专题01 走进化学世界（考点清单）（讲+练）-2024-2025学年九年级化学上学期期末考点大串讲（人教版2024）

第一单元 走进化学世界 考点01物理变化和化学变化 考点02物理性质和化学性质 考点03变化与性质的判断 考点04常用仪器的识别和使用 考点05化学试剂的取用 考点06物质的加热 考点07仪器装置的连接 考点08 玻璃仪器的洗涤 考点09对蜡烛及其燃烧的探究 ▉考点01物理变化和化学变化 化学变化 物理变化 概念 其他物质的变化 其他物质的变化 本质区别 （判断依据） 变化时是否 常伴随现象 常伴随 等现象 物质的 发生变化，可能有发光、放热等现象 举例 ①燃气燃烧 ②铁锅生锈 ③粮食酿酒 ④食物变质 ①衣服晾干 ②屏幕破碎 ③水沸腾 ④汽油挥发 联系 2 物理变化中， 发生化学变化； ②在化学变化中， 伴随有物理变化（如蜡烛燃烧过程中石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化） 【特别提醒】 1．化学变化一定：①有新物质生成；②有能量的变化；③同时发生物理变化； 2．化学变化不一定有：发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀等现象。 3．爆炸不一定都是化学变化，由燃烧引起的爆炸是化学变化，仅仅是压力增大引起的变化是物理变化。如火药爆炸、烟花爆竹爆炸是化学变化，锅炉爆炸、车胎爆炸、气球爆炸均是物理变化； 4．有发光、放热现象的不一定都是化学变化。如灯泡通电，发光又放热，发生的是物理变化； 5．产生沉淀不一定都是化学变化。如海水晒盐是物理变化； 6．颜色改变不一定都是化学变化。如氧气由无色气体变成蓝色液体是物理变化。 7．放出气体不一定都是化学变化。烧开水时，随着温度的升高溶解在水中的气体逸出。 ▉考点02物理性质和化学性质 物理性质 化学性质 概念 物质 就表现出来的性质 物质 表现出来的性质 判断依据 （1）直接由感官感知的（眼睛看、鼻子闻、耳朵听、手触摸掂量等）：颜色、状态、气味等 （2）用仪器测量的：如硬度、密度等 （3）根据实验数据记录的：如熔点、沸点等 通过 才能表现出来 性质内容 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、 、吸水性等 根据物质的化学变化判断其化学性质，如 、酸性、碱性、毒性、腐蚀性等。 举例 本质区别 是否需要通过 才能表现出来 【特别提醒】 1．有些物理性质不需要通过变化就能表现出来，如物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等。 2．物理变化中表现出来的性质一定是物理性质。 ▉考点03 变化与性质的判断 物质的变化 物质的性质 区别 描述的是正在发生或已经发生的过程。 描述物质变化过程中所表现出来的 。 联系 性质是变化的内因，变化是性质的具体表现；性质决定变化。 语言表述常用词 （1）有表示现在进行时或过去完成时等表示时态的词语，如：“在”、“了”、“已经”等。 （2）表示过程的词语，如：挥发、燃烧等。 有表示 或 的词语。如： 、可以、 、会、 、不能、不可以 、不易、不会等，或者有“是……”、“具有……”等说法。 变化、性质和用途的关系 ( 体现 决定 ) ( 体现 决定 )物质的变化 物质的性质 物质的用途 ▉考点04 常用仪器的识别和使用 分类 名称 图示 反应容器 可直接受热的 、 、 能间接受热的 （加 网） 、 、 存放仪器 瓶（装固体）、 瓶（装液体） 滴瓶（装少量液体）、 （装气体） 计量仪器 托盘天平：称固体质量 ：量液体体积 取用仪器 ：取粉末或小颗状固体 ：取块状或较大颗粒固体 ：取用少量液体药品 添加液体仪器 ：用作加液器和制作过滤器 长颈漏斗：添加液体试剂，下端伸入 分液漏斗：可控制加液体的 加热仪器 夹持仪器 、试管夹、坩埚钳 不能加热的仪器 、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶 其他仪器 白瓷点滴板、三脚架、试管架、试管刷、玻璃棒、水槽、陶土网等 ▉考点05 化学试剂的取用 具体操作 注意事项 取用原则 三不原则 不能用手接触试剂，不要将鼻孔凑到瓶口闻试剂气味，不品尝任何试剂的味道； 节约原则 严格按量取用。如无用量说明，则液体为 ，固体 ； 剩余原则 实验剩余的试剂不能 ，更不能随意丢弃或者带出实验室，要放回指定容器。 固体试剂取用 粉末 仪器：纸槽、药匙 操作：一斜二送三直立 避免药品沾在 和 上 块状固体、金属颗粒 仪器：镊子 操作：一横二放三慢竖 以免 称量固体试剂 仪器：托盘天平 操作：在两个托盘上各放一张 ；左盘药品右盘砝码。 称量易潮解或具腐蚀性的药品，应放在 里称量。 物砝位置相反，则用砝码 游码。 液体试剂取用 大量液体： 瓶塞倒放、标签向手心、口挨口、缓慢倒、靠一靠、放原处； 瓶塞 ，以免污染瓶塞和药品； 标签向着 ，以免瓶口残液腐蚀了标签。 少量液体： 一悬二垂三滴 先排空再吸液；取液后的滴管不要平放或倒置；滴加液体时，胶头滴管应竖直悬空于容器口的 ；用过后立即洗净，再去吸取其他药品。 定量液体： 量筒平放，视线与液体凹液面的最低处保持水平 俯视读数比真实值 ，仰视读数比真实值 。（ “仰小俯大”） ▉考点06物质的加热 给液体加热 给固体加热 图示 注意点 1 干抹布 试管的外壁 ②管里液体不应超过试管容积的 2 管夹夹在试管 ，从 套上和取下 ④先 后固定加热 ⑤管口不能对着 ⑥试管与桌面成 ⑦热的试管不能立即 或用冷水冲洗 2 管口应 倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管） 3 后集中在药品部位加热。 ③被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免 ； ④热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的 ，以免容器破裂。 ⑤烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在 上。 ▉考点07 仪器装置的连接 分类 图示 注意事项 仪器的连接 玻璃管与橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先 要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞 玻璃管与胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先 玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管 容器与橡胶塞 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器 ，以免压破容器 装置气密性检查 简易装置： 先将导管的 中； 再用手 ；一段时间后若导管口 ，当手离开后导管内形成 ，则装置气密性良好。 带长颈漏斗的装置： 液面差法 弹簧夹；往长颈漏斗中 ，使漏斗中液面 容器中液面；一段时间后，液面 ，即形成 ，说明装置气密性良好。 【特别提醒】 1．连接仪器，关键掌握两个字“润、转”，即玻璃管口要用水润湿减小阻力，玻璃管或橡皮塞应转动插入。 2． 仪器组装的顺序是：从左到右，由下而上。 3． 简易装置气密性检查时，一定要先将导管浸入水中，再握住试管，切记步骤不能反，否则导管口会看不到气泡。 4． 带长颈漏斗的装置气密性检查时，一定要先关紧弹簧夹，若不关紧会漏气。 ▉考点08 玻璃仪器的洗涤 1.洗涤方法：先将试管内的废液倒入 中，再注入试管容积的1/2的水， 后把水倒掉，这样连洗几次。 2.如果内壁附有不易洗掉的物质，要用 刷洗。刷洗时须 或 试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。 3.仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁 既不 ，也不 时，表示仪器已洗干净。 4.仪器洗净后，不能乱放，试管要倒插在 上晾干， 和 要放在干净的烧杯中。 5.特殊情况：若玻璃仪器中附有油脂，先用 或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。若玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用 溶解，再用水冲洗。 ▉考点09 对蜡烛及其燃烧的探究 1．科学探究的步骤： 提出科学问题；猜想和假设；制定计划；进行实验；收集证据；解释与结论；反思与评价；表达与交流。 2．对蜡烛及其燃烧的探究 实验步骤 实验现象 实验分析或结论 实验图示 点燃前 观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味；用小刀切下一块石蜡放入水中。 色、 态、 状， 气味。切下的石蜡 在水面上。 石蜡密度比水 ，质 ， 溶于水 燃烧时 现象 观察火焰附近石蜡的状态变化，观察火焰 石蜡从烛芯向四周逐渐 ；火焰分 层， 层最亮，内层最暗。 石蜡的熔点 （47~64℃） 火焰从外到里分别为 、内焰、焰心 产物 检验 ①取一个干燥的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁有 产生 石蜡燃烧有 生成 ②取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁澄清石灰水 石蜡燃烧有 生成 熄灭后 ①熄灭蜡烛 有 产生 白烟具有 性 ②用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 蜡烛重新 蜡烛燃烧反应的文字表达式 【特别提醒】“烟”和“雾”的区别 （1）“烟”是固体小颗粒悬浮于空气中产生的现象，“雾”是小液滴悬浮在空气中产生的现象，蜡烛燃烧熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽形成的固体小颗粒悬浮于空气中形成的。 （2）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是 石蜡固体小颗粒 ，它是由石蜡蒸气遇冷形成的。 （3）描述时不可将实验结论当作实验现象来描述，即描述实验现象时切不可出现生成物的名称。 例如：“蜡烛燃烧放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾”，这是描述蜡烛燃烧的实验现象；而“生成水和二氧化碳气体”则是实验结论。 1．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列生产生活中的变化属于化学变化的是 A．冰雪融化 B．风力发电 C．燃料燃烧 D．海水晒盐 2．（23-24九年级上·广东江门·期末）古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及到物理变化的是 A．野火烧不尽，春风吹又生。 B．只要功夫深，铁杵磨成针。 C．爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 3．下列说法不正确的是 A．化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化 B．液体物质沸腾时的温度叫做沸点，液体的沸点是随着大气压强的变化而变化的 C．化学反应发生的同时都伴随着颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象 D．物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化 4．（23-24九年级上·山西吕梁·期末）山西有诸多非物质文化遗产，以下非物质文化遗产的实例中，主要与物质的化学性质有关的一项是 A．踩高跷 B．雕木龙 C．敲大鼓 D．祭祖先 5．下列关于实验中操作先后顺序的说法错误 A．用胶头滴管吸取少量液体时，先挤捏胶帽赶出空气，后伸入液体中吸取 B．给试管中的固体加热时，先均匀加热，后集中在放试剂的部位加热 C．实验时，先检查装置的气密性，再装入试剂 D．检查装置的气密性时，先用手紧捂试管外壁，后将导管伸入水中 6．做实验时，你是否留心观察过石灰石应保存在下列哪种仪器中 A．广口瓶 B．细口瓶 C．烧杯 D．集气瓶 7．下列实验项目所选择的仪器错误的是 A．取用粉末状试剂——药匙 B．少量试剂的反应——试管 C．吸取和滴加少量液体——胶头滴管 D．盛放液体试剂——广口瓶 8．（23-24九年级上·安徽安庆·期末）下列图示的错误操作与“可能产生的后果”不一致的是 A．试管破裂 B．标签受损 C．读数偏小 D．引起中毒 9．（23-24九年级上·辽宁丹东·期末）同学们在实验室做实验时，下列处理方法正确的是 A．实验中用剩的药品装回原瓶 B．向酒精灯内添加酒精一定要熄灭酒精灯 C．实验后的废液倒入水池下水道 D．加热后的试管立即用自来水冲洗 10．英国科学家法拉第曾用蜡烛(主要成分为石蜡)做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。下列有关分析错误的是   A．母火焰的外焰部分石蜡燃烧充分，无石蜡蒸气 B．若导管太长，石蜡蒸气易冷凝，不能从导管末端导出 C．导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为该处氧气充足 D．实验现象说明石蜡的沸点较低，受热易变成气态 11．（23-24九年级上·湖北随州·期末）小明在实验室里用高锰酸钾制取氧气，下面是他实验过程中的一些操作，其中有错误的是的 A．连接橡皮塞与试管 B．点燃酒精灯 C．检查装置气密性 D．加入高锰酸钾 12．下列不能用来判断蜡烛燃烧发生的是化学变化的是 A．用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质 B．蜡烛燃烧时发光、放热 C．在火焰上放置一个干而冷的烧杯，烧杯壁上有水珠出现 D．用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，澄清石灰水变浑浊 13．仅用下列装置，不能检验装置气密性的是（    ） A． B． C． D． 14．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）下图是实验室常用仪器，利用这些仪器可完成多个实验，请据图回答问题。 (1)加热液体：需要用到的仪器D的名称是 ； (2)过滤液体：除玻璃棒外，还需选择仪器G、H和 （填字母序号）； (3)制取气体：实验室制取氢气的化学方程式是 ，组装制取并收集氢气的装置，需从上述仪器中选择 （填字母序号）。 (4)可用澄清的石灰水检验二氧化碳，其原理用化学方程式表示为 。 15．（23-24九年级上·重庆巴南·期末）下图是现行初中化学教材中的几个常见实验，请回忆你曾经做过试验的现象和要求并回答问题。 (1)实验1中试管内液体过多，液体不应超过试管容积的 。 (2)实验2中最先炭化的是 (填字母)点。 (3)实验3中，该操作中还缺少的仪器是 。 (4)通过实验4可得出燃烧的条件：可燃物和 ，已知白磷的化学式为P4，写出燃烧的化学方程式为 。 16．（23-24九年级上·陕西西安·期末）小亮同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究活动。请你参与并填写下列空格：取一支蜡烛，观察到它是白色固体，有轻微气味。 (1)用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到石蜡固体不减少，由此得出的结论是 。 (2)点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变 ，由此说明蜡烛燃烧生成了 。 (3)探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?   [提出问题]蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么? [提出假设] ①白烟是燃烧生成的二氧化碳 ②白烟是燃烧生成的水蒸气 ③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体 [实验探究] I.吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号）。 II.吹灭蜡烛，立即用一块冷而干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。 III.吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设 （填序号）提供了证据，可排除假设 （填序号），因为 。 17．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究，请跟随小组一起来完成吧。 (1)实验1，蜡烛熄灭时间的长短与 有关； 实验2，白瓷板上出现了黑色物质是因为 造成的； 实验3，火柴梗的 (填“内”或“外”)侧先炭化； 实验4，要想验证蜡烛燃烧的产物中有水生成，应选用一个 的烧杯。 (2)小组通过微型实验如图1所示探究蜡烛燃烧的产物。 ①图1实验中，向外拉动注射器活塞一段距离后未观察到澄清石灰水变浑浊，从实验的科学性考虑，接下来应进行的操作是 (填字母序号)。 A．再多抽一些气体到注射器中 B．增加注射器中饱和澄清石灰水的质量 ②该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线 (填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 ③图2实验进行一段时间后蜡烛熄灭，结合上述实验及结果分析，该密闭容器内蜡烛熄灭的原因是 。 ( 13 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 走进化学世界 考点01物理变化和化学变化 考点02物理性质和化学性质 考点03变化与性质的判断 考点04常用仪器的识别和使用 考点05化学试剂的取用 考点06物质的加热 考点07仪器装置的连接 考点08 玻璃仪器的洗涤 考点09对蜡烛及其燃烧的探究 ▉考点01物理变化和化学变化 化学变化 物理变化 概念 生成其他物质的变化 没有生成其他物质的变化 本质区别 （判断依据） 变化时是否生成其他物质 常伴随现象 常伴随发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀等现象 物质的状态、形状、大小、位置发生变化，可能有发光、放热等现象 举例 ①燃气燃烧 ②铁锅生锈 ③粮食酿酒 ④食物变质 ①衣服晾干 ②屏幕破碎 ③水沸腾 ④汽油挥发 联系 ①在物理变化中，不发生化学变化； ②在化学变化中，一定伴随有物理变化（如蜡烛燃烧过程中石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化） 【特别提醒】 1．化学变化一定：①有新物质生成；②有能量的变化；③同时发生物理变化； 2．化学变化不一定有：发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀等现象。 3．爆炸不一定都是化学变化，由燃烧引起的爆炸是化学变化，仅仅是压力增大引起的爆炸是物理变化。如火药爆炸、烟花爆竹爆炸是化学变化，锅炉爆炸、车胎爆炸、气球爆炸均是物理变化； 4．有发光、放热现象的不一定都是化学变化。如灯泡通电，发光又放热，发生的是物理变化； 5．产生沉淀不一定都是化学变化。如海水晒盐是物理变化； 6．颜色改变不一定都是化学变化。如氧气由无色气体变成蓝色液体是物理变化。 7．放出气体不一定都是化学变化。烧开水时，随着温度的升高溶解在水中的气体逸出。 ▉考点02物理性质和化学性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 判断依据 （1）直接由感官感知的（眼睛看、鼻子闻、耳朵听、手触摸掂量等）：颜色、气味等 （2）用仪器测量的：如硬度、密度等 （3）根据实验数据记录的：如熔点、沸点等 通过化学变化才能表现出来 性质内容 颜色、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性、延展性、活性炭的吸附性、浓硫酸的吸水性等 根据物质的化学变化判断其化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性等。 举例 二氧化碳是无色无味的气体、密度比空气大，能溶于水 二氧化碳能使澄清石灰水反应变浑浊；木炭能还原氧化铜 本质区别 是否需要通过化学变化才能表现出来 【特别提醒】 1．有些物理性质不需要通过变化就能表现出来，如物质的颜色、气味、硬度、密度等。 2．物理变化中表现出来的性质一定是物理性质。 ▉考点03 变化与性质的判断 物质的变化 物质的性质 区别 描述的是正在发生或已经发生的过程。 描述物质变化过程中所表现出来的属性。 联系 性质是变化的内因，变化是性质的具体表现；性质决定变化。 语言表述常用词 （1）有表示现在进行时或过去完成时等表示时态的词语，如：“在”、“了”、“已经”等。 （2）表示过程的词语，如：挥发、燃烧等。 有表示能力或属性的词语。如：能、可以、易、会、难、不能、不可以 、不易、不会等，或者有“是……”、“具有……”等说法。 变化、性质和用途的关系 ( 体现 决定 ) ( 体现 决定 )物质的变化 物质的性质 物质的用途 ▉考点04 常用仪器的识别和使用 分类 名称 图示 反应容器 可直接受热的 试管、蒸发皿、燃烧匙 能间接受热的 （加陶土网） 烧杯、烧瓶、锥形瓶 存放仪器 广口瓶（装固体）、细口瓶（装液体） 滴瓶（装少量液体）、集气瓶（装气体） 计量仪器 托盘天平：称固体质量 量筒：量液体体积 取用仪器 药匙：取粉末或小颗状固体 镊子：取块状或较大颗粒固体 胶头滴管：取用少量液体药品 添加液体仪器 漏斗：用作加液器和制作过滤器 长颈漏斗：添加液体试剂，下端伸入液面以下 分液漏斗：可控制加液体的速度 加热仪器 酒精灯 夹持仪器 铁架台、试管夹、坩埚钳 不能加热的仪器 量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶 其他仪器 白瓷点滴板、三脚架、试管架、试管刷、玻璃棒、水槽、陶土网等 ▉考点05 化学试剂的取用 具体操作 注意事项 取用原则 三不原则 不能用手接触试剂，不要将鼻孔凑到瓶口闻试剂气味，不品尝任何试剂的味道； 节约原则 严格按量取用。如无用量说明，则液体为1-2ml，固体需盖满试管底部； 剩余原则 实验剩余的试剂不能放回原瓶，更不能随意丢弃或者带出实验室，要放回指定容器。 固体试剂取用 粉末 仪器：纸槽、药匙 操作：一斜二送三直立 避免药品沾在试管口和试管壁上 块状固体、金属颗粒 仪器：镊子 操作：一横二放三慢竖 以免打破容器 称量固体试剂 仪器：托盘天平 操作：在两个托盘上各放一张大小相同的纸片；左盘药品右盘砝码。 称量易潮解或具腐蚀性的药品，应放在玻璃器皿里称量。 物砝位置相反，则用砝码减去游码。 液体试剂取用 大量液体：倾倒法 瓶塞倒放、标签向手心、口挨口、缓慢倒、靠一靠、放原处； 瓶塞倒放，以免污染瓶塞和药品； 标签向着手心，以免瓶口残液腐蚀了标签。 少量液体：滴加法 一悬二垂三滴 先排空再吸液；取液后的滴管不要平放或倒置；滴加液体时，胶头滴管应竖直悬空于容器口的正上方；用过后立即洗净，再去吸取其他药品。 定量液体：量取法 量筒平放，视线与液体凹液面的最低处保持水平 俯视读数比真实值大，仰视读数比真实值小。（谐音“羊小虎大”） ▉考点06物质的加热 给液体加热 给固体加热 图示 注意点 ①用干抹布擦干试管的外壁 ②管里液体不应超过试管容积的1/3 ③试管夹夹在试管中上部，从管底套上和取下 ④先预热后固定加热 ⑤管口不能对着自己和他人 ⑥试管与桌面成45°角 ⑦热的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗 ①试管口应略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管） ②先预热后集中在药品部位加热。 ③被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂； ④热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯芯，以免容器破裂。 ⑤烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在石棉网上。 ▉考点07 仪器装置的连接 分类 图示 注意事项 仪器的连接 玻璃管与橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先用水湿润要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞 玻璃管与胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先用水湿润玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管 容器与橡胶塞 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器 装置气密性检查 简易装置： 升温法 先将导管的一端浸入水中； 再用手紧握试管；一段时间后若导管口有气泡冒出，当手离开后导管内形成一段水柱，则装置气密性良好。 带长颈漏斗的装置：液面差法 液面差法 关闭弹簧夹；往长颈漏斗中注入水，使漏斗中液面高于容器中液面；一段时间后，液面高度不变，即形成稳定的液面差，说明装置气密性良好。 【特别提醒】 1．连接仪器，关键掌握两个字“润、转”，即玻璃管口要用水润湿减小阻力，玻璃管或橡皮塞应转动插入。 2．仪器组装的顺序是：从左到右，由下而上。 3．简易装置气密性检查时，一定要先将导管浸入水中，再握住试管，切记步骤不能反，否则导管口会看不到气泡。 4．带长颈漏斗的装置气密性检查时，一定要先关紧弹簧夹，若不关紧会漏气。 ▉考点08 玻璃仪器的洗涤 1.洗涤方法：先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的1/2的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。 2.如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。 3.仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 4.仪器洗净后，不能乱放，试管要倒插在试管架上晾干，玻璃棒和滴管要放在干净的烧杯中。 5.特殊情况：若玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。若玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。 ▉考点09 对蜡烛及其燃烧的探究 1．科学探究的步骤： 提出科学问题；猜想和假设；制定计划；进行实验；收集证据；解释与结论；反思与评价；表达与交流。 2．对蜡烛及其燃烧的探究 实验步骤 实验现象 实验分析或结论 实验图示 点燃前 观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味；用小刀切下一块石蜡放入水中。 白色、固态、圆柱状，略有气味。切下的石蜡浮在水面上。 石蜡密度比水小，质软，难溶于水 燃烧时 现象 观察火焰附近石蜡的状态变化，观察火焰 石蜡从烛芯向四周逐渐熔化；火焰分三层，外层最亮，内层最暗。 石蜡的熔点较低（47~64℃） 火焰从外到里分别为外焰、内焰、焰心 产物 检验 ①取一个干燥的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁有水珠产生 石蜡燃烧有水生成 ②取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁澄清石灰水变浑浊 石蜡燃烧有二氧化碳生成 熄灭后 ①熄灭蜡烛 有白烟产生 白烟具有可燃性 ②用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 蜡烛重新燃烧 蜡烛燃烧反应的文字表达式 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 【特别提醒】“烟”和“雾”的区别 （1）“烟”是固体小颗粒悬浮于空气中产生的现象，“雾”是小液滴悬浮在空气中产生的现象，蜡烛燃烧熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽形成的固体小颗粒悬浮于空气中形成的。 （2）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是 石蜡固体小颗粒 ，它是由石蜡蒸气遇冷形成的。 （3）描述时不可将实验结论当作实验现象来描述，即描述实验现象时切不可出现生成物的名称。 例如：“蜡烛燃烧放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾”，这是描述蜡烛燃烧的实验现象；而“生成水和二氧化碳气体”则是实验结论。 1．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列生产生活中的变化属于化学变化的是 A．冰雪融化 B．风力发电 C．燃料燃烧 D．海水晒盐 【答案】C 【详解】A、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、风力发电过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、燃料燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确； D、海水晒盐过程中只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； 故选C。 2．（22-23九年级上·广东江门·期中）古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及到物理变化的是 A．野火烧不尽，春风吹又生。 B．只要功夫深，铁杵磨成针。 C．爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【答案】B 【详解】A、野火烧不尽，春风吹又生，燃烧和草木生长均有新物质生成，均属于化学变化，不符合题意； B、只要功夫深，铁杵磨成针，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，符合题意； C、爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏，爆竹燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，春蚕吐丝，蜡烛燃烧，均有新物质生成，均属于化学变化，不符合题意。 故选B。 3．下列说法不正确的是 A．化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化 B．液体物质沸腾时的温度叫做沸点，液体的沸点是随着大气压强的变化而变化的 C．化学反应发生的同时都伴随着颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象 D．物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化 【答案】C 【详解】A、化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化，正确； B、液体物质沸腾时的温度叫做沸点，液体的沸点是随着大气压强的变化而变化的，正确； C、化学反应发生的同时常常伴随着颜色变化、放出气体、生成沉淀、发光放热等现象，但并不是都伴随，错误； D、化学变化是生成新物质的变化，不同物质性质不同，物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化，正确； 故选C。 4．（23-24九年级上·山西吕梁·期末）山西有诸多非物质文化遗产，以下非物质文化遗产的实例中，主要与物质的化学性质有关的一项是 A．踩高跷 B．雕木龙 C．敲大鼓 D．祭祖先 【答案】D 【详解】A、踩高跷，不需通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； B、雕木龙，不需通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； C、敲大鼓，不需通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； D、祭祖先，包含物质的燃烧，需通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 故选D。 5．下列关于实验中操作先后顺序的说法错误 A．用胶头滴管吸取少量液体时，先挤捏胶帽赶出空气，后伸入液体中吸取 B．给试管中的固体加热时，先均匀加热，后集中在放试剂的部位加热 C．实验时，先检查装置的气密性，再装入试剂 D．检查装置的气密性时，先用手紧捂试管外壁，后将导管伸入水中 【答案】D 【详解】A、用胶头滴管吸取少量液体的时候，为了避免向试剂中挤入空气，所以要先捏住胶帽，后伸入液体中，选项正确； B、加热药品时要先预热，防止受热不均导致试管炸裂，选项正确； C、实验时为了避免误差，要先检验装置的气密性，选项正确； D、查装置气密性时，应先将导管伸入水中，后用手紧捂试管外壁，选项错误； 故选D。 6．做实验时，你是否留心观察过石灰石应保存在下列哪种仪器中 A．广口瓶 B．细口瓶 C．烧杯 D．集气瓶 【答案】A 【详解】A、广口瓶保存固体药品，取用方便，故A正确； B、细口瓶保存液体药品，便于倾倒，故B错误； C、烧杯不用于保存药品，烧杯用于溶解、加热等，故C错误； D、集气瓶用于收集气体或储存气体使用，故D错误； 故选：A。 7．下列实验项目所选择的仪器错误的是 A．取用粉末状试剂——药匙 B．少量试剂的反应——试管 C．吸取和滴加少量液体——胶头滴管 D．盛放液体试剂——广口瓶 【答案】D 【详解】A、取用粉末状试剂用药匙，故A正确，不符合题意； B、试管可用于少量试剂的反应，故B正确，不符合题意； C、胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体，故C正确，不符合题意； D、广口瓶用于盛放固体试剂，细口瓶用于盛放液体试剂，故D错误，符合题意； 故选D。 8．（23-24九年级上·安徽安庆·期末）下列图示的错误操作与“可能产生的后果”不一致的是 A．试管破裂 B．标签受损 C．读数偏小 D．引起中毒 【答案】C 【详解】A、连接仪器时，不能将试管放在桌面上，用力塞上橡胶塞，否则会使试管破裂，该选项不符合题意； B、倾倒液体时，标签应向手心，否则流出的液体可能会腐蚀标签，该选项不符合题意； C、用量筒量取液体俯视读数时，会使读数偏大，该选项符合题意； D、有些药品有毒，若直接闻，可能会中毒，该选项不符合题意。 故选C。 9．（23-24九年级上·辽宁丹东·期末）同学们在实验室做实验时，下列处理方法正确的是 A．实验中用剩的药品装回原瓶 B．向酒精灯内添加酒精一定要熄灭酒精灯 C．实验后的废液倒入水池下水道 D．加热后的试管立即用自来水冲洗 【答案】B 【详解】A、用剩的药品不能放回原瓶，要放到指定的容器中，防止污染，故A错误； B、向酒精灯内添加酒精一定要熄灭酒精灯，防止引起火灾，故B正确； C、实验完成后，废液倒入水池下水道，可能会腐蚀管道，故C错误； D、为防止试管炸裂，加热后的试管不能立即用冷水冲洗，故D错误。 故选：B。 10．英国科学家法拉第曾用蜡烛(主要成分为石蜡)做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。下列有关分析错误的是   A．母火焰的外焰部分石蜡燃烧充分，无石蜡蒸气 B．若导管太长，石蜡蒸气易冷凝，不能从导管末端导出 C．导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为该处氧气充足 D．实验现象说明石蜡的沸点较低，受热易变成气态 【答案】C 【详解】A、母火焰外焰部分与空气接触，氧气充足，燃烧充分，无石蜡蒸气，不符合题意； B、该实验成功的关键是导气管不能太长，如果导气管太长，由于温度的降低，石蜡蒸气会在导管中冷凝，不能从导气管的末端导出，实验不成功，不符合题意； C、导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为母火焰中心部分，氧气不足，石蜡燃烧不充分，存在石蜡蒸气，不是该处氧气充足，符合题意； D、子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，故该现象说明石蜡的沸点较低，受热易变成气态，不符合题意。 故选C。 11．（23-24九年级上·湖北随州·期末）小明在实验室里用高锰酸钾制取氧气，下面是他实验过程中的一些操作，其中有错误的是的 A．连接橡皮塞与试管 B．点燃酒精灯 C．检查装置气密性 D．加入高锰酸钾 【答案】A 【详解】A、连接仪器时，试管底部不能直接接触桌面，防止试管破损，该项错误; B、要用火柴点燃酒精灯，该项正确； C、如图检查气密性时，应将导管伸入水中，酒精灯加热试管观察导管口是否有气泡冒出，该项正确; D、取用粉末状药品时，用纸槽将药品送至试管底部，该项正确。 故选A。 12．下列不能用来判断蜡烛燃烧发生的是化学变化的是 A．用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质 B．蜡烛燃烧时发光、放热 C．在火焰上放置一个干而冷的烧杯，烧杯壁上有水珠出现 D．用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，澄清石灰水变浑浊 【答案】B 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化。物理变化是指没有新物质生成的变化。化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成。 【详解】A、用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质，说明有新物质碳生成，能用来判断蜡烛发生化学变化，故选项错误； B、变化时发光发热，不能用来判断蜡烛发生化学变化，如电灯发热发光，故选项正确； C、在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，杯壁上有水珠出现，水是新物质，能用来判断蜡烛发生化学变化，故选项错误； D、用沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，澄清石灰水变浑浊，说明生成二氧化碳，能用来判断蜡烛发生化学变化，故选项错误。 故选：B。 13．仅用下列装置，不能检验装置气密性的是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A、密闭体系中，加热空气从而产生压强差，进行装置气密性检验。故A正确； B、弹簧夹右侧夹紧橡胶管，形成密闭体系。长颈漏斗下端与液面形成液封。若装置气密性良好，长颈漏斗中的水不会下降。故B正确； C、C中不是密闭体系。所以无论装置是否气密性良好，长管下端管口处都会出现气泡。故C错误； D、长颈漏斗下端与液面形成液封，若装置气密性良好，向外拉活塞，会抽出锥形瓶中的气体，从而形成压强差，从而使长颈漏斗下端产生气泡。故D正确。 故选C。 14．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）下图是实验室常用仪器，利用这些仪器可完成多个实验，请据图回答问题。 (1)加热液体：需要用到的仪器D的名称是 ； (2)过滤液体：除玻璃棒外，还需选择仪器G、H和 （填字母序号）； (3)制取气体：实验室制取氢气的化学方程式是 ，组装制取并收集氢气的装置，需从上述仪器中选择 （填字母序号）。 (4)可用澄清的石灰水检验二氧化碳，其原理用化学方程式表示为 。 【答案】(1)酒精灯 (2)F (3) ABEH (4) 【详解】（1）加热液体：需要用到的仪器D的名称是酒精灯。 （2）过滤液体：除玻璃棒外，还霄选择仪器G烧杯、H铁架台和F（漏斗）； （3）实验室利用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，同时生成硫酸锌，化学方程式是； 该反应为固液常温型，氢气密度比空气小，可选择向下排空气法收集，则组装发生装置可选择ABEH； （4）可用澄清的石灰水检验二氧化碳，其原理是二氧化碳能和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和水，反应的化学方程式：。 15．（23-24九年级上·重庆巴南·期末）下图是现行初中化学教材中的几个常见实验，请回忆你曾经做过试验的现象和要求并回答问题。 (1)实验1中试管内液体过多，液体不应超过试管容积的 。 (2)实验2中最先炭化的是 (填字母)点。 (3)实验3中，该操作中还缺少的仪器是 。 (4)通过实验4可得出燃烧的条件：可燃物和 ，已知白磷的化学式为P4，写出燃烧的化学方程式为 。 【答案】(1)三分之一 (2)c (3)玻璃棒 (4) 氧气接触、温度达到可燃物的着火点 【详解】（1）给试管里的液体加热时，试管里的液体不应超过试管容积的三分之一； （2）酒精灯的外焰温度最高，故最先炭化的是c； （3）过滤所需的仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒，铁架台，故还缺少玻璃棒； （4）薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧温度需要达到可燃物的着火点，薄铜片上的白磷燃烧而热水中白磷不燃烧，说明燃烧需要可燃物和氧气接触；白磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：。 16．（23-24九年级上·陕西西安·期末）小亮同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究活动。请你参与并填写下列空格：取一支蜡烛，观察到它是白色固体，有轻微气味。 (1)用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到石蜡固体不减少，由此得出的结论是 。 (2)点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变 ，由此说明蜡烛燃烧生成了 。 (3)探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?   [提出问题]蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么? [提出假设] ①白烟是燃烧生成的二氧化碳 ②白烟是燃烧生成的水蒸气 ③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体 [实验探究] I.吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号）。 II.吹灭蜡烛，立即用一块冷而干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。 III.吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设 （填序号）提供了证据，可排除假设 （填序号），因为 。 【答案】(1)石蜡难溶于水 (2) 水雾 浑浊 二氧化碳和水 (3) ① 燃烧生成的水蒸气 ③ ①② 二氧化碳和水蒸气均不具有可燃性 【详解】（1）用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到石蜡固体不减少，由此得出的结论是：石蜡难溶于水； （2）点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水；片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，由此说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水； （3）I.吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，其目的是为了验证白烟是否是二氧化碳，故是为了验证假设①； II.吹灭蜡烛，立即用一块冷而干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是燃烧生成的水蒸气； III.吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，石蜡固体具有可燃性，故这为假设③提供了证据； 二氧化碳和水蒸气均不具有可燃性，故可排除假设①②。 17．（23-24八年级下·山东潍坊·期末）兴趣小组对蜡烛燃烧实验进行了如下深入探究，请跟随小组一起来完成吧。 (1)实验1，蜡烛熄灭时间的长短与 有关； 实验2，白瓷板上出现了黑色物质是因为 造成的； 实验3，火柴梗的 (填“内”或“外”)侧先炭化； 实验4，要想验证蜡烛燃烧的产物中有水生成，应选用一个 的烧杯。 (2)小组通过微型实验如图1所示探究蜡烛燃烧的产物。 ①图1实验中，向外拉动注射器活塞一段距离后未观察到澄清石灰水变浑浊，从实验的科学性考虑，接下来应进行的操作是 (填字母序号)。 A．再多抽一些气体到注射器中 B．增加注射器中饱和澄清石灰水的质量 ②该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线 (填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 ③图2实验进行一段时间后蜡烛熄灭，结合上述实验及结果分析，该密闭容器内蜡烛熄灭的原因是 。 【答案】(1) 氧气的多少 石蜡不完全燃烧 外 干燥 (2) A c 氧气减少，二氧化碳增多 【详解】（1）实验1，蜡烛熄灭时间的长短与烧杯内氧气的多少关； 实验2，白瓷板上出现了黑色物质是炭黑，是因为石蜡不完全燃烧造成的； 实验3，蜡烛火焰的外焰温度最高，则火柴梗的外侧先炭化； 实验4，要验证蜡烛燃烧的产物中有水生成，需要检验有水雾产生，则应选用一个干燥的烧杯。 （2）①图1实验中，向外拉动注射器活塞一段距离后未观察到澄清石灰水变浑浊，说明收集的二氧化碳较少，则从实验的科学性考虑，接下来应进行的操作是再多抽一些气体到注射器中，故选A； ②蜡烛燃烧消耗氧气产生二氧化碳和水蒸气，氧气的量减少，则曲线c代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 ③图2实验进行一段时间后蜡烛熄灭，该密闭容器内蜡烛熄灭的原因是氧气减少，二氧化碳增多。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有 学科网（北京）股份有限公司 $$