第3单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）广东专用

语文(广东专用)六年级上 5 第三单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 “拥有认真的态度可以活出精彩的人生。”请同学们认真听材料,并完成练习。(3分) 1. 根据所听内容填空。(1分) 记忆的最佳时期是 时期。 2. 根据所听内容判断下列说法是否正确,正确的画“􀳫”,错误的画“✕”。(2分) (1) 兴趣是我们提高记忆力的最有效的方法。 ( ) (2) 一天中的最佳记忆时间都是上午八九点钟。 ( ) 二、 书写。(5分) 1. 温馨提示:认真书写,字迹端正,卷面整洁。(3分) 2. 古往今来,无数文人墨客写下了对茫茫宇宙的浪漫想象,请你把下面李白的 诗誊写到右边的卷轴上,注意行款整齐,布局合理,书写正确美观,落款统一 写“李白诗”。(2分) 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。———李白 三、 积累与运用。(25分) 1. 根据拼音,在括号内写出字词。(7分) (1) 弟弟解不开线绳上的大gē da( ),急得直duò jiǎo( )。 (2) 仙人掌是怎样适应shā mò( )里gān zào( )的环境的呢? 我决定要jiē kāi( )这个mí( )。 (3) 上周末,妈妈带我去参观皮影展。那里展出的皮影多种多样,有威风凛凛的孙悟空、美丽 的嫦娥,还有dào( )御马的窦尔敦。 2. 下列词语中,加点字的读音全部正确的一项是(1分) ( ) A. 风靡 ∙ (mí) 着∙ 陆(zhuó) 金箍∙ 棒(gū) 别出心裁∙ (cái) B. 轨 ∙ 道(guǐ) 叉∙ 腿(chǎ) 偃∙ 月刀(yǎn) 怒∙ 气冲冲(nù) C. 镏 ∙ 金(liú) 蟠∙ 龙(pán) 纸盔∙ 甲(kuī) 弄巧成拙∙ (zhuó) D. 矗 ∙ 立(chù) 逾∙ 越(yú) 悻∙ 悻然(xìn) 鸣钟击磬∙ (qìng) 3. 下列句子中,加点词语运用有误的一项是(1分) ( ) A. 这次辩论比赛,最后还是我方技高一筹 ∙∙∙∙ ,拿下了冠军。 B. 这对双胞胎虽然长得很像,但是性格迥然不同 ∙∙∙∙ 。 C. 站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连而又井然有序 ∙∙∙∙ 。 D. 看他威风凛凛 ∙∙∙∙ ,谈吐不俗,一定是一位有为的年轻人。 4. 对下列句子运用的说明方法判断有误的一项是(1分) ( ) A. 地球又像是一个巨人,地壳是他的皮肤。(打比方) B. 云能预示天气。比如,低而厚密的云层常常是阴雨风雪的预兆。(举例子) C. 国际语言学协会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语的情况进行过比 较,发现前者不如后者的记忆力好。(列数据、作比较) D. 在那里,一年中的每一天,白天像黑夜一样长。(打比方) 5. 下列句子中,标点符号使用有误的一项是(1分) ( ) A. 有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。 B. 他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。 C. 再挖空心思取一个更威风、更吓人,叫得更响的名号。 D. 老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了。 6. 下列句子中,没有语病的一项是(1分) ( ) A. 苏州、杭州、厦门是我国江南旅游胜地。 B. 春天到了,福山公园里花草盛开,美极了! C. 生命的存在对于氧气和二氧化碳是极为重要的。 D. 故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有六百多年的历史了。 7. 下列句子组成的语段排序正确的一项是(1分) ( ) ① 考察表明,塔里木地区有非常长的聚水期。 ② 早在几十万年前,塔里木盆地和柴达木盆地还是连在一起的大海,后来这里的地壳逐渐抬升。 ③ 这一时期一直持续了数万年,使得塔里木地区积聚了大量地下水。 ④ 但还是个湿润地带,降水比较丰富,草原、沼泽密布。 ⑤ 为什么塔里木盆地下会形成巨大的地下水库呢? A. ①③②④⑤ B. ⑤①②④③ C. ⑤②①④③ D. ①⑤②④③ 8. 填入下面语段横线处的语句,最恰当的一项是(1分) ( ) 纪录片《我在故宫修文物》通过大量的全景镜头,尽可能地展现文物修复的场景,让观众 。该片还运用了大量的特写镜头来展现文物修复师们用匠心努力恢复文物原 貌的一些细节画面。 A. 欣赏故宫的景色 B. 了解纪录片的产生过程 C. 知道故宫的历史 D. 切身感受文物重生的现场氛围 9. 下列说法不正确的一项是(2分) ( ) A. 《竹节人》全文都在详细介绍竹节人的制作和操作方法。 B. “地球之外是否有生命存在”,是人类一直在探索的宇宙之谜。 C. 《故宫博物院》的四则材料从不同角度介绍了故宫的相关情况。 D. 在文章中,用逐条说明理由的方式,可以把观点表达得很清楚,便于读者抓住要点。 10. 下列有关“有目的地阅读”这一阅读策略的步骤,排序最合适的一项是(2分) ( ) ① 明确阅读文章的目的和任务。 ② 查找其他资料,整合信息,解决问题,完成阅读任务。 ③ 大致浏览文章,根据阅读目的确定相关段落和内容。 ④ 细读内容,选择合适的阅读方法,如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。 A. ①②③④ B. ①③④② C. ③①④② D. ④①③② 11. 仿照例句,从下面三个情景中选择一个,用几句话写出人物对某件事入迷的样子。(3分) 下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热 闹。常要等老师进来,才知道已经上课。 弟弟摆弄新玩具 小语在观察蝴蝶 小文在图书馆看书 12. 根据课文内容填空。(4分) (1) 朱熹的《春日》中,“ , ”两句描绘 了一幅春回大地,景物焕然一新的春景图。 (2) 朱熹在《春日》中将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风,以此表达他于乱世中追求 圣人之道的美好愿望的诗句是“ , ”。 四、 阅读理解。(37分) (一) 健身步道上的科学(14分) [材料一] 正确跑步有讲究(节选) 刘昕彤 跑步作为最受欢迎的运动方式之一,能够为身体带来多种好处,无论处于什么样的年龄,只 要开始运动,都能够感受到跑步为身体带来的改变。跑步看似是简单易行的运动,但是有些人跑 步后会出现髋关节、膝关节和足底疼痛,稍有不慎还可能出现急性运动损伤。想要无伤跑步,需 要掌握哪些方法呢? 国家体育总局运动医学研究所骨关节康复科副主任医师表示,正确跑步首先要选择正确的 装备,尤其是长期跑步爱好者一定要穿专业的跑鞋,可以减少对下肢的损害,还要尽可能选择相 对专业的跑道,在硬地跑步会对下肢产生不必要的运动损伤。 另外,在跑步的过程中,一个完整的跑步运动并不只是单纯的跑步动作,而是要在跑前做一 些热身,例如蹲起、高抬腿、原地跑等,激活下肢关节;在跑后做一些整理放松运动,让身体慢慢放 松下来。在跑步时不要大口吸气大口呼气,而是应该根据跑步的节奏有节律地缓缓深呼吸,再缓 慢吐气。在跑步过程中别忘了补充水分。 对于中老年朋友,应该从慢跑开始,减小摆臂的幅度和步幅,当出现轻度疲劳、轻微发汗、呼 吸变得急促的时候就达到了有氧训练的目的。 (选自“学习强国”平台,有删改) [材料二] 冬天什么时候跑步对身体最好(节选) 王美丽 在冬天,“起床靠勇气,跑步凭毅力”依旧是不变的难题。那么,寒冷的天气里什么时段跑步 才是最合适的呢? 讲 解 视 频 听 力 录 音 6 晨跑的优劣:提高神经兴奋与自身状况。 从时间效率的角度来说,晨跑一直为不少跑步者所推崇。当跑步者在清晨做完跑步训练之 后,精神会更加清醒,而且不影响白天的工作安排。在冬天里轻度适宜的晨跑确实有很多益处, 它可促使交感神经兴奋,不仅令身体灵活、思路敏捷,也有助于提高工作效率。 但选择晨跑的跑步者必须要考虑自身的身体状况。清晨是心脏病发作的高峰时间,因此一 早跑步会给很多老年人的心脏带来损害,而且实验也表明清晨跑步的肾上腺素分泌量要比午后 跑和夜跑高出2至4倍。 午后跑的优劣:身体最佳状态与时间安排困难。 综合研究表明,如果你的时间允许,下午4点至6点其实是人体最佳跑步时间,因为人体体 力的最高点和最低点受机体“生物钟”的控制,一般在下午靠近傍晚时达到高峰。比如,身体吸收 氧气量的最低点在下午6点,心脏跳动和血压的调节在下午5点至6点间最平衡,此时,绝大多 数人精神稳定,体力充盈,技术活动的灵活性、协调性、准确性及适应能力均处于最佳状态。 但最好的时段,对于大部分跑步者而言,却是最不现实的训练时段。毕竟,这个时间段工作 忙碌,很难有空跑步锻炼。 (选自“学习强国”平台,有删改) 小玲的爷爷60岁了,为了保持身体健康,这个冬天,他想坚持跑步锻炼。请你阅读材料一和 材料二,帮助小玲完成给爷爷的一封信,在相应的横线上补充内容,温馨提示爷爷如何科学跑步。 亲爱的爷爷: 您好! 听说您要坚持跑步,这样能够强身健体,我非常支持您的决定。但您知道吗? 跑步也有很多注意事项, 我读了两篇文章,帮您梳理了一些要点。 1. 冬季最佳跑步时间: 。(2分) 2. 跑步装备: 。(2分) 3. 在跑步的不同阶段,有以下注意事项:(6分) 跑步前: 。 跑步时: 。 跑步后: 。 4. 特别提醒您两个有关中老年人的注意事项:(4分) (1) 。 (2) 。 希望您记住这些要点,享受跑步带来的乐趣。 祝 身体健康! 您的孙女:小玲 2024年4月12日 (二) 竹 蜻 蜓(23分) 高洪波 ① 玩具的魅力对我来说是一种回忆,令人念念不忘的回忆。我指的不是那些缠着爸爸或妈 妈购买的玩具,而是自己制作的玩具,比如竹蜻蜓。 ② 制作竹蜻蜓很简单,准备一根小小的木棍,一片薄薄的木片,工具是一把小刀,锋利与不 锋利都无所谓,关键是要有刀尖。刀尖用来在小木片上钻洞,小木片要削成匀净的螺旋桨形。 ③ 做竹蜻蜓要事先在小木片上画出要削的线,在中间留下钻洞的点。随后你要小心翼翼地 切削木片,先斜着向左削,削出斜且平滑的一面;再斜着向右削,几刀过后木片就呈现一种扭曲的 螺旋状。接着在木片中间钻洞,并插上小木棍,竹蜻蜓就活了。 ④ 记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨,我捧着它走出家门,像捧着一件伟大的工 艺品。竹蜻蜓的生命出自我,还有什么事情比这更让人激动呢? 我把插好小木片的小木棍放在 掌心,使劲一搓,竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来。它飞得很高,高过了屋脊,高过了树梢,仿佛被神 奇的手拽向天空。仰头望着竹蜻蜓的英姿,我感受到一阵涌自心底的狂喜。 ⑤ 我的兴奋保持的时间很短,因为竹蜻蜓飞行了三次之后,小木棍便松了。到第四次时,我 使劲一搓,竹蜻蜓悠悠地飞上蓝天,很快甩下了一条尾巴,翅膀却仍然向上旋去。同时由于甩掉 了唯一的负担,木片借一阵清风直上九重云霄,很快隐入树梢的绿荫里。我顺着它消失的方向追 寻,它却像服了隐身药一样不肯露面。我拿着光秃秃的小木棍,不知该怎样应付这场飞行事故, 只能气恼地回到家里,试图再一次制作竹蜻蜓。 ⑥ 不知怎么回事,竹蜻蜓的灵气一去不返了,小刀鬼使神差,往我的指头上戳了一下,血便 不客气地冒出来。爸爸妈妈急忙赶过来救援,手指自然是包扎得很出色,血也停止了流淌。然而 竹蜻蜓,梦中的竹蜻蜓,也就辞我而去,以至于我一直对它念念不忘…… (选自《阅读与作文》,有删改) 1. [阅读要素] 请根据选文内容,为下面的同学提出合理的阅读建议。(3分) (1) 东东要写“竹蜻蜓制作指南”,他应该重点阅读第 自然段。 (2) 林林想体会玩竹蜻蜓的乐趣,她应该重点阅读第 自然段。 (3) 小敏想探究作者童年玩竹蜻蜓时有哪些内心的体验,她应该重点阅读第 自然段。 2. (1) [思维导图] 对于小敏探究的问题,你有答案了吗? 一起来梳理。(5分) (2) 观察上图,作者内心的体验是随着 而变化的,从中能体会到作者 。(2分) 3. 玩具有很大的魅力,你一定也喜欢玩具。阅读文章,你认为作者觉得玩具的魅力在于什么呢? (3分) ( ) A. 在玩具商店挑选、购买自己喜欢的玩具所带来的愉悦体验。 B. 制作的乐趣,亲手制作玩具的过程,通过动手操作和发挥创意,完成一件独特的作品。 C. 玩玩具时所获得的快乐,玩具能带给人们的欢乐时光。 D. 回忆的珍贵,玩具代表着一段美好的回忆,让人怀念过去,回忆起与玩具相关的温馨时光。 4. 请你结合文章内容,写一份关于竹蜻蜓的说明书。(6分) 5. [创意表达] 你一定也有许多玩具,请挑选你最喜欢的一个玩具,跟大家介绍一下吧。(4分) 五、 习作。(30分) 走进“快乐生活”,请以“感受美好·放飞心灵”为主题开展写作活动,自选一个任务完成。 任务一: 是一道“风景” 提示:生活是美好的,处处皆“风景”。有人说那些自然风光是风景,其实令人印象深刻的人、 事、活动,也可以成为风景。如:爱心是一道“风景”,成功是一道“风景”,乐于助人是一道“风景”……请 你将题目补充完整,抒写生活中这样的“风景”吧! 注意通过具体事例来体现主题。 任务二:有趣的“白日梦” 提示:儿童时期是花一样的季节,是放飞梦想的年纪。让我们来一次天马行空的“白日梦”之 旅,想象一下,我们可以变为大自然中的哪些事物,又会有哪些有趣的冒险呢。请你从它的视角、 它的感受出发,写一篇想象作文。 要求:① 写出自己的真情实感;② 不少于450字;③ 不得出现所在学校的校名或师生的真 实姓名。 2. B(2分) 解析:B句中的加点部分是人物说的 话,属于语言描写。 3. 这样写不重复。(1分)画“ 􀪍􀪍 ”的句子运用了 反复的手法,(1分)写了两次“牺牲了”,强调了战 斗的惨烈局面及战士们英勇无畏的精神,(1分)这 样写更能鲜明地表达感情,使文章语言富有感染 力。(1分) 4. 短文第③—⑥自然段中既有对战 士群体的描写,如第④自然段中“山上所剩不多的 战士们,这时人人都非常清楚目前的处境,他们相 互鼓励着”;(1分)也有对排长孙现明、战士李兴诗 等人的具体描写。(1分)运用了点面结合的写法, 既描写了群体,又刻画了个体,强化了描写的层次 感和画面感,突出了战士们英勇无畏、视死如归的 崇高品格。(2分) 四、 [思路点拨] 题目要简洁明了,能概括出文章 的主题。选取自己熟悉且敬佩的人作为榜样,通过 一两个具体的事例,突出榜样的优秀品质,注重情 感表达,让读者感受到你对榜样的敬佩之情。在结 尾部分,可以对榜样的品质进行总结,并谈谈自己 从榜样身上学到的东西,以及未来如何向榜样学 习,成为更好的自己。 第三单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. 青少年(1分) 2. (1) 􀳫 (2) ✕(每小题1分) 解析:(2) 结合 材料中“一天中的最佳记忆时间因人而异:有的人 习惯规律作息,记忆效率在上午八九点钟最高;有 的人习惯挑灯夜战,到了夜间思维才活跃兴奋”可 知,本题理解错误。 [听力材料] 人们通过使用一些记忆方法,可以起 到提高记忆速度和能力的作用。选择分类记忆、谐 音记忆、联想记忆、图表记忆等方式以及提纲、笔 记、卡片等记忆方法,也能增强记忆力。而兴趣是 我们提高记忆力的最有效的方法,并且能够将短时 记忆转变为长时记忆。如果某个信息足够引起很 大兴趣或很大震撼的话,那么短时记忆可能会很快 转变为长时记忆。 人在一天和一生中都存在最佳记忆阶段。记 忆的最佳时期是青少年时期,此时的记忆速度最 快;而随着年龄增长,记忆速度虽有所减慢,提取信 息的能力却更强,也会转变为另一个优势。一天中 的最佳记忆时间因人而异:有的人习惯规律作息, 记忆效率在上午八九点钟最高;有的人习惯挑灯夜 战,到了夜间思维才活跃兴奋。若能找到自己的最 佳记忆时间,就能事半功倍。 二、 1. 略。(3分) 2. 大鹏一日同风起,扶摇直 上九万里。———李白诗(2分) 三、 1. (1) 疙瘩 跺脚 (2) 沙漠 干燥 揭开 谜 (3) 盗(每空1分) 2. B(1分) 解析:A项,“风靡”的“靡”应读 mǐ; C项,“弄巧成拙”的“拙”应读zhuō;D项,“悻悻 然”的“悻”应读xìng。 3. D(1分) 解析:“威风凛凛”形容气概威严,令 人敬畏。语境中用来形容年轻有为的人,可用“仪 表堂堂”。 4. D(1分) 解析:句中“白天像黑夜一样长”,把 “白天”和“黑夜”作比较,运用了作比较的说明方法。 5. C(1分) 解析:“更吓人”后面应该用顿号。 6. D(1分) 解析:A项,搭配不当,“厦门”不属于 江南,句子应改为“苏州、杭州是我国江南旅游胜 地”;B项,搭配不当,“盛开”不能用来形容“草”,应 改为“春天到了,福山公园里鲜花盛开,绿草如茵, 美极了”;C项,语序不当,应改为“氧气和二氧化碳 对于生命的存在是极为重要的”。 7. B(1分) 解析:通读语段可知,本段主要说明 了塔里木盆地形成地下水库的原因。⑤句提出问 题,应作为首句。①句是原因的总起,“考察表明” 紧承问题,提出“聚水期”的概念。②句中“早在几 十万年前”承接①句的“非常长”,说明塔里木盆地 由大海变成陆地的时间很早。④句中“但还是个湿 润地带”紧承②句并有所转折,说明塔里木盆地变 成陆地后水量依然丰富。③句作为总结,应放在段 末。故正确排序为⑤①②④③。 8. D(1分) 解析:前文写到纪录片《我在故宫修 文物》通过大量的全景镜头,尽可能地展现文物修 复的场景,后文写到运用了大量的特写镜头来展现 文物修复师们用匠心努力恢复文物原貌的一些细 节画面,可以得出该段话的语境侧重于修复文物以 及文物修复师的工作。 9. A(2分) 解析:《竹节人》一文中除了介绍竹节 人的制作和操作方法,还描绘了作者童年玩竹节人 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 72 的乐趣,以及竹节人给作者带来的美好回忆和情感 体验。 10. B(2分) 解析:“有目的地阅读”的步骤应该 是先明确阅读目的和任务,然后根据阅读目的浏览 文章并确定相关内容,接着细读相关内容并选择合 适的阅读方法,最后查找其他资料,整合信息,解决 问题,完成任务。按照这个逻辑顺序,可以得出 B项最合适。 11. 示例:下课了,小语被一只停留在花上的蝴蝶 吸引了注意。他轻手轻脚地走到旁边仔细地观察 它。只见他小心翼翼地凑近仔细看,上课铃响了, 他也没听见,直到同学过来叫他,他才恋恋不舍地 回教室。(3分) 12. (1) 胜日寻芳泗水滨 无边 光景一时新 (2) 等闲识得东风面 万紫千红总 是春(每空1分) 四、 (一) 1. 下午4点至6点(2分) 2. 专业的跑 鞋(2分) 3. 做一些热身,激活下肢关节 根据 跑步的节奏有节律地缓缓深呼吸,再缓慢吐气,适 当补充水分 做一些整理放松运动,让身体慢慢放 松下来(每空2分) 4. (1) 应该从慢跑开始 (2) 要减小摆臂的幅度和步幅(每点2分) (二) 1. (1) ②③ (2) ④ (3) ④⑤⑥(每空 1分) 2. (1) ① 竹蜻蜓起飞 ② 狂喜 ③ 无措 和恼怒 ④ 再次制作弄伤了手 ⑤ 念念不忘(每 空1分) (2) 竹蜻蜓的飞行状态(1分) 对竹蜻 蜓的喜爱(1分) 3. D(3分) 解析:文章开篇作者就提到玩具的魅 力在于回忆,特别强调了自己制作的玩具,如竹蜻 蜓。这些玩具代表着一种回忆,令人念念不忘。 4. (1) 一根小小的木棍,一片薄薄的木片(1分) 一把有刀尖的小刀,笔(1分) (2) ① 在小木片上 画出要削的线,在中间留下钻洞的点;② 先斜着向 左削木片,削出斜且平滑的一面,再斜着向右削,让 木片呈现出一种扭曲的螺旋状;③ 在木片中间钻 洞;④ 插上木棍。(2分) (3) 把插好小木片的小 木棍夹在双手手心,用手使劲一搓,竹蜻蜓便会飞 起来。(2分) 5. 示例:我最喜欢的玩具是一个 智能机器人。(1分)它有光滑的金属外壳,流线型 的造型,看起来既时尚又充满科技感。它具备投影 功能,可以随时随地为我播放电影、音乐或者科普 视频。此外,它还具备陪伴功能,可以跟我进行简 单的对话,会讲笑话,甚至陪我玩游戏。有一次,我 因为学习压力大而感到心情烦躁,它便为我播放了 一首轻松的音乐,让我瞬间放松了下来。(3分) (评分建议:答出玩具的名字,得1分;答出玩具的 特点,得3分。) 五、 [思路点拨] 任务一:开头可以通过描述自然 风光引入主题,然后点明你要写的“风景”是什么, 一个善良的人、一次助人为乐的行为、一次成功的 经历等。详细叙述你选择的事例,要注意细节描 写,让读者能够感受到这道“风景”的特点和魅力。 结尾总结这道“风景”对你的意义,以及它带给你的 启示。 任务二:作文开头介绍你想象自己变成了什么 事物,以及它的特点和所处环境。中间描述在这个 新的身份下,你经历了哪些有趣的冒险故事。结尾 可以回到现实,总结这次“白日梦”的体验,或者留 下一些悬念,给读者想象的空间。 第四单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. (1) jiū yǎn(每处2分) (2) 全神贯注 咆哮 惊慌 沙哑 党员 抱怨 糟糕 照顾(每 空1分) (3) A(2分) 解析:上联描述了故事情节的特点, 下联应该与之呼应,同时也要符合对联的平仄和意 境。B、C、D三项虽然在内容上与文学创作相关, 但在平仄和节奏上不符合对联的要求。 2. B(2分) 解析:“忐忑不安”表示心里七上八下 不得安定,与后面“这次我一定能拿到冠军”的自信 心态相矛盾。 3. D(2分) 解析:结合“皱起眉”“脸变得严肃、忧 虑”可知,句子运用了神态描写。 4. A(2分) 解析:《穷人》的环境描写也烘托了人 物的美好品质。 5. (1) 夏天的龙海天,真是休闲避暑、旅游观光的 好 。(2分) (2) 爸爸问我,想开沙滩车 吗,他带我和妈妈一起去开。(2分) (3) 排比 (1分) 示例:我们的友情像钻石一样坚固,像泉 水一样清澈,像金子一样珍贵。(2分) (4) 示 例:怎么办? 开沙滩车会不会有危险……去吧,真 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 82