小练4 阅读理解(二)(古诗文+散文+名著阅读)-【小练大卷得高分】2024-2025学年八年级上册语文同步练习（统编版）

小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D１６　􀅰 解析:根据第②段可知“先生”爱国,关心民生;根据第③段可知 “先生”善良、有爱心;根据第④段可知“先生”不仅会教学,还会 农业生产;根据第⑤段可知“先生”关注学生,善施教化.　 (４)运用了补叙的手法,将先生的姓名、声望放在最后写,可以让 读者保留猜测兴趣阅读全文;在文章结尾揭晓答案,突出强调 了先生的成就和朴实低调的品质.　解析:鉴赏小说的情节安 排,要围绕“悬念”效果来作答.正文故意掩藏主人公诗人的身 份,只描写他的生活琐事,来表现他诗人的情怀与情趣,结尾让 人颇感意外又觉情理之中,从而也使得主人公的形象凸显. ３．(１)示例:螳螂　绰号:刽子手　理由:螳螂嗜肉成性,专 门吃活食,连自己的伴侣也要吃掉.　解析:根据«昆虫记»中描 述的昆虫的特点,仿照示例,拟写绰号和理由即可.　(２)小雅 读的文段出自«昆虫记».因为该段落字里行间透露着对蟋蟀的 喜爱(对自然的喜爱)之情,透露着«昆虫记»特有的对生命的尊 重情怀(对生命的敬畏、对昆虫的人文关照).(或:本段文字运 用拟人手法,行文活泼,语言诙谐,正是«昆虫记»的写法)　解 析:«昆虫记»行文活泼,语言诙谐,常常用拟人的手法来表现昆 虫世界,字里行间透露出作者对生命的尊敬与热爱之情. 小练４　阅读理解(二) １．«定林所居»中“闲”字写出了诗人纵情山水的闲适自得 之情,«二月四日作»中“闲”字写出了诗人因落职闲居而失意苦 闷的愁绪.　解析:«定林所居»一诗中的定林寺在钟山下紫霞 湖旁,王安石晚年曾居于寺旁.诗的大意是,房屋被溪水环绕 着,竹林环绕着青山,临水的高山直插白云间.将小船停靠在溪 水边,靠着山坐着,溪水、鸟儿、鲜花和我一起共享这份悠闲.诗 人描写溪水、鸟儿、鲜花等景物,来烘托自己“临溪放杖依山坐” 的心境.诗人正是通过描写居所的清幽环境以及自己的闲适 生活,来抒发怡然自得之情.«二月四日作»写于诗人落职闲居 家乡时,诗的大意是,早春的春风轻轻吹过,瓦上的白雪融化了, 但沟里的雪还是白茫茫一片.飞舞的蝴蝶,鸣叫的鸠鸟都快活 起来,而东风应该笑话我落职闲居的苦闷.诗人运用拟人手法, 通过蝶、鸠和东风的得意来衬托自己的愁绪.其中“东风应笑我 闲愁”中的“闲”字,写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪. ２．(１)上/知/天祥终不屈也　解析:此题考查文言文断句. 作答时,可以结合句子意思进行断句.这句话的意思是皇上知 道文天祥始终不屈服.这里“上”是主语,其后应断开;“知”是谓 语,其后应断开;故据此断句:上/知/天祥终不屈也.　(２)①征 发　②逼近　③总共　④侍奉　解析:此题考查理解文言实词 的含义.作答时,要注意在理解句意的基础上解释词语,尤其注 意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况.　(３)文天祥临刑 时非常从容镇定,对行刑的吏卒说:“我的事情完成了.”　解析: 此题考查文言文句子翻译.翻译句子时要注意通假字、词类活 用、一词多义、特殊句式等情况,如遇到倒装句就要按现代汉语 语序疏通,如遇到省略句要把省略的成分补充完整.重点词: 殊,副词,很、非常;吾,我;毕,完成.　(４)国家危急,但却无人 应召;以身报国,希望能感召忠诚义士.　解析:此题考查对文 章内容的理解和分析.根据第②段“第国家养育臣庶三百余年, 一旦有急,征天下兵,无一人一骑入关者,吾深恨于此”可知,文 天祥为国家危难,竟然没有人愿意起兵勤王而感到遗憾痛心;根 据第②段“故不自量力,而以身徇之,庶天下忠臣义士将有闻风 而起者”可知,文天祥以身报国,希望能够感召天下的忠臣义士 一起前来保家卫国,这样或许能让国家延续下去.　(５)①文天 祥才华出众.他二十岁时参加进士考试,应对时不打草稿,一挥 而就,考中状元,考官王应麟对他大为赞赏.②文天祥忠君爱 国.江上告急时,他积极应诏勤王,被捕之后,拒绝投降.③文 天祥守节不屈.兵败后,元朝廷劝降,他坚决不屈服,视死如归, 最后从容就义.　解析:此题考查人物形象.根据第①段“年二 十举进士,对策集英殿.时理宗在位久,政理浸怠,天祥以法大 不息为对,其言万余,不为稿,一挥而成.帝亲拔为第一”可知文 天祥从二十岁时参加进士考试,应对时不打草稿,一挥而就,可 以看出他是一个学识渊博、才华出众的人;根据第②段“故不自 量力,而以身徇之,庶天下忠臣义士将有闻风而起者”可以看出 文天祥是一个忠君爱国、愿以身殉国的人;根据第③段“天祥受 宋恩,为宰相,安事二姓? 愿赐之一死足矣”可以看出文天祥是 一个坚强不屈、视死如归、坚守节操、从容就义的人. 【参考译文】 文天祥,字宋瑞,又字履善,吉州吉水人.在童子时,看到学 校祭供的同乡先辈欧阳修、杨邦义、胡铨像,谧号都叫“忠”,就高 兴地景仰他们.他二十岁中进士,在集英殿对答皇上的策问. 当时理宗在位时间长,政务渐渐懈怠,文天祥以遵循天意不懈怠 作答,长达一万多字,不起草稿,一挥而就,皇帝亲自选拔为第一 名.考官王应麟上奏道:“这份答卷古义好像明镜,忠心像铁石, 所以臣敢为获得人才而庆贺.” 德祐初年,江上告急,诏令天下起兵勤王.文天祥捧着诏书 哭泣,派陈继周征发州中豪杰,联合溪峒少数民族,派方兴召吉 州军队前来,各位英雄都回应,集中一万人的军队.事情上报, 任命文天祥为江西提刑安抚使召他进京.友人阻止他,说:“如 今蒙古大军分三路击鼓前来,攻破京郊,逼近内地,你以仓促集 合的一万多人前往抵抗,这跟驱赶羊群去和猛虎搏斗又有何不 同.”文天祥说:“我也知道会这样.但国家养育群臣百姓三百多 年,一旦有急难,征集天下军队,却没有一个人一匹马进京门,我 对这种情况感到非常痛心.所以不自量力,要以身殉国,希望天 下的忠臣义士将有听到消息就立刻行动起来的.” 文天祥在燕共三年,元世祖知道他始终不屈服,召进宫中对 他说:“你还有什么愿望?”文天祥回答说:“文天祥蒙受宋朝恩 典,担任宰相,怎么可以侍奉他姓之人? 希望赐我一死就足够 了.”文天祥临刑时非常从容,对吏卒说:“我的事情完成了.”向 着南方拜别以后就义.几天后,他的妻子欧阳氏收他的尸体,面 色如生,享年四十七.他的衣带中写有赞文说:“孔子教导我们 成仁,孟子教导我们取义,只有自己尽了道义,仁德才能实现. 我读圣贤的书,所学难道是别的东西? 从今往后,我大概对圣贤 的教诲没有愧疚了.” ３．(１)①家园在去泥土化,被简化,河、路、庄稼、野草正在 消失.②家园在水泥化、标准化,被篡改,笨拙地执行着“现代 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D１７　􀅰 化”的规定动作,迅速向那些城镇样板靠拢.③人与土地的关系 正在消失,建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失. ④年轻人一茬茬地离开家园,认同和归属感日渐稀薄.⑤“家 园”传统的精神内涵、古典情感在人的意识中逐渐淡薄、消失. 解析:此题是对文章内容的梳理与概括,注意“表现”指的是现 象,不是原因.“故乡在水泥化、标准化、去泥土化􀆺􀆺既是实实 在在泥土的减少,也是人与土地的关系正在消失,建基于土地 之上的人际关系和伦理也正在消失”“我这个年龄的人,比我再 小一些的年轻人,都在一茬茬地离开故乡,不仅是远离土地,远 离修葺一新的房屋,也在远离‘家园’”,这些语句高度浓缩了家 园正在消失的表现,注意再进一步细化提取信息分类作答即可. (２)①古典朴素的.②个性独特的.③田园牧歌式的,河流清 澈、田间小路、野草庄稼和谐共存.④有相对稳定的人际关系和 伦理.⑤即使在现代化进程中有所变化,也要尽量保有原生的 或有特色的形态.　解析:作答此题要联系上下文理解.由第 ⑥段“一个最基本最朴素意义上的、古典情感中的家园”可知, “家园”应该是古典朴素的;由第⑤段“但这制式的脸,肯定有问 题”可知,“家园”应该是个性独特的;由第②段“田园牧歌式的家 园”、第⑤段“先是少一条河􀆺􀆺一个科地消失”可知,“家园”应 该是田园牧歌式的,河流清澈、田间小路、野草庄稼和谐共存;由 第⑥段“既是实实在在泥土的减少,也是人与土地的关系正在 消失,建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失”可知,“家 园”应该有相对稳定的人际关系和伦理;由第⑤段“这些年故乡 的确出现了很多新东西,它被裹挟在某个不可逆的潮流中,笨 拙地执行着‘现代化’的规定动作,迅速向那些城镇样板靠拢”可 知,“家园”应该是即使在现代化进程中有所变化,也要尽量保有 原生的或有特色的形态.　(３)这句话运用比喻(拟人)的修辞 手法,把“被篡改的村庄”比作“整过容的制式的脸”(将村庄人格 化),生动形象地写出村庄在城市化和现代化的进程中被格式 化般篡改而僵化成千篇一律的状态,表达了作者的无奈、失望 和痛惜之情.　解析:关键在于准确指出作者用喻的意图和情 感所在,言语中作者对家乡的现代化充满不满,这个不满是标准 化,也就是“板着一张被整过容的制式的脸”,家乡变得无趣、刻板 和千篇一律,于是情感上的失落不满也潜藏其中了.　(４)①对 家园在城市化和现代化的进程中被格式化般简化和篡改的痛 心与无奈.②对心中“家园”的认同和归属感日渐稀薄的震惊和 愧疚.③对迷失家园而产生的无措、迷惘.④对心中朴素古典 的家园的强烈呼唤和挽留.⑤对家园在现代化进程中命运的 思考.⑥家园是永远存在于作者内心的乡愁与情感寄托,是作 者永远的依恋.　解析:选文第⑤段,作者面对被篡改后的村庄 是无奈与痛惜;第⑦段,作者有对心中“家园”的认同和归属感日 渐稀薄的震惊和愧疚;第⑨段,作者有对迷失家园而产生的无 措、迷惘;第②段,作者发出对心中朴素古典的家园的强烈呼唤 和挽留;第⑥段,作者对家园在现代化进程中命运的思考;第① 段,家园是永远存在于作者内心的乡愁与情感寄托,是作者永 远的依恋.　(５)示例一:鲁迅是浙江绍兴人,他的笔下人物活 动的背景常带有江南水乡的特点,比如«社戏»«孔乙己»«五猖 会».　示例二:老舍是北京人,他的作品语言具有浓郁的北京 味,比如«骆驼祥子»«茶馆».　示例三:沈从文是湖南湘西人, 他的笔下展现了湘西传统的风俗美、人情美、人性美,比如«边 城»«湘行散记».(孙犁与白洋淀,贾平凹与商州,刘绍棠与大运 河,路遥与黄土高原等)　解析:根据题意,要紧扣作家的文学创 作与故土家园的关联展开.作答此题,要熟悉作家家乡、相关作 品名称及内容. ４．(１)贬词褒用(语言幽默风趣),表达了作者对圣甲虫百 折不挠精神的赞美(喜爱、怜惜、敬佩)之情.　解析:“傻蛋儿” 通常用来形容一个人愚蠢或行为幼稚.根据甲文段中“它的机 器更加卖力地工作起来􀆺􀆺粪球就能滚动向前的”可知,句中用 来写圣甲虫在追赶粪球时卖力的一股傻劲儿,由此可知“傻蛋 儿”在此处是贬词褒用,体现了作者对圣甲虫的怜爱、赞美与敬 佩之情.　(２)适用,隧蜂门卫从早到晚一直坚守在自己的岗位 上,具有一股忠于职守的傻劲儿.　解析:根据乙文段第一段 “它们一动不动地待在那儿,脑袋堵住入口,与地面持平,以防外 来者侵入”和第三段“隧蜂外婆始终留在上面,用自己那光秃秃 的脑袋堵住大门.即使天气再热,门卫也不能午睡,因为必须保 证全家人的安全”可知,隧蜂门卫在不管是凉爽的清晨还是炎热 的午后,都始终用它光秃秃的脑袋守护着大门,不管再苦再累都 忠于职守,它们的这一种傻劲儿也适合用“傻蛋儿”来称呼. 单元综合练习 １．严峻　“炼”改为“练”　誓言　铿锵 ２．(１)经纶世务者　(２)窥谷忘反　(３)但少闲人如吾两人 者耳　(４)乱花渐欲迷人眼　(５)浅草才能没马蹄　(６)月下飞 天镜　(７)云生结海楼　(８)芳草萋萋鹦鹉洲　(９)岂不罹凝寒 解析:注意“纶、窥、萋、鹦鹉、洲、罹、凝”等字词的正确书写. ３．示例:用抒情略带昂扬的语气朗读,“最浪漫”“祖国召 唤”“正青春”要重读;朗读“最浪漫”时可稍作深情状、读得缓慢 一些;“正青春”要读得激情昂扬,突出青年听从祖国召唤、有责 任担当、渴望报效祖国的情怀.　解析:朗读要注意停顿、语速、 重音等技巧.同时还要根据诗歌内容或主题选择合适的语调、 语气. ４．(１)示例一:“涌”更好.表现出鄱阳湖波涛翻腾激荡,以 致把船顶起的雄阔气势.　示例二:“拥”更好.运用拟人手法, 生动形象地写出了浪把帆船拥入“怀中”的景象,突出了风浪之 大.　解析:“涌”本义是指水由下向上冒出来,引申义是像水涌 出;“拥”是以手怀抱.这两个字的表达各有侧重,能够言之成理 即可.　(２)我认为是忧伤的.尾联中说:“东南仍然处于战火 之中.请不要让我这位遭受贬谪、孤舟漂泊的人听到战鼓的声 音吧.否则,我将是多么的痛心疾首啊!”表现了诗人对东南一 带战乱频仍的关切和忧虑,同时,“孤”“客”等词也表现出诗人被 贬谪的失意孤寂之情.　解析:此题考查对诗歌情感基调的理 解.可抓住诗歌中的重要词语来分析,如“寒”“晚”“孤”“客”等, 并结合诗歌的主旨来理解. ５．(１)此地/实/匡庐间第一境　(２)①都　②极　③才、刚 ④􀆺􀆺的样子　(３)从驿路到寺门,还不足半日的路程.　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 最贫的是无才,最贱的是无志. ６１　 　　 　　 　阅读理解(二) (古诗文＋散文＋名著阅读) ３５分钟　　　 　　D１６　 １．(温州龙湾期中,较难)下面两首诗都有“闲 ” 字,但抒发的情感有所不同,请结合诗歌内 容简要分析. 【甲】定林①所居 [宋]王安石 屋绕湾溪竹绕山,溪山却在白云间. 临溪放杖依山坐,溪鸟山花共我闲. 【乙】二月四日作② [宋]陆　游 早春风力已轻柔,瓦雪消残玉半沟. 飞蝶鸣鸠俱得意,东风应笑我闲愁. [注释]①定林:地名,名胜之地.②此诗作于 淳熙八年(１１８１),作者落职闲居家乡. 　 ２．(南通中考模拟,较难)阅读下面的文言文, 完成下列小题. ①文天祥,字宋瑞,又字履善,吉之吉水 人也.自为童子时,见学宫所祠乡先生欧阳 修、杨邦乂、胡铨像,皆谥“忠”,即欣然慕之. 年二十举进士,对策集英殿.时理宗在位 久,政理浸怠,天祥以法大不息为对,其言万 余,不为稿,一挥而成.帝亲拔为第一.考 官王应麟奏曰:“是卷古谊若龟鉴,忠肝如铁 石,臣敢为得人贺.” ②德祐初,江上报急,诏天下勤王.天 祥捧诏涕泣,使陈继周发郡中豪杰,并结溪 峒蛮,使方兴召吉州兵,诸豪杰皆应,有众万 人.事闻,以江西提刑安抚使召入卫.其友 止之,曰:“今大兵三道鼓行,破郊畿,薄内 地,君以乌合万余赴之,是何异驱群羊而搏 猛虎.”天祥曰:“吾亦知其然也.第国家养 育臣庶三百余年,一旦有急,征天下兵,无一 人一骑入关者,吾深恨于此.故不自量力, 而以身徇之,庶天下忠臣义士将有闻风而 起者.” ③天祥在燕凡三年,上知天祥终不屈 也,召入谕之曰:“汝何愿? ”天祥对曰:“天祥 受宋恩,为宰相,安事二姓? 愿赐之一死足 矣.”天祥临刑殊从容,谓吏卒曰:“吾事毕 矣.”南向拜而死.数日,其妻欧阳氏收其 尸,面如生,年四十七.其衣带中有赞曰: “孔曰成仁,孟曰取义,惟其义尽,所以仁至. 读圣贤书,所学何事,而今而后,庶几无愧.” (节选自«宋史􀅰文天祥传») (１)用“/”标 出 下 面 句 子 朗 读 停 顿.(限 两处) 上 知 天 祥 终 不 屈 也 (２)写出下列句子中加点词的意思. ①发 郡中豪杰:　　　　　　　　 ②薄 内地:　　　　　　　　 ③在燕凡 三年:　　　　　　　　 ④安事 二姓:　　　　　　　　 (３)用现代汉语写出文中画线句的意思. 天 祥 临 刑 殊 从 容,谓 吏 卒 曰:“吾 事 毕矣.” 　 　 (４)文天祥为什么不听友人劝阻,仍然入卫 京师? 　 　 (５)结合文章内容具体分析文天祥是个怎样 的人? 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６２　 　 不想当元帅的士兵,不是好士兵.———拿破仑 ３．(连云港中考,难)阅读下面一篇文章,完成 下列小题. 当家园只剩下一个籍贯 徐则臣 ①家园是个美好的词,美好到可以独立 地被抽象出来,作为游子的乡愁与情感寄托 永远存在于内心. ②在农业文明时代及其文学里,充满了 此类坚实的叙述.这种叙述基本上成立,田 园牧歌式的家园,采菊东篱下,悠然见南山, 现世安稳,血脉相关,此心安处是吾乡,仅仅 是想到那片熟悉的土地,你都是笃定的.中 国有不少古话和俗语与此有关:出门靠墙, 在家靠娘;在家千日好,出门一时难;叶落归 根,等等.家园乃是身之所系、心之所系、生 之所系、根之所系.它是世界上最后一块可 靠的厚土. ③但是今天,很多坚固的东西都烟消云 散了,家园也不能幸免.在城市化和现代化 的进程中,我们正在失去家园,因为家园正 在被迫失去它自己. ④十八岁出门远行,我自认是一个情感 上患有严重“古典病”的人,从不相信“家园” 有朝一日也能崩塌.祖先的坟墓在那里,父 母至今生活在那里,我的童年和少年时光在 那里.判断这世上的一切,我都会以家园为 最初也是最终的参照;它是我判别这个世界 最重要的标尺.但是这些年,我发现正在失 去这些参照和这把标尺. ⑤从二十多岁的某一年开始,每次回到 故乡的村庄,我都发现它正在被简化.先是 少一条河,再是少一条路,接着又少一条河, 又少一条路,然后是我能一一叫出名字的庄 稼和野草,也在一个种一个科地消失.它的 简化源于被篡改.这些年故乡的确出现了很 多新东西,它被裹挟在某个不可逆的潮流中, 笨拙地执行着“现代化”的规定动作,迅速向 那些城镇样板靠拢.它变得和其他所有的城 镇与现代村庄一样,横平竖直,条分缕析,板 着一张被整过容的制式的脸.“从来如此”不 一定就对,但这制式的脸,肯定有问题. ⑥故乡在水泥化、标准化、去泥土化􀆺􀆺 既是实实在在泥土的减少,也是人与土地的 关系正在消失,建基于土地之上的人际关系 和伦理也正在消失.故乡正自外向内、从形 式到内容、从细节至精神地逐渐变成一个新 时代的村庄.物质生活当然变得更好,我不 会矫情到无视父老乡亲的幸福生活,但我不 得不说,当某一天我从村庄后面的一条路进 入故乡,茫然地发现找不到自己家时,我以为 走错了地方.当然也不会,不过是我在自己 的故乡变成了一个异乡人.从那个时候起, 一个最基本最朴素意义上的、古典情感中的 家园,开始在我心中一点点溃散和消失. ⑦我这个年龄的人,比我再小一些的年 轻人,都在一茬茬地离开故乡,不仅是远离 土地,远离修葺一新的房屋,也在远离“家 园”.日渐稀薄的认同和归属感,已然经不 起格式化般的简化和篡改了. ⑧儿子生在北京,八岁了也没回过老家 几次.上一次带他回去,街坊邻居逗他:你是 哪里人呀? 他说:北京人.又问他:那这是你 的什么地方? 他认真地答:是我的籍贯. ⑨我悚然一惊.我确曾跟他简要地解 释过何为“籍贯”:一般指祖父及以上父系祖 先的长久居住地或出生地.儿子的记忆力 很好,回答也不能算太离谱,但答案还是让 我心惊.惊的不是小东西胆敢忘了本,而 是,震惊于他竟部分地说出了我的感受.我 在那里出生、成长,我从那里开始认识这个 世界,它是我的原点和出发地,是我生根发 芽的地方,但这些年我的确无法遏制某种凶 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.———荀子 ６３　 　　 　　 猛的感受节节生长:家园于我而言,很可能 也只剩下一个籍贯. (选自«无法返回的生活»,长江文艺 出版社２０２１年６月) (１)文中所写的家园正在消失的表现有哪些? 　 (２)“我自认是一个情感上患有严重‘古典 病’的人,从不相信‘家园’有朝一日也能 崩塌.”请结合上下文说出藏在作者心中 的“家园”模样. 　 (３)请从修辞的角度分析画线句子的表达效果. 它变得和其他所有的城镇与现代村 庄一样,横平竖直,条分缕析,板着一张 被整过容的制式的脸. 　 　 (４)有人说“散文是一个时代真实的精神生 存状态的投射,是醒着的心灵对于世相 的观察”.请你结合全文说说作者对家 园的情感. 　 (５)“家园”是很多作家情感的原乡,创作的源 泉,比如徐则臣小说里常有一条充满故事 的“花街”、莫言小说的故事多发生在山东高 密东北乡.请你再写出一位这样的作家, 说说他的文学创作与故土家园的关联. 　 ４．(无锡锡山期末,中等)阅读以下«昆虫记»选 段,回答问题. 【甲】果不其然,它脚下一出溜儿,粪球 便滚到沟里去了;圣甲虫被滑落的粪球一 带,弄了个仰面朝天,手脚乱蹬乱踢的.它 终于翻转身来,追赶粪球.它的机器更加卖 力地工作起来.———该当心点儿了,傻 蛋 儿 ;沿着沟底走,既省力又保险;沟底路好 走,特别平坦;你不用太用力,粪球就能滚动 向前的.———可是圣甲虫就是不听,它偏要 向着那个对它来说是不祥之物的斜坡.也 许再登高处对它来说是合适的.对此我无 话可说,因为就身居高处的优越性而言,圣 甲虫的看法比我的看法更有远见.———可 你至少该走这条道呀,那是个缓坡,你很容 易从那儿爬到顶上的.———它根本就不听, 如果有什么很陡的、无法攀登的斜坡,那个 顽固的家伙就偏偏选中它. 【乙】清晨凉爽时,采集花粉的隧蜂们因 找不到被太阳晒熟的花粉而闭门不出的时 候,我就看见隧蜂门卫待在通道上端入口的 自己的岗位上.它们一动不动地待在那儿, 脑袋堵住入口,与地面持平,以防外来者侵 入.如果我离得太近地观察它们,它们就稍 稍后退,在暗处等着我这个不速之客离去. 上午八点至十二点,采集高峰时,我又来 观察.由于采集女工们进进出出,一片繁忙, 我就看见那扇门一会儿开一会儿关的,忙个 不停.这时是隧蜂门卫最紧张最累的时刻. 午后,天气太热,花粉采集工们不再去 田间野地里了􀆺􀆺隧蜂外婆始终留在上面, 用自己那光秃秃的脑袋堵住大门.即使天 气再热,门卫也不能午睡,因为必须保证全 家人的安全. 夜幕降临或者更晚一些,我又回来观 察.我凭借提灯的光亮又看到隧蜂门卫仍 旧如白天一样地忠于职守. (１)你如何看待法布尔在选文甲中对圣甲虫 “傻蛋儿”这一称呼? 　 (２)有同学认为,“傻蛋儿”这一称呼同样适用 于选文乙中的隧蜂门卫,谈谈你的看法. 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋