第6单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）广东专用

军,能体现“好斗”,适合。因此适合的材料是①③ ④⑥。 10. B(2分) 解析:“小茨冈”是《童年》中的人物。 11. (1) ① 拟人 受热膨胀 对夏天的喜爱和赞 美(每空1分) ② 示例:雨滴一路小跑,终于看见 一顶花伞,奋不顾身地扑过去,发出啪啪的声响。 (2分) (2) 示例:商场里人满为患,工作人员忙 着为顾客介绍各种商品,大人带着小孩挑选过年的 新衣、玩具,女孩子们试了这件衣服又换那件,男孩 子们拿起玩具飞机,又放不下手里的玩具坦克,好 不纠结。菜场里,摊贩们卖力地吆喝着,手上忙着 往袋子里装葱、姜、蒜、辣椒,又扭头询问另一位顾 客要什么菜,真是麻利又精明。(3分) 二、 (一) 1. (1) 以首抵触 (2) 卒去 (3) 仓皇 沉水避之 (4) 戏沙上自若(每空1分) 2. C(3分) 解析:“熟”在“虎熟视久之”中的意思 是仔细。 3. A(3分) 解析:因为老虎吃人,不是先被人的 威风给吓坏,而是先要对人施加威风来吓唬人。 4. 示例:初生牛犊不怕虎(1分) 面对艰难困苦、 挫折磨难,我们都不应该望而生畏、自伤锐气,应当 无所畏惧,这样才有望成功。(3分) [参考译文] 有个妇人白天将两个小孩放在沙滩 上,自己去河边洗衣服。老虎从山上跑下来,妇人 慌忙地潜入水里来躲避老虎,两个小孩还是泰然自 若地在沙滩上玩耍。老虎仔细地盯着他们看了很 久,甚至用头来触碰他们,希望让其中一个感到害 怕,可是小孩很天真,竟然还是不知道害怕。老虎 最终离开了。 估计老虎吃人,先要对人施加威风,可是对于 不害怕老虎威风的人,它的威风也就没有施加的 地方。 (二) 1. 那么,应如何预防电动车火灾呢 充电要 规范布线,注意时长(每空1分) 2. (1) ✕ (2) 􀳫(每小题1分) 解析:(1) 结合 第二部分“用户按照产品说明书操作……装置完好 有效”可知,说法错误。 3. (1) 我们买车时,要选择有生产许可证、市场知 名度较高的电动车。 (2) 给电动车充电时,要尽 量在室外充。 (3) 将电动车存放在配有简易自 动灭火系统及灭火器材的房间。(每点2分) (三) 1. 心理(1分) 动作(1分) 善于观察、积 极思考、勇于探索、敢于实践(2分) 2. C(3分) 解析:文章中并没有提到“我”对父亲 不让“我”买彩色鸟的埋怨,而是通过“我”自己的行 动来追求彩色的鸟。 3. (1) 偷留母亲染衣服的染料,把鸟儿染成了彩 色的。 (2) 除了一只没有全身染遍颜色的鸟儿, 其他被染色的鸟都死了。 (3) 彩色的鸟儿在“我 们”这里不适宜生存。(每空1分) 4. 示例:我们 既要像文中的“我”一样有一颗可贵的好奇心,在生 活中发现问题,积极探索实践,又要尊重生命。 (2分)“我”可以查阅资料或者请教有关人员,了解 染色对麻雀之类的小鸟来说是否可行,再合理进行 实验。(2分) 三、 [思路点拨] 专题一为话题作文,要求以“遇见 美好”为话题,“美好”意义广泛,可以是与家人相处 的温馨,可以是与朋友交往的愉悦,还可以是与美 景相遇的慨叹……可以写自己印象中感觉美好的 时刻,写清楚它发生的时间、地点、人物,在这个过 程中美好体现在哪些方面,你是如何感受美好的。 写作时要注意有详有略,重点描述美好的情节,可 以运用比喻、拟人等修辞手法,还可以运用环境描 写等,让自己的文章生动形象。 专题二为半命题作文。通过一件事具体描写 我们成长中的收获,这个收获可以是变得自信、多 了一份成熟、一份担当或者一份孝心。在写作时, 要写清这件事发生的时间、地点、经过,自己最真实 的感受和得到的收获。语句要通顺,用词要恰当, 可以运用自己积累的好词好句。 第六单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. (1) 晶莹 黄莺 慷慨 资源 泛滥(每空 1分) (2) B(2分) 解析:“底线”意思是最低的限度,最 低的条件。结合语境可知,“底线”在文中指我们不 能没有限度地追求经济利益。 (3) D(2分) 解析:A项,自作聪明:自以为聪明, 轻率逞能。B项,自以为是:认为自己的看法和做 法都正确,不接受别人的意见。C项,自欺欺人:欺 骗自己,也欺骗别人。现指明明知道真相,却骗自 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 23 己也骗别人,一般指不肯面对事实。D项,自作自 受:自己做了错事,自己承受不好的后果。结合词语 意思可知,文中画“ ”的部分可换成“自作自受”。 2. A(2分) 解析:B项,“肆虐”的“虐”应读nüè; C项,“不禁”的“禁”应读jīn;D项,“拐杖”的“杖” 应读zhàng。 3. B(2分) 解析:句子把火星和地球进行比较, 运用了作比较的说明方法。 4. C(2分) 解析:文段首先介绍了橘子的产地, 然后列举了橘子的多种好处,也指出了过量食用橘 子会导致身体不适。因此,文段的主要观点是强调 虽然橘子有很多好处,但不能过量食用,否则会导 致身体不适。C项概括全面。 5. C(2分) 解析:《书湖阴先生壁》写庭院之景洁 净清幽,暗示主人生活情趣的高雅,表现主人品行 的高洁。表达了诗人对田园生活的喜爱之情和对 湖阴先生高尚品质的赞美之情。 6. B(2分) 解析:倡议书指由某一组织或社团拟 定,就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去 做某事的书面文章。倡议书一般由标题、称呼、正 文、结尾、落款五部分组成。由此可知,其内容依次 为:写标题、称呼接收倡议的对象、叙述提倡议的背 景、申述倡议理由、提出具体建议、署名、写日期。 7. D(2分) 解析:A项,五谷:稻、麦、黍、菽、稷; B项,五彩:黄、青、赤、白、黑;C项,五行:金、木、 水、火、土。 8. (1) 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 千里 莺啼绿映红 水村山郭酒旗风(每空1分) (2) 一 水护田将绿绕 两山排闼送青来(每空1分) 9. (1) C(2分) 解析:面对不同的意见时,态度要 平和,以理服人;要准确把握别人的观点,不歪曲、不 断章取义;也要尊重不同意见,要根据实际情况具体 分析,而不应该一味地要求别人赞同自己的意见。 (2) 示例:作为市民,我的观点是不赞同移走大树, (1分)因为大树可以净化空气,为我们遮阴,美化 环境。(3分)(评分建议:答出自己的观点,得 1分;答出合理的理由,得3分。) 二、 (一) 1. 一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。 (2分) 2. (1) ✕ (2) 􀳫 (3) 􀳫(每小题1分) 解析:(1) 诗的前两句写的是雨后的情形。 (二) 1. 声名狼藉 泛滥成灾 欣欣向荣 始料 未及(每空0.5分) 2. (1) 􀳫 (2) ✕ (3) ✕ (4) ✕(每小题 0.5分) 解析:(2) 由材料一的形态特征中“花为 多棱喇叭状,簇簇紫花绽放若热带兰”和材料二“自 20世纪60年代起,水葫芦在国外已经声名狼藉, 到处遭到斩杀”可知,因为水葫芦的花为紫色,且声 名狼藉,所以印度称它为“紫色恶魔”。(3) 材料二 第②自然段中“一座座盘根错节的水葫芦‘岛屿’浮 游而下,猛冲桥洞,直接威胁首都曼谷的安全”将水 葫芦在河中的形状比作“岛屿”,说明了水葫芦的危 险性;“未经处理的各种废水排入湖中,湖水富营养 化,水葫芦疯长成半人高的‘森林’”将水葫芦在湖 中的形状比作“森林”,说明了水葫芦生命力旺盛, 繁殖速度很快。并不是说明它的观赏性强。(4) 由 材料二第④自然段中“20世纪60年代,我国曾将 水葫芦当成青饲料引入,后泛滥成灾,以闽台粤为 甚”可知,水葫芦引进中国后泛滥成灾,最为严重的 地方是闽台粤,并不是浙江。 3. 水葫芦在各地造成了巨大的灾害。 维多利亚 湖水葫芦之灾 (2) 造成航线瘫痪 (3) 致使鱼 类死亡 (4) 危害人类健康(每空1分) 4. 水葫 芦难以销毁,水葫芦之灾难以根治(2分) 5. 一 (1分) (1) 依靠匍匐枝和母枝分离的方式进行 无性繁殖(1分) (2) 通过开花结果产生种子的 方式进行有性繁殖(1分) 6. 示例:“绿色污染” 指某一区域的人类有意或无意间引进的某些外来 植物。这些外来植物因为来自别的地方,在本地区 没有相应的天敌,其生长不受控制,与土著植物争 夺生存空间,严重影响本地的生态平衡,甚至影响 农作物的生长。比较著名的有水葫芦、飞机草等。 (4分)(评分建议:结合材料与资料给“绿色污染” 作出合理的解释,得2分;举例加以说明,得1分; 语句通顺、有条理,得1分。) (三) 1. 湿地的定义 湿地的功能 湿地面临的 挑战(每空1分) 2. B(2分) 解析:此句中去掉“只”字并不影响原 句的意思,“只”起到强调作用。其他三句若去掉加 点字词,则与原句表达意思不一致。 3. 打比方(1分) 生动形象地说明了湿地是如何 调节水分平衡的(2分) 4. ① 呵护湿地生态系 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 33 统,对维持生态环境有重要作用。湿地生态系统虽 然面积狭小,但是孕育了众多生命,对调节水分平 衡和净化水体也有重要的作用。(2分)② 呵护湿 地生态系统,能促进经济发展。(2分) 5. 示例: 学校开设湿地科普课程。 政府建立湿地管理与 保护机制。(每条1分) 三、 [思路点拨] 本题为话题作文,以“生活多美 好”为话题展开叙述,记叙自己感觉美好的场景或 事情。然后将其按照一定的顺序描述出来,要注意 在叙述过程中做到有详有略。最后把它让你感觉 美好的原因写清楚,可以运用学过的修辞手法、积 累的好词好句让文章更加生动。 第七单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. B(1分) 解析:结合“北宋时期有个著名画 家,叫文与可”可知,B项错误。 2. C(1分) 解析:结合“我非常熟悉竹子,每当我 要画竹子的时候,竹子的样子就在我心中出现了。 我只不过是把心中的竹子画到纸上罢了”可知,“胸 有成竹”最恰当。 [听力材料] 北宋时期有个著名画家,叫文与可。无 论是人物、动物,还是山水、花草,他都画得十分出色。 文与可特别爱画竹子。他家院子前后栽满了 青翠的竹子。文与可每天都去观察竹子,看看在不 同时间、不同气候下竹子有什么变化。他看得高兴 了,就挥笔作画。转眼之间,他的笔下就出现了一 根根生动传神的竹子。 一次,文与可把一幅刚完成的画放在书桌上, 走出了书房。画上是几根新生的嫩竹,靠近竹根的 地方有几个刚出土的竹笋,生动极了。当他从外面 回到书房时,发现一只猫正抓着那幅画玩。原来, 那只猫把画上的竹子当成真的了。 有人问文与可画竹的秘诀,他回答说:“我非常 熟悉竹子,每当我要画竹子的时候,竹子的样子就 在我心中出现了。我只不过是把心中的竹子画到 纸上罢了。” 二、 1. (1) 莱茵河 清幽 琴键 (2) 乐谱 纯 熟 陶醉 (3) 巍峨(每空1分) 2. D(1分) 解析:A项,“尴尬”的“尴”应读gān; B项,“拊掌”的“拊”应读fǔ,“戛然而止”的“戛”应 读jiá;C项,“入场券”的“券”应读quàn。 3. A(1分) 解析:笔走龙蛇:形容书法笔势雄健 活泼。句意表达的是舞蹈动作优美,使用“笔走龙 蛇”不恰当。 4. B(1分) 解析:根据每个短句的后一句话判断 前一句话,“欣赏白云蓝天,飞流激湍”对应的是中 国画;“倾听莺歌燕语,春水潺潺”对应的是古曲, “嗅闻牡丹的浓香,海棠的清香”对应的是百花园; “品评自娱,把玩深尝”对应的是香茗,正确的排序 为③④①②。 5. C(2分) 解析:《月光曲》是贝多芬即兴创作 的,不是深思熟虑创作的。 6. B(2分) 解析:《爱的教育》是意大利作家亚米 契斯的一部著作。作者以一个小学生的口吻,通过 日记体的形式,讲述了很小的故事,然后将“爱的教 育”融入这些故事,用以培养年轻一代的思想情操。 7. (1) 玄秘塔碑 精妙 怀素(每空1分) (2) 示 例:彰显书法魅力(2分) (3) 示例:陈老师,您 好! (1分)我们学校想邀请您于下周四下午3点 到学校礼堂为全体同学作书法指导讲座,不知你是 否方便? (2分)(评分建议:说清楚时间、地点、内 容,得2分;语言得体、有礼貌,得1分。) 8. 以为 世无足复为鼓琴者 真正了解自己的人 锺期久 已没 流水高山心自知(每空1分) 三、 (一) 1. 有乔山人者/善弹琴(2分) 2. D(2分) 解析:“邻媪闻之”中的“之”是代词, 指琴声。A项,代词,指邻媪;B项,助词,的;C项, 助词,用在时间词后,无实际意义;D项,代词,指 琴声。 3. (1) ① 两个故事都涉及了“琴”这个元素,并且 都围绕琴声展开故事情节。② 两个故事都表现了 “知音”的重要性,即有一个能够理解、欣赏自己琴 声的人是多么难得和珍贵(2分) (2) ① 伯牙和 锺子期相互欣赏,他们的友谊是建立在相互理解和 尊重的基础上的。② 伯牙的琴声能够引起锺子期 的共鸣,而锺子期也能够准确地理解和评价伯牙的 琴声,这种相互成就的关系是非常难得的(2分) 4. 示例:当我读到关于乔山人弹琴的描写时,我想 象到在一个荒凉的山林,乔山人独自坐在一块巨大 的岩石上,手抚古琴,悠然自得。他的琴声时而高 亢激昂,时而低沉悠扬,仿佛在与周围的自然景物 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 43 语文(广东专用)六年级上 13 第六单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 积累与运用。(33分) 1. 本学期,同学们学习了第六单元的课文以后,准备开展一次主题为“建设生态文明,共筑美好 家园”的语文实践活动,请你和同学们一起完成学习任务。(9分) ① 这些年,“生态文明”这个词走进我们的生活,也改变着我们的生活。什么是生态文明 呢? 走进大自然,瓦蓝的天空如一块jīng yíng( )的宝石,巍巍群山、澄碧的湖水,还 有那幽静的树林里摇曳的花蕾、可爱的小刺猬映入你的眼帘,树枝上huáng yīng( ) 的婉转歌唱,这一切会让你内心充满喜悦,发出由衷的赞叹。感谢大自然的kāng kǎi ( ),人与自然能够和谐共生,是多么美好啊! 生态文明,正是人类文明发展的一种形 式,它强调人与自然环境要相互依存、相互促进,形成共生共荣的状态。 ② 建设生态文明,需要汇集大家的智慧,需要我们重新思考人与自然的关系。建设生态 文明,也是在警示人类:我们不能毫无底线 ∙∙ 地为追求经济利益,任意毁坏自然环境,让zī yuán ( )被无限开采,让白色污染fàn làn( )。如果再这样下去,人类犯下的错误, 只能由自己承受不好的后果。 ③ 我国历来重视生态文明建设,特别是在2023年8月15日,我国确定了首个全国生态 日。这为我国生态文明建设提供了无限可能,体现了我国全面推进美丽中国建设的坚定决心。 (1) 请你将这份资料中用汉语拼音书写的词语写在括号里。(5分) (2) 联系上下文,第②自然段中加点的“底线”一词的意思应该是(2分) ( ) A. 运动场地两端的界线 B. 最低的限度 C. 具有一定长度的线段 D. 最高的要求 (3) 将第②自然段画“ ”的部分换成一个四字词语,最合适的一项是(2分) ( ) A. 自作聪明 B. 自以为是 C. 自欺欺人 D. 自作自受 2. 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是(2分) ( ) A. 记载 ∙ (zǎi) 盘踞∙ (jù) 矿∙ 产(kuàng) 蹚∙ 坏(tāng) B. 肆虐 ∙ (nuè) 粼∙ 粼(lín) 遨∙ 游(áo) 劲∙ 挺(jìng) C. 宿 ∙ 舍(sù) 淤∙ 泥(yū) 拄∙ 着(zhǔ) 不禁∙ (jìn) D. 铁锹 ∙ (qiāo) 拐杖∙ (zàn) 钉耙∙ (pá) 威胁∙ (xié) 3. 对下列句子运用的说明方法判断有误的一项是(2分) ( ) A. 地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。(列数据) B. 火星与地球有不少相似之处。(打比方) C. 1972年,美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量 的照片。(举例子) D. (后三宫)布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了。(作比较) 4. 最能表达下面这段话的主要观点的一项是(2分) ( ) 我们的家乡盛产橘子。橘子具有润肺、止咳、化痰等功效,肉、皮和叶皆可入药。橘子富 含维生素C与柠檬酸,前者具有美容作用,后者则具有消除疲劳的作用。橘子中的膳食纤维, 有助于促进肠道健康和降低胆固醇。橘子性温,多吃易上火,会出现口舌生疮、口干舌燥、咽 喉肿痛等症状。 A. 我们的家乡盛产橘子。 B. 吃橘子的好处很多,可以多吃。 C. 吃橘子的好处很多,但不要多吃。 D. 多吃橘子会让人身体不适。 5. 下列说法不正确的一项是(2分) ( ) A. 《只有一个地球》告诉我们要精心保护地球,保护地球的生态环境。 B. 《青山不老》中,“他已经将自己的生命转化为另一种东西”中的“另一种东西”,不但指老农 创造的绿洲,还包含他开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 C. 《书湖阴先生壁》是诗人为了表达对春日的喜爱而作的一首诗。 D. 在理解古诗词的意思时可用的方法有借助注释、想象画面、了解传统文化知识等。 6. 为让学校变得更美好,小语准备写一份倡议书,下列对倡议书内容排序正确的是(2分)( ) ① 叙述提倡议的背景 ② 写标题 ③ 署名 ④ 写日期 ⑤ 称呼接受倡议的对象 ⑥ 申述倡议理由 ⑦ 提出具体建议 A. ②⑤⑥①⑦④③ B. ②⑤①⑥⑦③④ C. ②①⑥⑦⑤④③ D. ②⑤①⑥⑦④③ 7. 依据传统文化常识,下列对画“ ”的词语表述正确的一项是(2分) ( ) A. 五谷丰登:稻、麦、黍、粮、稷 B. 五彩斑斓:赤、橙、黄、绿、青 C. 五行相生:金、木、水、火、玉 D. 五音俱全:宫、商、角、徵、羽 8. 根据所学内容完成练习。(6分) (1) 大自然是多么美丽神奇。在刘禹锡笔下,波涛滚滚的黄河裹挟黄沙,蜿蜒千里——— “ , ”;在杜牧笔下,美丽如画的江南春 意盎然,花红柳绿,“ , ”。 (2) 《书湖阴先生壁》中,赋予山水以人的情感,将景物描写得温柔多情的诗句是“ , ”。 9. 为了拓宽城市道路,某市政府要移走原来道路两边的大树,对道路进行加宽。对此,不同的人 有不同的观点。(6分) (1) 面对不同的意见,下列做法不正确的一项是(2分) ( ) A. 认真倾听,准确把握别人的观点。 B. 换位思考,尊重不同的意见。 C. 一味地要求别人赞同自己的意见。 D. 讨论问题时态度要平和,以理服人。 (2) 作为市民,对于移走大树来拓宽道路这一做法,你的观点是什么? 请说明理由。(4分) 二、 阅读理解。(37分) (一) 城 南(5分) [宋] 曾 巩 雨过横塘①水满堤,乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。 [注释] ① 横塘:古塘名,在今南京城南秦淮河南岸。 ② 乱山高下:群山高低起伏。 ③ 路东 西:分东西两路奔流而去。 1. 根据意思写诗句。(2分) 2. 理解诗句,判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(3分) (1) 古诗前两句描绘的是雨前的景色,后两句描绘的是雨后的景色。 ( ) (2) 第一、二句写出了雨量之大,雨势之猛。 ( ) (3) 第三、四句运用了对比的手法,将雨后零落殆尽的桃花、李花与翠绿整齐的青草进行对比, 暗示了桃花、李花虽艳丽但易凋谢,青草虽渺小但生命力顽强的哲理。 ( ) (二) 水 葫 芦(18分) [材料一] 中文名:凤眼莲 别名:水葫芦、水浮莲、凤眼蓝 分布区域:原产南美洲,现主要分布于中国长江流域以南地区,华北、东北亦有养殖。 形态特征:茎叶悬垂于水上,叶色翠绿偏深,蘖枝匍匐于水面。花为多棱喇叭状,簇簇紫花绽放 若热带兰,花瓣上可见黄色斑点,状似凤眼。 繁殖方式:可以依靠匍匐枝和母枝分离的方式进行无性繁殖;也可以通过开花结果产生种子的 方式进行有性繁殖。 [材料二] ① 自20世纪60年代起,水葫芦在国外已经( ),到处遭到斩杀。孟加拉人将 引自德国的水葫芦称为“德国恶草”;南非人将引自美国佛罗里达的水葫芦称为“佛罗里达恶魔”; 斯里兰卡人将引自日本的水葫芦称为“日本烦恼”;印度则称它为“紫色恶魔”。 ② 水葫芦在各地造成了巨大的灾害。泰国湄南河一发洪汛,一座座盘根错节的水葫芦“岛 屿”浮游而下,猛冲桥洞,直接威胁首都曼谷的安全。维多利亚湖是非洲第一大湖,20世纪80年 讲 解 视 频 14 代水葫芦( ),覆满湾口。一些船只夜泊开阔水面,夜间起风,早上就开不动了,四周被水 葫芦团团包围,致使许多航线瘫痪。未经处理的各种废水排入湖中,湖水富营养化,水葫芦疯长 成半人高的“森林”,致使鱼类死亡,人们用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。 ③ 深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。南亚各国采取人工捞取、火焰喷射、药剂喷洒、炸 药爆破等手段加以销毁,可是过了三个月它依旧( )。维多利亚湖畔的人们采用生物防 治法,在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫,但以繁衍100亿只象鼻虫计算,起码也要日夜不停地吃上 20年,才能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾。 ④ 20世纪60年代,我国曾将水葫芦当成青饲料引入,后泛滥成灾,以闽台粤为甚。福建的 水葫芦覆盖面积达300平方千米,盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。 ⑤ 漂洋过海远道而来的水葫芦,竟然酿成了当今最大的绿色污染,这可是人们( ) 的啊! (选自《水葫芦之灾》,有删改) 1. 选择恰当的词语,填入文中的括号内。(2分) 欣欣向荣 声名狼藉 始料未及 泛滥成灾 2. 根据材料判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(2分) (1) 水葫芦原产南美洲,现主要分布于中国长江流域以南地区,华北、东北亦有养殖。 ( ) (2) 紫色是让人不忍忘记的颜色,正因如此,印度将水葫芦称为“紫色恶魔”。 ( ) (3) 水葫芦在河中形似“岛屿”,在湖中状如“森林”,都说明了它的观赏性强。 ( ) (4) 20世纪60年代,水葫芦被引进中国后泛滥成灾,浙江最为严重。 ( ) 3. [思维导图]材料二的第②自然段是围绕一个关键句来写的,并运用了举例子的说明方法,请按 提示完成填空。(5分) 4. 材料二的第③自然段选取了世界各地治理水葫芦的事例,通过“三个月”“100亿只”“20年”这 组数据,我体会到 。(2分) 5. 繁殖迅速是水葫芦成灾的重要原因,通过阅读材料 ,我了解到水葫芦繁殖的方式有 以下两种:(1) ;(2) 。(3分) 6. [思辨探究]当成青饲料引入我国的水葫芦,却酿成了当今最大的绿色污染。请根据材料提供 的信息与下列资料,说说什么是“绿色污染”。(4分) 资料一:20世纪40年代,原产于美洲的飞机草在西双版纳迅速蔓延,严重威胁着本地植 物的生长、生物多样性和生态安全。 资料二:130多年前从澳大利亚引入广西的桉树,也称“速生桉”,它会抑制和排斥其他植 物的生长,使得桉树底下的植物都难以生长。 (三) 着眼湿地,呵护“地球之肾”(14分) 杨志峰 ① 在我们居住的这颗蔚蓝星球上,有着许许多多不同的生态系统:湿热的雨林、广袤的海 洋、寒冷的苔原,还有时常寒风凛冽的高耸山脉和四季分明的温带平原,为诸多生物提供了繁衍 生息的生存环境。但几乎没有哪个生态系统能够像湿地一样,以狭小的面积,孕育了众多的生命。 ② 顾名思义,“湿地”就是富含水分的湿润的地方。广义的湿地是指不论其为天然或人工、 长久或季节性的沼泽地、泥炭地或水域地带,静止或流动,淡水、半咸水或咸水体,还是低潮时水 深不超过6米的水域,以及珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等; 而狭义的湿地则仅指地表过湿或经常积水,且生长湿地生物的地区。 ③ 即使按照最为宽泛的定义来划分,湿地在地球陆地面积中所占的比例也只有大约6%。 它们可能是天然形成,也可能由人类活动所塑造的。但就是这些只占地球表面积很小一部分的 区域,却为全球大约20%的生物提供了居所。栖居于湿地的野生动植物不仅种类丰富,而且数量 繁多,以至于湿地成了地球上生物多样性最为丰富的区域之一。 ④ 当我们走近湿地,我们可以领略到栖息其中的动物们独到的生存智慧。黑鹭会将自己的 翅膀围成伞状来遮住阳光,使想要寻找阴凉的鱼落入陷阱;丹顶鹤演化出修长的双腿,使它们可 以在沼泽地带跋涉和觅食;滩涂鱼独特的身体结构,使它们可以离开水生活一段时间……如果有 幸观察这些生活在湿地里的生灵,相信你会不由得感慨演化的力量留在它们身上的印记。 ⑤ 而在滋养生命的同时,湿地也发挥着调节水分 平衡和净化水体的功能。湿地如同天然的海绵,在洪 水来临时充分蓄水,削减洪峰;在干旱的季节则成为重 要水源,补给河川和地下水。而且,不同于河流,湿地 里的水流较缓,使水体中的有毒、有害物质逐渐沉淀下 来,通过化学转化、微生物分解和植物吸收富集等途径去除污染物,从而有效地净化水质。这种 全方位的调蓄和净化能力,使湿地扮演着“地球之肾”的角色。 ⑥ 但随着人类活动的加剧,许许多多的湿地特别是天然湿地,正面临着前所未有的挑战。 围填海、城市扩张和工农业活动,都在挤压着本已不多的湿地;而在一些湿地周围,过度排放的污 染物也超过了湿地生态系统的自我净化能力所能处理的范围,令“地球之肾”面临“坏死”的命运。 但如果某一个湿地系统完全退化,栖居于其中的动植物,还有巧妙的食物网,以及令人赏心悦目 的美景,也会随之永远消失。在经济发展的同时保持与生态环境的和谐相处,呵护脆弱的湿地生 态系统,是人类社会在21世纪需要认真审视的任务。 (选自《知识就是力量》,有删改) [任务一 走近湿地,了解湿地现状] 1. [阅读要素] “在经济发展的同时保持与生态环境的和谐相处,呵护脆弱的湿地生态系统,是人 类社会在21世纪需要认真审视的任务”,这一结论是怎样一步步得出的? 请进行梳理。(3分) 2. 下列句子中,去掉加点字词后,不能体现出说明文语言的严谨性的一项是(2分) ( ) A. 但几乎 ∙∙ 没有哪个生态系统能够像湿地一样,以狭小的面积,孕育了众多的生命。 B. 但就是这些只 ∙ 占地球表面积很小一部分的区域,却为全球大约20%的生物提供了居所。 C. 滩涂鱼独特的身体结构,使它们可以离开水生活一段时间 ∙∙∙∙ 。 D. 而在一些湿地周围 ∙∙ ,过度排放的污染物也超过了湿地生态系统的自我净化能力所能处理 的范围,令“地球之肾”面临“坏死”的命运。 3. [批注阅读] 文中画“ ”的句子有什么表达效果呢? 请把第⑤自然段右侧的批注补充完整。(3分) [任务二 深入湿地,探究湿地奥秘] 4. 阅读下面的链接资料,结合本文,谈谈我们应呵护湿地生态系统的原因,分点作答。(4分) [链接资料] 绿水青山既是自然财富、生态财富,又是社会财富、经济财富。“草木植成,国之富 也。”巍巍高山、茫茫草原、茂密森林、碧海蓝天、洁净沙滩、湖泊湿地、冰天雪地等都是大自然 的慷慨馈赠,也是人类永续发展的最大本钱。绿水青山还是更加基础性和本源性的财富,离 开了绿水青山,人类社会的一切财富都将成为无源之水、无本之木。 (根据相关资料改编) [任务三 保护湿地,呵护湿地生态系统] 5. [创意表达] 随着生态文明建设大力推进,“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心。阅读文 章,结合实际,提出两条保护湿地的建议。(2分) 建议一: 建议二: 三、 习作。(30分) 快递员靠自己的奋斗,成为“全国劳动模范”;一群银发老人将毕生所学在网络上进行教授, 成为“感动中国”年度人物……这些人和这些事,让我们感受到生活的美好。 请你围绕“生活多美好”这个话题,写一篇作文。 要求:① 围绕话题,把它让你觉得美好的原因写清楚;② 语句通顺,感情真实,不少于 450字;③ 文中不得出现真实的人名、校名。