第6单元-【拔尖特训】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）广东专用

动作 语言 母亲对“我”的疼爱,以及对“我”成长 的期待(每空1分) 5. C(2分) 解析:第⑥自然段主要描写了临近夏 天时,母亲把香椿叶子晒干、油炸之后吃,是延续上 一段吃香椿来写的,没有照应全文。 五、 ABC 解析:A项意思:春草到明年就催生新 绿了,朋友啊你能不能归来? 表达作者期盼朋友重 逢的感情。B项意思:等到朝廷的军队收复中原的 时候,家祭时千万不要忘记把这好消息告诉你们的 父亲。表达诗人对收复失地的期盼之情。C项意 思:春风又一次把江南岸吹绿了,明月什么时候能 照亮我回家的路呢? 表达的是诗人盼望回家的感 情。D项意思:风和日丽的春天,(我)在泗水边踏 青,无边无际的风光景物焕然一新。表达了诗人对 自然美景的喜爱和赞美之情。E项意思:茅草房庭 院常被主人打扫,洁净得没有一丝青苔,院子里一 排排的花草树木都是主人亲手栽种的。表现出庭 院主人的宁静、优雅的生活情趣。综上所述,含有 “盼”的诗句选A、B、C。 文体补充阅读 讲 解 视 频 1. (1) ① 鲍子向齐桓公推荐管仲,管仲帮齐桓公 匡正天下,大家不夸管仲,却夸鲍子能了解人。 ② 蔺相如深明大义,廉颇负荆请罪,后来两人成刎 颈之交。 ③ 为拯救百姓,桃园结义。(每空1分) (2) ① 知音不是一般的朋友,有的特别了解对方, 有的可以为对方牺牲生命,有的会一起做伟大的 事。② 多数人是在相处中慢慢了解,成为知音的。 ③ 成为知音的人,大多有共同的理想。(每点1分) (3) 示例:我愿意成为鲍子。(1分) 因为鲍子有 卓越的眼光、品德和智慧。我想像鲍子一样成为别 人的知音和支持者,帮助他人发挥自己的才能。 (3分) 2. (1) 知管仲困苦是时机不利 知管仲 被驱逐是时机不好 知管仲逃跑是为赡养母亲 知管仲不以小节为耻 位居管仲之下(每空1分) (2) 鲍子是一个知人善用、能站在他人的角度思 考、为了国家能顾全大局的人。(2分) 3. 知我 者鲍子也 不同事例(每空1分) 4. (1) 完璧归 赵 (2) 渑池会面 (3) 他们因为蔺相如是正直 崇高的君子,才为他做事 (4) 他们不能忍受蔺相 如对狂妄的廉颇忍气吞声 (5) 他不怕廉颇 (6) 秦国不敢来犯,是因为有他和廉颇保护赵国 (7) 他是以江山社稷为重 (8) 他为了国家能不 计私人恩怨(每空0.5分) 5. A(3分) 解析:《桃园结义》开头关于政治环境 的描写是三人结义的背景,是三人树立共同的理想 的基础,不能省去。 第六单元 18 古诗三首 讲 解 视 频 一、 1. 莺 2. 涯 二、 1. C 解析:“两山排闼”的“闼”应读tà。 2. D 解析:A项,“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自 天涯”的意思是:万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,浪 涛汹涌,奔腾万里,从遥远的天边滚滚而来。九曲: 自古相传黄河有九道弯,形容弯弯曲曲的地方很 多,是虚指。万里沙:黄河在流经各地时挟带大量 泥沙,是虚指。B项,“飞流直下三千尺,疑是银河 落九天”的意思是:壮观的瀑布从高处奔流而下,真 使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。三千尺:形 容山高。这里是夸张的说法,不是实指,是虚指。 九天:极言天高。古人认为天有九重,九天是天的 最高层。是虚指。C项,“南朝四百八十寺,多少楼 台烟雨中”的意思是:到处是香烟缭绕的寺庙,亭台 楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。四百八十寺是虚指。 D项,“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”的意思 是:庭院外一条小河环抱着绿油油的农田,两座青山 仿佛推开屋门,把翠色送到眼前。此处数字是确指。 3. D 解析:正确划分为“两山/排闼/送青来”。 4. C 解析:A、B、D三项均运用了夸张的修辞手 法,C项运用了拟人的修辞手法。 5. A 解析:《江南春》运用了借景抒情的方式,在赞 美风景秀丽的江南时,暗含着对国家命运深深的忧虑。 三、 1. 江南春(1分) 莺、红花、绿树、水边村寨、 酒肆、旗子、寺庙、楼台、春雨(每点0.5分,任写四 点即可) 2. 示例:广阔的江南地区,到处莺啼阵 阵,绿树掩映着红花,依山傍水的村庄,迎风招展的 酒旗一一在望。(2分) 烟雨迷蒙中,众多寺庙在 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 51 雨中若隐若现,更添朦胧之美。(2分) 方法归纳 描绘诗歌的画面 1. 找出描写的所有景物。 2. 找出这些景物的修饰语。 3. 加上修饰语,将这些景物重新描述。 4. 发挥想象和联想,用顺畅的语言将这些 景物连缀成画面。 3. 示例:“千里”更好(1分) 诗人写的是江南春 天的景象,诗中的“千里”使用了夸张的手法, (1分)写出了江南的广阔,到处是“莺啼”,整个江 南生机盎然,这样写可以引起读者的想象和联想, 使诗歌更有表现力和感染力(2分)(评分建议:答 出自己的观点,得1分;答出具体理由且有说服力, 得3分。) 4. C(2分) 解析:南朝佛教盛行,在京城(今南京 市)大建佛寺。这里说的四百八十寺是虚指。 四、 1. 听觉 潮来 视觉 潮去(每空1分) 2. C(2分) 解析:“头高数丈触山回”的意思是数 丈高的浪头撞击岸边的山石又往回涌。“触”的意 思是撞击。 3. A(2分) 解析:“八月涛声吼地来”的意思是八 月的涛声如万马奔腾惊天吼地而来,写潮来之势, 由远而近,以一个动词“吼”字,突出涛声逼近的 感觉。 4. 示例一:潮来。(1分) 潮水越来越近,昂扬着 数丈高的身躯,撞击着岸边的山石,滚滚而来,势如 万马奔腾。(2分) 示例二:潮去。(1分) 潮头奔 腾西去,可是余波还在漫天卷地涌来,江面上依旧风 号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。(2分) 5. B(2分) 解析:A项,这首诗写的是潮来时和 潮去时的壮观景象,不是江潮到来前的景象,故说 法有误;C项,前两句是对潮来和潮去的动态描写, 故说法有误;D项,这首诗没有运用借代的修辞手 法,故说法有误。 6. 示例:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。(2分) 五、 1. (1) 洞庭湖 (2) 庐山 (3) 西湖 (4) 泰 山 (5) 黄河 2. 示例:同学们,中国是一个诗的 国度,中华诗词是民族文化的瑰宝,是一朵瑰丽的 文学奇葩,特别是古典诗歌,佳作如林,名家辈出, 在中国文明史上蔚为壮观。今天,让我们一起漫步 古诗苑,驰骋想象,与陶渊明“东篱采菊”,与李清照 “双溪泛舟”,与李白“举杯邀明月”,与苏轼“把酒问 青天”……让我们一起漫步在这个色彩缤纷的世 界,在鸟语花香中,品味古人的闲情逸致;在诗情画 意中,感受他们的旷达胸襟吧! 19 只有一个地球 讲 解 视 频 一、 和蔼 慷慨 贡献 滥用 二、 1. D 解析:“威胁”的“胁”应读xié。 2. C 解析:分析语段可知,第一空前是“在天际”, 也就是在天空,用“遨游”比较合适,排除选项A、 B;第三空前是“蓝色和白色的纹痕”,不能用“交 换”,应用“交错”,排除选项D。 3. A 解析:应该按“太空遥望—资源有限—别无 去处—保护地球”的顺序梳理文脉。 三、 列数据 示例:据专家推测,海底可燃冰的分 布范围约占海洋总面积的10%。 四、 1. (2) 水资源、土地资源、生物资源等 (3) 随意毁坏自然资源 地球所拥有的自然资源 也是有限的,我们要珍惜自然资源(每空1分) 2. 原先,先前(1分) 点明了可再生资源已遭到 破坏,强调了“水资源、土地资源、生物资源等”原先 的可再生性,突出了其现在的不可再生性(2分) 示例:“不顾后果”的意思是“不考虑做了这些事后 会有什么结果”。(1分)在这里强调了人类自身的 行为给自然资源乃至整个生态环境造成的严重破 坏。(2分) 3. 示例:人类只有一个地球,地球的 公民们,快醒悟过来吧! 从保护身边的一草一木、 一山一水做起,行动起来,让我们一起保护我们生 活的大家园———地球! (3分)(评分建议:答出中 心意思“保护地球”,得1分;语言通顺,具有宣传 性、倡议性,得2分。) 五、 1. 地球对我们非常合适 (2) 大气层中氧含 量恰到好处 (3) 有四季变化 (5) 重力适当(每 空1分) 2. (1) 重力 (2) 自转速度过快 (3) 没有气候变化(每空1分) 3. D(3分) 解析:《只有一个地球》是一篇说明 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61 文,语言平实客观,故A项错误;两篇文章都运用 了篇末点题的写作手法,故B项错误;《只有一个 地球》中对人类未来离开地球、在火星上建造移民 基地的设想没有持否定态度,故C项错误。 4. 示例:地球会发生地震、火山喷发、台风等自然 灾害。(2分) 六、 1. 地球 2. 示例:(1) 少用塑料袋 (2) 不乱 扔垃圾 (3) 节约用水 3. 示例:低碳环保,气爽 神清 20 * 青山不老 讲 解 视 频 一、 1. C 解析:“铁锹”的“锹”应读qiāo。 2. D 解析:同心协力:为了共同的目的或为取得 一致的效果而统一思想、共同努力。风雨同舟:指 在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗,比喻 共同度过困难。三番五次:屡次。三言两语:指很 少的几句话。不胜其烦:烦琐得让人受不了。结合 词义与语境分析,第一空应填“风雨同舟”,第二空 应填“三番五次”。 3. A 解析:B项提示语在中间,“说”后面应用逗 号;C项提示语在前面,“说”后面应用冒号;D项提 示语在中间,“说”后面应用逗号。 二、 1. (1) 工具简单:弯把锯 (2) 马永顺坚持 17年造林不止,和家人植树5万多棵(每空2分) 2. D(3分) 解析:本文标题为《青山常在》,“青山” 表面上指马永顺创造的一座座青翠的山林,实际上 象征着老人执着种树的精神像青山一样充满生机。 3. 伐木工人(1分) “全球环保500佳”荣誉称号 (1分) 勤劳、坚持不懈、热爱林业和植树(2分) 三、 1. 可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 其他 垃圾 2. BCF 解析:废旧衣服是可回收物,砖瓦陶瓷、 餐巾纸是其他垃圾。 3. 减少对环境的污染,将可回收物变废为宝。 [听力材料] 垃圾分类,一般是指按一定规定或标 准将垃圾分类投放、收集、运输和处理,从而使之转 变成公共资源的一系列活动的总称。每个城市的 垃圾分类标准都不同,一般分为可回收物、有害垃 圾、厨余垃圾和其他垃圾。 可回收物是有用垃圾,这类垃圾包含了废旧织 物、废旧塑料、废纸、废旧玻璃、废旧金属等各种适 合回收循环利用和资源化利用的废弃物。 有害垃圾指的是废旧电池、荧光灯管、废旧药 品等各种废弃物,这些垃圾如果投放不当,容易对 环境造成直接或者潜在的危害。 厨余垃圾包括剩菜剩饭、菜根菜叶、果皮等垃圾, 这类垃圾一般都是可以分解的,并且可以用于堆肥。 其他垃圾指的是餐巾纸、卫生间废纸、砖瓦陶 瓷等。 垃圾分类不仅可以减少垃圾对环境的污染,同 时还可以变废为宝。垃圾中含有大量的可回收物, 这类垃圾和普通垃圾混合在一起,就是垃圾;如果 分开投放,就是资源。充分利用这些垃圾,就是处 理这类垃圾的最好途径。 21 * 三黑和土地 讲 解 视 频 一、 1. A 解析:A项都读“sǎn”。 2. B 解析:B项与题干中的“招呼”意思都是“呼唤”。 3. D 解析:D项是因果关系,应该用“因为…… 所以……”。 4. C 解析:A项,把“松散的地”比作了“软床”,运 用了比喻的修辞手法;B项,把“荞麦花”比作了 “雪”,运用了比喻的修辞手法;C项,句子中的“躺 下去”把麦籽儿人格化,运用了拟人的修辞手法; D项,把“耙好的地”比作了“妇女们刚梳的头”,运 用了比喻的修辞手法。 5. A 解析:先找到这段话的关键句第④句;由第 ①句中的“甚至”可知第①句在第②句后面;第③句 接着第①句,具体介绍元阳梯田,所以顺序为④② ①③。 二、 1. ABCDE(3分) 解析:梳理诗歌内容,所有 选项都有提及。 2. 山上长满了各种树木 生机与活力 农民的辛 勤劳动(每空1分) 3. 示例:一望无际的麦野,像 一块无边的绿毯。棵棵麦苗精神抖擞,晨风吹过, 麦苗高兴得手舞足蹈,远远望去,像起伏的绿色波 浪。(4分)(评分建议:具体描写出早晨麦田的美 丽景色,语句通顺,得2分;能运用优美的词语或修 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 71 辞手法,得2分。) 4. 示例:这三首诗歌都说明了 土地给农民带来了希望。(2分) 三、 示例:① 保护耕地,控制建设用地;② 加强农 田基本建设,提高耕地生产力;③ 优化土地利用结 构,调整布局;④ 整治土地,改善生态环境。(任写 三点即可) 语文园地 讲 解 视 频 一、 注释 颠簸 想象 示例:庭院干干净净,连 一点青苔也没有,花草树木既整齐又丰美 古代文 化常识 同到牵牛织女家 牛郎织女 二、 1. D 解析:结合语段中的“但”可知,过年燃 放烟花爆竹有好的一面,也有坏的一面。A、B、C 三项概括不准确,D项概括得既完整又正确。 2. A 解析:B项,“五谷”一般指稻、麦、黍、菽、稷; C项,“五音”指宫、商、角、徵、羽;D项,“五彩”指 黄、青、赤、白、黑。 三、 1. C 解析:我们只需要在两个公交车站牌上 找到相同的公交站信息即可。两个站牌上显示的 相同的站点有四通桥和桐荫街。 2. B 解析:从86路公交车站牌上可以看出,86 路车并没有经过温泉镇,所以从温泉镇到和平路乘 坐86路车不可以直达。 3. 从温泉镇站搭乘去往凯旋路方向的65路公交 车,在四通桥站下车,然后在四通桥站换乘前往西 山口方向的86路公交车,坐两站即可到达小李村。 文体补充阅读 讲 解 视 频 1. 示例:低碳生活,从点滴做起。(2分) 2. (1) 危 害人类健康 (2) 阻塞人体肠道 (3) 放毒 (4) 旅游损失 (5) 增加清理成本(每空1分) 3. 举例子(1分) 通过列举榆树、银杏、刺槐等树 木吸附有害气体的例子,说明了树木对生态建设的 重要性,帮助人们理解文章内容,同时增强了文章 的说服力(3分) 4. 示例:三个组成环形的箭头、 蓝天、绿水、青山(每个1分,答出两个即可) 绿色 箭头代表资源循环利用,符合材料倡导的低碳生活 理念;(2分)中间的蓝天、绿水、青山,代表无污染的 生态环境,符合材料对保护生态环境的倡导。(2分) 第七单元 22 文言文二则 讲 解 视 频 一、 1. 哉 巍巍 弦 2. 锦 曝晒 二、 1. D 解析:“谬论”的“谬”应读 miù;“奴婢” 的“奴”应读nú。 2. B 解析:A 项,好/善事;B项,大腿/大腿; C项,认为……对/这样;D项,却/你的,你们的。 3. B 解析:A项朗读节奏划分应为“善哉乎/鼓 琴,汤汤乎/若流水”;C项朗读节奏划分应为“处 士/笑而然之”;D项朗读节奏划分应为“蜀中/有杜 处士,好/书画,所宝/以百数”。 4. D 解析:“不可改也”的意思是这个道理是不变 的。前面省略的是“耕当问奴,织当问婢”这个道理。 5. B 解析:“耕当问奴,织当问婢”的意思是种田 的事要问耕种的农民,织布的事要问织绢的婢女。 6. D 解析:D项,“白日放歌须纵酒,青春作伴好 还乡”出自杜甫的《闻官军收河南河北》,意思是老 夫想要纵酒高歌,趁着明媚的春光与妻儿同回故 乡,表现了自己对于收复失地的欣喜,表达了诗人 归家的心切,与“知音难觅”这一主题无关。 7. A 解析:伯牙和锺子期相传是春秋时期的人。 三、 1. C(2分) 解析:“有戴嵩《牛》一轴,尤所爱, 锦囊玉轴,常以自随”的意思是其中有一幅戴嵩画 的《斗牛图》,他特别喜爱,用锦缎作画囊,用玉作画 轴,经常随身携带着。A项,无所不在:到处都存 在,到处都有。B项,左膀右臂:比喻得力的助手。 C项,爱不释手:喜爱得舍不得放下。D项,锦衣玉 食:华美的衣服,珍贵的食品。形容奢侈豪华的生 活。结合词义和句子的意思可知,最恰当的词语是 “爱不释手”。 2. (1) 却 摆动,摇(每空1分) (2) B(2分) 解析:由“耕当问奴,织当问婢”可 知,牧童这样说,是凭借丰富的生活经验。 3. (1) 认为画中两牛相斗的情景与现实不符。 (2) 观察细致、天真烂漫。 (3) 认为牧童的说法 正确。 (4) 虚心接受别人的意见。(每空1分) 4. 示例:②(1分) 杜处士听后,略微沉思,继而 一笑,竖起大拇指称赞道:“好啊,没想到你能指出 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 81 上不怨天,下不尤人。故君子居易以俟命,小人行险以侥幸。———《中庸》 (上一页答案:张衡) 18 古诗三首 一、 根据拼音,在括号内写出汉字。 1. 春天是个yīng( )歌燕舞的季节。 2. 我站在河堤石堆上,迎面袭来的是泥土的芬芳,映入眼帘的是波光粼粼的黄河水。滚滚黄河水, 九曲回肠,一路颠簸,自天yá( )奔腾而来。 二、 选择题。 1. 下列加点字的读音有误的一项是 ( ) A. 长扫净无苔 ∙ (tái) B. 水村山郭 ∙ (guō) C. 两山排闼 ∙ (dá) D. 花木成畦 ∙ (qí) 2. 下列诗句中,数字不是虚指的一项是 ( ) A. 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 B. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 C. 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 D. 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 3. 下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是 ( ) A. 九曲/黄河/万里沙 B. 浪淘/风簸/自天涯 C. 一水/护田/将绿绕 D. 两/山排闼/送/青来 4. 下列诗句中,运用的修辞手法与其他三句不同的一项是 ( ) A. 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 B. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 C. 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 D. 白发三千丈,缘愁似个长。 5. 下列对三首诗的理解不正确的一项是 ( ) A. 《江南春》运用了直接抒情的方式,通过对南朝覆灭的感叹,抒发了对国家命运的担忧。 B. 《浪淘沙》(其一)中,“如今直上”有沿着黄河河道逆流而上之意,表现出诗人不畏艰险的豪迈 气概。 C. 《书湖阴先生壁》描写湖阴先生的庭院和其所处环境之美,也赞扬了湖阴先生爱劳动、爱洁净、 爱花木、爱自然的良好品性和高尚的情趣。 D. 《书湖阴先生壁》中第三、四句,把山水化作具有情感的形象,写山水主动与人相亲,正是为了 表现主人品行的高洁。 三、 阅读课内古诗,完成练习。(13分) 江 南 春 [唐] 杜 牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 86 语文(广东专用)六年级上　　第六单元 讲 解 视 频 《游山西村》中富含哲理的诗句:“ , 。” 1. [阅读要素]此诗围绕 来写,围绕这一主题,诗人选取了 这些景物进行了具体描写。(3分) (阅读要素技法讲解详见P81) 2. [思维导图]请发挥想象描绘画面,体会诗人的情感。(4分) 3. 小语读完诗后查阅了相关资料,并和你进行了讨论,请你完成填空。(4分) 小语:我查阅资料后发现《江南春》开头的“千里莺啼”,又作“十里莺啼”。有人认为“千里”不如 “十里”,因为千里太远,是听不见莺啼的。你怎么认为呢? 我:我觉得 ,因为 。 4. 下列对本诗赏析有误的一项是(2分) ( ) A. 这首诗的前两句形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。 B. 这首诗的后两句概括地写出了雨中的江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。 C. 这首诗中,“四百八十寺”是指江南的寺院有四百八十座。 D. 这首诗采用了虚实结合的手法,突出了江南烟雨朦胧、春意盎然的特点。 四、 阅读课外古诗,完成练习。(15分) 浪 淘 沙(其七)① [唐] 刘禹锡 八月涛②声吼地来,头高数丈③触山回。 须臾④却入海门去,卷起沙堆似雪堆。 [注释] ① 《浪淘沙》(其七):浪淘沙组诗的第七首,写的是八月十八钱塘江潮。 ② 八月涛:浙江省 钱塘江潮,每年农历八月十八潮水最大,潮头壁立,汹涌澎湃,犹如万马奔腾,蔚为壮观。 ③ 头高 数丈:数丈高的浪头。 ④ 须臾:片刻。 1. “八月涛声吼地来”从 (视觉 听觉)角度写了 (潮来 潮去)时的景象;“头高数 丈触山回”从 (视觉 听觉)角度写了 (潮来 潮去)时的景象。(4分) 2. “头高数丈触山回”中“触”应解释为(2分) ( ) A. 接触 B. 触摸 C. 撞击 D. 感触 3. 诗中写潮来之势,由远而近,突出涛声逼近的感觉的一项是(2分) ( ) A. 八月涛声吼地来 B. 头高数丈触山回 C. 须臾却入海门去 D. 卷起沙堆似雪堆 96 第六单元 君子贤其贤而亲其亲,小人乐其乐而利其利。———《大学》 (上一页答案:山重水复疑无路 柳暗花明又一村) 4. 诗人生动地描写了钱塘江潮来潮去的全过程,展现了八月钱塘潮气势磅礴的壮观场面,令人震 撼。请展开想象,描写潮来或潮去的画面。(3分) 5. 下列对这首诗的理解正确的一项是(2分) ( ) A. 这首诗写的是江潮到来前的壮观气势,表达了诗人的激动之情。 B. 这首诗写的是潮来时和潮去时的景象,表达了诗人对大潮的赞美之情。 C. 这首诗前两句是静态描写,后两句是动态描写,表现了钱塘江大潮的雄伟壮观。 D. 这首诗运用借代、比喻的修辞手法写出了大潮到来时的壮观。 6. 我们的祖国幅员辽阔、山水秀丽,请你写出连续的两句赞颂我国大好河山的诗句。(2分) 五、 六年级(1)班准备开展以“漫步古诗苑”为主题的活动,请你参加。 1. 假期小语和家人一起旅行,他把所到的景点用诗句串联了起来,请根据诗句,写出对应的景点。 (1) (2) (3) (4) (5) 2. 请你为这次活动拟写一段富有诗意的开场白。150字左右。 150 07 语文(广东专用)六年级上 “词苑千载,群芳竞秀,盛开一枝女儿花”说的是历史上的才女( )。 19 只有一个地球 一、 读语段,根据拼音在括号内写出词语。 地球看起来是那样美丽壮观,像母亲一样hé ǎi( ),她kāng kǎi( )地向人类 gòng xiàn( )着自己的一切。我们应该珍惜现在拥有的,不làn yòng( )地球上的 各种资源。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音有误的一项是 ( ) A. 遨 ∙ 游(áo) B. 璀璨 ∙∙ (cuǐ càn) C. 恩赐 ∙ (cì) D. 威胁 ∙ (xíe) 2. 依次填入横线处的词语,最恰当的一项是 ( ) 他们在天际 时遥望地球,映入眼帘的是一个 的球体,上面蓝色和白色的纹 痕相互 ,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 A. 旅游 晶亮 交错 B. 旅游 晶莹 交换 C. 遨游 晶莹 交错 D. 遨游 晶亮 交换 3. 下列关于课文内容的表述,有误的一项是 ( ) A. 课文层次分明,脉络清晰,可以按“太空遥望—别无去处—资源有限—保护地球”的顺序梳理文脉。 B. 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可再生资源,却因为人们随意毁坏 自然资源、滥用化学品,不能再生。 C. “地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。”句子将地球比作母 亲、摇篮,生动形象地阐明了地球与人类及万物生存的密切关系。 D. 因为地球只有一个,所以我们要精心保护好地球,让地球更好地造福我们的子孙后代。 三、 按要求完成练习。 在群星璀璨的宇宙中,地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大, 不会再长大。 这几句话运用了 的说明方法,写出了地球的渺小。请你也运用这种说明方法,任选一 种事物进行描写,说明它的特点。 四、 阅读课文片段,完成练习。(12分) 只有一个地球(节选) 李剑波 蔡士魁 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年, 17 第六单元 讲 解 视 频 小人闲居为不善,无所不至,见君子而后厌然,掩其不善,而著其善。———《大学》 (上一页答案:李清照) 甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿 产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来 ∙∙ 是可以不断再 生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意 ∙∙ 毁坏自然资源,不顾后果 ∙∙∙∙ 地 滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存 带来了严重的威胁。 1. [阅读要素]地球为人类提供了哪些资源? 人类又是怎样对待地球的? 根据选文内容填一填,并完成练习。(3分) 结合人类对地球的做法,我们可以得知选文的主要观点是 。 2. [批注阅读]结合选文批注框内的提示,完成文中的批注,再从其他加点词中选一处,照样子作批 注,写在下面的横线上。(6分) 3. [创意表达]“不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。” 结合本课及你课外收集的资料,你想对人类说点什么呢? (3分) 五、 阅读课外短文,完成练习。(12分) 可爱的地球 [美国] 鲁斯·坎贝尔 ① 我登上月球最强烈的感受,是对地球爱之弥深。地球虽有缺点,可是比月球上的满目凄凉、 到处窟窿要强得多。据我们所知,金星永远被炽热的气体窒息住了,火星周围笼罩着一层冰冷的二 氧化碳,都是同样不讨人喜欢的星球。 ② 至于地球对我们却非常合适。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化,而且有美妙的 大气层。氧的含量恰到好处,使我们不至于过度兴奋,或自行焚化。但是掺和后的空气又有足够的 强度,使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。在工厂浓烟密布和汽油 味充斥的城市,偶然吹过一阵清风,就会提醒我们,清洁的空气的确可以维持健康。 ③ 地球的一大优点,是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的变化,使我们生活免于单调, 带来了可喜的四季交替,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。 ④ 我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天24小时的制度,因为这跟 我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想,地球如果转得像土星一样快,约每10小时自转一次, 27 语文(广东专用)六年级上 形成酸雨的主要原因是工业生产排放大量( )。 情形又怎么样? 你就要不断地上床、起床了。 ⑤ 有些人批评过地球的重力,说它太强,从高一米左右的地方跌下来就能摔断腿。不过也有一 个优点足以相抵:房子不会轻易被风吹走。大体而论,我相信重力是很有价值的稳定力。 ⑥ 有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏,也比根本没有的好。人在 月球上邂逅,势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说:“这个季节,陨石似乎多了一些。”之后就 只好僵住,相对无言了。 ⑦ 千秋万世,运转不停,这是地球另一个优点。只要妥善维护,地球可以做我们永世的乐土,虽 然这个乐土不能全无风波,优点却不容抹杀。谈到这里,我不禁想起一位航天员所说的一句话。他 说:“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球。” (选自《视野》,有删改) 1. [阅读要素]短文表达的主要观点是 。围绕这个观点,作者讲了地球 的许多优点。照样子,把下面的优点补充完整。(4分) (1) 有宜人的气温变化 (2) (3) (4) 旋转速度合适 (5) (6) 千秋万世,运转不停 2. [思维导图]根据短文内容,完成下图。(3分) (1) (2) (3) 3. [链接教材]本文和《只有一个地球》在表达上有相似之处,下列理解正确的一项是(3分)( ) A. 都运用了幽默生动的语言阐述了“地球是可爱的”这一观点。 B. 都运用了首尾呼应的写作手法,突出了地球的美丽与脆弱。 C. 都对人类未来离开地球、在火星上建造移民基地的设想持否定态度。 D. 表达观点的方法类似,都是利用几部分之间的因果关系得出观点。 4. [生活实践]第⑦自然段中说“这个乐土不能全无风波”,联系生活实际,举例说明“这个乐土”有什 么风波。(2分) 六、 六年级(3)班举办了“爱护地球母亲”的综合性学习活动,请你参与完成练习。 1. “我们有一个共同的母亲”,这个“母亲”是 。 2. 作为新时代的小学生,我们可以为保护地球做这些事:(1) ; (2) ;(3) 。 3. 王老师写了一个提倡环保的上联,想考考大家,请你写出下联。 上联:以步代车,身强体健 下联: 37 第六单元 人之所教,我而教之。强梁者不得其死。吾将以为教父。———《道德经》 (上一页答案:二氧化硫和氮氧化物) 20 * 青山不老 一、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音有误的一项是 ( ) A. 参 ∙ 天(cān) 粼粼∙ (lín) B. 肆虐 ∙ (nüè) 盘踞∙ (jù) C. 铁锹 ∙ (qiū) 记载∙ (zǎi) D. 拄 ∙ 着(zhǔ) 劲∙ 挺(jìng) 2. 依次填入句子横线处的词语,最恰当的一项是 ( ) 看着 了一辈子的老伴病倒在床上,奶奶悲痛不已:“我 地劝你停下手头的 工作,你总是不听。现在病倒了,你叫我怎么办才好啊!” A. 同心协力 三言两语 B. 同心协力 不胜其烦 C. 风雨同舟 不胜其烦 D. 风雨同舟 三番五次 3. 下列句子中,标点符号使用正确的一项是 ( ) A. “这树下的淤泥有两米厚。”老人说,“它们都是好土啊!” B. “这树下的淤泥有两米厚。”老人说。“它们都是好土啊!” C. 老人说,“这树下的淤泥有两米厚,都是好土啊!” D. “这树下的淤泥有两米厚。”老人说:“它们都是好土啊!” 二、 阅读课外短文,完成练习。(11分) 青山常在 佚 名 在这个东北林区,马永顺,满怀喜悦地投身于共产党领导的社会主义新林区开发建设,以忘我 的劳动热情回报党的恩情。 一个采伐期,马永顺曾靠一把弯把锯采伐木材1200立方米,一人完成6人的工作量,创全国手 工伐木产量之最。他创造的“安全伐木法”“四季锉锯法”在林业战线得到推广。 马永顺曾多次被评为黑龙江省特等劳动模范和全国劳动模范。岁月如梭,可1959年全国群英 会上周总理对他的教诲还在耳边响起:“林业工人不但要多生产木材、出好木材支援国家建设,同时 还要多造林、多栽树,实现越采越多、越采越好,青山常在,永续利用。”他估算了一下,他为共和国建 设大半辈子,采伐原木大约36500棵,欠大山的这笔情,要用上山植树造林来还上。 经过马永顺的不懈努力,绿色一年年扩展,林子一年年长高。1982年,年事已高的他要退休了, 却惦记着自己还有8000多棵树没栽。“这个欠账不还完,我死不瞑目。”他说。此后,他风里来雨里 去,爬山翻坡,植树造林。 1991年,已是近80岁高龄的马永顺估算了一下,他砍伐的树木数量还差近千棵没栽,他原打算 用两三年时间把树栽完,但子女们怕他累坏了,于是召开家庭会议决定:从这年起,每年“五一”劳动 47 语文(广东专用)六年级上 讲 解 视 频 天然气的主要成分是( )。 节,由全家老少三代组成的“马家军”上山造林。终于,马永顺的夙愿实现了。这时,马永顺却笑着 说:“‘账’是还上了,可造林不能停。只要我的身子骨不散,就还要上山栽树。” 秋季造林成活率高,而且一次造林一次成型。马永顺一听到这种新鲜事,马上就开始实践。他 率领晚辈上山开始了第一次秋季造林。第二年春季一看,秋季栽种的1500棵新树绝大部分成活。 从此,他就率全家开始了春秋两季造林。 马永顺从1982年退休后到1999年底,已坚持17年造林不止,他和家人已植树5万多棵。1998年, 他因此荣获了联合国颁发的“全球环保500佳”荣誉称号。马永顺看到国家实施天然林保护工程, 特别高兴。他说:“党中央、国务院决策英明,林业有救了。我只要生命不息,就造林不止,给后人多 留下一片青山。” (根据相关人物事迹改编) 1. 阅读文章,抓住关键句填写下表。(4分) 时 间 创造的业绩 条 件 中华人民共和国成立初期 马永顺靠一把弯把锯采伐木材1200立 方米,一人完成6人的工作量 (1) 二十世纪八九十年代 (2) 年事已高 2. [阅读要素]这篇文章想要表达的主要观点是(3分) ( ) A. 我们都要像马永顺那样去上山植树。 B. 植树造林是我们目前最重要的工作。 C. 植树造林,杜绝砍伐树木。 D. 马永顺坚持植树造林的精神值得我们学习。 3. 读了这篇文章,你认为马永顺是一个怎样的人? 请给他做一张人物信息卡。(4分) 三、 请根据所听材料,完成练习。 1. 垃圾一般分为 、 、 、 四类。 2. 下列属于有害垃圾的有(多选) ( ) A. 废旧衣服 B. 废旧电池 C. 荧光灯管 D. 砖瓦陶瓷 E. 餐巾纸 F. 废旧药品 3. 垃圾分类有什么好处? 57 第六单元 听 力 录 音 中也者,天下之大本也;和也者,天下之达道也。———《中庸》 (上一页答案:甲烷) 21 * 三黑和土地 一、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音完全相同的一项是 ( ) A. 松散 ∙ 散 ∙ 漫 B. 逮 ∙ 住 逮∙ 捕 C. 雨露 ∙ 露 ∙ 底 D. 挨 ∙ 骂 挨∙ 着 2. “他想招呼从地头路过的那个孩子:‘快去逮吧,你听,叫得多好!’”下列加点词与这句话中的“招 呼”意思相同的一项是 ( ) A. 苹果挂在树枝上,脸涨得通红,如同在热情地向大家打招呼 ∙∙ 。 B. 他在招呼 ∙∙ 你,你怎么不理睬他? C. 明天的活动很重要,你招呼 ∙∙ 大家要准时到达活动现场。 D. 今天客人多,我就不招呼 ∙∙ 你了,想吃什么就自己拿吧。 3. 下列句子中,关联词使用有误的一项是 ( ) A. 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 B. 三黑之所以笑嘻嘻的,连嘴都合不上,是因为他翻了身。 C. 三黑一边耙地,一边想着:翻身的人儿心里真甜。 D. 不仅三黑小时候逮蝈蝈儿常常挨骂,而且现在他想招呼孩子逮蝈蝈。 4. 下列句子中,运用的修辞手法与其他三句不同的一项是 ( ) A. 这么松散的地,简直是一张软床。 B. 自己种的荞麦已经开花,白霎霎的像一片雪。 C. 这么好的床,麦籽儿躺下去挺舒服。 D. 耙得又平又顺溜,看起来好像妇女们刚梳的头。 5. 下列语句的顺序排列正确的一项是 ( ) ① 为了生存,中国农民甚至创造了世界农耕文明史上的奇迹———梯田。 ② 我们的祖先通过刀耕火种式垦荒、山坡上开荒、沼泽排水、建造圩田等方式,解决了填饱肚子 的问题。 ③ 例如云南的元阳梯田,直观地展示了先祖们顽强抗争、繁衍生息的历史文化。 ④ 中国农民自古以来就勤劳勇敢、自强不息。 A. ④②①③ B. ④①②③ C. ②①③④ D. ②③④① 二、 阅读课外诗歌,完成练习。(12分) 最好的早晨 苏金伞 随着一轮巨大的红日, 跃出一个辉煌的早晨。 群山像刚从地下钻出, 又猛然耸入天外, 鲜丽得使人感到陌生, 梦幻般闪耀着千万种色彩。 67 语文(广东专用)六年级上 讲 解 视 频 我国最早的中医学专著是( )。 河流挣脱冰雪,冲出峡谷, 在空阔的天地间奔泻; 泻进人们的血液, 泻进人们的心怀。 欢乐无羁的莽莽麦野, 到处追逐着绿色的晨风。 农民是这样认真耕作, 从汗珠里溢出笑容。 在太阳的记忆里, 这是最好的早晨。 (选自《作文》,有删改) 1. 这首诗歌围绕“早晨”写了(多选)(3分) ( ) A. 红日 B. 鲜丽的群山 C. 挣脱冰雪的河流 D. 追逐晨风的麦野 E. 劳作的农民 2. [阅读要素]读了这首诗歌后,同学们针对诗歌内容展开了讨论,请把下面的对话补充完整。(3分) 小文:这首诗歌描述了一个清晨的美好景象,我认为“梦幻般闪耀着千万种色彩”是指 ,使读者感受到大自然的神秘和魅力。 小红:是的,我同意你的看法,另外,诗中运用动词“挣脱”“冲出”“奔泻”对河流进行动态描写,这 些动词使我们感受到大自然的 。 小叶:我是这样理解“在太阳的记忆里,/这是最好的早晨”的:最好的早晨除了山河景色壮美,最 主要的是有了 。 老师:同学们说得太好了! 这首现代诗不仅展现了自然和人类的和谐共生,同时也象征着勤劳和 奋斗,预示着丰收的希望! 3. [创意表达]“欢乐无羁的莽莽麦野,/到处追逐着绿色的晨风”描写了怎样的景象? 写一写。(4分) 4. [链接教材]课文《三黑和土地》、课后阅读链接《在希望的田野上》以及《最好的早晨》都写到了农 民和土地,你从中发现了什么? 请和同学们一起交流分享。(2分) 三、 目前,全世界都面临着土地危机,请你向有关部门提出几点科学用地的建议。(不少于三点) 77 第六单元 仁者以财发身,不仁者以身发财。———《大学》 (上一页答案:《黄帝内经》) 语文园地 一、 交流平台。 小语:读古诗词的时候,遇到不理解的字词,可以借助 理解。例如,刘禹锡《浪淘沙》(其一) “浪淘风簸自天涯”一句中“簸”的注释是 。 小文:有画面感的诗句,可以通过 来体会。例如,读到王安石《书湖阴先生壁》中“茅檐长扫 净无苔,花木成畦手自栽”两句时,我脑海中浮现出了 的画面。 小伟:多了解一些 也有助于我们理解古诗词的意思。例如,读到刘禹锡《浪 淘沙》(其一)中的“ ”这句诗时,联系 的故事,我们仿佛看 到了黄河之水往天上奔流而去的画面,体会到了黄河的雄伟气势。 二、 选择题。 1. 读下面一段话,对这段文字表达的观点概括正确的一项是 ( ) 爆竹声声辞旧岁,烟花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花,给人们带来浓浓的 年味和喜庆的氛围,但也在环保、安全等方面带来了很多问题。 A. 爆竹声声辞旧岁,烟花朵朵贺新年。 B. 烟花爆竹能带来年味和喜庆的气氛。 C. 过年燃放烟花爆竹是不被允许的。 D. 过年燃放烟花爆竹虽好,但也存在问题。 2. 下列说法正确的一项是 ( ) A. “五行”指金、木、水、火、土五种物质,我国古代思想家用这五种物质来说明世界万物的起源。 B. 人们常用“五谷丰登”形容丰收,“五谷”是指稻、麦、黍、薯、稷。 C. 人们称不会唱歌或唱歌跑调的人为“五音不全”,其中“五音”是指五首曲子。 D. “五彩”指黄、青、蓝、白、黑五种颜色。 三、 阅读右边的公交车站牌示意图,完成练习。 1. 右边有可能是小语在哪个公交站看到的公交车站牌? ( ) A. 四通桥或宋家洼 B. 桐荫街或西山口 C. 四通桥或桐荫街 D. 桐荫街或怡园 2. 下列说法不正确的一项是 ( ) A. 86路公交车的终点站是西山口。 B. 从温泉镇到和平路乘坐86路车可以直达。 C. 65路车沿途共停靠11个站点。 D. 晚上9:00之后,无法搭乘86路和65路公交车。 3. 家住温泉镇的小语想去小李村,请你为他规划一条路线。 87 语文(广东专用)六年级上 讲 解 视 频 中国最大的内陆咸水湖是( )。 文体补充阅读 阅读非连续性文本,完成练习。(17分) 环保减塑,低碳生活 [材料一] 随着人们生活水平不断提高,城市环境问题日益突出,人们的生活方式也越来越趋向高消 耗、高排放,加速了资源的消耗和环境的破坏。绿色低碳生活方式是满足人们对优美环境需要的必 然要求,也是实现城市健康发展的前提。这对我们普通人来说是一种态度,应该积极践行。 第一,穿衣方面的低碳行动。可将不需要的衣服送人,或通过旧物回收软件捐赠。适量购衣, 尽量选择棉、麻等环保面料。服装在生产、加工和运输过程中,会消耗大量能源,产生废气、废水等 污染物。在满足生活需要的前提下,每人每年少买一件不必要的衣服,可减少碳排放约6千克。 第二,饮食方面的低碳行动。减少选购过度包装的食物,减少生活垃圾;日常践行光盘行动,每 节约1千克粮食,可减少碳排放0.94千克。 第三,居家方面的低碳行动。室内种植绿植,净化空气。采用太阳能等可再生能源提供照明和 供暖。采购节能家电,使用节能灯。减少使用一次性用品,不使用塑料袋,改用菜篮子或环保布袋。 每少用100个塑料袋,可减少碳排放0.01千克。 第四,出行方面的低碳行动。短距离(10千米内)出行:采用骑行、步行、公共交通等方式,实现 近零碳排放。中距离(10至50千米)出行:搭乘地铁、公交车或新能源车。长距离(50千米以上)出 行:乘坐城际列车、轻轨、火车等公共交通工具。 绿色低碳生活方式的形成是一个长期的过程,需要全社会共同努力和不断推进。今天你减碳 了吗? 为了让我们的生活更美好,那就请从自己做起吧! (根据相关资料改编) [材料二] 塑料污染不可忽视 塑料污染带来了严重的环境污染。根据调查研究,每年有超过1400万吨的塑料进入并破坏水 生生态系统。预计到2040年,每年进入水生生态系统的塑料垃圾数量将增加近两倍,达到每年 2300万~3700万吨。 同时,塑料污染会危害人类健康。例如,在饮用水中发现的微塑料颗粒造成的累积效应,可能 会对人类健康造成长远影响。科学家对8个国家进行过抽样调查,在人类粪便里发现了9种塑料颗 粒,主要是PP(聚丙烯)和PET(聚对苯二甲酸乙醇酯)塑料。因肠道无法分解,这些塑料颗粒越聚 越多,在肠道内堆积,严重的会引发肠梗阻,需要做手术才能取出来,否则可能危及生命。塑料还有 一个危害———放毒。塑料含有一定的有毒成分,在人体内会不断释放一些毒素,威胁人体健康。人 体本身有强大的排毒、解毒功能,可是塑料的毒素一旦超量,将对肝脏造成负担,长此以往有可能让 肝功能受损,减弱对毒素的处理,严重的会引发肝硬化甚至是肝癌。 塑料污染还会影响经济。一是渔业损失,塑料污染物影响了海洋生物的生存和繁殖,导致渔业 资源减少和质量下降;二是旅游损失,塑料污染物影响了海岸线和海水的美观、清洁,导致旅游业收 入下降和投诉增加;三是增加清理成本,塑料污染物需要定期清理和处理,导致政府和社会承担巨 大的经费和人力成本……根据以上情况估计,全球每年因为海洋塑料污染而造成的经济损失高达 400亿美元。 (根据相关资料改编) 97 第六单元 讲 解 视 频 君子遵道而行,半途而废,吾弗能已矣。———《中庸》 (上一页答案:青海湖) [材料三] 树木是城市景观和生态建设的重要资源,在改善和维护生态方面作用尤为巨大。城市空 气中的主要污染物为总悬浮颗粒、二氧化硫等有害物质,而榆树、银杏、刺槐等树种恰好能吸附二氧 化硫、二氧化氯等有害气体。此外,松树、樟树等树木的叶子可分泌杀菌素,能杀死空气中的细菌、 害虫及病原菌。植物的树干和枝叶还是天然的降噪利器,声波由空气介质透射到树叶上,造成树叶 的微颤,使声音减弱变小。同时,树木的枝叶表面有许多气孔和粗糙的绒毛,可以吸收大量的声波。 有科学实验证明,10米宽的林带能使噪声减弱30%。 (根据相关资料改编) 1. 森森打算制作一个环保宣传手册,手册中需要设计一条宣传语。请结合材料一,将你设计的宣传 语写在下面的横线上,做到主题鲜明、语言简练且富有感染力。(2分) 2. [思维导图]阅读材料二,完成结构图,我们对塑料污染会有清晰的了解。(5分) 3. 请你协助小美分析材料三中画“ ”的句子的好处。(4分) 4. 结合材料,参考“圆梦1+1”活动徽标的设计构想,把本次活动徽标的设计构想写下来。(6分) 08 语文(广东专用)六年级上 桂林山水甲天下,( )山水甲桂林。 第六单元核心知识归纳 重 点 生 字 词 风簸∙ (bǒ) 山郭∙ (guō) 菜畦∙ (qí) 排闼∙ (tà) 遨∙ 游(áo) 恩赐∙ (cì) 威胁 ∙ (xié) 粼∙ 粼(lín) 肆虐∙ (nüè) 盘踞∙ (jù) 擎∙ 天(qíng) 铁锹∙ (qiāo) 劲 ∙ 挺(jìng) 拄∙ 着(zhǔ) 钉耙∙ (pá) 荞∙ 麦(qiáo) 闺∙ 女(guī) 天涯 黄莺 晶莹 和蔼 泛滥 慷慨 目睹 贡献 矿产 多 音 字 1. 劲 jìn(干劲) jìnɡ(苍劲) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 2. 参 cān(参加) shēn(人参) cēn(参差不齐) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 3. 载 zǎi(记载) zài(承载) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 巧记：1. 他使劲(jìn)地挥舞毛笔,也无法模仿出大师那苍劲(jìnɡ)的书法。 2. 李爷爷用他那一口参(cēn)差不齐的牙齿咀嚼着他参(cān)加比赛赢得的海参(shēn)。 3. 老宋用这本日记记载(zǎi)了许多风雪载(zài)途的经历。 形 近 字 资(资格) 姿(姿势) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 篮(篮球) 蓝(瓦蓝) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 莹(晶莹) 萤(萤火) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 慨(慷慨) 概(概要) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 旷(旷世) 矿(矿石) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 涯(天涯) 崖(山崖) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 句 段 积 累 1. 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。 ———[唐] 刘禹锡《浪淘沙》(其一) 2. 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 ———[唐] 杜牧《江南春》 3. 茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 ———[宋] 王安石《书湖阴先生壁》 知 识 拓 展 关于“保护环境”的名句: 1. 竭泽而渔,岂不获得? 而明年无鱼。 ———《吕氏春秋》 2. 大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。 ———[法国] 雨果 3. 我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。 ———[美国] 诺曼·卡曾斯 阅 读 要 素 单元阅读要素:抓住关键句,把握文章的主要观点。 解题技法: 方法1:关注文章的开头和结尾。如:《青山不老》一文中,最后一句话———“青山是不会老的”是统领全篇的 中心句。 方法2:关注段落中的关键句。如:《只有一个地球》中,“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”就 是一个关键句,抓住这句话,有助于我们把握文章的主要观点。 方法3:关注文中的议论、抒情句。如:《只有一个地球》中的议论句———“我们要精心地保护地球,保护地球 的生态环境”,就表明了作者的观点。 18 第六单元