和深思。因此可知此标题的拟题方法及好处是 第①种。题目《“诺曼底号”遇难记》直接以事件为 标题,明示了文章的主要内容,即描述这一事件的 经过和影响。这种拟题方式明示了文章以记事为 主,作者会深入挖掘事件的细节,使情节跌宕起伏, 引人入胜。因此可知此标题的拟题方法及好处属 于第②种。 8. D(2分) 解析:横眉冷对千夫指:表现出对敌 人毫不畏惧的态度,即使面对众多人的指责和批 评,也能保持冷静和坚定。俯首甘为孺子牛:指愿 意谦卑地为人民大众提供服务,就像老黄牛那样勤 劳和无私,不计较个人得失。由“有的人/俯下身子 给人民当牛马”想到鲁迅先生说的“横眉冷对千夫 指,俯首甘为孺子牛”。这里用“孺子牛”和“牛马” 来比喻那些心甘情愿为人民大众服务、无私奉献的 人,所以这里“有的人”指为人民和群众服务、无私 奉献的人,而不是特指鲁迅先生。 9. B(2分) 解析:根据文学常识可知,鲁迅以文 字为武器,刺向帝国主义和反动派,深刻地揭露了 他们的黑暗统治。毛泽东在对鲁迅的评价中,赞扬 了“鲁迅的骨头是最硬的”“是在文化战线上的民族 英雄”,意指鲁迅在文化战线上代表全民族的大多 数,只有有更多像鲁迅这样的人保家卫国,民族才 能站起来。B项出自鲁迅作品《学界的三魂》,指出 中国与中华民族是一体的,中国想要发展,前提是 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 53