9 2023—2024学年昆山、太仓，常熟、张家港市八年级上学期期末语文试卷-【小练大卷得高分】2024-2025学年八年级上册语文同步练习（统编版）

小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D４８　􀅰 运用了举例子的说明方法,联系上文“豆腐和各地口味相结合, 变身为一道道美味的菜肴”可知,列举四川、北京、东北的豆腐做 法,正是具体有力地说明了这一特点,增强了说服力. １７．由豆腐的外形洁白、方正,由此联想到清白、正直的做 人品格.示例:他悟出了立身处世,应当时时念及豆腐,心向方 正,清白为人,永远保持自己的本心.　解析:此题考查对文章 内容的理解.“他”指的是第⑤段中的胡济苍,结合其诗句“最是 清廉方正客,一生知己属贫人”,“清廉方正”指豆腐外形洁白、方 正的特点;“属贫人”意思是哪怕贫穷的人也能吃得起,表现出豆 腐物美价廉的特点;根据“豆腐在做人、做事、修身等方面给了古 代清正儒学之士很多启示”,胡济苍悟出的深意可从做人、做事、 修身等方面作答. １８．燕子刚来“我”家筑巢时“我”很好奇;第二年春天燕子 回来了,“我”喜出望外;旧燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢, 让“我”感到心安,抑郁的心情终于得到缓解.　解析:此题考查 作者的情感变化.结合第③段“看着新泥垒筑的燕巢,衔草进出 的燕子,听着夜深人静时的呢喃,我心里想,它们的窝里还有什 么”可知,燕子刚来“我”家筑巢时“我”很好奇;结合第⑦段“听了 父亲的话,我喜出望外,好像我的罪责减轻了一样”可知,第二年 春天燕子回来了,“我”喜出望外;结合第⑧段“这使我感到心安, 整个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知,新的燕子到“我”家筑 巢,让“我”感到心安,抑郁的心情终于得到缓解. １９．(１)运用了动作描写的方法,通过“放下”“打开”“扛” “爬”“推开”一系列动词,准确、具体地描写了父亲临出门时专门 为燕子留通道的整个过程,表现了父亲对燕子回家的期待.　 (２)示例一:运用了比喻的修辞手法,把“一种温暖的情思”比作 “爬山虎的藤蔓”,生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越 来越浓的情感变化.　示例二:运用了心理描写的方法,形象地 写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化.　解析: 此题考查句子赏析.注意题干要求“任选一句”,可以从描写方 法或修辞手法的角度赏析.第(１)句根据“放下”“打开”“扛” “爬”“推开”等动词可以看出,运用了动作描写,把父亲临出门时 专门为燕子留通道的行为描写得完整而具体,父亲这个特意的 行为表现出对燕子回家的期待和重视.第(２)句运用了比喻的 修辞手法,同时又是对“我”内心感受的描写,可以任选一个角度 进行赏析.父亲把燕子当成家人的行为让“我”感到温暖,生动 形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化. ２０．内容上:暗示了父亲对燕子回归的期盼,对家和家人的 呵护,以及对美好生活的追求这一主题;结构上:照应标题和文 章开头,使文章结构紧凑完整.　解析:此题考查段落的作用. 根据题干要求“从内容和结构”两方面进行分析.内容上:第􀃊􀁉􀁓 段“车窗外的行道树已经吐出新芽,坐在车里的父亲分明感到, 新的春天已经来了”,父亲感到春天来了,暗示了父亲对燕子回 归的期盼.燕子进门是一种吉兆,父亲已经把燕子当成家庭的 一员,期待燕子的归来,一方面是对燕子的关心和喜爱,另一方 面则是对家人的祝福、呵护,以及表达对美好生活的追求.结构 上:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”照应标题“燕子来时”, 也照应第②段父亲的举动,使文章结构紧凑完整. ２１．示例:文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕 子”,内容上多次出现“春天”“燕子是念家的”,所以,我认为燕子 有念家、爱家、勤劳持家及春天的使者等寓意.　解析:此题考 查对意象的理解.结合第②段“父亲说过,燕子是念家的”可知, 燕子有念家、爱家的寓意.结合第③段“农人都把燕子入户筑巢 看作是吉祥的征兆,燕子勤劳肯干,终日在空中捕捉苍蝇、蚊子 等害虫,是农人最亲密的益鸟,巢穴也是一口泥一口泥地衔来 的􀆺􀆺”可知,燕子是勤劳肯干的,具有勤劳持家的寓意.结合 儿歌“小燕子”和诗句“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”可知, 燕子是春天的使者. ２２．略　解析:这是一篇情境式材料作文.材料“要知道, 一旦兴趣被引发出来,那么人们的生活就会从单调、沉闷中解脱 出来”指出了写作的方向:写自己的某种兴趣给生活带来的改 变,这种改变是正面的、积极向上的.开头设置了情景“单调、沉 闷的生活就这样发生了改变􀆺􀆺”,根据这个开头,可以讲述生 活为什么单调、沉闷,改变的缘由是哪一种兴趣爱好,改变之后 的生活如何丰富多彩.要求写成记叙文,结合自己的成长经历, 可以选择自己最喜爱的兴趣爱好,如课外阅读让自己变得博古 通今,能言善辩;打篮球让自己变得体魄健康,活力四射;跳舞让 自己变得自信乐观,勇于表现;下棋让自己变得广交朋友,思维 敏捷􀆺􀆺写出具体的事例,表达自己的真情实感,记录自己的成 长足迹. ９ 　２０２３—２０２４学年昆山、太仓、常熟、 张家港市八年级(上)期末语文试卷 　　１．(１)①阔　②逸　③坦　④姿　解析:此题考查根据拼 音写汉字.首先要读准字音,然后结合语境确定应填写的字,书 写时要注意字迹工整.②中“飘逸”的意思是洒脱,自然,与众不 同,要注意“逸”的正确书写.　(２)D　解析:此题考查对诗句 的理解.A项描写的是沙漠壮丽的雄浑之景;B项描写了诗人 登黄鹤楼所看到的景色;C项描写了陡峭奇险、重峦叠嶂的三峡 地带和辽阔原野的壮阔之景;D项描写了西湖之景.紧扣题目 “杏花雨般温柔浪漫的江南”,应选择D.　(３)A或B;这几段文 字侧重表现江南水乡轻柔婉转、浪漫飘逸、淡泊宁静、含蓄内敛的 特点,慢板或者中板的舒缓节奏更符合这样的意境.　解析:此 题考查分析朗读节奏.把握文字内容,紧扣文中对江南的描写 “杏花春雨般的飘逸浪漫和轻柔婉转”“这一份淡泊宁静,也只有 江南更能体会”“水轻柔地流着,风婉转地吹着”分析即可. ２．(１)心远地自偏　(２)家书抵万金　(３)东风不与周郎便 赤壁　(４)九万里风鹏正举　李清照　(５)清流见底　素湍绿潭 解析:此题考查古诗文名句默写及文学常识.第(１)—(５)题都 是一般性默写,第(３)(４)题还考查了识记作家、作品.要特别注 意第(３)题中“郎”勿写成“朗”. ３．B　解析:此题考查分析理解材料内容.认真阅读注意 事项,根据②中“不可对陶瓷等非金属进行加热”可知 A 项错 误;根据④⑤⑥的内容可知 B项正确;根据①⑧中注意内容可 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D４９　􀅰 知C项错误;根据⑦注意内容可知 D项错误. ４．示例:(１)清道夫———食粪虫(写粪金龟/圣甲虫/西班牙 蜣螂都可以,统称食粪虫);小提琴手———蟋蟀;门卫———隧蜂; 歌唱家———蝉/蟋蟀;面包师———圣甲虫/西班牙蜣螂/米诺多蒂 菲;麻醉师———萤火虫/泥蜂(写出一个,对应准确即可)　(２)示 例一:米诺多蒂菲对发妻忠贞不渝,包揽最苦最累的活儿,为家 人任劳任怨、尽职尽责,直至精疲力竭、凄然死去.　示例二:隧 蜂外婆已经年老体衰,不能再生儿育女,便当上了看门人,保护 一家安全,尽自己绵薄之力.　示例三:圣甲虫妈妈精心加工制 作成梨形粪球并把卵产在里面,只是为了婴儿一出生就有充足 新鲜的食物.　(３)蝉才是“可怜的受害者”,它靠吸取汁液生 存;而蚂蚁残忍地掠夺蝉的果实,坐享其成,是可恶的“强盗”“窃 贼”,厚颜无耻的“讨厌鬼”.　(４)折射出法布尔以人性观照虫 性的理念(透过书中对昆虫本能、习性、繁衍的记录,我们看到了 作者书写的是关于生命的诗篇)　解析:此题考查名著阅读.名 著类题目一般考查作者、作品名称、作品人物、作品情节等内容. 平时注意积累即可. ５．C　解析:此题考查诗歌赏析.“翠微”代指青山,并非指 江水. ６．饮酒、赏菊、簪花.　解析:此题考查理解诗歌内容.根 据诗句“菊花须插满头归”“但将酩酊酬佳节”可知,重阳节习俗 还有赏菊、簪花和饮酒. ７．示例一:赞同观点(１),情感一致.杜牧和苏轼都经历了 仕途的失意、人生的挫折,年华渐老,“尘世难逢开口笑”是他们 的切身体会.两位诗人又都用“不用怨(恨)斜(落)晖”以及对齐 景公泣牛山的看法,表现出面对苦难和衰老的豁达淡然.　示 例二:赞同观点(２),情感不一致.杜诗借“古往今来只如此”中 的“只”字暗示仕途失意、年华老去的落寞和无奈,“牛山何必独 沾衣”表达了与客登临、暂抛烦忧的自我开解.苏词“古往今来 谁不老”中的“谁不老”和“牛山何必更沾衣”的“更”都表现出苏 轼虽然面对挫折困境、蹉跎岁月,却丝毫没有消沉伤感,充满了 豁达豪迈的情怀.　解析:此题考查把握诗歌内容和体会作者 情感.准确把握作者情感一定要了解写作背景.杜牧的诗写于 公元８４５年,张祜到池州拜访杜牧,二人命运相仿,皆是怀才不 遇,所以在登齐山时有感而发写下此诗.苏轼的词写于宋神宗 元丰四年(１０８１)九月,与徐君猷等客人登高赏菊,饮酒赋诗.苏 轼有感于杜牧«九日齐山登高»一诗,心境一致,创作而出.答题 时,首先可以通过两首诗词相同或相似的语句和词语,如:“尘世 难逢开口笑”“不用登临恨落晖”“登临不用怨斜晖”来着重分析 蕴含的相同情感;也可通过两首诗词变化的语句和词语,如:“古 往今来只如此,牛山何必独沾衣”和“古往今来谁不老,多少,牛 山何必更沾衣”来着重分析蕴含的不同情感. ８．A　解析:此题考查文言词语的含义.根据题干要求, 要找出意思不是相反的一项.A 项中的“劳”“费”意思一致,解 释为“耗费”.B项,“贱”解释为“轻视”,“荣”解释为“以􀆺􀆺为 荣”;C项,“恶”解释为“讨厌,不想要”,“欲”解释为“希望,想要”; D项,“君子”指有才德有修养,品德高尚的人,与“小人”相对. ９．C　解析:此题考查辨析词义.C项,“拂”解释为“去除, 摒弃”. １０．(１)像这样都不能成为君子的情况,是未曾有过的. (像这样的人还不能成为君子,那么世上就没有君子了)　(２)这 样的人怎么值得给他讲道理呢! (这样的人不值得和他讲道理) 　解析:此题考查文言文句子翻译.(１)中需要注意的重点字 词:如,像;此,这样;为,成为;(２)中需要注意的重点字词:是,指 示代词,文中指这样的人;足,值得;语,讲述. １１．(１)言其所善,行其所善,思其所善　(２)能强其所不足 而拂其所有余　解析:此题考查理解文章内容.第(１)题从文中 “言其所善,行其所善,思其所善,如此而不为君子者,未之有也” 提取;第(２)题从“君子能强其所不足而拂其所有余,则«太玄»之 道几矣”提取即可. １２．徐仲车先生教人时,围绕成为君子的难易和利弊,将君 子与小人进行对比.从“为君子”“不劳己之力,不费己之财”和 “乡人荣之,父母欲之”两个方面论述“为君子”的“易”和“利”,论 证清晰,简洁明了.　解析:此题考查理解分析文章内容.在通 晓文意的基础上,根据题意筛选出重点语句分析即可.“诸君欲 为君子,而劳己之力,费己之财,如此而不为,犹之可也;不劳己 之力,不费己之财,何不为君子?”讲述了成为君子的难易.“乡 人贱之,父母恶之,如此而不为可也;乡人荣之,父母欲之,何不 为君子?”讲述了成为君子的利弊.“言其所善,行其所善,思其 所善,如此而不为君子者,未之有也.言其不善,行其不善,思其 不善,如此而不为小人者,未之有也.”将君子与小人进行对比. 从“为君子”“不劳己之力,不费己之财”和“乡人荣之,父母欲之” 两个方面论述“为君子”的“易”和“利”,论证清晰,简洁明了. 【参考译文】 徐仲车先生曾为楚州(今江苏淮安)州学教授,每次给学生 上课,就教导学生说:“各位都想成为君子,如果为此而耗费了你 的精力和钱财,你不想做君子还说得过去;若不需你出力,也不 需你破费,为什么不做君子呢? 若同乡人都鄙视君子,父母也讨 厌君子,你不想做君子也说得过去;若同乡人以做君子为荣耀, 父母也希望你成为君子,为什么不做君子呢?”他又说:“若言、 行、思都以善为本,像这样都不能成为君子的情况,是未曾有的. 若言、行、思都以恶为源,像这样都不成为小人的,也未曾有的.” 成都冲退居士章詧隐者,对«易»«太玄»有精深的研究,他为 范子功讲解其中的要旨,并用«摛»词解释说:“‘对于人来说,好 而从不满足即是善;丑而有余即是恶.若君子能增强其所不足 的东西,而摒弃其多余的东西,那么«太玄»中所讲的道理就领悟 了.’这是孔子所提倡的仁义之心,我对于«太玄»,也不过是讲述 这些罢了.有的人或为其精深的思想而困惑,或为其晦涩的语 言所难倒,或沉溺于它所讲的术数,而忘掉了其中最宝贵的东 西———仁义,这样的人怎么值得给他讲道理呢?” 二位先生教育人,总是简易明白,学习的人有的还不知道这 些,所以我把他们的事迹记述于此. １３．D　解析:此题考查理解分析文章内容.结合第⑦段 “在近代以来的灯具创新发明中,有些落伍了.当以电光源为标 志的电灯从西方进入中国之初,人们一时还不能接受这一新鲜 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D５０　􀅰 事物”可知,D项说法错误. １４．文案运用拟人的修辞手法,赋予了宫灯以生命,体现了 宫灯珍贵的文物和文化价值.“她为灯而生,两手持握灯盏,向 前投射光亮,身体是烟尘的容器”,首句生动形象地描摹了宫灯 的造型和结构;“想象着她的温度,如同感知到久远的温暖,光阴 长短如灯火明灭”,既体现宫灯照明和温暖的特点,又突出了宫 灯历史的悠久;“一件宝器,一位佳人,从此执手,互为你我”,整 齐的短句形象地表现了人灯合一的艺术美感,又巧妙地突出了 宫灯可以消除烟尘的卓越设计.　解析:此题考查赏析语句. 可从修辞手法、词性、描写方法、句式、情感等角度出发.文案整 体运用拟人的修辞手法,“一件宝器,一位佳人,从此执手,互为 你我”,整齐的短句形象地表现了人灯合一的艺术美感.然后从 内容上确定语句是对“宫灯”的描写,如首句生动形象地描摹了 宫灯的造型和结构;“想象着她的温度,如同感知到久远的温暖, 光阴长短如灯火明灭”,描写了宫灯照明和温暖的特点,又突出 了宫灯历史的悠久.整理概括即可. １５．７月２６日下午７时,１５盏英制弧光灯首次在上海试装 成功.　解析:此题考查拟写新闻导语.导语是以极其简洁的 文字,写出新闻中最重要、最精彩的事实.可依照“什么人/物在 什么时间什么地点发生了什么事结果怎么样”来拟写.从画线 句中 筛 选 出 时 间———７ 月 ２６ 日 下 午 ７ 时,地 点———上 海, 物———１５盏英制弧光灯,事件———首次试装,结果———成功,据 此拟写即可.注意字数要求. １６．更好地向世界各国展示和宣传我国的灯彩文化;极大 地丰富了人们的节假日生活;把古老的灯文化推向了传承中国 传统文化的新高度.　解析:此题考查理解文章内容和筛选信 息.作答时可从文章最后一段中找到答案,注意归纳全面. １７．北平的夏天是瓜果的世界,人们可以享受种类繁多、色 味俱美的瓜果;北平的夏天是避暑胜地,人们可以享受丰富多 彩、悠闲自在的生活.　解析:此题考查筛选概括信息.第①— ⑦段内容介绍了北平各种各样的鲜果,第⑧段“天气是热的,可 是一早一晚相当的凉爽,还可以作事”“天气是热的,而人们可以 躲开它”介绍了北平的夏天是避暑胜地,人们可以享受丰富多 彩、悠闲自在的生活.据此整理作答即可. １８．恰当.此处“历史”一词是大词小用,总领下文各种果 子由青涩到成熟的变化过程,也暗示了北平的果子不仅种类繁 多,而且从上市到下市持续时间长.由此表现作者对果子的喜 爱和重视,以及对这段美好生活的深切怀念.　解析:此题考查 赏析重点词语.结合语境,看词语的描写对象是什么,介绍了什 么内容,蕴含了什么情感.此处的“历史”是对北平各种果子成 长过程的概括,暗示了北平的果子不仅种类繁多,而且从上市 到下市持续时间长,属于大词小用.通过“每每教小儿女们口中 馋出酸水”“各种的杏子都到市上来竞赛”“给人们的眼,鼻,口, 以享受”等对各种果子的描写,也能感受到作者对果子的喜爱, 以及对这段美好生活的深切怀念. １９．略　解析:此题考查拟写广告文案.文案设计要借助画 线语句进行适当改写,突出不同品种香瓜的不同特点,满足不同 顾客的需求.同时要符合广告语的特点,或简明扼要,或生动形 象,在句式、修辞等方面可以有所体现.注意语言表达通顺. ２０．文中描写的各种美食以及人们的休闲避暑方式都是北 平百姓日常生活的真实记录,也是作者亲身经历、无比熟悉的事 物和生活;作者将其详细地展现出来,表达了对北平深厚的情 感;记忆中太平岁月的北平与当时饱受战火摧残的北平对比,透 露出作者对北平沦陷的无限伤感,因战乱而远离家乡后对北平 的思念和牵挂.　解析:此题考查探究作者用意.审清题意,把 握材料内容,结合文本和材料体会作者描写北平夏天所表现的 情感即可.“老舍强调作家要写自己熟悉的题材”“老舍写作取 材的内容也都出自这块原生态的土壤里”,文中描写的各种美食 以及人们的休闲避暑方式都是北平百姓日常生活的真实记录, 也是作者亲身经历、无比熟悉的事物和生活;作者将其详细地展 现出来,表达了对北平深厚的情感;结合材料一中介绍的创作时 的历史背景,把记忆中太平岁月的北平与当时饱受战火摧残的 北平对比,透露出作者对北平沦陷的无限伤感,因战乱而远离家 乡后对北平的思念和牵挂.据此整理即可. ２１．略　解析:这是一篇命题作文.根据提示指引“你想开 设一家怎样的店? 为什么要开店? 它又会是怎样的样貌?”进行 完善,即可完成作文.但是想要脱颖而出,就要在构思中突出这 家店的与众不同,可以从材料中得到启示,从这家店的样貌、位 置、销售创意上进行安排,着重突出这家店所带来的积极影响. 本文文体虽没有明确要求,但是通过“具体写下你的想法”分析 可知,最好写成记叙文. １０ 　２０２３—２０２４学年浙江省杭州市滨江区 八年级(上)期末语文试卷 　　１．峻峭　急流　澄澈　解析:此题考查字音、字形与字义. 根据形声字的特点,左边是形旁,与山石有关,右边是声旁.峻 峭:山势高峻陡峭;由文中“与水的流速”有关,“素湍绿潭”:雪白 的急流,碧绿的潭水,“湍”急流. ２．(１)五色交辉　(２)兴尽晚回舟　(３)几处早莺争暖树　 (４)芳草长堤　隐隐笙歌处处随　(５)树树皆秋色　山山唯落晖 (６)示例:月下飞天镜　云生结海楼　(７)示例:夜晚,明月映入 水面,水中月影宛如天上飞下来的明镜,空中的云朵堆叠在一 起,充满诗情画意　解析:此题考查古诗文名句默写以及对诗句 描绘画面的把握.第(１)—(３)题根据上下句直接写出诗句即 可.第(４)题由文中“春来草长,堤影绵延”可知是“芳草长堤”, 由“柔和的歌声在风中传送”可知是“隐隐笙歌处处随”.第(５) 题由“秋日夕照,树林染红,山岭披着落日余光”可得出答案. 第(６)题注意要求写出一句含“月”字的诗句.第(７)题结合所写 出的句子,用生动的语言描绘画面即可. ３．示例: 邀　请　函 尊敬的王老师: 您好! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 ９－１　 ９ 　２０２３—２０２４学年昆山、太仓、常熟、张家港市 八年级(上)期末语文试卷 (满分:１３０分　考试时间:１５０分钟) 第一部分(２０分) １．阅读下面的几段文字,按要求回答问题.(９分) 我打江南走过. 没有“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛 羊”的苍凉辽kuò(　　),没有“感时花溅 泪,恨别鸟惊心”的凝重深沉,也没有“江作 青罗带,山如碧玉 ”的悠闲清雅,江南有的 是杏花春雨般的飘yì(　　)浪漫和轻柔 婉转. 山在天边而翠,水在云中而回.清风 明月本无价,近水远山皆有情.这一份淡 泊宁静,也只有江南更能体会.就像大气 磅礴的天地间也有斤斤计较的胸襟,小巧 玲珑的世界里,同样有着tǎn(　　)荡博大 的情怀.这样的情怀,比“力拔山兮气盖世” 含蓄内敛,比“风萧萧兮易水寒”自然深刻. 这样的情怀,以一种不依附于任何别的什 么的zī(　　)态和境界,独立于大千世界芸 芸众生之中. 水轻柔地流着,风婉转地吹着,就在这 样的阳光下,江南走进了我们的心中. (１)根据拼音写出相应的汉字.(４分) ①辽kuò(　　) ②飘yì(　　) ③tǎn(　　)荡 ④zī(　　)态 (２)如果要为杏花雨般温柔浪漫的江南配 上诗句,最合适的一项是(２分) (　　) A．大漠孤烟直,长河落日圆. B．晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲. C．山随平野尽,江入大荒流. D．芳草长堤,隐隐笙歌处处随. (３)下列选项是音乐术语,表示乐曲根据不 同表现需要而行进的快慢.如果要给上 面几段文字的诵读配上音乐,你会选择 哪种速度的乐曲? 为什么? (３分) A．慢板　B．中板　C．快板　D．急板 　 　 ２．默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名. (８分) (１)问君何能尔? 　　　　　　　　. [陶渊明«饮酒(其五)»] (２)烽火连三月,　　　　　　. (杜甫«春望») (３)　　　　　　　　,铜雀春深锁二乔. (杜牧«　　　　») (４)　　　　　　　　.风休住,蓬舟吹取 三山去! (　　　　«渔家傲») (５)山川之美,古来共谈.陶弘景用“高峰入 云,　　　　　　　　”,直接描写山高水 清;郦道元则以“　　　　　　　　,回 清倒影”,突出色彩的描摹,表现春冬之 时三峡水的清澈. ３．下面是某品牌电磁炉使用说明书的部分内 容.根据注意事项的提醒,选项中哪个人 物使用此款电磁炉的方式最安全? (３分) (　　) 注 意 事 项 ①不可自行改装拆解及修理;②可使用不 锈钢汤锅等铁质材料进行加热,不可对陶瓷等 非金属进行加热;③不可在潮湿的环境中使 用,须与易燃物保持距离;④使用后,不可即刻 触碰面板,以免烫伤;⑤对面板进行清洁时,务 必拔起插头,手湿时不可触碰;⑥机体和面板 有污垢时,可用柔软的湿抹布配合中性洗洁剂 擦拭;⑦勿使电源线破损、过度弯曲、扭转或于 其上放置重物;⑧电源线及插头损坏或松弛 时,请勿使用. A．周末儿子一家来吃饭,王奶奶拿出新买 的电磁炉,把耐高温的砂锅放电磁炉上 炖汤. B．张阿姨每次使用完电磁炉都会拔掉插 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 ９－２　 头,等面板冷却后滴上洗洁剂,用湿抹 布擦拭. C．李叔叔使用时发现电磁炉电源线有裂 痕,立刻拔掉插头,用胶带黏紧,再插入 插座. D．周爷爷为了防止电源线太长将小孙子 绊倒,使用时将电源线折叠,并用橡皮 筋捆紧. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二部分(５０分) (一)名著阅读 ４．有同学在阅读«昆虫记»时,发现法布尔对昆虫们的称呼丰富而多变.这些称呼中蕴含了怎样 的秘密呢? 请与他一起完成下面的阅读探究任务单.(７分) «昆虫记»阅读探究:昆虫称呼知多少 称呼分类 称呼举例 称呼中的秘密 结论 以职业称呼 　　矿 工、清 道 夫、小 提 琴 手、门卫、歌唱家、面包师、麻 醉师等.(１) 　. 　　以各种职业来称呼昆虫,饱含 着法布尔对昆虫们具备高超技能和 本领的赞美、敬佩之情. 亲情、爱情 关系称谓 　　妈妈、父亲、丈夫、发妻、 儿女、外婆、情郎等. 　　在法布尔的笔下,昆虫像人一 样,有着喜怒哀乐、爱恨情仇.大孔 雀蝶三四天的生命里不吃不喝,跨 越千山万水,只为寻找爱情、繁衍后 代;西班牙蜣螂母亲用最肮脏的粪 料填充自己肚皮,却想尽办法弄到 柔软的绵羊粪便,为即将出生的子 女们做准备;(２) 　. 带有情感倾 向的指称 　　小宝宝、小可爱、慈母、可 怜的受害者等;强盗、窃贼、侵 略者、讨厌鬼、抢劫犯等. 　　这些称呼寄予了法布尔对各种 昆虫的情感倾向、褒贬态度.例如: 对于蝉和蚂蚁的“历史悬案”,法布 尔一改传统认知,通过长期观察还 原了事实真相:(３) 　. 　　拟人化的称呼,不仅 仅是为了语言的生动有 趣,更重要的是(４) 　 　. (１)从这些列举的职业称呼中选择一个,写出 与它对应的昆虫名称.(１分) 示例:矿工———蝉 　 (２)选择书中的另外一种昆虫作说明,使此处 的举例更充分.(２分) 　 　 (３)简述事实真相,要用上法布尔对蝉和蚂蚁 的特殊称呼.(２分) 　 　 (４)将作品采用拟人化称呼的作用补充完整. (２分) (二)古代诗文阅读 阅读下面两首古诗词,完成５—７题.(８分) 九日齐山登高 [唐]杜　牧 江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微. 尘世难逢开口笑,菊花须插满头归. 但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖. 古往今来只如此,牛山①何必独沾衣. 定风波􀅰重阳 [宋]苏　轼 与客携壶上翠微,江涵秋影雁初飞.尘世 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 ９－３　 难逢开口笑,年少,菊花须插满头归. 酩酊但酬佳节了,云峤,登临不用怨斜晖. 古往今来谁不老,多少,牛山何必更沾衣. [注释]①牛山:在今山东淄博市东.«晏子春秋􀅰 谏上»:“(齐)景公游于牛山,北临其国城而流涕曰: ‘若何滂滂去此而死乎?’”意谓齐景公登上牛山感到 终有一死而悲哀下泪.后遂用“牛山下涕、牛山叹、牛 山悲、牛山泪、牛山”等谓不知厌足、自寻烦恼,也指因 事物更替变迁而引起的悲哀. ５．下列对«九日齐山登高»首联的赏析,不正确 的一项是(２分) (　　) A．首句中的“涵”字,形象地写出了江水仿 佛把秋影包容在自己怀抱里的情态. B．“雁初飞”既写眼前景,又暗示了时节,交 代了重阳佳节秋高气爽的天气特征. C．“翠微”代指江水,从色彩角度表现江水 的澄澈,与“江涵秋影”的情状呼应. D．重阳佳节,诗人和朋友携酒登临齐山,满 眼的秋色丽景让诗人感到轻松愉悦. ６．除了登高,重阳节还有哪些传统习俗? 请根 据诗歌内容加以概括罗列.(２分) 　 ７． 括,在文学上是指依某种体裁作品的原有内 容、词句进行改写,写成另外一种体裁的作品. 苏轼的«定风波􀅰重阳»就是 括杜牧的«九日 齐山登高»,将其改成了词.读者对此有两种 不同的观点:(１)苏轼的词,只是在诗歌形式和 个别字词上有所改动,表达的情感与杜牧的诗 一致.(２)苏轼的词,虽然只作数笔修改,但表 达的情感却与杜牧的诗不同.你更赞同哪一 种观点? 请结合诗词内容以及对两位作者的 了解,具体说说你的看法.(４分) 　 　 阅读下面的文言文,完成８—１２题.(１２分) 徐章二先生教人 徐仲车先生为楚州教授,每升堂训诸生 曰:“诸君欲为君子,而劳己之力,费己之财,如 此而不为,犹之可也;不劳己之力,不费己之 财,何不为君子? 乡人贱之,父母恶之,如此而 不为可也;乡人荣之,父母欲之,何不为君子?” 又曰:“言其所善,行其所善,思其所善,如此而 不为君子者,未之有也.言其不善,行其不善, 思其不善,如此而不为小人者,未之有也.” 成都冲退处士章詧① 隐者,其学长于«易» «太玄»,为范子功解述大旨②,再复«摛»词曰: “‘人之所好而不足者,善也;所丑而有余者,恶 也.君子能强其所不足而拂其所有余,则«太 玄»之道几③ 矣.’此子云仁义之心,予之于«太 玄»,述斯而已.或者苦其思,艰其言,迂溺其所 以为数④,而忘其仁义之大,是恶足以语道哉!” 二先生之教人,简易明白,学者或未知之, 故表出于此. (节选自南宋洪迈«容斋随笔») [注释]①章詧(chá):字隐之.博通经学.仁宗 末,赐号冲退处士.②大旨:要义,主旨.③几:几乎, 将近.这里是可以达到的意思.④迂溺其所以为数: 沉溺于它所讲的术数中. ８．下列加点词,不构成语义相反的一项是 (２分)(　　) A．劳 己之力———费 己之财 B．乡人贱 之———乡人荣 之 C．父母恶 之———父母欲 之 D．如此而不为君子 者———如此而不为小 人 者 ９．下列加点词的理解,不正确的一项是(２分) (　　) A．每升堂训 诸生曰(教导,教诲) B．其学长 于«易»«太玄»(擅长,长处) C．而拂 其所有余(不顺,违背) D．或者苦 其思(困惑,苦恼) １０．用现代汉语翻译文中的画线句子.(４分) (１)如此而不为君子者,未之有也. 　 (２)是恶足以语道哉! 　 １１．对于君子的评判,徐、章两位先生分别有怎 样的观点? 从文中选择恰当的语句填入横 线处,完成观点表述.(２分) (１)徐仲车先生认为:“　　　　　　　　 　　　　”,此之谓君子也. (２)章詧先生认为:“　　　　　　　　　 　　　”,此之谓君子也. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 ９－４　 １２．文末说:“二先生之教人,简易明白.”请以 “徐仲车先生教人”为例,就“简易明白”的 特点做简要分析.(２分) 　 (三)现代文阅读 阅读下面的文章,完成１３—１６题.(１０分) 中国古代灯文化 高蒙河 ①２０１９年元宵节,故宫举办了“紫禁城上 元之夜”元宵灯会活动.灯会上既有现代高科 技射灯,也有传统红灯笼灯彩,当时引发了国 内外亿万人的关注. ②灯彩不是日常的实用性灯具,而是元宵 节上专门使用的一种以装饰性为主的观赏灯 具,肇始于汉代,至隋唐宋元时期渐成社会风 俗,广为流行于民间和宫廷之中.到了明清乃 至近现代,各地仍保留着这一古老的传统风 俗,成为人们节庆期间的重要活动内容,形成 了灯节文化现象. ③灯彩是在节庆时才短时间使用的观赏 灯,而在日常生活中,更多的则是实用性更强 的照明灯具.所以,中国的灯文化自古以来就 形成了日常实用灯和节庆观赏灯两个系统,并 行演化,相映生辉,极大地丰富了我国灯具种 类和体系,为我国乃至世界灯具史写下了独具 特色的辉煌篇章. ④说起来,中国是世界上最先发明灯具的 国家之一,比如宁夏海原新石器时代窑洞遗址 里,就发现了用来照明的松枝遗存,距今已有 ４０００多年历史.据考古发现报道,在窑壁距居 住面５~１３０厘米的范围内,分布着５０多个残留 的圆形插孔,插孔上方有青灰色的火苗状烧灼 痕.通过实验复原发现,在插孔中斜插上松枝, 点燃后即可取亮.一根长２０厘米的松枝可燃 烧近１小时.若将５０多处插孔内的松枝全部 点燃,差不多就能达到现在１００瓦电灯的亮度. ⑤灯具是人类不断改善生活、生产条件的 产物.它的发明和创新,无不凝聚着人类的技 术和智慧.中国传统灯具素有设计合理、功能 完善、结构科学、造型生动、装饰瑰丽等特点. ⑥河北满城汉墓出土的汉代皇室贵族使 用的长信宫灯,便是其中的典型代表.这件取 宫女执灯之意而造型的铜质鎏金灯具,不但把 人与灯浑然融为一体,还设计出能调亮挡风的 灯具,并安装了能消烟除尘的排烟导管,在灯 具发展史上最早解决了灯烟所带来的室内环 境污染问题. ⑦无须讳言,在几千年中一直以自身特色 著称的中国古代灯具,在近代以来的灯具创新 发明中,有些落伍了.当以电光源为标志的电 灯从西方进入中国之初,人们一时还不能接受 这一新鲜事物. ⑧据«清稗类钞»记载,清光绪八年(１８８２),英 国人李德立提出在上海安装电灯.“创议之 初,华人闻者以为奇事.一时谣诼纷传,谓为 将遭雷击,人心汹汹,不可抑制.”后来,经过多 方协调,才得以试装１５盏英制弧光灯.据当 时的«申报»报道,是年７月２６日下午７时, １５盏电灯同时发光,“其光明竟可夺日,关记行 点一盏,而内外各物历历可见,无异白昼.”“凡 装电灯之处,观者来往如蚁.”试装成功后,人 们发现电灯非但无害,反而有益,上海这才开 始陆续安灯. ⑨时光荏苒,岁月如梭.而今,社会早已 发展到了采用光声电等高科技手段举办灯会、 装饰家居的阶段.近年来,让建筑物亮起来的 灯光景观工程等,美化了城市的人文环境.各 地推陈出新地举行各种灯会、灯节活动,也极 大地丰富了人们的节假日生活.故宫这次举 办的上元之夜活动,又把古老的灯文化推向了 传承中国传统文化的新高度. (选自２０２１年５月１３日«科学画报») １３．根据文意,下列关于我国灯文化发展的说 明不正确的一项是(２分) (　　) A．我国的灯文化包括日常实用灯和节庆 观赏灯两个系统.随着时代的发展, 科技的进步,它们不断的发展变化,极 大地丰富了我国灯具种类和体系. B．我国的灯彩起源于汉代,隋唐宋元时期 使用灯彩逐渐成为社会风俗,明清乃 至近现代,形成了灯节文化现象,而今 人们将灯节文化推向了新高度. C．复原实验发现,宁夏海原新石器时代窑 洞遗址的松枝遗存,持续时间久、照明 亮度高、使用方便,足以证明中国是世 界上最先发明灯具的国家之一. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 ９－５　 D．中国的灯具起源早,并形成自身特色. 在近代的发展中,人们更以极大的热 情引入 并 使 用 以 电 光 源 为 标 志 的 电 灯,促进了我国灯具的进一步发展. １４．中央电视台«如果国宝会说话»节目播出后, 观众评价“每一期节目,为各种国宝文物量身 定制的文案都令人感到惊艳万分”.请你以 下面的文案为例,比较选文第⑥段的画线 句,说说观众如此评价的理由.(３分) 她为灯而生,两手持握灯盏,向前投 射光亮,身体是烟尘的容器.想象着她的 温度,如同感知到久远的温暖,光阴长短 如灯火明灭.一件宝器,一位佳人,从此执 手,互为你我,艺术家完成了卓越的设计. (节选自«如果国宝会说话»第四十一集 «长信宫灯———来自汉代的一束光») 　 １５．１８８２年７月,«申报»报道了电灯试装这一 新闻事件.请根据选文第⑧段画线部分 的内容,为当天的这则新闻拟写导语 .(不 超过３０字)(２分) 　 １６．有记者采访“紫禁城上元之夜”活动主办 方:请问举办此次大型元宵灯会的意义是 什么? 请你根据选文内容替主办方回答 记者的提问.(３分) 　 阅读下面的文章,完成１７—２０题.(１３分) 北平的夏天 老　舍 ①在太平年月,北平的夏天是很可爱的. 从十三陵的樱桃下市到枣子稍微挂了红色,这 是一段果子的历史———看吧,青杏子连核儿还 没长硬,便用拳头大的小蒲篓儿装起,和“糖 稀”一同卖给小姐与儿童们.慢慢的,杏子的 核儿已变硬,而皮还是绿的,小贩们又接二连 三的喊:“一大碟,好大的杏儿喽!”这个呼声, 每每教小儿女们口中馋出酸水,而老人们只好 摸一摸已经活动了的牙齿,惨笑一下.不久, 挂着红色的半青半红的“土”杏儿下了市.而 吆喝的声音开始音乐化,好像果皮的红美给了 小贩们以灵感似的.而后,各种的杏子都到市 上来竞赛:有的大而深黄,有的小而红艳,有的 皮儿粗而味厚,有的核子小而爽口———连核仁 也是甜的.最后,那驰名的“白杏”用绵纸遮护 着下了市,好像大器晚成似的结束了杏的季 节.当杏子还没断绝,小桃子已经歪着红嘴想 取而代之.杏子已不见了.各样的桃子,圆 的,扁的,血红的,全绿的,浅绿而带一条红脊 椎的,硬的,软的,大而多水的和小而脆的,都 来到北平,给人们的眼,鼻,口,以享受. ②红李,玉李,花红和虎拉车,相继而来. 人们可以在一个担子上看到青的红的,带霜的 发光的好几种果品,而小贩得以充分的施展他 的喉音,一口气吆喝出一大串儿来———“买李 子耶,冰糖味儿的水果来耶;喝了水儿的,大蜜 桃呀耶;脆又甜的大沙果子来耶􀆺􀆺” ③每一种果子到了熟透的时候,才有由山 上下来的乡下人,背着长筐,把果子遮护得很 严密,用拙笨的,简单的呼声,隔半天才喊一 声:大苹果,或大蜜桃.他们卖的是真正的“自 家园”的山货.他们人的样子与货品的地道, 都使北平人想象到西边与北边的青山上的果 园,而感到一点诗意. ④梨,枣和葡萄都下来的较晚,可是它们的 种类之多与品质之美,并不使它们因迟到而受北 平人的冷淡.北平人是以他们的大白枣,小白梨 与牛乳葡萄傲人的.看到梨枣,人们便有“一叶知 秋”之感,而开始要晒一晒夹衣与拆洗棉袍了. ⑤在最热的时节,也是北平人口福最深的 时节.果子以外还有瓜呀! 西瓜有多种,香瓜 也有多种.西瓜虽美,可是论香味便不能不输 给香瓜一步.况且,香瓜的分类好似有意的 “争取民众”———那银白的,又酥又甜的“羊角 蜜”假若适于文雅的仕女吃取,那硬而厚的,绿 皮金黄瓤子的“三白”与“哈蟆酥”就适于少壮 的人们试一试嘴劲,而“老头儿乐”,顾名思义, 是使没牙的老人们也不至向隅的. ⑥在端阳节,有钱的人便可以尝到汤山的 嫩藕了.赶到迟一点鲜藕也下市,就是不十分 有钱的,也可以尝到“冰碗”了———一大碗冰, 上面覆着张嫩荷叶,叶上托着鲜菱角,鲜核桃, 鲜杏仁,鲜藕,与香瓜组成的香,鲜,清,冷的, 酒菜儿.就是那吃不起冰碗的人们,不是还可 以买些菱角与鸡头来,尝一尝“鲜”吗? ⑦假若仙人们只吃一点鲜果,而不动火 食,仙人在地上的洞府应当是北平啊! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 ９－６　 ⑧天气是热的,可是一早一晚相当的凉 爽,还可以作事.会享受的人,屋里放上冰箱, 院内搭起凉棚,他就会不受到暑气的侵袭.假 若不愿在家,他可以到北海的莲塘里去划船, 或在太庙与中山公园的老柏树下品茗或摆棋. “通俗”一点的,什刹海畔借着柳树支起的凉棚 内,也可以爽适的吃半天茶,咂几块酸梅糕,或 呷一碗八宝荷叶粥.愿意洒脱一点的,可以拿 上钓竿,到积水滩或高亮桥的西边,在河边的 古柳下,作半日的垂钓.好热闹的,听戏是好 时候,天越热,戏越好,名角儿们都唱双出.夜 戏散台差不多已是深夜,凉风儿,从那槐花与 荷塘吹过来的凉风儿,会使人精神振起,而感 到在戏园受四五点钟的闷气并不冤枉,于是便 哼着«四郎探母»什么的高高兴兴的走回家去. 天气是热的,而人们可以躲开它! 在家里,在 公园里,在城外,都可以躲开它.假若愿远走 几步,还可以到西山卧佛寺,碧云寺,与静宜园 去住几天啊.就是在这小山上,人们碰运气还 可以在野茶馆或小饭铺里遇上一位御厨,给作 两样皇上喜欢吃的菜或点心. (选自«四世同堂􀅰第四十一章», 人民文学出版社１９９９年版) １７．阅读全文,概括“北平的夏天”的可爱之处. (２分) 　 １８．选文第①段画线句中的“历史”一词用在此 处是否恰当? 请简述理由.(３分) 　 １９．参加爱心助农活动的小语接到一项任务, 替瓜农张叔写一则广告文案,以吸引更多 的顾客,提高产品销量.阅读选文后,小语 发现第⑤段中画线句的介绍非常符合张 叔销售产品的特点,只要稍作修改,定能 成为高质量的文案.请你根据小语的发 现,与他一起完成这项任务吧.(４分) 　 ２０．结合下面的材料,探究老舍先生在长篇小 说中用散文化的语言描写北平夏天的用 意.(４分) 材料一　«四世同堂»是一部表现抗 战时期北平沦陷区普通民众生活与抗战 的长篇小说.１９４１年,北平沦陷的第五个 年头,抗日战争进入了战略相持阶段.老 舍在这样的环境下萌发了创作一篇关于 抗战题材的小说的想法,并开始了创作准 备.１９４４年,老舍远离北平,到重庆后正 式开始创作,直至１９４８年,才在美国完成 了这部长篇巨制. 材料二　老舍强调作家要写自己熟 悉的题材,他说:“熟悉了题材,才能产生风 格,作家总是选择与他的创作风格一致的 题材来写.”正因为老舍生长在底层市民 堆里,才与杂院和胡同里的贫民有着千丝 万缕的联系.老舍写作取材的内容也都 出自这块原生态的土壤里. 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三部分(６０分) ２１．阅读下面的材料,按要求完成作文.(６０分) 　　同学们的交流,是否让你也有了开一 家店的想法? 或许是为了实践某个梦想, 或许是为了满足某种期盼,又或许是其他 原因.那么,你想开设一家怎样的店? 为 什么要开店? 它又会是怎样的样貌? 请以 «我想开一家这样的店»为题,具体写下你 的想法. 要求:①可以运用记叙、描写、抒情、议论、 说明等多种表达方式;②不要少于６００字; ③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋