第3单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）江苏专用

语文(江苏专用)六年级上 5 第三单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 书写。(5分) 1. 温馨提示:答题时认真书写,字迹端正,做到卷面整洁。(3分) 2. 古往今来,无数文人墨客写下了对茫茫宇宙的浪漫想象,请你把下面李白的 诗誊写到右边的卷轴上,注意行款整齐,布局合理,书写正确美观,落款统一 写“李白诗”。(2分) 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。———李白 二、 积累与运用。(28分) 1. 阅读语段,完成练习。(6分) 上课了,同学们玩竹节人依然意兴不减,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将 起来。大家个个全神贯注,不知疲倦,一点儿没注意到老师来了。只见老师大步流星走过来, 怒气冲冲地伸手一拂,桌上的书本tuí rán( )倒了,一切秘密暴露无遗。竹节人来不 及藏进chōu ti( ),就被老师缴了去,大家不禁jǔ sàng( )极了。老师警告大 家,lèi sì( )的事情不能再发生。 (1) 根据拼音,在括号内写出词语。(4分) (2) 画“ ”的词语“意兴”和“搏将”的近义词分别是 、 。(2分) 2. 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是(2分) ( ) A. 风靡 ∙ (mí) 着∙ 陆(zhuó) 金箍∙ 棒(gū) 别出心裁∙ (cái) B. 轨 ∙ 道(guǐ) 叉∙ 腿(chǎ) 偃∙ 月刀(yǎn) 怒∙ 气冲冲(nù) C. 镏 ∙ 金(liú) 蟠∙ 龙(pán) 纸盔∙ 甲(kuī) 弄巧成拙∙ (zhuó) D. 矗 ∙ 立(chù) 逾∙ 越(yú) 悻∙ 悻然(xìn) 鸣钟击磬∙ (qìng) 3. 下列句子中,加点词语运用错误的一项是(2分) ( ) A. 这次辩论比赛,最后还是我方技高一筹 ∙∙∙∙ ,拿下了冠军。 B. 这对双胞胎虽然长得很像,但是性格迥然不同 ∙∙∙∙ 。 C. 站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连而又井然有序 ∙∙∙∙ 。 D. 看他威风凛凛 ∙∙∙∙ ,谈吐不俗,一定是一位有为的年轻人。 4. 对下列句子运用的说明方法判断有误的一项是(2分) ( ) A. 地球又像是一个巨人,地壳是他的皮肤。(打比方) B. 云能预示天气。比如,低而厚密的云层常常是阴雨风雪的预兆。(举例子) C. 国际语言学协会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语的情况进行过一 个比较,发现前者不如后者的记忆力好。(列数据、作比较) D. 在那里,一年中的每一天,白天像黑夜一样长。(打比方) 5. 下列句子中,标点符号使用有误的一项是(2分) ( ) A. 有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。 B. 他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。 C. 再挖空心思取一个更威风、更吓人,叫得更响的名号。 D. 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了。 6. 下列句子中,没有语病的一项是(2分) ( ) A. 苏州、杭州、厦门是我国江南旅游胜地。 B. 春天到了,福山公园里花草盛开,美极了! C. 生命的存在对于氧气和二氧化碳是极为重要的。 D. 故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有六百多年的历史了。 7. 下列句子组成的语段排序正确的一项是(2分) ( ) ① 考察表明,塔里木地区有非常长的聚水期。 ② 早在几十万年前,塔里木盆地和柴达木盆地还是连在一起的大海,后来这里的地壳逐渐抬升。 ③ 这一时期一直持续了数万年,使得塔里木地区积聚了大量地下水。 ④ 但还是个湿润地带,降水比较丰富,草原、沼泽密布。 ⑤ 为什么塔里木盆地下会形成巨大的地下水库呢? A. ①③②④⑤ B. ⑤①②④③ C. ⑤②①④③ D. ①⑤②④③ 8. 填入下面语段横线处的语句,最恰当的一项是(2分) ( ) 纪录片《我在故宫修文物》通过大量的全景镜头,尽可能地展现文物修复的场景,让观众 。该片还运用了大量的特写镜头来展现文物修复师们用匠心努力恢复文物原 貌的一些细节画面。 A. 欣赏故宫的景色 B. 了解《纪录片》的产生过程 C. 知道故宫的历史 D. 切身感受文物重生的现场氛围 9. 下列说法不正确的一项是(2分) ( ) A. 《竹节人》全文都在详细介绍竹节人的制作和操作方法。 B. “地球之外是否有生命存在”,是人类一直在探索的宇宙之谜。 C. 《故宫博物院》的四则材料从不同角度介绍了故宫的相关情况。 D. 在文章中,用逐条说明理由的方式,可以把观点表达得很清楚,便于读者抓住要点。 10. 下列有关“有目的地阅读”这一阅读策略的步骤,排序最合适的一项是(2分) ( ) ① 明确阅读文章的目的和任务。 ② 查找其他资料,整合信息,解决问题,完成阅读任务。 ③ 大致浏览文章,根据阅读目的确定相关段落和内容。 ④ 细读内容,选择合适的阅读方法,如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。 A. ①②③④ B. ①③④② C. ③①④② D. ④①③② 11. 根据课文内容填空。(4分) (1) 朱熹的《春日》中,“ , ”两句描绘 了一幅春回大地,景物焕然一新的春景图。 (2) 朱熹在《春日》中将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风,以此表达他于乱世中追求 圣人之道的美好愿望的诗句是“ , ”。 三、 阅读理解。(37分) (一) 探秘麋鹿王国(17分) [材料一] 中华麋鹿园位于江苏省大丰麋鹿国家级自然保护区内。保护区占地面积约4万亩, 1986年由原国家林业部和江苏省人民政府联合批准建立,20世纪90年代初开始发展生态旅游, 成立中华麋鹿园景区,2015年被国家旅游局评定为盐城首个AAAAA级旅游景区。迄今,大丰 麋鹿保护区麋鹿数量占世界麋鹿总数的70%,且创造了三个“世界之最”,即世界面积最大的麋鹿 保护区、世界最大的麋鹿野生种群及世界最大的麋鹿基因库。(选自“中华麋鹿园官网”,有删改) [材料二] ① 进入景区后一直往前走,正前方的就是麋鹿群雕,四周分别有马、牛、驴、鹿的塑像,形象 地描述了麋鹿“面像马面、角像鹿角、尾像驴尾、蹄像牛蹄”的奇特长相,因此麋鹿也俗称“四不像”。 ② 乘车进入“金滩鹿鸣”,可以观看半野生放养的麋鹿。麋鹿可谓是千姿百态:有的和伙伴 一起欢快地奔跑着,似乎在进行着一场友谊赛,你不让我、我不让你;有的静静地趴在草地上,欣 赏着美丽的风景,呼吸着新鲜的空气;还有的在慢慢地走着,似乎在午后散步,又像是在说:“瞧! 我的生活多么悠闲啊!” ③ 。在《封神榜》中,元始天尊赠送了三件宝物 给姜子牙,其中一样就是麋鹿,给姜子牙当坐骑。姜子牙挥舞神鞭,骑上麋鹿直奔战场,长驱直 入,所向披靡,屡战屡胜,战绩辉煌! 姜子牙有一嗜好,即垂钓,据说姜子牙钓鱼的方式很特别:准 备一支竹竿,缠上麻线,线上不系鱼钩,也不挂鱼饵,线头离水面三寸,便坐在桥面上,双目微闭, 专等鱼儿咬“钩”。不一会儿,姜子牙就钓得大鱼数十条,还钓得螃蟹无数只,最后还钓上了一只 硕大的田螺。元始天尊听说后笑着说:“太公功德盖世,将欲成仙,所到之处祥云高悬,他垂钓的 那座桥就叫仙人桥吧!”美丽的神话传说令人无比向往,赶快踏上我们眼前的这座仙人桥沾沾仙 气吧! ④ 穿过九曲长廊,前往我们景区的标志性建筑———封神台。相传,很久以前,天上的神,地 上的仙,他们身份不明,职责不清,天地一片混乱,老百姓深受其害,痛苦不堪。姜子牙骑着麋鹿 来到这里,筑台封神,让各路神仙各司其职、各显神通。从此以后,天下太平,人间百业兴旺。 ⑤ 再前面那个建筑就是观鹿台,是模仿北京南郊的观鹿台建设的,共有台阶39层。为什么 是39层呢? 这还得从1986年的8月说起。当年,在世界自然基金会和我国林业部的努力下, 39头选自英国的麋鹿返回故乡,结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯,开始 了回归故土、回归自然的新生活。经过几十年的不懈努力,江苏大丰麋鹿自然保护区里的麋鹿已 经繁衍至7840头,约占据全球数量的70%。 讲 解 视 频 6 ⑥ 沿着中心道往北走,会看到一个小围栏,这里就是鹿王展示区 了。它们都是曾经风光一时的鹿王,在麋鹿发展壮大的路上立下了 赫赫战功! (选自“中华麋鹿园官网”,有删改) [材料三] 初夏,当黄海之滨槐花飘香,麋鹿保护区就会上演一场生命 的奇迹———“鹿王争霸”。 (摘编自盐城文旅公众号) 1. 结合以上材料,下列说法正确的是(2分) ( ) A. 在中华麋鹿园,到处都可以看到半野生放养的麋鹿。 B. 中华麋鹿园是世界面积最大的麋鹿保护区,有着世界最大的麋鹿野生种群。 C. 只有在中华麋鹿园官网上,才可以了解中华麋鹿园。 D. 小明寒假去中华麋鹿园也可以看到“鹿王争霸赛”。 2. [阅读要素] 根据为游客们制作游览路线这个阅读目的,我们要先重点阅读 ,再制作 游览线路图。(3分) 3. 细读材料二,在第③自然段横线上补上过渡句。(2分) 4. 阅读材料二第②③自然段,发表你的看法。(4分) 5. [支架阅读] “鹿王争霸”精彩激烈,请用文字和外地游客分享一下这个画面。(3分) 答题建议:① 突出细节,详细描述“争霸”的具体过程,如鹿角的碰撞、鹿的奔跑姿态等,让读者能够感受 到场面的激烈。② 使用形象的语言,运用生动的词汇和比喻、拟人等修辞手法,使描述更具吸引力。 6. 从39头到7840头,约占据全球数量的70%,从这一连串的数据中你体会到了什么? 你要呼 吁人们如何建设美丽家园呢? (3分) (二) 竹 蜻 蜓(20分) 高洪波 ① 玩具的魅力对我来说是一种回忆,令人念念不忘的回忆。我指的不是那些缠着爸爸或妈 妈购买的玩具,而是自己制作的玩具,比如竹蜻蜓。 ② 制作竹蜻蜓很简单,准备一根小小的木棍,一片薄薄的木片,工具是一把小刀,锋利与不 锋利都无所谓,关键是要有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞,小木片要削成匀净的螺旋桨形。 ③ 做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线,在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地 切削木片,先斜着向左削,削出斜且平滑的一面;再斜着向右削,几刀过后木片就呈现一种扭曲的 螺旋状。接着在木片中间钻洞,并插上小木棍,竹蜻蜓就活了。 ④ 记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨,我捧着它走出家门,像捧着一件伟大的工 艺品。竹蜻蜓的生命出自我,还有什么事情比这更让人激动呢? 我把插好小木片的小木棍放在 掌心,使劲一搓,竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它飞得很高,高过了屋脊,高过了树梢,仿佛被神 奇的手拽向天空。仰头望着竹蜻蜓的英姿,我感受到一阵涌自心底的狂喜。 ⑤ 我的兴奋保持的时间很短,因为竹蜻蜓飞行了三次之后,小木棍便松了。到第四次时,我 使劲一搓,竹蜻蜓悠悠地飞上蓝天,很快甩下了一条尾巴,翅膀却仍然向上旋去。同时由于甩掉 了唯一的负担,木片借一阵清风直上九重云霄,很快隐入树梢的绿荫里。我顺着它消失的方向追 寻,它却像服了隐身药一样不肯露面。我拿着光秃秃的小木棍,不知该怎样应付这场飞行事故, 只能气恼地回到家里,试图再一次制作竹蜻蜓。 ⑥ 不知怎么回事,竹蜻蜓的灵气一去不返了,小刀鬼使神差,往我的指头上戳了一下,血便 不客气地冒出来。爸爸妈妈急忙赶过来救援,手指自然是包扎得很出色,血也停止了流淌。然而 竹蜻蜓,梦中的竹蜻蜓,也就辞我而去,以至于我一直对它念念不忘…… (选自《阅读与作文》,有删改) 1. [阅读要素] 请根据选文内容,为下面的同学提出合理的阅读建议。(3分) (1) 东东要写“竹蜻蜓制作指南”,他应该重点阅读第 自然段。 (2) 林林想体会玩竹蜻蜓的乐趣,她应该重点阅读第 自然段。 (3) 小敏想探究作者童年玩竹蜻蜓时有哪些内心的体验,她应该重点阅读第 自然段。 2. (1) [思维导图] 对于小敏探究的问题,你有答案了吗? 一起来梳理。(5分) (2) 观察上图,作者内心的体验是随着 而变化的,从中能体会到作者 。(2分) 3. 玩具有很大的魅力,你一定也喜欢玩具。阅读文章,你认为作者觉得玩具的魅力在于什么呢? (3分) ( ) A. 在玩具商店挑选、购买自己喜欢的玩具所带来的愉悦体验。 B. 制作的乐趣,亲手制作玩具的过程,通过动手操作和发挥创意,完成一件独特的作品。 C. 玩玩具时所获得的快乐,玩具能带给人们的欢乐时光。 D. 回忆的珍贵,玩具代表着一段美好的回忆,让人怀念过去,回忆起与玩具相关的温馨时光。 4. 请你结合文章内容,写一份关于竹蜻蜓的说明书。(4分) 5. [创意表达] 你一定也有许多玩具,请挑选你最喜欢的一个玩具,跟大家介绍一下吧。(3分) 四、 习作。(30分) 走进“快乐生活”,请以“感受美好·放飞心灵”为主题开展写作活动,自选一个任务完成。 任务一: 是一道“风景” 提示:生活是美好的,处处皆“风景”。有人说那些自然风光是风景,其实令人印象深刻的人、 事、活动,也可以成为风景。如:爱心是一道“风景”,成功是一道“风景”,乐于助人是一道“风景”……请 你将题目补充完整,抒写生活中这样的“风景”吧! 注意通过具体事例来体现主题。 任务二:有趣的“白日梦” 提示:儿童时期是花一样的季节,是放飞梦想的年纪。让我们来一次天马行空的“白日梦”之 旅,想象一下我们可以变为大自然中的哪些事物,又会有哪些有趣的冒险呢。请你从它的视角、 它的感受出发,写一篇想象作文。 要求:① 写出自己的真情实感;② 不少于450字;③ 不得出现所在学校的校名或师生的真 实姓名。 从榜样身上学到的东西,以及未来如何向榜样学 习,成为更好的自己。 第三单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. 略。(3分) 2. 大鹏一日同风起,扶摇直 上九万里。———李白诗(2分) 二、 1. (1) 颓然 抽屉 沮丧 类似(每空1分) (2) 示例:兴趣 搏斗(每空1分) 2. B(2分) 解析:A项,“风靡”的“靡”应读 mǐ; C项,“弄巧成拙”的“拙”应读zhuō;D项,“悻悻 然”的“悻”应读xìng。 3. D(2分) 解析:“威风凛凛”形容气概威严,令 人敬畏。语境中用来形容年轻有为的人,可用“仪 表堂堂”。 4. D(2分) 解析:句中“白天像黑夜一样长”,把 “白天”和“黑夜”作比较,运用了作比较的说明方法。 5. C(2分) 解析:“更吓人”后面应该用顿号。 6. D(2分) 解析:A项,搭配不当,“厦门”不属于 江南,句子应改为“苏州、杭州是我国江南旅游胜 地”;B项,搭配不当,“盛开”不能用来形容“草”,应 改为“春天到了,福山公园里鲜花盛开,绿草如茵, 美极了”;C项,语序不当,应改为“氧气和二氧化碳 对于生命的存在是极为重要的”。 7. B(2分) 解析:通读语段可知,本段主要说明 了塔里木盆地形成地下水库的原因。⑤句提出问 题,应作为首句。①句作为原因的总起,“考察表 明”紧承问题,提出“聚水期”的概念。②句中“早在 几十万年前”承接①句的“非常长”,说明塔里木盆 地由大海变成陆地的时间很早。④句中“但还是个 湿润地带”紧承②句并有所转折,说明塔里木盆地 变成陆地后水量依然丰富。③句作为总结,应放在 段末。故正确排序为⑤①②④③。 8. D(2分) 解析:前文写到纪录片《我在故宫修 文物》通过大量的全景镜头,尽可能地展现文物修 复的场景,后文写到运用了大量的特写镜头来展现 文物修复师们用匠心努力恢复文物原貌的一些细 节画面,可以得出该段话的语境侧重于修复文物以 及文物修复师的工作。 9. A(2分) 解析:《竹节人》一文中除了介绍竹节 人的制作和操作方法,还描绘了作者童年玩竹节人 的乐趣,以及竹节人给作者带来的美好回忆和情感 体验。 10. B(2分) 解析:“有目的地阅读”的步骤应该 是先明确阅读目的和任务,然后根据阅读目的浏览 文章并确定相关内容,接着细读相关内容并选择合 适的阅读方法,最后查找其他资料,整合信息,解决 问题,完成任务。按照这个逻辑顺序,可以得出 B项最合适。 11. (1) 胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 (2) 等闲识得东风面 万紫千红总是春(每空1分) 三、 (一) 1. B(2分) 解析:A项,根据材料二可 知,进入“金滩鹿鸣”可以看到半野生放养的麋鹿; C项,说法过于绝对,在其他地方也可以了解中华 麋鹿园;D项,根据材料三可知,小明寒假去中华麋 鹿园不可以看到“鹿王争霸赛”。 2. 材料二 麋鹿群雕 仙人桥(每空1分) 3. 示例:我们不仅可以在现实中欣赏麋鹿的千姿 百态,还可以在传说中探寻它们神秘的影子(2分) 4. 示例:作者在描述“金滩鹿鸣”和“仙人桥”时融 入神话故事,不仅增加了文章的趣味性和文化内 涵,还能吸引读者的注意力,让他们更深入地了解 和感受这些景点的独特魅力。(2分)这种写作手 法使得文章更具吸引力,提升了艺术价值,让读者 在欣赏美景的同时,还能体会到故事背后的哲理。 (2分) 5. 示例:“鹿王争霸赛”是一场精彩激烈 的比赛,只见两只雄壮的鹿在草地上激烈地撕打 着,它们用强壮的四肢和尖锐的鹿角互相攻击,场 面十分惊险。经过一番激战,最终一只鹿战胜了对 手,成了新的霸主,它在草地上昂首挺胸,显得威风 凛凛。(3分)(想象合理,得1分;运用动作描写得 1分,语句通顺得1分。) 6. 示例:这一连串的数 据表明大丰麋鹿的数量在不断增加,这得益于人们 的保护和努力。(1分) 为了建设美丽家园,我们 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 62 应该呼吁人们加强环保意识,保护生态环境,同时 也要注重科学保护,让麋鹿等珍稀动物拥有更好的 生存环境。只有这样,才能让我们的家园更加美 丽,让珍稀动物得到更好的生存条件。(2分)(评 分建议:答出数据背后的意义,得1分;答出保护环 境,建设美丽家园,得2分。) (二) 1. (1) ②③ (2) ④ (3) ④⑤⑥(每空 1分) 2. (1) ① 竹蜻蜓起飞 ② 狂喜 ③ 无措 和恼怒 ④ 再次制作弄伤了手 ⑤ 念念不忘(每 空1分) (2) 竹蜻蜓的飞行状态(1分) 对竹蜻 蜓的喜爱(1分) 3. D(3分) 解析:文章开篇作者就提到玩具的魅 力在于回忆,特别强调了自己制作的玩具,如竹蜻 蜓。这些玩具代表着一种回忆,令人念念不忘。 4. (1) 一根小小的木棍,一片薄薄的木片(1分) 一把有刀尖的小刀,笔(1分) (2) ① 在小木片上 画出要削的线,在中间留下钻洞的点;② 先斜着向 左削木片,削出斜且平滑的一面,再斜着向右削,让 木片呈现出一种扭曲的螺旋状;③ 在木片中间钻 洞;④ 插上木棍。(1分) (3) 把插好小木片的小 木棍夹在双手手心,用手使劲一搓,竹蜻蜓便会飞 起来。(1分) 5. 示例:我最喜欢的玩具是一个 智能机器人。(1分)它有光滑的金属外壳,流线型 的造型,看起来既时尚又充满科技感。它具备投影 功能,可以随时随地为我播放电影、音乐或者科普 视频。此外,它还具备陪伴功能,可以跟我进行简 单的对话,讲笑话,甚至陪我玩游戏。有一次,我因 为学习压力大而感到心情烦躁,它便为我播放了一 首轻松的音乐,让我瞬间放松了下来。(2分)(评 分建议:答出玩具的名字,得1分;答出玩具的特 点,得2分。) 四、 [思路点拨] 任务一:开头可以通过描述自然风 光引入主题,然后点明你要写的“风景”是什么,一个 善良的人、一次助人为乐的行为、一次成功的经历 等。详细叙述你选择的事例,要注意细节描写,让读 者能够感受到这道“风景”的特点和魅力。结尾总 结这道“风景”对你的意义,以及它带给你的启示。 任务二:作文开头介绍你想象自己变成了什么 事物,以及它的特点和所处环境。中间描述在这个 新的身份下,你经历了哪些有趣的冒险故事。结尾 可以回到现实,总结这次“白日梦”的体验,或者留 下一些悬念,给读者想象的空间。 第四单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. (1) jiū yǎn(每处2分) (2) 全神贯注 咆哮 惊慌 沙哑 党员 抱怨 糟糕 照顾(每 空1分) (3) A(2分) 解析:上联描述了故事情节的特点, 下联应该与之呼应,同时也要符合对联的平仄和意 境。B、C、D三项虽然在内容上与文学创作相关, 但在平仄和节奏上不符合对联的要求。 2. B(3分) 解析:“忐忑不安”表示心里七上八下 不得安定,与后面“这次我一定能拿到冠军”的自信 心态相矛盾。 3. A(3分) 解析:(1)中的省略号表示语意的跳 跃,前面说到活着回来,后面突然转换话题问对方 在家做什么。(2)中的省略号表示心理活动的时断 时续。(3)中的省略号表示说话结巴,欲言又止,反 映了说话人的紧张和不安。(4)中的省略号表示省 略递增的次数。(5)中的省略号在这里表示沉默, 她没有说话,只是坐在那里。 4. D(3分) 解析:结合“皱起眉”“脸变得严肃、忧 虑”可知,句子运用了神态描写。 5. D(3分) 解析:通过阅读可知,本语段是按句子 间的逻辑关系来写的,当“周围的各种杂草都嘲笑 它,排挤它,认为它只是一粒平凡的种子”时,应该写 种子不知道怎么回答,表现出沉默,故第一句是“它 变得沉默”;接下来种子就会默默地生长,在生长的 过程中要汲取养料,经受磨难,故第二句是“它在默 默地汲取土壤中的养料”;第三句是“尽管它经受着 黑暗的恐惧、暴雨的侵袭”;最后写结果,这两个句子 前句和后句之间是转折关系,故第四句是“它都依然 努力地生长着”。正确的排序是①③④②。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 72