第3单元 单元综合练习(任务群学习：“承红色基因，弘扬革命精神”)-【小练大卷得高分】2024-2025学年八年级上册语文同步练习（统编版）

奇文共欣赏,疑义相与析.———陶渊明 ４９　 　　 　　 单元综合练习 ６０分钟　　　 　　D１３　 １．(浙江温州龙湾期中,中等)下面是“疾”字意 义的演变图,请在横线上填入恰当的例子. (填选项) A．痛心疾 首 B．疾 恶如仇 C．奋笔疾 书 D．积劳成疾 ２．(改编自福建三明期中,中等)依次填入下面 语段横线处的句子,排序最恰当的一项是 (　　) 苏轼虽然不是江西人,也从未在江西任 职,但对江西情有独钟.　　　　 ①开头两句即“江西山水真吾邦,白沙翠竹 石底江”. ②第一次到江西,就以江西省名为诗名,题 写名篇«江西». ③他多次到江西,并留有一百多首诗词. ④对江西的绿色生态高度赞美,并直抒胸 臆:江西山水真是我的故乡啊! A．③②①④ B．③②④① C．②①③④ D．②①④③ ３．(广东中山教学共进联盟期中,较难)综合性 学习:班级拟开展“传承红色基因,弘扬革命 精神”主题活动,请你参与并完成下面的学 习任务. (１)任务一:在“品味红色经典”活动环节,小 粤和小南围绕«红星照耀中国»展开了 讨论.下 面 是 小 粤 阅 读«红 星 照 耀 中 国»后列出的表格,请根据表格内容和 你对该名著的理解,把二人的对话补充 完整. 年龄 人物 身份 参军原因 ６４岁 李姓 老爷爷 卖肉的 生意人 　　苛捐杂税太多了, 在洪洞没法做买卖. １５岁 号手 穷人家 的孩子 　　吃得很饱,家里 分到了地. １２岁 山西 娃娃 被卖作 学徒　 　　 红 军 替 穷 人 打 仗,红军是抗日的. 　　小粤:我读这本书时关注到了不起 眼的红军战士们,我对不同年龄、不同身 份的人物进行梳理后,发现他们参军的 原因是为了生存、①　　　　　　　　、 ②　　　　　　　　等. 小南:斯诺记录了这么多不起眼的 红军战士的经历,他想通过这些事实告 诉我们:③ 　 　 (２)任务二:有感于今天的幸福生活来之不 易,小粤同学为本次活动拟写了一副对 联,但是对联顺序被打乱了,请你帮他把 下列字词重新组合成一副完整的对联. 春秋　歌　泼墨　盛世　弹琴　写 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５０　 　 无志之人常立志,有志之人立常志. ４．(改编自湖北仙桃中考,较难)阅读下面的唐 诗,完成下列小题. 长安早春旅怀 [唐]白居易 轩车歌吹喧都邑,中有一人向隅立. 夜深明月卷帘愁,日暮青山望乡泣. 风吹新绿草芽坼①,雨洒轻黄柳条湿. 此生知负少年春,不展愁眉欲三十②. [注释]①坼(chè):裂开,意指草木发芽.②欲 三十:快要三十岁,白居易当时二十九岁. (１)本诗是怎样围绕“早”字来写景的? 　 (２)诗歌表达了诗人怎样的情感和追求? 　 ５．(扬州邗江期末,中等) 看 松 庵 记 匡山多髯松,弥望入青云,新翠照人如 濯.松上薜萝,纷纷披披,横敷数十寻,嫩绿 可咽. 吾友章君三益乐之,新结庵庐其间.君 诗书之暇,被 鹤氅衣,支九节筇①,历游四亭 中,退坐庵庐,回睇髯松,如元夫巨人拱揖左 右.君注视之久,精神凝合,物我两忘,恍若 与古豪杰共语千载之上.君乐甚,起穿谢公 屐,日歌吟万松间,屐声锵然 合节,与歌声相 答和.髯松似解君意,亦微微作笙箫音以相 娱.君唶②曰:“此予得看松之趣者也.”遂以 名 其庵庐云. 夫植物之中禀贞刚之气者唯松为独多 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 . 其能凌岁寒而不易 行者,非松也耶? 是故昔 之君子,每托之以自厉.章君之志,盖亦若 斯而已. (选自«宋濂全集»,有删改) [注释]①九 节 筇(qióng):一 种 竹 杖.②唶 (jiè):赞叹. (１)解释下列句中加点词的意思. ①被 鹤氅衣:　　　　　　　　 ②屐声锵然 合节:　　　　　　　　 ③遂以名 其庵庐云:　　　　　　　　 ④其能凌岁寒而不易 行者: 　 (２)用“/”为文中画波浪线的句子断句.(限 两处) 夫 植 物 之 中 禀 贞 刚 之 气 者 唯 松 为 独 多 (３)翻译下列句子. ①髯松似解君意,亦微微作笙箫音以相娱. 　 　 ②是故昔之君子,每托之以自厉. 　 (４)结合文章内容,分析章君是一个怎样的人. 　 　 ６．(原创,难)在“苏轼专题”的学习中,班级搜 集了下面的苏轼诗文,请据此阅读探究,完 成下列题目. 临江仙􀅰夜归临皋 夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更.家童 鼻息已雷鸣.敲门都不应,倚杖听江声. 长恨此身非我有,何时忘却营营① ? 夜 阑风静縠纹②平.小舟从此逝,江海寄余生. [注释]①营 营:形 容 追 求 奔 逐,经 营 名 利. ②縠(hú)纹:比喻水波微细. 定　风　波 三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同 行皆狼狈,余独不觉.已而遂晴,故作此词. 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行.竹 杖芒鞋轻胜马,谁怕? 一蓑烟雨任平生. 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.———«论语» ５１　 　　 　　 迎.回首 向 来 萧 瑟 处,归 去,也 无 风 雨 也 无晴. (以上两首词作于苏轼贬于黄州时期) 记游松风亭 余尝寓居惠州嘉祐寺,纵步松风亭下, 足力疲乏,思欲就床止息.仰望亭宇,尚在 木末.意谓如何得到.良久忽曰:“此间有 甚么歇不得处?”由是心若挂钩之鱼,忽得 解脱.若 人 悟 此,虽 两 阵 相 接,鼓 声 如 雷 霆,进则死敌,退则死法,当恁么时,也不妨 熟歇. (本文作于苏轼再贬于惠州时期) (１)请帮助小吴同学疏通诗文的大意,完成 下面的表格. 加点词 «古代汉语常用字典»常用义 选项 余尝 寓居惠 州嘉祐寺　 ①品尝　②尝试　③经历 ④曾经 仰望亭宇, 尚在木末 　 ①树梢　②末尾,尽头　③不 重要的　④时间或顺序在后 意 谓如何 得到　　 ①心意,意图　②意义　③料 想,怀疑　④事物流露的情 态,情趣 若 人悟此 ①像,好像　②及,比得上 ③你,你们　④假如,如果 (２)请 帮 助 小 苏 同 学 完 成 下 面 这 句 话 的 翻译. 虽两阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌,退 则死法,当恁么时,也不妨熟歇. 　 (３)小吴和小苏同学发现«临江仙􀅰夜归临 皋»«定风波»中都出现了“杖”字,但其流 露的意蕴却大不相同,请做分析. 　 　 (４)在这三篇诗文中,小吴同学发现苏轼在 各种逆境中都善于自我解脱,小苏同学 发现苏轼逐步完成了人格境界的升华. 请据此,完成下面表格的探究. 篇目 词眼(文眼) 人生姿态 解读 临江仙 　A　 　B　 　E　 定风波 回首向来萧瑟 处,归去,也无 风雨也无晴 　C　 　F　 记游松 风亭　 当 恁 么 时,也 不妨熟歇 　D　 　G　 ①请在 A处填写你认为的«临江仙»的 词眼. 　 ②在B、C、D处,依次填入的四字词语最 恰当的一项是 (　　) a．消极遁世　苦中作乐　随遇而安 b．消极遁世　随遇而安　苦中作乐 c．怀才不遇　消极遁世　急流勇退 d．怀才不遇　急流勇退　消极遁世 ③请仿照E处的“解读”,结合诗文内容 , 在F、G处填上你的理解. E:“醒复醉”归来的苏轼“倚杖听江声”, 昔日宦海沉浮涌向心头,长期孤愤的心 情喷发而出,寄隐江湖聊此一生的愿望 油然而生. F: 　 　 G: 　 　 ７．(北京海淀期中,较难)阅读下文,完成下列小题. 热烈的涠洲岛 ①涠洲岛的热烈,从三万年前开始. ②三万年前的某一天,北部湾在几千万 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５２　 　 志不强者智不达.———«墨子» 年数百次火山喷发逐渐堆积的基础上,再一 次火山大喷发.数股暗红色岩浆,从海底如 蛟龙样冒头窜出,继而冲向天空,岩浆们此起 彼伏,毫无顾忌,似乎是在沉默的海底积聚已 久,它们在发泄,在向天空示威.阳光熄灭, 白天变成了黑夜,等到岩浆们上上下下闹腾 够了,这样热烈的日子也就结束了. ③火山灰在海面隆起的地面上层层叠 叠,叠叠层层,似乎要将一切覆盖,中国最年 轻的火山岛慢慢形成了.新岛四周有广阔的 水面,岛上还有潟湖①,与外海相通,这是产珍 珠的好地方,当地人称新岛为涠洲.两千多 年前,新岛被大汉朝廷划归合浦郡. ④２０２２年６月２８日涠洲岛的太阳以它 惯有的热情迎接我.上午十点,太阳火烧一 般,一切生物,似乎都躺了下来,默不作声. 只有蝉是例外,拼命在发声,不舍昼夜. ⑤北海作家庞白与戚洵,陪我上了涠洲 岛,我们来到了南湾的鳄鱼山景区.这鳄鱼 山,大约是涠洲岛的精华所在了.伫立岛顶, 我向周围亿万微粒构成的海蚀地貌俯视,海 浪有节奏地一浪一浪地涌向各种洞门,再哗 啦一声碎成无数白花. ⑥我们坐在树荫下歇息,一群大型海鸥, 在正午烈日下掠过头顶.我知道眼前这个地 方,曾经车水马龙,热闹得很.«北海市地名 志»载,这里曾经是军事重镇,有几十艘战船, 一千多官兵.这些驻军守边防,也兼守着岛 上名气最大的古珠池.从晋人刘欣期«交州 记»的文字可以断定,最迟至晋代,岛上采珠 已经盛行.到了唐代,大约是这里产的珠品 质独特,个别难得的简直就如夜明珠,于是毫 无悬念成了贡品.当年,一群采珠户采珠,边 上还有官员跟着,采珠户冒着被“恶鱼”攻击 的危险,一个猛子扎下.太守则在池边等待, 他满怀希望,最好一次能捞上几个大蚌、老 蚌,珠运连着官运呢! 闪亮的珍珠,凝结着采 珠人的血与泪! ⑦古珠池,吸引着各地来访者的目光,汤 显祖②也来了. ⑧在强烈的阳光下,我见到了汤显祖. 此刻,他就端坐在涠洲岛半山的汤翁台上. 他目无旁骛,日夜倾听着古老而又年轻的 涛声. ⑨明朝万历五年(１５７７),二十七岁的汤 显祖,信心满满地赴京城会试,颇具文名和才 学的他成了首辅大学士张居正儿子的陪考人 选之一.面对如此良机,汤显祖却想到了他 家乡临川的玉茗花———这种行为怎么配得上 玉茗花的高洁呢? 他毫不犹豫地拒绝张居正 的招揽.自然,也毫无悬念地名落孙山. ⑩万历八年(１５８０),张居正又派人游说 汤给另一个儿子陪考,汤又拒绝,于是再次落 榜.直到青年汤变成了中年汤,他才考中了 进士.然而,汤显祖似乎天生不适应官场,他 不安分,１５９１年,他上疏«论辅臣科臣疏»,弹 劾邪恶,抨击弊政,措辞尖锐,因此被贬去广 东徐闻县———一个听都没听到过的小县——— 做添注典史. 􀃊􀁉􀁓来到徐闻后,由于心情沉郁,加上水土 不服,汤显祖很快就病倒了.徐闻民众仰慕 他的名声,对他心怀敬重,安排他去涠洲岛散 心.来到涠洲岛,看着岛上的珠池,他却百感 交集,除了感叹采珠人的不易,更借诗抒发深 埋在心底的隐思.“为映吴梅福③,回看汉孟 尝④”,我想,他连用这两个典故,想表达什么 呢? 为官要好自为之,正直善良是本分.之 后,他在徐闻、遂昌以卓越的学识和一腔热忱 为百姓做事,兴办教育,劝农田耕􀆺􀆺 􀃊􀁉􀁔在涠洲岛鳄鱼山景区,巨大火山岩壁 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 穷且益坚,不坠青云之志.———王勃 ５３　 　　 　　 上,那些丛丛叠叠的生命力旺盛的仙人掌,让 我产生了浓厚的兴趣.黑黑的岩石,看上去 沉稳而宁静,看不到一点泥土.仙人掌们却 生机勃勃,它们开着黄色细碎小花,抱团生 长,枝蔓相连;它们向人伸出夸张的玉刺,与 海滩上张牙舞爪横行的螃蟹极相似,都是想 保卫自己,不受侵犯. 􀃊􀁉􀁕涠洲岛初生,起初应该是极其贫瘠的. 赤红壤,风沙土,滨海盐土,那些火山灰性质 的薄层土类,都需要时间的改造,时间会将一 个新岛打造成一个琳琅满目的博物学院.我 看着涠洲岛上茂盛的树与繁密的草,幻想着: 它们一片一片的树叶,一片一片的草叶,都向 着太阳,只要有太阳,不用多久,这些叶子就 会铺满整个涠洲岛,甚至会伸向阔大的海面, 一直延伸到北海那边的银滩大道. 􀃊􀁉􀁖耳听此起彼伏的鸟鸣,你会感觉,涠洲 岛上的鸟类数不清,这里简直就是鸟类博物 馆.«涠洲岛志»说,燕隼,红隼,雀鹰,灰脸狂 鹰,黑鹳,这些鸟都是常客.每年的十月,群 鸟聚集,它们会制造出异常喧闹的场景.这 些鸟的快乐,我完全能从它们交流、翻飞的姿 态上体会得到. 􀃊􀁉􀁗古老与年轻,热烈与冷静,涠洲岛忽然 如一个具有深邃思想的哲人一样,伫立在我 眼前.他伸出手指,朝天朝地指了指:我的热 烈,来自天空、大地和人类,是他们赋予了我 全部的骨骼与灵魂. (取材于陆春祥的文章) [注释]①潟(xì)湖:浅水海湾因湾口被淤积的 泥沙封闭形成的湖.②汤显祖:明代戏曲家、文学 家,代表作«牡丹亭».③梅福:西汉时期南昌县尉, 因上书朝廷,指陈政事,险遭杀身之祸,后隐居于吴 (今苏州).④孟尝:东汉时期官吏,担任合浦太守 时,开创了“珠还合浦”可持续采蚌的局面,解决了当 地百姓的生计问题. (１)作者游览涠洲岛,谈天,说地,论史,绘景. 先想象火山喷发的壮观景象,交代了①　　 　　　　　　　　　　;然后介绍岛上的 人文历史,描述古珠池当年采珠的场景, 引出戏曲家汤显祖,叙写他②　　　　　 　　　　　　　　和③　　　　　　　 　　　　　的人生经历;最后描绘了茂盛 的植物、④　　　　　　　　　　　　, 一派生机勃勃. (２)文章画线句语言生动形象,富于表现力. 请做简要赏析. 　 　 (３)文章结尾写道:“我的热烈,来自天空、大 地和人类,是他们赋予了我全部的骨骼与 灵魂.”结合文章内容,说说你对“热烈”的 理解. 　 　 ８．(北 京海淀人大附中期中,较难)阅读名著 时,可以采取精读和跳读交替使用的方法. 比如,在阅读«西游记»时,像“三打白骨精” 这样展现人物性格的情节就需要精读,而书 中一些描写环境的诗词等内容,就可以跳过 不读.请你以阅读«红星照耀中国»为例,结 合具体内容,说说你是如何运用这个读书方 法阅读的.(１００字左右) 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D１３　􀅰 心;在讲述青年时代和斗争的情况时,他手里执着一个用蒙古 马鬃做的苍蝇拂,为了强调语气,漫不经心地随手挥舞着,在屋 子里踱来踱去,说说笑笑.　(２)长征精神的内涵包括革命大无 畏精神,无私奉献精神,有着坚定的信仰和革命乐观主义精神. 解析:结合材料一“他说,如果红军要再长征二万五千里,他就准 备再走二万五千里”可见,体现了红军战士对理想信念的坚定; 结合材料二可见,长征途中困难重重,但是红军战士们却不怕 艰难险阻,体现了他们大无畏的精神.结合材料三中图片显示 红军不仅有青壮年男子,还有少年和女子,可见为了抗战胜利, 不论何等身份大家都投身于战斗,体现了红军的无私奉献精 神.并且他们在艰苦条件下仍展露笑容,体现出红军的乐观主 义精神. 单元综合练习 １．①D　②A　③B　④C　解析:根据词义、词性进行辨 别,“疾病”的“疾”是名词,“积劳成疾”的“疾”就是名词意义的 “疾病”.“痛”和“痛苦”带有形容词性质,“痛心疾首”是“心痛首 疾”的倒装.“疾恶如仇”意思是恨坏人坏事像痛恨仇敌一样, “疾”解释为“厌恶”“憎恨”.“奋笔疾书”意思是指快速地挥笔书 写,“疾”解释为“快速”. ２．D　解析:此题考查语序衔接.“对江西情有独钟”后,是 紧承证据,应该从“第一次到江西”写起;其后,应是呈现«江西» 的具体内容,故紧承“开头两句”;再后,就是解释开头两句的意 涵,是④句;最后,即总结性的③句. ３．(１)①获得土地　②保卫国家(抗日)　③中国共产党的 军队拥有广泛的群众基础(得到群众的支持),这是中国革命胜 利的保障.　解析:①②提取表格中有关信息作答即可.③需 要归纳作者的写作意图,表格中三人年龄、身份、参军原因各不 相同,但相同的是都义无反顾地加入了红军,可以归纳出红军 得到广泛的群众支持,进而可以推断出得到群众支持的军队会 取得胜利的结论.　(２)弹琴歌盛世,泼墨写春秋(或:春秋泼墨 写,盛世弹琴歌)　解析:运用对联知识作答,注意上下联对应词 语词性相同,注意上下联结尾字仄起平收. ４．(１)颈联中描写春草和柳枝,“新绿”“轻黄”描写了早春 小草和柳枝刚刚萌芽时特有的颜色,表现了早春的万物复苏. 解析:题目中的“早春”点明时令,诗中描写“早春”的诗句是“风 吹新绿草芽坼,雨洒轻黄柳条湿”,意思是一阵风刮过,草木开始 萌芽,发绿;又一阵雨飘过,那刚刚吐出嫩黄的柳条变得愈发湿 润动人.作者抓住早春时小草和柳枝特有的颜色来写景.　 (２)思乡之情,孤独之感;中举后对仕途前程的思考,体现了诗人 的远大抱负.　解析:“愁”表现孤独,“泣”则是思乡太厉害的缘 故;“欲三十”就是快三十岁,古人讲究“三十而立”,到了三十岁 要能够有所成就.白居易当时已二十九岁,初入长安刚中进士, 于是不免对自己未来的方向有些焦虑.但是在焦虑和反思中 能感受到诗人不甘虚度年华、想有所作为的远大抱负. ５．(１)①同“披”,披着　②􀆺􀆺的样子　③命名　④交换、 改变　(２)夫植物之中/禀贞刚之气者/唯松为独多　解析:首先 要能正确理解这句话的意思:植物之中,具有贞刚之气的,唯独 只有松树最多.“者”有表示定语后置的意思,其后要停顿;“夫 植物之中”限制定语范围为“植物”,停顿.　(３)①髯松好像了 解章君的想法,也轻轻地发出笙箫一般的声音来相互娱乐.　 ②因此从前的君子每每把情志寄托在松树上来勉励自己.　 (４)松树傲雪凌霜,具有坚贞刚正气节,章君以松明志,可见他是 一个坚持操守的人.　解析:“弥望入青云,新翠照人如濯”“髯 松似解君意,亦微微作笙箫音以相娱”“遂以名其庵庐云”“夫植 物之中禀贞刚之气者唯松为独多”“其能凌岁寒而不易行者”,以 上句子均体现了章君的品行操守,分析可得:章君以松明志,他 是一个坚持操守的人. 【参考译文】 匡山上髯松特别多,放眼望去髯松峻峭挺拔,高耸入云霄, 颜色翠绿得光可照人,就好像刚被水洗过似的.松林里薜荔与 女萝枝叶交错,长得很茂盛,旁枝斜出,横起铺开大约有几十尺 远,嫩绿得像可以酌取一样. 我的朋友章三益非常喜欢这里,于是就在这儿建造新的草 庐.章君作诗读书的闲暇时间,披着鹤氅衣,拄着九节竹手杖, 游遍了四亭之间,回来后坐在庵庐中,回望髯松,就像元夫巨人 在左右拱手作揖.章君久久地注视着,精神凝合,物我两忘,恍 惚间就像跨越千年与古代的豪杰一起交谈.章君高兴极了,起 身穿上谢公木屐,每天在万松之间歌吟,木屐锵锵的声音合乎节 拍,与歌声相应和.髯松好像了解章君的想法,也轻轻地发出笙 箫一般的声音来相互娱乐.章君感叹道:“这是我获得了看松的 乐趣啊.”于是用“看松”二字为他的庐舍命名. 植物之中,具有贞刚之气的,唯独只有松树最多.那些能够 冒着每年的严寒而不改变品行的,不就是松树吗? 因此从前的 君子每每把情志寄托在松树上来勉励自己.章君的志向,大概 也是像这样的吧. ６．(１)④①③④　(２)即使是两军交战,耳边听得战鼓声如 雷鸣,想到前进的话死于敌手,逃跑的话死于军法处置,到那时, 一样能放下顾虑,很好地休息一番.　解析:翻译时注意重点词 语的解释.虽,解释为“即使”;死,解释为“死于”.　(３)«临江 仙»里“倚杖听江声”,表现的是作者遗世独立的情怀;«定风波» 里“竹杖芒鞋轻胜马”,表现的是作者轻装简行的从容.　解析: 需要将词语放置在具体情境中赏析.先理解全词内容,然后就 作者使用“杖”的情境做出情感上的辨析.　(４)①小舟从此逝, 江海寄余生　②b　③F示例:沙湖道上雨后初晴,正如风雨和 阳光的交替构成了人生常态,今后无论宦海如何沉浮,也没什么 大不了的了.　G示例:人生何必登顶? 换个角度想,便能豁然 开朗.即使大难临头,也能安然处之.　解析:由示例可知,该 处“解读”是深入苏轼的内心世界,揣摩他特定情境下的心理情 感.所以,就他可能的心理活动做描述即可. 【参考译文】 我曾经住在惠州的嘉祐寺,信步走到松风亭下,感到腿酸疲 乏,很想找个能躺下的地方休息一下.抬头望向松风亭,还在高 处.我心想,这么高,可如何爬上去休息呢? 就这样想了好一会 儿,忽然对自己说:“这里为什么就不能休息呢?”于是心情好像 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D１４　􀅰 已经挂在鱼钩上的鱼儿,忽然得到了解脱.如果人们都能领悟 随遇而安的道理,即便是两军交战,耳边听得战鼓声如雷鸣,想 到前进的话死于敌手,逃跑的话死于军法处置,到那时,一样能 放下顾虑,很好地休息一番. ７．(１)①涠洲岛的成因　②科举考试坎坷、仕途不顺　 ③为民办实事　④种类丰富的鸟　解析:题干中给出了“谈天, 说地,论史,绘景”这句话,提示文章内容结构可以如此四分法, 按图索骥,分别根据这四个方面提炼概括即可.　(２)运用比 喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了岩浆喷发的速度迅疾, 声势浩大,展现出岩浆喷发的态势之猛烈,场景之壮观,令人震 撼.　解析:亦可从想象手法、遣词造句等方面做赏析.　 (３)当年涠洲岛形成时期火山喷发的震撼,古时作为军事重镇的 繁盛场景,汤显祖的正直与一心为民,如今动植物展现出的蓬 勃生机.　解析:文章对涠洲岛的地理成因、历史演变、自然景 观、人文故事等,做了全面的介绍,其中融入了作者诚挚的赞美 之情,浓缩在“热烈”这个词中.注意按照文章内容结构分别提 取归纳. ８．示例:在阅读«红星照耀中国»时,讲述红军长征等重大 事件,介绍红军将领生平,体现其非凡领导才能和魅力的内容 就需要精读,因为这些内容能让我们真切体会到中国共产党领 导的革命为什么能取得胜利(“红星”为什么能“照耀中国”),而 这正是作品的主题.而关于红区经济、货币政策等方面可以跳 过不读.　解析:答题结构:给出原著内容—指出阅读方法—解 释原因. 第四单元 小练１　积累与运用(一) １．D　解析:从用韵上可排除 B项,“雪”和“愁”的韵脚不 合;从诗歌语境上辨析,«登金陵凤凰台»是一首兼具览胜、咏史 和抒怀的七言律诗,A项描述了渔翁作钓情景,承接“凤去台空 江自流”貌似尚可,但“登金陵凤凰台”是远眺,而“一蓑一笠一扁 舟,一丈丝纶一寸钩”明显是近观;C项“十年耕钓”不符合李白 身世,可排除;D项“三山半落青天外,二水中分白鹭洲”符合登 台远眺所见,而白鹭洲和凤凰台正是金陵(南京)的重要自然和 人文历史景观. ２．D　解析:“连绵不断”意思是连续不间断,多用以形容山 脉、河流.与语境不符,使用错误. ３．C　解析:“和颜悦色”的“和”是形容词;“和大家讲”的 “和”是介词. ４．C　解析:A项①句的主语是“小说«你好,忧愁»”,“法国 女作家萨冈写的”为定语;B项“萨冈式微笑”不是比喻,是借代; D项“拥抱欢乐”是动宾短语,不是补充短语. ５．D　解析:④句中的“也一样”承接前文,③句引用俗语来 证明观点,①句“正如”引用名人的话来说明,⑤句从反面来说 明,②句“可见”进行总结. ６．D　解析:“读书之法,贵在选择经典作品”开门见山提出 了观点,③为首句;①句阐明了经典作品的价值,即论证了“为什 么要读经典”,为第二句;⑤②两句分析了“读经典的人”和“不读 经典的人”的不同结果,并形成对比,分别为第三、四句;从“可见” 一词可知,④是对本段的总结,为末句;所以正确的语序应为③① ⑤②④. ７．(１)示例:扬扬,实地采访才能得到第一手资料,更加真 切地感受“文化遗产”漆器的魅力,你说对吗? 　解析:劝说,指 通过规劝从而让他人接受自己的建议,其基本要求是讲明道理, 消除顾虑,语气委婉.首先要看清劝说对象,语境设置是要求劝 说扬扬;然后要针对性解决问题,劝说要能够改变扬扬错误的看 法;最后组织语言进行劝说.劝说时要注意有称呼语,得体有礼 貌.　(２)①将“你厂”改为“贵厂”;②将“产品最贵的卖多少 钱?”改为“产品销路如何?”;③删去问题“你现在一个月工资多 少?”.　解析:首先,到漆器厂参观,对对方应使用尊称,应将 “你厂”改为“贵厂”;“你厂产品最贵的卖多少钱?”与活动主题无 关,可改为“产品销路如何?”;“你现在一个月工资多少?”与活动 主题无关,可删去.　(３)③　②④　①⑤　解析:首先,③“中 午到食堂吃饭,伙食真不错,尤其是红烧狮子头令人回味无穷” 与活动主题无关,不必体现在稿件中,应删去;②“参观车间,观 看工人操作,厂长介绍产品和制作过程”有助于读者了解文化遗 产的制作流程和制作工艺,④“厂长介绍漆器发展的历史、现状 和前景”有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程,这两 处属于活动重点,应详写;①“交代时间、地点和受访人”,⑤“感 受:丰富了漆器知识,增强了家乡传统文化认同感”这两处不属 于活动重点,可略写. 小练２　积累与运用(二) １．C　解析:科学性短文往往存在一个“是什么———为什 么———怎么样”的逻辑顺序:③是用下定义的方式介绍什么是失 读症,属于“是什么”;⑥“其原因就在于”明显属于“为什么”范 畴,解释失读症发生的某些机制,再根据语境细部特征,可以发 现①⑥⑤形成一个语义群,整体解释为什么失读症“在西方人中 比较多见,而在中国人中极少发现”;根据①⑥⑤“为什么”的论 述,④②是西方受到启发来解决“怎么样”的问题. ２．８７．１％的受访者会关注对平凡英雄的报道,００后的关注 比例更高.　解析:根据饼状图可知,关注对平凡英雄的报道的 受访者占８７．１％.根据条形图可知,００后关注平凡英雄的报道 的占 比 为 ９０􀆰７％,００ 后 关 注 平 凡 英 雄 的 报 道 的 比 例 更 高 (最高). ３．示例:春天,果树枝头开出了繁密的花,红的像火,粉的 像霞,白的像雪,多姿多彩,让人眼花缭乱.　解析:此题考查遣 词造句的语言运用能力和想象写作的创造能力.“轻盈、繁密、 和煦、多姿多彩、眼花缭乱”均为形容词,这些带有触觉、视觉冲 击力的词语,一定会勾起我们对一些具体事物的联想,譬如云 朵、野花、阳光、春风、草原等.要注意题干中运用排比的修辞手 法及字数的要求. ４．①寓意吉祥　②应用广泛　③活跃度高　④意义重大 解析:①十二守护神都有着美好的寓意,因此可概括为“寓意吉 祥”;②生肖的应用范围很广泛,因此可概括为“应用广泛”;③迄 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋