第2单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）浙江专用

第二单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. 略。(3分) 2. 雄关漫道真如铁,而今迈 步从头越。(2分) 二、 1. (1) 热血沸腾 日寇 悬崖(每空1分) (2) C(1分) 解析:语段中“恰好”的“恰”表示正, 刚刚的意思。A、B、D三项中的“恰”都有此意。 C项中的“恰”意为合适,适当。 2. B(1分) 解析:A项,“崎岖”的“崎”应读qí, “山坳”的“坳”应读ào;C项,“憧憬”的“憧”应读 chōng,“黑魆魆”的“魆”应读xū,“蜷腿”的“蜷”应 读quán;D项,“歼灭”的“歼”应读jiān,“岷山”的 “岷”应读mín。 3. B(1分) 解析:斩钉截铁:形容说话办事坚决 果断,毫不犹豫。与本句中“小亮是个优柔寡断的 人”语意相反,不符合语境。 4. B(1分) 解析:“沁园春·雪”是诗词名,因此 要用书名号,应改为“《沁园春·雪》”。 5. D(1分) 解析:《灯光》采用的是倒叙的写法。 6. B(1分) 解析:演讲主题为“难忘恩师”,选择 的材料要体现老师与学生的互动,②不是师生间的 互动,⑥不太符合小学生的能力。 7. 捐躯赴国难 祖宗疆土 当以死守 红军不怕 远征难 万水千山只等闲(每空1分) 三、 (一) 1. B(2分) 解析:“或夜昏怠”的“或”是 “有时”的意思。 2. 少有大志/每以天下为己任/发愤苦读(每处 1分) 3. (1) 为官时 (2) 心怀天下,忧国忧民 (3) 刻苦自励 (4) 志向远大、心怀天下、刻苦勤 奋(每空1分) 4. D(2分) 解析:对文中画横线的句子的正确理 解是读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐 之后才乐。这句话体现了范仲淹忧国忧民的情怀。 [参考译文] 范仲淹两岁的时候失去了父亲,家中 贫困没有依靠。他从小就有远大的志向,常常把治 理天下作为自己的责任,发愤苦读。他有时晚上昏 沉疲倦了,就用冷水洗脸;连饭也吃不上,就吃粥坚 持读书。做官以后,他常常情绪激昂地谈论天下大 事,不顾及自身的安危,以至于由于谗言而被贬官, 由参知政事降职为邓州太守。范仲淹刻苦读书,勉 励自己,饮食节俭,妻子和孩子的衣食仅仅自足罢 了。他经常自己吟诵说:“读书人应当在天下人忧 之前先忧,在天下人乐之后才乐。” (二) 1. (1) 示例:① 老兵冒雨背“我”向前走。 ② 老兵被草地泥潭夺去生命。 ③ 心痛 ④ 满 怀希望(每空1分) (2) 示例:如果让他背,他该 有多累! 但是不让他背,我们的进度恐怕要赶不上 大部队了。(4分) (3) D(3分) 解析:文中画横线的句子是环境描 写,出现在文末,是对草地恶劣环境的描写。结合 前文“他陷下去了,已经没顶了”可知,老红军牺牲 后“我”心情沉重,这句话烘托了当时悲壮的氛围, 暗示革命事业尚未成功。 2. (1) 战士们作战的整体场面 每一位战士的战 斗场面 既全面又有重点地展现了五壮士痛击敌 人的情景,表现了战士们英勇顽强的精神,给人留 下深刻的印象(每空1分) (2) 示例:有必要读。 (1分)现在的幸福生活来之不易,我们要珍惜当 下,感受生命的精彩和美好,努力读书,为祖国的繁 荣富强而奋斗。(3分) (3) 示例:你们是伟大的 战士,是中华民族的脊梁! 面对敌人的疯狂进攻, 你们毫不畏惧,毅然选择了战斗到最后一刻。你们 用生命捍卫了祖国的尊严,用鲜血谱写了壮丽的英 雄赞歌。(3分)你们的精神将永远激励着我们前 行! (1分)(评分建议:答出狼牙山五壮士的事迹 和精神品质,得3分;答出对后人的影响,得1分。) (三) 1. 征用火车 完成任务 得知噩耗(每空 1分) 2. 重伤员们将不能回后方得到及时救助 就无法在限定时间内将物资送到前线 重伤员们 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 52 都牺牲了(每空1分) 3. C(3分) 解析:从“正当大伯左右为难之际,一 个人从担架上咕咚滚下车来”可知,大伯此刻内心 是左右为难的,画波浪线的句子不能体现大伯内心 的坚定。 4. 点面结合(1分) 从整体上写出了重伤员们服 从命令、顾全大局的品质,又从个体上写出了重伤 员虽伤情严重但勇于献身的精神(2分) 5. 示 例:小语(1分) 女军人选择保护重伤员,不让大 伯征用火车,这一行为虽然可能在战术上带来一些 不便,但她的行为并不是自私和固执的,她不是为 了自己的利益而做出这一选择,而是基于对伤员的 关怀和对职责的坚守。(3分) 6. D(3分) 解析:本文记叙了大伯为执行任务义 无反顾征用火车,又心系战友安危,返回寻找战友; 女军人为保护伤员拒绝大伯征用火车又默默配合; 伤员们自愿下火车,牺牲自我支援前线;朝鲜阿妈 妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号的故事。短文 赞扬了志愿军战士英勇、无畏、不怕牺牲的精神。 小说的标题应为《无名英雄》。 四、 [思路点拨] 题目要简洁明了,能概括出文章 的主题。选取自己熟悉且敬佩的人作为榜样,通过 一两个具体的事例,突出榜样的优秀品质,注重情 感表达,让读者感受到你对榜样的敬佩之情。在结 尾部分,可以对榜样的品质进行总结,并谈谈自己 从榜样身上学到的东西,以及未来如何向榜样学 习,成为更好的自己。 第三单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. 略。(3分) 2. 大鹏一日同风起,扶摇直 上九万里。———李白诗(2分) 二、 1. (1) 颓然 抽屉 沮丧 类似(每空1分) (2) 示例:兴趣 搏斗(每空1分) 2. B(2分) 解析:A项,“风靡”的“靡”应读 mǐ; C项,“弄巧成拙”的“拙”应读zhuō;D项,“悻悻 然”的“悻”应读xìng。 3. D(2分) 解析:“威风凛凛”形容气概威严,令 人敬畏。语境中用来形容年轻有为的人,可用“仪 表堂堂”。 4. D(2分) 解析:句中“白天像黑夜一样长”,把 “白天”和“黑夜”作比较,运用了作比较的说明方法。 5. C(2分) 解析:“更吓人”后面应该用顿号。 6. D(2分) 解析:A项,搭配不当,“厦门”不属于 江南,句子应改为“苏州、杭州是我国江南旅游胜 地”;B项,搭配不当,“盛开”不能用来形容“草”,应 改为“春天到了,福山公园里鲜花盛开,绿草如茵, 美极了”;C项,语序不当,应改为“氧气和二氧化碳 对于生命的存在是极为重要的”。 7. B(2分) 解析:通读语段可知,本段主要说明 了塔里木盆地形成地下水库的原因。⑤句提出问 题,应作为首句。①句是原因的总起,“考察表明” 紧承问题,提出“聚水期”的概念。②句中“早在几 十万年前”承接①句的“非常长”,说明塔里木盆地 由大海变成陆地的时间很早。④句中“但还是个湿 润地带”紧承②句并有所转折,说明塔里木盆地变 成陆地后水量依然丰富。③句作为总结,应放在段 末。故正确排序为⑤①②④③。 8. D(2分) 解析:前文写到纪录片《我在故宫修 文物》通过大量的全景镜头,尽可能地展现文物修 复的场景,后文写到运用了大量的特写镜头来展现 文物修复师们用匠心努力恢复文物原貌的一些细 节画面,可以得出该段话的语境侧重于修复文物以 及文物修复师的工作。 9. A(2分) 解析:《竹节人》一文中除了介绍竹节 人的制作和操作方法,还描绘了作者童年玩竹节人 的乐趣,以及竹节人给作者带来的美好回忆和情感 体验。 10. B(2分) 解析:“有目的地阅读”的步骤应该 是先明确阅读目的和任务,然后根据阅读目的浏览 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 62 语文(浙江专用)六年级上 3 第二单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: [卷首语] 同学们,千年峥嵘岁月,百年漫漫征程,让我们揭开历史的扉页,追寻英雄的脚步, 共研家国之旅! 一、 书写。(5分) 1. 卷面书写:认真书写,字迹端正,卷面整洁。(3分) 2. 抄写诗句:雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。(2分) ★ 注意行款整齐、布局合理。 ★ 书写正确、规范。 二、 积累与运用。(14分) 1. 参观了革命历史纪念馆,小志写下了一段文字,请认真阅读并按要求完成题目。(4分) 走进革命历史纪念馆,凝视着一件件珍贵的藏品,我的胸中rè xuè fèi ténɡ( )。 恰好有机会倾听讲解员的深情讲述,我的眼前浮现出先辈们在rì kòu( )的追击下英 勇赴死的身影———狼牙山五壮士纵身跳下xuán yá( )。 (1) 根据拼音和语境,在括号里填写词语。(3分) (2) 下列词语中,加点的“恰”与语段中“恰好”的“恰”意思不相同 的一项是(1分) ( ) A. 恰 ∙ 似 B. 恰 ∙ 如其分 C. 恰 ∙ 当 D. 恰 ∙ 同学少年 2. 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是(1分) ( ) A. 逶迤 ∙ (yí) 磅礴∙ (bó) 崎∙ 岖(qǐ) 山坳∙ (áo) B. 紧绷 ∙ (bēng) 擎∙ 着(qíng) 瞻∙ 仰(zhān) 干涸∙ (hé) C. 电钮 ∙ (niǔ) 憧∙ 憬(chóng) 黑魆 ∙ 魆(yū) 蜷∙ 腿(juǎn) D. 璀璨 ∙ (càn) 歼∙ 灭(qiān) 岷∙ 山(mén) 伪∙ 装(wěi) 3. 下列句子中,加点词语运用有误的一项是(1分) ( ) A. 在这千钧一发 ∙∙∙∙ 之际,小明一把扶住了快要摔倒的同学。 B. 小亮是个优柔寡断的人,做什么事都斩钉截铁 ∙∙∙∙ 。 C. 在蔚蓝的天空下,操场上的国旗迎风招展 ∙∙∙∙ 。 D. 同学们正在全神贯注 ∙∙∙∙ 地听讲,认真做着笔记。 4. 下列句子中,标点符号使用有误的一项是(1分) ( ) A. 红军二万五千里长征,爬雪山、过草地、翻大山、跨大河,最终成功抵达陕北革命根据地。 B. 广场上镌刻了经典革命诗词“沁园春·雪”,恢宏大气的词句是中华文化最深厚的底色。 C. “革命岁月”的艰难历程中,记录着革命先辈们奋斗的足迹,每一段都是披荆斩棘的光辉征程。 D. 我们虽然生活在和平年代,但仍要记得弘扬不畏艰难的精神,铸造锐意进取、开拓创新的 意志。 5. 下列说法有误的一项是(1分) ( ) A. 《七律·长征》中,作者通过“暖”“寒”的对比,表达了红军巧渡金沙江后的喜悦和夺取泸定 桥的惊心动魄,足见红军的神勇无比。 B. 《开国大典》通过场面描写表现了人民激动的心情,展现了毛主席的领袖风采。 C. 《狼牙山五壮士》一课采用点面结合的写法,既充分表现了五位壮士英勇无畏的牺牲精神, 又突出了战士个人勇于献身的英雄气概。 D. 《灯光》一课运用插叙的写法写“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友,歌颂了革命先烈的 献身精神。 6. 小语将参加“难忘师恩”演讲活动,以下材料符合主题要求的有(1分) ( ) ① 老师指出“我”作文的毛病 ② 老师送女儿上幼儿园 ③ 老师送“我”一本书 ④ 老师常讲有哲理的故事 ⑤ 老师与“我们”一起踢足球 ⑥ “我”帮老教师修电脑 A. ①②③④⑤⑥ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ②③④⑥ 7. 豪言壮语诉衷情:将古诗或名言警句补充完整。(5分) 中华民族是英雄的民族。《灯光》一文中的郝副营长为了胜利牺牲了自己,我们从他身上 看到了“ ,视死忽如归”的精神。“七一勋章”获得者,被称为“守边老 人”的魏德友为国戍边,一生坚守,因为他心中有“ , ,不可以尺寸与人”的信念。在我们前行的路上,毛泽东的诗句“ , ”一直鼓励我们把困难当作平常事对待。 三、 阅读理解。(51分) (一) 范仲淹有志于天下(10分) [宋] 欧阳修 范仲淹二岁而孤①,家贫无依。少有大志每以天下为己任发愤苦读􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。或夜昏怠,辄②以水沃 面。食不给③,啖(dàn)粥而读。既仕④,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事 谪⑤守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉⑥,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士⑦当先天下之忧而 忧,后天下之乐而乐也。” (选自《宋名臣言行录》,有删改) [注释] ① 孤:幼年丧父。 ② 辄:总是,就。 ③ 给:供应。 ④ 既仕:考取功名做官后。 ⑤ 谪:贬官。 ⑥ 食不重肉:吃饭不用两道肉食,借指饮食节俭。 ⑦ 士:读书人。 1. 下列句子中,加点词的解释不正确的一项是(2分) ( ) A. 家贫无依 ∙ (依靠) B. 或 ∙ 夜昏怠(有的人) C. 辄以水沃 ∙ 面(洗) D. 妻子 ∙∙ 衣食仅自足而已(妻子儿女) 2. 用“/”为下面的句子断句。(标两处)(2分) 少 有 大 志 每 以 天 下 为 己 任 发 愤 苦 读 3. [思维导图] 联系选文,完成下面的思维导图。(4分) 4. 下列对文中画“ ”的句子理解正确的一项是(2分) ( ) A. 读书人可以在天下人忧伤之前先忧伤,在天下人快乐之后才快乐。 B. 读书人可以在天下人哭泣之前先哭泣,在天下人都快乐之后才快乐。 C. 读书人应当先比天下人都忧愁,然后再比天下人都快乐。 D. 读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。 (二) 革命精神的不朽赞歌(22分) [选文一] 草地夜行(节选) 王愿坚 ① 茫茫的草海,一眼望不到边。大队人马已经过去,留下一条踩得稀烂的路伸向远方。我 空着肚子,拖着两条僵硬的腿向前走着。 ② 这时,迎面走来一个老同志,冲着我大声嚷:“小鬼,你这算什么行军啊? 照这样,三年也 走不到陕北!” ③ 我诧异地抬头。他看看我,笑了起来,和我并肩朝前走。他比我高出两头,但是脸又黄又 瘦,两只眼睛深深地陷了下去。我问他:“同志,我怎么从来没见过你?”“我是军部的,现在出来找 你们这些掉队的小鬼。”他边说边摘下我的枪,连空干粮袋也摘去由他拿着。 ④ “咱们得快点走! 天黑了,这草地到处是深潭,掉下去可就不能再革命了。”听了他的话, 我快步跟上,但是不一会儿又落后了一大段。我满脸焦急,咬着牙关继续走。他看看天,又看看 我:“来吧,我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了:“别磨蹭了! 已经下雨了! 你想叫 咱俩都丧命吗?”我犹豫了: 他不容分说,冒着雨背起我,一步一滑地向前走。 ⑤ 突然,他的身子猛地往下一沉。“小鬼,快离开我!”他急忙说,“我掉进泥潭里了。”他用力把 我往上一顶,将我甩在一边,大声说:“快离开我,咱们两个不能都牺牲! 要……要记住革命……” ⑥ 我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。他陷下去了,已经没顶了。我的心痛得像刀 绞一般,眼泪不住地往下流。为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命! ⑦ 风,呼呼地刮着;雨,哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命!”我想起他牺牲前说 的话。对,要记住革命! 抬起头,透过无边的黑暗,我仿佛看见了一条光明大路,一直通向遥远的 陕北。我鼓起勇气,迈开大步,满怀希望向着部队前进的方向走去…… (选自《妇女之友》,有删改) 讲 解 视 频 4 [选文二] 狼牙山五壮士(节选) 沈 重 为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上 了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地 指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪 口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德 林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。 ★选编文章 1. 同学们选取了上面两篇素材,请你一起品评完善。先读选文一。(11分) (1) [思维导图] 根据选文一的内容,梳理故事情节,完成下面的思维导图。(4分) (2) 发挥想象,请将第④自然段横线处补充完整,表现“我”当时复杂的内心活动。(4分) (3) 对第⑦自然段画“ ”的句子中环境描写的作用,分析不正确的一项是(3分) ( ) A. 表现了草地行军的恶劣环境。 B. 烘托了当时悲壮的氛围。 C. 暗示革命事业尚未成功。 D. 只体现了草地天气变化多。 ★特约评论 2. [阅读要素] 联读选文一和选文二,当好特约评论员。(11分) (1) 两篇选文在写作上各具特色,请和同学们交流你的看法。(3分) (2) [思辨探究] 现在这个年代,还要读像选文这样的故事吗? 谈谈你的看法。(4分) 答题思路:可以先表明观点,再结合文章内容分析,最后联系生活实际。注意要突出阅读革命故事的 意义,强调珍惜当下,传承奋斗精神。 (3) [创意表达] 青青文学社将举办“感动心灵———我最崇敬的英雄”评选活动,请你为入选的 狼牙山五壮士写一段颁奖词。(4分) (三) (19分) 刘 泷 ① 大伯曾是一名志愿军,1951年1月初抗美援朝第三次战役时,他是连长。那天,他接到命 令,要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去!// ② 当晚,在甲屯里附近的铁路桥旁,大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间,他怔住 了:火车上有三十几名从前线运下来的伤员,他们身上缠着绷带,倚靠在车厢壁上。但是,他还是 咬着牙说:“对不起,这列火车被征用啦!”这时,从车厢后面挤过来一个女军人,拒绝说:“不行,他 们都是重伤员,随时都有生命危险,我们要尽快把他们送到后方去。”大伯说:“可是,不赶快把这 批武器弹药、食品药品送到前线,将会有更多战士失去生命!”她却瞪着他:“我不管,我有责任保 护这些重伤员。你执行任务,我也执行任务,你为什么非要中断我的任务?”他不敢瞅她,也不敢 瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③ 凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫,空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ④ [A] 正当大伯左右为难之际,一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼 说:“都别争了,我叫夏天光,是116师团职参谋,所有人都听我的。前方战事要紧,全部下车。” ⑤ 即刻,那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火 车,有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车,有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车,还有不能 动的伤员在担架上呻吟着,让战友抬他下火车…… ⑥ 很快,车厢被清空了。// ⑦ 大伯急忙带领战士装好物资,叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛,准时将物 资送向了战火纷飞的前线。// ⑧ 从前线返回,他指挥列车驶向那座桥。他跳下列车,四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙 石与泥浆四溢的弹坑,还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨ “人呢!”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感,眼泪噼里啪啦地掉下来。“都 死啦! 炸死啦! 敌人的一颗燃烧弹,就把这些孩子全都炸死啦! 多好的中国孩子啊!”[B] 一位 朝鲜阿妈妮趔趄着走来,悲怆地呼号着,告诉了他这个噩耗。// ⑩ 几十年过去了,大伯九十多岁了。弥留之际,大伯留下遗言:“我有个愿望,死后要把我埋 在那座桥头,和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字! 在朝鲜战场牺牲的那么 多志愿军战士,很多都是无名英雄!”// (选自《解放军报》,有删改) 1. [思维导图] 小说被“//”分成了五部分,请用简洁的语言把情节图补充完整。(3分) 2. [情境化命题] 读文中画“ ”的句子,联系上下文想想加点词的意思,完成对话。(3分) 3. 读文中画“􀪍􀪍”的句子,对这处环境描写的作用分析不恰当的一项是(3分) ( ) A. 写出了当时天气的寒冷。 B. 突出了当时战况的紧急。 C. 反映了大伯内心的坚定。 D. 暗示了重伤员牺牲的结局。 4. [阅读要素] 阅读短文第⑤自然段,完成下面的对话。(3分) 5. 对于车厢里女军人的行为,小语和小文产生了分歧,你觉得谁分析得对? 请写出你的理由。(4分) 6. 如果要给这篇小说取一个合适的标题,最恰当的一项是(3分) ( ) A. 我的大伯 B. 抗美援朝 C. 运送物资 D. 无名英雄 四、 习作。(30分) 中华民族出现了许多可歌可泣的英雄模范,他们都是我们的榜样。在你的学习和生活中,一 定遇到过令你敬佩的人,他(她)就是你的榜样,如老师、同学、父母……他们虽然平凡质朴,默默 无闻,但带给我们许多温暖和力量。请以“心中的榜样”为话题,写一篇作文。 要求:① 通过一两个事例表达真情实感;② 题目自拟;③ 文中不得出现真实的校名、人名 等;④ 不少于450字。