第1单元拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）

语文(人教版)六年级上 1 第一单元拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:90分钟 姓名: 得分: 一、 书写。(5分) 1. 温馨提示:答题时认真书写,字迹端正,做到卷面整洁。(3分) 2. 摘抄:小陈同学在阅读纪伯伦的《花之歌》时,认为“我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾 影自怜,也不孤芳自赏”这句话寄托着花的精神,也启迪着人们,值得摘抄。请你将画“ ” 的句子抄写到横线上,注意书写正确、行款整齐、布局合理,正确写出句子的出处。(2分) 二、 积累与运用。(27分) 1. 阅读语段,完成练习。(13分) 李诗恬一家人驾车朝着目的∙ (dí dì)地驶去。隔着车窗bō li( ),她看到蔚蓝的 苍穹 ∙ (qóng qióng),一望无际的草原,diǎn zhuì( )在草地上的huā lěi( )、 迂 ∙ (yū yú)回的河流……一下车,他们被参∙ (cān cēn)差∙ (chā cī)错落的蒙∙ (méng měng) 古包所吸引。忽然,李诗恬看到远处马啼飞驰,一群人穿着各色的yī shang( ), jīn piāo dài wǔ( ),像彩红一样飞过来。他们热情地招待李诗恬一家,直到太阳 西斜,仍然不舍得分别。真是“蒙汉情深何忍别, ”啊! (1) 用“􀳫”选出加点字的正确读音。(3分) (2) 根据拼音,在括号内写出词语。(5分) (3) 语段中有两个错别字,请找出并改正。(2分) “ ”改为“ ” “ ”改为“ ” (4) 将语段横线处的诗句补充完整。(1分) (5) 李诗恬在途中看到了右边这个路牌,它的拼音应该是 。 李诗恬自己的名字用拼音应该这样拼写: 。(2分) 2. 下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(1分) ( ) A. 神秘而迷人的九寨沟风光令人心驰神往 ∙∙∙∙ 。 B. 那个女孩经常孤芳自赏 ∙∙∙∙ ,所以没有人愿意跟她交朋友。 C. 那个人因为太胖而遭到嘲笑,大家都说他硕大无朋 ∙∙∙∙ ,交不到朋友。 D. 阳光温暖,窗外不知名的树婆娑起舞 ∙∙∙∙ ,叶梢上仿佛缀上了银色小花。 3. 下列句子中,分号运用不正确的一项是(1分) ( ) A. 你时而歌唱,欢笑;时而又悲叹,哭号。 B. 清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。 C. 温暖一生的故事;寄托一生的梦想;感动一生的情怀。 D. 旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相对相依,宛如“热恋情人”;亭亭玉立,则好似“窈窕淑女”。 4. 下列句子中,没有语病的一项是(1分) ( ) A. 改革开放以来,人们的生活水平有了明显的增强。 B. 丁香的花苞,圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 C. 《花之歌》最后告诉我们,作者领悟的哲理,人类尚未已经完全领悟。 D. 突然狂风四起,黑云漫天,大海像被惊醒一般,掀起滔天巨浪,几只渔船悠闲地浮在水面上。 5. 对下面一段话的分析,恰当的一项是(1分) ( ) 到近处看井冈翠竹,有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深 坳里的奇兵;有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。 A. 运用了比喻、拟人、反复的修辞手法,表现出井冈翠竹的修长茂密,充满自然美。 B. 运用了排比、拟人、比喻的修辞手法,表现出井冈翠竹的挺拔强劲,充满顽强的生命力。 C. 运用了比喻、排比、夸张的修辞手法,表现出井冈翠竹的修长茂密,充满自然美。 D. 运用了比喻、排比、反复的修辞手法,表现出井冈翠竹的挺拔强劲,充满顽强的生命力。 6. 对下面这段话的主要内容的概括最准确的一项是(1分) ( ) 狂风摇撼着“风动石”,它为什么不倒呢? 原来这个秘密和它的形状有着很大的关系。你 仔细瞧瞧吧,它上面小,下面大,重心很低,即使遇风晃动几下,通过重心的垂线,也始终在它 与下面石头的接触面内。因此,无论风怎么吹,它始终安然不倒。 A. 狂风摇撼的“风动石”。 B. 安然不倒的“风动石”。 C. “风动石”不倒的原因。 D. “风动石”的重心很低。 7. 下列说法不正确的一项是(1分) ( ) A. 《丁香结》中的最后一句话,表达了作者豁达积极的人生态度。 B. 《花之歌》借花的语言,诗意地叙述了人生的哲理。 C. 孟浩然是唐代著名的山水田园诗人,与杨万里并称盛唐山水田园诗派的代表。 D. “这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这 是作者欣赏了草原美景后的感受。 8. 根据课文内容填空。(8分) (1) 诗词中有美景。诗词中有乌云压顶,暴雨猛烈之景:“ , ”;诗词中有月升树梢、鹊飞蝉鸣之景:“ , ”;诗词中还有绿树环抱、山峦横卧之景:“ , ”。诗词中有想象。《西江月·夜行黄沙道中》中有词人由眼前之景想到的 丰收景象:“ , ”;《过故人庄》中有诗人由举 杯闲谈之景想到未来过节赏花的情形:“ , ”。 (2) 诗词中有乡情。在异国求学,每逢佳节便思念家乡,感到周围的一切都是那么陌生,只有 空中的一轮明月,寄托了我对家人的思念。此情此景,让我联想到诗人孟浩然《宿建德江》 中的“ , ”。 (3) 散文中有美景。老舍笔下的草原是美丽的:“那里的天比别处的 ,空气是那么 ,天 空是那么 ,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下, ,而并不茫茫。” 三、 阅读理解。(38分) (一) 山亭夏日(9分) [唐] 高 骈 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。 水晶帘①动微风起,满架蔷薇一院香。 [注释] ① 水晶帘:是一种质地精细而色泽莹澈的帘子。比喻晶莹华美的帘子。 1. [思维导图] 初读诗歌,将诗中描绘的景物填入下图。(2分) 2. 下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是(2分) ( ) A. 绿树/阴浓夏/日长 B. 绿树阴浓/夏日长 C. 绿树阴/浓夏/日长 D. 绿树/阴浓夏日长 3. [情境化命题] 这首诗读起来颇有画面感,小语和小文对诗歌画面展开了描绘,你觉得谁描绘得 好? 为什么? (3分) 4. 下列是小语对这首诗的理解,不正确的一项是(2分) ( ) A. 这首诗运用动静结合的手法,前两句描写山亭的静景,后两句描写山亭的动景。 B. 这首诗后两句运用比喻的修辞手法,分别从视觉和嗅觉的角度,展现了山亭的景象。 C. 这首诗通过描绘山亭的景象,写出了诗人悠闲自在的心境,表现出诗人面对美好景色的陶醉。 D. 这首诗与《六月二十七日望湖楼醉书》都写到了风,两者具有异曲同工之妙。 (二) 联读描写草原的材料(14分) [材料一] 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表 示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿 讲 解 视 频 2 的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些 小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流 入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在 这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。(选自老舍的《草原》) [材料二] 一望无际的草原清新碧绿,密密层层的柔嫩牧草,平展地延伸着。那星星点点的帐篷, 在这绿色的海洋中,好似含羞的少女,用那袅袅的轻烟遮住自己。这是我的故乡,我深深地爱恋 着的藏北草原。 藏北的草原是温柔的。在明媚的阳光下,绿茸茸的草地闪烁着迷人的色彩。那绿是厚实的, 平整的,像毛毯一样。最引人注目的是那雪白的羊群,羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中,静静地吃 着嫩草。放牧的藏族小伙子,骑在高大的马背上,奔驰着…… (选自大次央的《藏北草原》) 1. [思维导图] 材料一按照空间顺序描写草原的景物,补全思维导图。(4分) 2. 联读两则材料,材料对草原羊群的描写是一个亮点,下列说法错误的一项是(3分) ( ) A. 材料一运用比喻的修辞手法,把羊群比作白色的大花,表现了草原上和谐的色彩美,充满 画面感。 B. 材料二采用静态的描写,让我们感受到羊群在大草原上的悠闲自在,衬托出藏北草原的 温柔。 C. 材料一、二都写了羊群,都是从视觉的角度描写羊群,写出了羊群在大草原的独特之美。 D. 材料一从听觉角度写出了羊群的悠闲自在,材料二从视觉角度写出了羊群的迷人。 3. 联读两则材料,完成以下对话。(4分) 4. [对比阅读] 请你试着写一写两则材料的相同点和不同点。(3分) 材 料 相同点 不同点 一 二 (1) (2) (3) (三) 生命的选择(15分) 雷抒雁 ① 在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地 上便如红地毯一般,铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一 片明媚的阳光。 ② 多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出 茸茸的花穗的纤草,围绕着一个圆圆的花坛。种些什么呢? 见花工们细细地松软着花坛的湿土, 人们猜测着。“自然是玫瑰了。”花工们说。 ③ 不多日子,油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们 一如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。突然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!” ④ 人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间,各色玫瑰竞相绽放,惹得人眼 里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,路过时 总会停住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生 活,顿时变得柔软多了。 ⑤ 可是有一日,有孩子突然提醒大人们到楼后去看看,说那里也有花。 ⑥ 楼后? 怎么可能呢? 那里的阳光,结结实实被这楼房遮挡着,而且还有一些高大的槐树, 枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当 别的地面上都干干的、亮亮的,唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢? ⑦ 拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧! 这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看 到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉 簪(zān)、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白, 单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水浇洗过一般舒坦。 ⑧ 第二天,赶快去问花工,他们回答说:“那是白玉簪,虽然长在阴凉潮湿的地方,但是花开 得高洁得很呢!” ⑨ 于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下,姹紫嫣红;楼后,月光下,洁白如雪。随即,也就有人 告诉自己的孩子:“你看,生活的路多宽! 有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别 怨天尤人,白玉簪花照样可爱。” (选自《阅读》,有删改) 1. 联系短文内容,将表格填写完整。(4分) 花 玫瑰 白玉簪 生长地点 楼前 (1) 生长环境 (2) 阳光被遮挡、潮湿阴凉的地方 颜 色 (3) (4) 2. [情境化命题] 两名同学对第④自然段画“ ”的句子进行了讨论,请你参与完成对话。(3分) 3. [批注阅读] 小语同学养成了良好的读书习惯,经常一边读一边作批注,他读到第⑧自然段时, 写了下面的批注,你同意他的看法吗? 请说明理由。(3分) 批注:白玉簪本身的颜色就是洁白如雪的,视觉上给人的感觉是高洁的;它在阴凉潮湿的环境 中仍然能开出美丽的花朵,这是精神上的高洁。 4. 第⑨自然段写“于是,这栋楼美丽了”,下列关于这栋楼“美丽”的说法,不正确的是(2分)( ) A. 楼前楼后开满了鲜花。 B. 白天晚上都有花开。 C. 花开色彩纷呈。 D. 人们将楼重新修葺,面貌焕然一新。 5. [阅读要素] 文中的白玉簪生活在阴凉潮湿的环境中,却积极向上,活出了生命的精彩。像白玉 簪一样的植物还有很多。请观察下面的图片,联系文章,写写自己的所思所想。(3分) 四、 习作。(30分) 如果去大自然中探索一番,你会发现大自然这本书真是妙不可言! 它能够提示我们天气的 变化,能够给我们上一堂堂奇妙的生物课,能够充实我们的心灵…… 你对大自然有过怎样的观察? 发现过什么奇妙的现象? 有过哪些美妙的感受? 拿起笔写一 篇不少于450字的习作吧。 要求:题目自拟,内容完整,结构清晰,语言生动,情感真挚。 3. C 解析:《玄秘塔碑》(局部)布局严谨劲健,章 法上行间茂密,精妙高雅。左右基本对称,右肩稍 高,形成左低右高之势,险中求稳。其劲、其秀,骨 强筋健不失肤肉丰润;其姿、其态,天然巧成不失纯 正规范。C项,“潇洒飘逸,笔势随意”是行书的 特点。 二、 示例一:一 这是一棵饱经风霜的大树,它的枝 叶虽然稀疏,但每一片都显得那么坚韧有力,仿佛在 风雨中挺立不倒。在阳光的照射下,它的枝叶闪烁 着岁月的光辉,似乎在向世人展示它的顽强不屈。 示例二:二 秋天的深处,是一片宁静而深邃的世 界。它藏在那些金黄与橙红交织的树叶里,它藏在 晶莹清澈的溪流中,静静地诉说着季节的变迁。 三、 1. 无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫 2. 地 上本没有路 也便成了路 3. 埋头苦干 为民请 命 舍身求法 4. 民魂是值得宝贵 他发扬起来 才有真进步 文体补充阅读 讲 解 视 频 1. (1) 一 二(每空1分) (2) 36 42 20:41 (每空1分) (3) 鲁迅纪念馆(1分) 解析:阅读材料一可知, 鲁迅祖居是鲁迅祖辈世居之地;鲁迅故居是鲁迅童 年的居住地;三味书屋是鲁迅的学堂;鲁迅纪念馆 主要展示鲁迅生平事迹,突出鲁迅青少年时代的学 习和生活情况。因此,要了解鲁迅的生平事迹,第 一站应该去鲁迅纪念馆。 2. 出示预约码和身份证 核实身份扫码入园(每 空2分) 3. 百草园 鲁迅笔下风情园 鲁迅纪 念馆 三味书屋(每空1分) 4. 示例:鲁迅先生 从小认真学习,酷爱读书,后来终于成为我国著名 的文学家。(2分)(评分建议:具体写出自己心目 中的鲁迅形象,注意不要和其他同学的意见重复, 比如爱读书、同情劳动人民、关心青年成长等均可, 语句通顺,表达明确,得2分。) 拔尖测评 第一单元拔尖测评 讲 解 视 频 一、 1. 略。(3分) 2. 我总是仰望高空,对光明心 驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。———纪伯 伦《花之歌》(2分)(评分建议:内容书写正确,得1分; 正确写出句子出处,得1分。) 二、 1. (1) dì qióng yū cēn cī měng(每空 0.5分) (2) 玻璃 点缀 花蕾 衣裳 襟飘带舞 (每空1分) (3) 啼 蹄 红 虹(每空0.5分) (4) 天涯碧草话斜阳(1分) (5) TIANGUISHAN LU Li Shitian(每空1分) 2. C(1分) 解析:“硕大无朋”形容无比的大,不 符合语境。 3. C(1分) 解析:三个短句之间的关系是递进 的,要用逗号隔开。 4. B(1分) 解析:A项搭配不当,应该是“有了明 显的提高”;C项,“尚未”意思是还没有,“已经”意 思是表示动作、变化完成或达到某种程度,两词矛 盾;D项中“掀起滔天巨浪”说明风浪大,与“渔船悠 闲地浮在水面上”前后矛盾。 5. B(1分) 解析:文段中“有的……有的……有 的……”连用三个相同句式,运用排比的修辞手法; “好似当年山头的岗哨”“好似埋伏在深坳里的奇 兵”将翠竹比作岗哨、奇兵,运用比喻的修辞手法; “有的看来出世还不久,却也亭亭玉立,别有一番神 采”运用拟人的修辞手法,将翠竹人格化。这段话 通过这三种修辞手法展现出翠竹的挺拔强劲,充满 顽强的生命力。 6. C(1分) 解析:段落开头“狂风摇撼着‘风动 石’,它为什么不倒呢”这句话是对本段的概括,说 明下文讲述的是“风动石”不倒的原因。 7. C(1分) 解析:“与杨万里并称盛唐山水田园 诗派的代表”说法不正确,应该是“与王维并称盛唐 山水田园诗派的代表”。杨万里是南宋文学家,他 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 32 的诗自成一家,独具风格,形成对后世影响颇大的 诚斋体。 8. (1) 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 明月 别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 绿树村边合 青山郭 外斜 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 待到重 阳日 还来就菊花 (2) 野旷天低树 江清月近 人 (3) 更可爱 清鲜 明朗 一碧千里(每空 0.5分) 三、 (一) 1. (1) 绿树 (2) 楼台、池塘 (3) 水晶 帘 (4) 蔷薇(每空0.5分) 2. B(2分) 解析:“绿树阴浓夏日长”的意思是夏 季白天渐渐变长了,绿树枝叶茂盛,树荫非常浓密。 “绿树阴浓”是一个主谓短语,“夏日长”是一个主谓 短语。根据句意和语法结构可划分为:绿树阴浓/ 夏日长。 3. 示例:小文(1分) 小文的描绘更加生动、形 象,更具有新鲜感,让人仿佛置身其中。(2分)(评 分建议:选择小文,得1分;答出合理的原因,得 2分。) 4. D(2分) 解析:《六月二十七日望湖楼醉书》中 “卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天”的意思是忽然 间狂风卷地而来,吹散了云和雨,此时从望湖楼上 向下看,只见湖面碧波如镜。可以看出写的是狂 风,本诗“水晶帘动微风起”写的是微弱的山风。故 两者写的风不一样。 (二) 1. 草原风光图 天空 平地 骏马(每空 1分) 2. D(3分) 解析:材料一中“走在哪里都像给无 边的绿毯绣上了白色的大花”是从视觉的角度描写 羊群。 3. 示例:情景交融,(1分)将草原之美和对草原之美 的赞叹表现得淋漓尽致(1分) 草原上的人们豪迈 热情,我深深地爱恋着藏北草原(2分)(评分建议: 第一空答出“情景交融”,得1分,答出好处,得1分; 第二空表达出草原人的特点,得1分,答出感受,得 1分。) 4. (1) 都描写了草原的绿,都运用了动静 结合的写法。 (2) 表达了作者对草原的喜爱和赞 美之情。 (3) 不仅描写了草原上的动物,还描写 了牧羊姑娘及放牧的小伙子,表达了作者对藏北草 原的热爱之情。(每空1分) (三) 1. (1) 楼后 (2) 阳光明媚、开阔的地方 (3) 姹紫嫣红 (4) 洁白如雪(每空1分) 2. 邻 里之间常年不曾搭话 人们有了共同的话题,开始 说话 楼前花坛里的玫瑰花开了(每空1分) 3. 示例:我同意。(1分)这段话描述了白玉簪花 的颜色和生长环境,指出其洁白的颜色给人高洁的 视觉感受;(1分)同时,强调了它在阴凉潮湿的环境 中仍能绽放,暗示了其坚韧和不屈的精神品质。这 种精神上的高洁,与它外在的洁白相互映衬,使其形 象更加鲜明。(1分)(答出自己的见解,得1分;理由 合理,得2分。) 4. D(2分) 解析:从“楼前,阳光下,姹紫嫣红;楼 后,月光下,洁白如雪”这句话,我们可以看出“美 丽”指楼前白天玫瑰花开,楼后夜晚白玉簪花开。 从“姹紫嫣红、洁白如雪”可以看出花色彩鲜艳、繁 多。人们并没有重新修葺这栋楼。 5. 示例:山火后有植物重生,焕发出新的生机。石 缝里有植物发芽,也有顽强的生命。(1分)面对挫 折或困境,我们应积极面对,敢于挑战。我们要像 白玉簪、山火后重生的植物及石头缝里的植物一 样,面对困难和挫折不气馁、不放弃,勇敢向前,最 终会迎来胜利的曙光。(2分)(评分建议:能够准 确解读出图片传递的信息,得1分;能够写出启示, 得2分。) 四、 [思路点拨] 先确定自己所观察到的现象,再 按一定的顺序进行描写,适当运用比喻、拟人、排比 等修辞手法,使文章更生动。注意将自己观察现象 时的内心感受表达出来。 第二单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 一、 1. 略。(3分) 2. 雄关漫道真如铁,而今迈 步从头越。(2分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 42