小练3 阅读理解(一)(议论文+散文+名著阅读)-【小练大卷得高分】2024-2025学年八年级上册语文同步练习（统编版）

５８　 　 无目标的努力无异于在茫茫的黑暗中远征. 　阅读理解(一) (议论文＋散文＋名著阅读) ３０分钟　　　 　　D１５　 １．(湖北武汉中考,较难)阅读下面的文章,完 成下列小题. 让生命走向蓬勃 ①楼下有个角落,多少年来无人打理, 总是稀稀拉拉长些杂草.一天,儿子吃完西 瓜后,将一把西瓜籽撒到那里,嚷着说要种 个西瓜.我笑道:“这么荒僻的角落,还想种 西瓜,想得美呢!”然而,事实却有些出乎我 的意料 . ②几周后,在这个角落里,竟长出了四 株西瓜藤.最粗壮的那一株幼苗,盘绕着绒 绒的卷须,这里试试,那里试试,吐出一片又 一片厚实带毛的绿叶子.没几天,葱绿的西 瓜藤似蛇一般攀爬,沿着围墙一角,不断延 展,扩大着自己的地盘. ③一株小小的植物,竟然有如此旺盛的 生命力! 你看,它是那么安静从容,毫不张 扬,却一直在艰苦恶劣的自然环境中执拗地 做好一件事:在贫瘠的泥土里,聚精会神、拼 尽全力地生长发芽,舒展枝叶,绽放花朵,凝 结果实.瓜熟蒂落之后,待种子萌动,又将 在下一轮的生长过程中重启战斗,继续拼 搏,以期瓜瓞绵绵,与天长久,想到这些,心 里就有朴素的感动生了出来:越是处在某种 原始的生命状态 ,越是具有旺盛的生命力. ④那些来自山海村野的人,面对生活中 的苦难,为什么依然拥有那么多真实的欢 乐,依然那么富于生命力? 或许,是因为他 们没有从自然的母体中剥离开来,是大自然 赋予了他们粗粝而浑朴的生命力. ⑤反观今天的部分年轻人,身逢中国经 济腾飞的盛世,身为独生子女备受宠爱,他 们被一群无怨无悔的亲人源源不断地、无微 不至地照料着,作为巨大的消费终端、食物 链的最高端,他们享受着科技进步带来的各 种便利,被快递、外卖、家政、电子支付围绕 着.然而,这些年轻人却陷入了低迷的人生 状态 . ⑥种种外部因素的加持,反而使他们失 去了直接从大自然母体获得生活能力的机 会.在激烈的社会竞争面前,这部分年轻人 难以承受生命之重,于是他们不再向外拓 展、探索,而是向内收缩、敛藏,他们躲进自 己的小世界,过早陷入激情消退、精神老化 的生命状态.对他们来说,奋斗变得虚无, 理想变得矫情,情怀变得可笑,他们活在生 活的表层,享受物质,与世无争,只想躺平. ⑦过去１００年里人类科技突飞猛进,众 多的发明把人从繁重的体力劳动中解放出 来,但是人们为什么却越来越难以感到快 乐? 进化心理学对此的解释是,在人类整个 进化史中,人们所面临的就是艰苦恶劣的生 活环境,因此人们的心理已经被调整到去适 应这种环境,即从劳动中获得心理奖赏.而 现在安逸舒适的生活是人类从来不曾有过 的,人们的心理还来不及去调整,长期得不到 心理奖赏,于是人们就开始抑郁和萎靡了. ⑧旺盛的生命力,一定存在于不断拓展 成长空间的过程之中.要知道,人的成长没 有天花板.成长,本就是一个不断设置新目 标、拓宽生命广度的过程,也是一个不断寻 求新挑战、提升生命高度的过程.拓展成长 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 理想是指路明灯,没有理想就没有坚定的方向.———列夫􀅰托尔斯泰 ５９　 　　 　　 的空间,势必会遇到艰难崎岖,一定会遭受 阻挠压抑.越是深切地陷入被阻挠、被压抑 的痛苦,越有可能深切地表达自己,激发无 比强盛的抗争意志.抗争必然带来突破和 超越,每一次突破和超越,都是一个自我发 现的过程.不断突破和超越的生命,将会在 不断的惊喜中变得越来越强大,生命力也愈 加旺盛.这样的人会自己舔舐伤口,或者根 本不在乎什么伤口,他自然会专注于自己该 做的事情,让生命照进光亮! ⑨野地里的无数生命,都是像这样受着 自身生命力的驱使而欢快腾跃,那么,为什么 不让蓬勃的生命力贯穿我们所经历的时光? 看着眼前枝叶葳蕤的西瓜藤,我这样想. (１)第①段中,作者说“事实却有些出乎我的 意料”,出乎“我”意料的“事实”是什么? 　 　 (２)读第③段,说说“原始的生命状态”指的 是什么. 　 　 (３)优越的生活环境为什么会让年轻人陷入 “低迷的人生状态”? 请结合第⑥⑦段内 容简要概括. 　 　 　 (４)在作者看来,怎样才能获得旺盛的生命 力? 请结合第⑧段内容简要概括. 　 　 　 ２．(扬州中考,较难)阅读下面一篇文章,完成 下列小题. 将来之花园(节选) 汗　漫 ①上课铃响罢,学生们吃惊地看着走进 教室的先生:还是一身农民打扮,头上多了 一顶列宁帽,像干部,但 肩 上 扛 着 一 大 捆 甘蔗! ②先生把甘蔗立在黑板旁,拍拍手上的 土:“同学们,咱沙河南出的甘蔗,是中国最 甜的甘蔗! 这是我家地里的甘蔗,刚砍下 来,新鲜.今天扛来一捆,下课后,班长负责 分给大家.为啥呢? 解放了,刘邓大军在咱 们鲁山县成立豫西军分区了,老百姓日子会 像甘蔗,节节高,节节甜.没有了压迫剥削, 也没有了兵荒马乱.你们要成为新中国的 主人了,长才干,有出息.我也参加革命工 作了,当选人民代表了.最近要参加代表大 会,政府让我在会上做报告,讲讲种红薯.” ③学生们轰的一声都笑 了.有调皮女 生指了指窗外树上拴着的那一头老牛.它 正在反刍先生早晨所喂的一把红薯干,对当 前的新形势、新任务,无动于衷.那头牛是 先生从牛肉馆外救来的.他心疼这头眼泪 汪汪的牛,就掏钱从牛肉馆屠夫尖刀下买过 来,养着它. ④“笑啥哩? 我是你们先生嘛,不论啥 事情,都要先懂一懂.能教书,也能种红薯、 养牛———哎,这是有很多门道的.我家红薯 就种得好,牛养得不错,政府让我讲讲种红 薯,帮助农民提高产量,还是有眼光的.”先 生摸摸那一把花白山羊胡子,嘴巴咧开笑 了,像喜悦的山羊. ⑤“下午放学,咱们排练秧歌舞,我刚学 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６０　 　 鸟要紧的是翅膀,人要紧的是理想. 会,领你们跳,准备去县城会演.现在开始 上课.今天我讲北宋诗人梅尧臣的«鲁山山 行»,写的就是我们的家乡.我先读一遍: ‘适与野情惬,千山高复低.好峰随处改,幽 径独行迷.霜落熊升树,林空鹿饮溪.人家 在何许? 云外一声鸡.’美不美啊?” ⑥“美!”学生们朗声回答.窗外,战火 终于熄灭的山河,在积蓄生机.沙河哗哗啦 啦流淌.稍远处,好峰蜿蜒,随意浓淡,似乎 想把南边的南阳、西边的洛阳、东边的开封, 都连绵拥抱在一起. ⑦这是１９４８年秋的一天,鲁山中学. 留山羊胡子的先生,就是２０世纪２０年代声 震中国、３０年代淡出文坛的诗人徐玉诺. (选自«黄河文学»２０２１年第２/３期合刊) (１)说说第③段和第④段画线句中“笑”的内涵. 　 　 (２)从虚实结合的角度,分析第⑥段画线句 的表达效果. 　 　 (３)结合内容,说说“先生”是一个怎样的人. 　 　 (４)作品最后才交代“先生”的姓名和声望, 好在哪里? 　 　 ３．(改编自北京期末,较难)名著阅读. (１)某同学给«昆虫记»中的“萤火虫”制作了 一张卡片(见示例).请仿照示例,从给出 的昆虫中任选一种,为其补充卡片内容. 图 片 示例:　　 名 称 萤火虫 螳螂 圣甲虫 蝉 绰 号 麻醉专家 理 由 　　萤火虫 对蜗牛施行 麻醉手术时, 动作麻利,立 竿见影. (２)名著交流会上,小丽和小雅各读了一段 介绍蟋蟀巢穴的文字.你认为哪一段出 自«昆虫记»? 简述理由. 小丽:蟋蟀的洞穴往往有个下垂的 房檐,既防雨淋又防敌害.洞口大小,手 指粗细,天亮时蟋蟀用牙齿啄泥堵住洞 口,夜晚活动时掀开巢穴里面的上盖. 洞内情景:一个凹形槽内,拇指般粗细, 长度２０厘米上下.走到通道尽头的宽 度刚好可以容蟋蟀转身,洞里光滑湿润、 洁净整齐,留有前后洞口,便于通风、活 动和遇险时逃逸. 小雅:蟋蟀比它们更要聪明得多.它 轻视偶然碰到的隐处,它常常慎重地选择 住宅的地址,一定要排水优良,并且有温 暖阳光的地方.它不利用既成的洞穴,因 为不适宜,而且草率;它的别墅都是自己 一点点掘的,从大厅一直到卧室.􀆺􀆺最 低下的动物,却可以有一个完善的住宅. 它有一个家,它有平静的无上的隐之所. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D１５　􀅰 今生肖仍然被人们所采用,与现代高科技相融合、碰撞,因此可 概括为“活跃度高”;④生肖对中华民族的意义重大,因此可概括 为“意义重大”. ５．(１)粤剧是吸收梆子、南音等元素而形成的最具广东特 色的剧种,唱腔丰富,使用中西乐器伴奏,行当分生、旦、丑、末、 净等１０余种.　解析:学会用划分语意层次来对内容概括提 取.语段共６句,可以分成四个表意层次:第１句总括粤剧演变 过程,第２、３句指出其唱腔方面的特点,第４句表述伴奏乐器特 点,第５句说明行当的种类,第６句总括地方特色.这些特点, 都可以归纳成一个共同点:丰富.这样,答案也可以表述为:兼 收并蓄其他戏种特点的丰富,唱腔的丰富,伴奏乐器的丰富,行 当的丰富.　(２)老旦庄正旦重,生旦净丑,演绎人生苦乐　抱 铜琶执铁板,吹拉弹唱,谱唱世间真情　解析:根据对联常识,上 下联的字数必须相等;上联的末字必须是仄声,下联的末字必 须是平声;上下联的句式必须一致(词类相当,结构相应);上下 联的平仄要相对;上下联意思可以相近或相反,可以只说一事, 也可分说两事. ６．(１)示例:你在网上主要购买哪些商品? 你选择网购的 途径主要有哪些? 你选择网购的原因是什么? (三选二,有其他 合理表述亦可)　解析:要给“网购现象调查”设计有价值的问 题,可结合“随着近年来网络消费的快速发展,越来越多的消费 者选择了网购”的背景,围绕“频率”“需求”“满意”“对比”“质量” “售后”“服务”“价格”等方面展开即可.　(２)当下网购消费者 中６０岁以下成年人占比最高,且选择的网购途径也非常多样, 其中直播销售平台占比最高.　解析:学会读表,一个是注意表 头所提供的数据类别,一个是发现数据所呈现的规律.对表１ 抓大放小,可以概括为６０岁以下的成年人是网购的主力军;从 表２可以发现各个渠道都有不错的市场占有率,但直播销售平 台异军突起.　(３)示例:君子自强不息,走出困境,还是要靠自 己;事业陷入困境时,要与时俱进,寻求新的突破;网络营销也需 要有正确的价值观,合理的方式方法;知识就是财富,创业要发 挥自己的特长.　解析:评价现象,可以持自己的态度和立场, 关键在于能够自圆其说.针对题干中的现象,从正面来说,是转 行,是自强,是把才华变成财富,当然还可以看到学好语文,学好 诗词歌赋,让自己才华横溢的作用;从反面来说,作为教师变身 网络主播,会引导错误的价值观,带来许多负面影响. ７．(１)“我平时读了很多小说,并且喜欢对小说中的人物进 行角色扮演”改为“我平时读了不少小说,并且喜欢扮演小说中 的人物角色”　“请您务必批准”改为“恳请批准”　解析:内容上 注意不出现语法错误;形式上,申请书结尾需有必要的恳请语 气,以示礼仪和诚恳.　(２)示例一:向甲同学建议.可以根据 学校给我们列出的“推荐书单”有针对性地进行阅读.　示例 二:向乙同学建议.可以利用碎片化时间,比如等公交车、睡前 半小时等进行阅读.　示例三:向丙同学建议.注意读书方法, 学会做读书笔记、摘抄等,阅读与积累结合起来印象会更深刻. 解析:“指点迷津”要有针对性.对甲同学要指导他读哪些小说, 对乙同学要指导他怎样抽出时间阅读,对丙同学要指导他如何 高效阅读.　(３)①A　②C　③E　解析:①为周伯宜,鲁迅在 «五猖会»中讲述了儿时想要去看迎神赛会,却被父亲拦在家中, 强迫背诵«鉴略»;②“好吧,你有你的老主意,死了可别怨我!”从 语气上可以看出其干练、泼辣,“你的老主意”符合祥子木讷固执 的形象,相关人物应该是虎妞;③“我们攻占长沙”,应该是革命 者,至于是彭德怀还是朱德,需要从«红星照耀中国»中彭德怀被 捕的有关情节来确定. 小练３　阅读理解(一) １．(１)西瓜藤竟在荒僻的角落里蓬勃生长.　解析:根据 后文可知,这个“事实”就是西瓜藤出人意料地在一个荒僻的角 落里蓬勃生长.　(２)在艰难恶劣的自然环境中努力生存的状 态.　解析:根据第③段“却一直在艰苦恶劣的自然环境中执拗 地做好一件事:在贫瘠的泥土里,聚精会神、拼尽全力地生长发 芽,舒展枝叶,绽放花朵,凝结果实”可知,这是努力生存的状态, 也就是原始的生命状态.　(３)①优越的生活环境让这些年轻 人难以获得应对社会竞争的能力,从而逃避现实,与世无争; ②优越的生活环境让这些年轻人失去了借艰苦环境获取心理 奖赏的机会,从而抑郁萎靡.　解析:所指部分年轻人的状态与 前文的西瓜藤和来自山海村野的人形成对比,优越的环境却导 致颓废的存在,把这种对立的意涵提取出来;注意答案的第二层 次,“长期得不到心理奖赏,于是人们就开始抑郁和萎靡了”,失 去了一种向艰苦获取人生意义的能力,要注意答案的梯度.　 (４)不断拓展成长空间,使自己能置身艰苦的环境中;直面各种 苦难以激发抗争的意志;在突破超越中,收获成长的喜悦.　 解析:题干明确要求结合第⑧段内容简要概括,可以用分层法来 提炼,做到层面分明、要点齐全.三个层次:一是拓展成长的空 间;二是抗争意志;三是突破超越.三层是递进的、一个整体的. ２．(１)第③段中学生们的“笑”是嘲笑,笑老师人代会上做 报告讲种红薯;第④段中先生的“笑”是自信的笑,为自己讲种红 薯、帮助农民提高产量而自得.　解析:小说是“只讲故事,不讲 道理”,文字的情感、态度就掩藏在人物自身言行表现中,作者不 着一言评论、评述性的文字,答案要读者自己品味.两个“笑”的 内涵,要通过上下文语境来揣摩.第一个“笑”,是调皮的学生的 笑,后文写了一头老牛“对当前的新形势、新任务,无动于衷”,这 其实也是学生们不懂先生言行之意的意思,所以学生们觉得先 生刚才的一些话就如他收养老牛的行为一样不可思议、不可理 喻.第二个“笑”的内涵,也在人物的言行中,“不论啥事情,都要 先懂一懂”“有很多门道”“有眼光”,这些词都体现了先生不为所 动的自信、自豪.　(２)实写窗外战火终于熄灭,山河在积蓄生 机的美好景象;虚写好峰蜿蜒,各地都连绵拥抱在一起;虚实结 合,希望祖国各地紧密团结,表达了先生的美好愿望;照应了标 题“将来之花园”,深化了主题.　解析:题干已经给出了“虚实 结合”的提示.写实,是眼见为实;写虚,是想象为虚.这样,可 以区分何为实何为虚.为何这样写呢? 这是由实而虚,也是由 小而大,赋予了人物形象与故事情节的象征内涵.这就是小说 虚实结合的艺术价值所在.　(３)①爱国,关心民生;②善良,有 爱心;③不仅会教学,还会农业生产;④关注学生,善施教化.　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D１６　􀅰 解析:根据第②段可知“先生”爱国,关心民生;根据第③段可知 “先生”善良、有爱心;根据第④段可知“先生”不仅会教学,还会 农业生产;根据第⑤段可知“先生”关注学生,善施教化.　 (４)运用了补叙的手法,将先生的姓名、声望放在最后写,可以让 读者保留猜测兴趣阅读全文;在文章结尾揭晓答案,突出强调 了先生的成就和朴实低调的品质.　解析:鉴赏小说的情节安 排,要围绕“悬念”效果来作答.正文故意掩藏主人公诗人的身 份,只描写他的生活琐事,来表现他诗人的情怀与情趣,结尾让 人颇感意外又觉情理之中,从而也使得主人公的形象凸显. ３．(１)示例:螳螂　绰号:刽子手　理由:螳螂嗜肉成性,专 门吃活食,连自己的伴侣也要吃掉.　解析:根据«昆虫记»中描 述的昆虫的特点,仿照示例,拟写绰号和理由即可.　(２)小雅 读的文段出自«昆虫记».因为该段落字里行间透露着对蟋蟀的 喜爱(对自然的喜爱)之情,透露着«昆虫记»特有的对生命的尊 重情怀(对生命的敬畏、对昆虫的人文关照).(或:本段文字运 用拟人手法,行文活泼,语言诙谐,正是«昆虫记»的写法)　解 析:«昆虫记»行文活泼,语言诙谐,常常用拟人的手法来表现昆 虫世界,字里行间透露出作者对生命的尊敬与热爱之情. 小练４　阅读理解(二) １．«定林所居»中“闲”字写出了诗人纵情山水的闲适自得 之情,«二月四日作»中“闲”字写出了诗人因落职闲居而失意苦 闷的愁绪.　解析:«定林所居»一诗中的定林寺在钟山下紫霞 湖旁,王安石晚年曾居于寺旁.诗的大意是,房屋被溪水环绕 着,竹林环绕着青山,临水的高山直插白云间.将小船停靠在溪 水边,靠着山坐着,溪水、鸟儿、鲜花和我一起共享这份悠闲.诗 人描写溪水、鸟儿、鲜花等景物,来烘托自己“临溪放杖依山坐” 的心境.诗人正是通过描写居所的清幽环境以及自己的闲适 生活,来抒发怡然自得之情.«二月四日作»写于诗人落职闲居 家乡时,诗的大意是,早春的春风轻轻吹过,瓦上的白雪融化了, 但沟里的雪还是白茫茫一片.飞舞的蝴蝶,鸣叫的鸠鸟都快活 起来,而东风应该笑话我落职闲居的苦闷.诗人运用拟人手法, 通过蝶、鸠和东风的得意来衬托自己的愁绪.其中“东风应笑我 闲愁”中的“闲”字,写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪. ２．(１)上/知/天祥终不屈也　解析:此题考查文言文断句. 作答时,可以结合句子意思进行断句.这句话的意思是皇上知 道文天祥始终不屈服.这里“上”是主语,其后应断开;“知”是谓 语,其后应断开;故据此断句:上/知/天祥终不屈也.　(２)①征 发　②逼近　③总共　④侍奉　解析:此题考查理解文言实词 的含义.作答时,要注意在理解句意的基础上解释词语,尤其注 意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况.　(３)文天祥临刑 时非常从容镇定,对行刑的吏卒说:“我的事情完成了.”　解析: 此题考查文言文句子翻译.翻译句子时要注意通假字、词类活 用、一词多义、特殊句式等情况,如遇到倒装句就要按现代汉语 语序疏通,如遇到省略句要把省略的成分补充完整.重点词: 殊,副词,很、非常;吾,我;毕,完成.　(４)国家危急,但却无人 应召;以身报国,希望能感召忠诚义士.　解析:此题考查对文 章内容的理解和分析.根据第②段“第国家养育臣庶三百余年, 一旦有急,征天下兵,无一人一骑入关者,吾深恨于此”可知,文 天祥为国家危难,竟然没有人愿意起兵勤王而感到遗憾痛心;根 据第②段“故不自量力,而以身徇之,庶天下忠臣义士将有闻风 而起者”可知,文天祥以身报国,希望能够感召天下的忠臣义士 一起前来保家卫国,这样或许能让国家延续下去.　(５)①文天 祥才华出众.他二十岁时参加进士考试,应对时不打草稿,一挥 而就,考中状元,考官王应麟对他大为赞赏.②文天祥忠君爱 国.江上告急时,他积极应诏勤王,被捕之后,拒绝投降.③文 天祥守节不屈.兵败后,元朝廷劝降,他坚决不屈服,视死如归, 最后从容就义.　解析:此题考查人物形象.根据第①段“年二 十举进士,对策集英殿.时理宗在位久,政理浸怠,天祥以法大 不息为对,其言万余,不为稿,一挥而成.帝亲拔为第一”可知文 天祥从二十岁时参加进士考试,应对时不打草稿,一挥而就,可 以看出他是一个学识渊博、才华出众的人;根据第②段“故不自 量力,而以身徇之,庶天下忠臣义士将有闻风而起者”可以看出 文天祥是一个忠君爱国、愿以身殉国的人;根据第③段“天祥受 宋恩,为宰相,安事二姓? 愿赐之一死足矣”可以看出文天祥是 一个坚强不屈、视死如归、坚守节操、从容就义的人. 【参考译文】 文天祥,字宋瑞,又字履善,吉州吉水人.在童子时,看到学 校祭供的同乡先辈欧阳修、杨邦义、胡铨像,谧号都叫“忠”,就高 兴地景仰他们.他二十岁中进士,在集英殿对答皇上的策问. 当时理宗在位时间长,政务渐渐懈怠,文天祥以遵循天意不懈怠 作答,长达一万多字,不起草稿,一挥而就,皇帝亲自选拔为第一 名.考官王应麟上奏道:“这份答卷古义好像明镜,忠心像铁石, 所以臣敢为获得人才而庆贺.” 德祐初年,江上告急,诏令天下起兵勤王.文天祥捧着诏书 哭泣,派陈继周征发州中豪杰,联合溪峒少数民族,派方兴召吉 州军队前来,各位英雄都回应,集中一万人的军队.事情上报, 任命文天祥为江西提刑安抚使召他进京.友人阻止他,说:“如 今蒙古大军分三路击鼓前来,攻破京郊,逼近内地,你以仓促集 合的一万多人前往抵抗,这跟驱赶羊群去和猛虎搏斗又有何不 同.”文天祥说:“我也知道会这样.但国家养育群臣百姓三百多 年,一旦有急难,征集天下军队,却没有一个人一匹马进京门,我 对这种情况感到非常痛心.所以不自量力,要以身殉国,希望天 下的忠臣义士将有听到消息就立刻行动起来的.” 文天祥在燕共三年,元世祖知道他始终不屈服,召进宫中对 他说:“你还有什么愿望?”文天祥回答说:“文天祥蒙受宋朝恩 典,担任宰相,怎么可以侍奉他姓之人? 希望赐我一死就足够 了.”文天祥临刑时非常从容,对吏卒说:“我的事情完成了.”向 着南方拜别以后就义.几天后,他的妻子欧阳氏收他的尸体,面 色如生,享年四十七.他的衣带中写有赞文说:“孔子教导我们 成仁,孟子教导我们取义,只有自己尽了道义,仁德才能实现. 我读圣贤的书,所学难道是别的东西? 从今往后,我大概对圣贤 的教诲没有愧疚了.” ３．(１)①家园在去泥土化,被简化,河、路、庄稼、野草正在 消失.②家园在水泥化、标准化,被篡改,笨拙地执行着“现代 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋