13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第十三课 实现人生价值 第1框 在劳动中创造人生价值 第四单元 追求美好人生 1 新课导入 图中人物的劳动为社会带来了什么？ 答案：（示例）为社会创造物质财富，为人们的生活提供和谐的社会环境。 1.知道人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的，理解劳动的意义。 2.明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，只要为社会作出了贡献，就应当得到社会的尊重和积极评价。 学习目标 1.人生价值的内涵 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 2.人生价值是通过劳动创造的 人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 活动一：探究与分享 （1）在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？ （2）这对我们实现人生价值有什么启示？ 答案：（提示）（1）20 多年来，李培生累计放绳高度达 1 800 千米，相当于 200 次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有 300 多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。10 多年来，他已经写下 80 多本、累计超过 140 万字的《迎客松日记》。 （2）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 3.衡量人生价值的尺度 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 4.要尊重为社会进步作出贡献的劳动者 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出 了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 5.劳动的价值 （1）人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。 （2）我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤 劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 （3）今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景 都要靠劳动来实现。 活动二：相关链接 点拨：本相关链接让我们了解劳动是人的第一需要，引导我们理解劳动的重要性。 一、 单项选择题 1. 在如牛皮纸薄的钢板上焊接长征火箭“心脏”，不出一个漏点；把 “蛟龙号”潜水器密封精度控制在头发丝的五十分之一……大国工匠以 久久为功的钻研和创新，成就了一个个“高光时刻”，有力托举中国制 造、中国建造、中国创造。这表明（　C　） ① 国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠钻研来实现 ② 人生价值通过劳动来创造 ③ 大国工匠用劳动创造财富，他们是最美劳动者，值得我们尊敬和 学习 ④ 劳动岗位有贵贱之分，只有在重要岗位上的劳动者才能成为大国 工匠 C A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 2. 我国宪法规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。”我国 《中小学生守则》中也有“积极参加劳动”的条文。这是因为（　D　） ① 人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好 ② 人们的职业不同，社会价值也就不同 ③ 人各种各样的愿望都是在劳动中实现的 ④ 参加劳动有利于促进我们成长和社会发展 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ D 3. “五一”劳动节期间，有人奋战在建设工地，有人忙碌在农村一线， 他们用劳动为祖国添砖加瓦，他们用汗水为百姓排忧解难，他们在平凡 的岗位上书写新时代劳动者的光荣。这个节日，让我们为坚守岗位的劳 动者点赞。看到这则新闻，最能完整表达你内心情感的是（　A　） A. 不忘初心砥砺前行，在劳动中创造人生价值 B. 努力学习文化知识，为了梦想不能休息 C. 积极参加社会实践，劳动能让自己成功 D. 报效祖国奉献社会，努力成为杰出人才 A 4. 粮食生产“二十连丰”，背后是每名农民和大批新农人甘做播撒希望 的耕耘者，合力端牢中国饭碗；首艘国产大型邮轮命名交付，背后是参 与其中的每个工人师傅传承工匠精神、争做大国工匠，精益求精、勇于 突破、争创一流。这告诉我们（　D　） ① 人们的职业不同、岗位有别，只要为社会进步作出了贡献，就是为 社会创造了价值 ② 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ③ 创造性劳动是衡量人们人生价值的尺度 D ④ 我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动换 来的 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 5. 2024年春节期间，各行各业都闪耀着劳动者的身影，他们中有铆足干 劲的产业工人，有风雨无阻的外卖小哥，有坚守祖国边疆的子弟兵，有 巡逻值守的人民警察……下面适用于赞美全体劳动者的是（　C　） A. 忠诚履职，守护群众安全 B. 服务万家，搭建买卖桥梁 C. 辛勤劳动，实现人生价值 D. 精益求精，提高产品质量 C 二、 非选择题 6. 某校八年级（1）班以“劳动最美丽”为主题开展探究活动。 [感悟劳动之美] 劳动之美是血汗浸染过的精神，劳动之美是岁月打磨过的技艺，劳 动之美是几近“痴情”的精益求精……最初看不懂生产图纸的电焊工 人，可以成长为“大国焊将”；一支普通的口红，能变成创新的灵感来 源；面对高炉碳砖“巨无霸”，筑炉工艺可达“毫米级”……技能带来 的精彩与不凡，常常在生产一线、工厂车间竞相绽放。 （1） 谈谈你对“劳动之美”的认识。 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以 勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳 动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民 幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 [体验劳动之乐] 做一道美食、整理自己的房间、废物利用制作小吸尘器、学打行李 结、制作创意卡套、改造打蛋器……2024年的暑假，晒孩子的劳动成果 成了某校家长朋友圈中的一道风景线。该校还利用节假日组织学生走进 附近社区积极擦拭社区宣传栏、社区健身器材，大家不怕脏不怕累，齐 心协力，干得热火朝天，得到了广大居民的交口称赞。该校的劳动技术 课程深受学生喜欢。 （2） 简要谈谈同学们参加上述劳动的收获。 参加上述劳动有助于通过劳动为他人和社会作出贡献，为社会创造价 值，有助于得到社会的尊重和积极评价；有助于实现人生价值；能丰富 知识，提高劳动技能和人际交往能力，促进我们全面发展；有助于在劳 动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 在劳动中创造人生价值 （1）人生价值的内涵 板书设计 （3）衡量人生价值的尺度 （2）人生价值是通过劳动创造的 （5）劳动的价值 （4）要尊重为社会进步作出贡献的劳动者 谢谢！ 19 $$