小练3 阅读理解(一)(新闻+通讯+非连续性文本)-【小练大卷得高分】2024-2025学年八年级上册语文同步练习（统编版）

英雄非无泪,不洒敌人前.男儿七尺躯,愿为祖国捐.———陈辉 ５　 　　 　　 　阅读理解(一) (新闻＋通讯＋非连续性文本) ３５分钟　　　 　　D２　 １．(原 创,难)阅读以下新闻材料,完成下列 小题. 材料一　近日,改编自刘慈欣同名系列 长篇科幻小说的«三体»动画在某网站上线, 前两集在网站播放量超１．４亿,引发又一轮 “三体热”.要承认,对小说«三体»的动画改 编,不是易事.它具有宏大的故事架构、严 密的科学逻辑、瑰丽的人文想象,处处渗透 着中国哲思;它约９０万字,故事跨度超过千 年,要浓缩成十几集的动画,改编难度极大. 这是对国内动画创作机构的改编能力、制作 水平的巨大考验. (选自２０２２年１２月１５日«北京青年报») 材料二　中国人民大学文学院教授杨庆 祥说,“可以说刘慈欣凭一己之力,把整个中 国的科幻带到一个非常高的层次”.不仅是 创作,还有传播,成为现象级 ;不仅是刘慈欣 和«三体»成为现象级 ,还有整个科幻文学,从 写作到阅读,成为一股风潮,这其中也包括 «流浪地球»的热映.中国观众以前很少热衷 去看一部科幻小说或者科幻电影,市场上这 样的产品也非常少. (选自２０２１年１２月１６日«中国青年报») 材料三　北京时间２３日下午,第７３届 雨果奖在华盛顿州斯波坎会议中心正式揭 晓.中国作家刘慈欣凭借科幻小说«三体» 获最佳长篇故事奖,这是亚洲人首次获得雨 果奖.刘慈欣并未亲自前往美国领奖,作为 译者的刘宇昆代表上台领奖.本次获雨果 奖的是该系列的第一部«三体»(英文版). (选自２０１５年８月２３日中国新闻网) (１)梳理以上有关«三体»的新闻可见,«三体» 现象实现了三个跨越,请分别概括. 　 　 (２)«三体»堪称我国近年文学和文化领域的 “现象级”新闻事件.请综合三则材料, 说说你对“现象级”这一概念的理解. 　 　 (３)各方对“现象级”的«三体»好评如潮.请 根据以上材料对«三体»现象写一段新闻 评论,８０字左右. 知识小贴士:新闻评论,是新闻媒体 对新近发生的有价值的新闻事件、社会 现象发表意见,以此倡导社会风尚的一 种文体.要求观点鲜明,自证其说,有一 定文采,能让大众接受. 　 　 　 　 ２．(无锡期末,较难)阅读人物通讯«谢谢你啊, 杜典娥»,完成下列小题. 谢谢你啊,杜典娥 蒋　巍 ①车在贵州铜仁的盘山路上转了无数 大圈小圈.我们过悬崖峭壁,然后乘船渡乌 江,再翻山越岭才找到德江县桶井乡下坪村 大屋基组,看到藏在大山缝隙中的她和她的 没有名字的学校.她,就是杜典娥. ②我搞不清这座陈旧简陋的木加砖建 筑究竟是不是学校———上课不定时,学生没 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６　 　 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉.———周恩来 定数,各年级在一个教室里;校长,班主任, 语文、数学、体育等各科教师,就是她一个; 另有一个杂工、厨师、卫生员是她的丈夫简 光轩.教室里挂着一块小黑板,墙上贴着一 些儿童画,彩色的塑料小桌凳摆得东一个西 一个.孩子们挤在桌边,有的在写生字,有 的在画画,有的在算“２＋６＝８”.隔壁就是 灶间、堂屋兼“校长”办公室、卧室,院里放着 做游戏的小滑梯􀆺􀆺一切显得那么不正规. 只有星期一在门前小院落举行升旗仪式时, 杜典娥用手机放着国歌,丈夫用绳子拉着冉 冉升起的五星红旗,她和学生们才肃立整 齐,表情变得庄严而神圣. ③生于１９６７年的杜典娥是家里唯一的 孩子.困难年代,贵州农村很少送女孩上 学.父母没文化,但母亲是老党员,她深知 当“睁眼瞎”之苦,下决心砸锅卖铁也要送女 儿读书.每天天不亮,小典娥就起身了,提 上一个小烘笼,翻过一座大山,才能到达山 后的小学校.因为家里没有劳力,生活艰 难,小典娥不得不时常帮着父母耕作,几次 辍学又几次复读.直到１９８７年,已经２０岁 的她才初中毕业.尽管如此,村里和周边许 多农家姑娘都特别羡慕她能上学读书. ④一天,村干部来看望她的父母,说起 山村的贫困与落后,孩子上学太远太累,杜 典娥突然问:“在村里办个小学,行不?” ⑤村干部大惊:“没钱没房没老师没用 具,咋办?”杜典娥说:“我当老师,我家当教 室,有啥难的!” ⑥事情操办起来,杜典娥才发现,自家 局促的小地面根本无法办学,孩子们连个活 动场所也没有.在老党员母亲的领导下, “家庭会议”做出决定:用自家的田置换邻居 家的地做小操场.有了操场,还要建房铺 路,父亲就带人上山炸石头.村干部送来几 块木板,帮着做了一些小桌小凳.之后,杜 典娥跑遍周边各个山村,动员所有适龄男孩 女孩来上学,说他们再也不用大黑天提着小 烘笼翻山越岭了.家长问:“没钱咋办?”杜 典娥说:“每年只交６斤米;交不上的可以记 账,啥时有,啥时再给.” ⑦１９８７年９月,这个没名没照、只有一 个没证老师的“私立山村小学”办起来了. 方圆十里八乡的３０多个孩子背着空书包欢 天喜地跑来,满满登登挤了一屋子.没课本 怎么办? 母亲毫不犹豫地说,把家里的牛卖 了! 可课本要去江对岸的镇上买.杜典娥 清早起身,翻山过江已是夜晚,找个地方住 一宿;第二天去镇上买两大包课本,晚上再 住一夜;第三天背上沉重的课本乘船过江, 爬山过沟,晚上才能回到家.个子小小的柔 弱姑娘,就这样成了“小黄牛”.有一次朋友 介绍她去对岸长江村姓简的农户家住一晚, 户主当过７年兵,豪爽正直,了解到杜典娥 独自办学的经历,深为感动,于是命令大儿 子简光轩帮她背书过江.简光轩黑黑的,个 头很高,老实巴交,很少说话,光会笑.一来 二去,一向不善言辞的简光轩对这个大眼睛 姑娘说了一句决定一生的话:“我看你家实 在缺少一个帮你背书的男人,这事儿就让我 包了吧.”姑娘羞红了小脸.小伙子当了上 门女婿,一直到现在,职业是学校杂工. ⑧母亲敲响了挂在门框上的“铁盘钟”, 父亲把桌凳摆整齐,杜典娥拿着自备的教学 笔记走进“课堂”,宣布学校开课.杜典娥把 学生分为三个年级,在 一 间 房 里“轮 番 作 战”.给一年级小豆包上课,就安排二年级 做作业,三年级做游戏.数百年寂寂无声的 大屋基村,第一次响起孩子们的琅琅读书 声.在广大农民的生活仍然十分艰难的条 件下,在九年义务教育尚未实施的年月里, 附近山村所有适龄的孩子,特别是女孩子无 一“漏网”,全部上学读书了. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 莫等闲,白了少年头,空悲切.———岳飞 ７　 　　 　　 　　⑨１９９４年,有关部门给了杜典娥一个“代 课教师”的名义,每月给她补助６０元.２００８年, 杜典娥又开办了学前班,总共有１００多个孩 子了.家里装不下了,只好自费请人马,从１０ 里之外拉水泥砖加盖小二层.２００９年,杜典 娥通过考试成了正式教师,月工资３０００多 元.她可以把一生贡献给山村孩子了. ⑩２０１９年,岁月已在杜典娥的一头乌发 上留下了些许斑白,望去令人有些心酸,但 她的微笑依然明朗.３０多年,她总共教过 １５００多个孩子,其中有２０多个后来上了大 学.中午在她家吃便饭时,杜老师拿来一个 陈旧乌黑的本子给我看,那是有关历年“６斤 米”的账本,上面名字后面打了钩是交过的, 还有许多没打钩的.杜老师笑着说,有好些 打了钩的,是后来儿子、孙子帮着还上的. 这个账本她还留着,其实不是为了记账,它 是她一生的记录和纪念品了. 􀃊􀁉􀁓杜老师说,眼下,这所“一个人的学 校”上学的孩子不多了,不过她很高兴.我 惊问为什么,她说,因为通过这几年的扶贫 工程,很多村民富了,把孩子送到城里读书 了,那边条件好,老师教得也比她好,她当然 为他们高兴. 􀃊􀁉􀁔谢谢你,杜典娥老师.在这个脱贫致 富的伟大历史进程中,你把自己的一生默默 做成一代代山里娃走向梦想的铺路石,没有 你给他们启蒙、教他们识字,一切无从谈起. (选自２０２０年４月１７日«光明日报»,有删改) (１)下列对文章内容理解有误的一项是(　　) A．虽然杜典娥２０岁才初中毕业,却让 村里和周边许多农家姑娘特别羡慕, 可见这个地方的女孩子极少有能够 接受教育的. B．杜典娥自始至终保留那本“６斤米”的 账本,她希望没打钩的学生能补交, 因为这是对她工作的认可. C．杜典娥在办学过程中,多次得到她母 亲的支持与帮助,表明了她的母亲是 一位有远见、觉悟高、有领导力和决 策力的农村党员. D．脱贫致富的伟大历史进程中,杜典娥 是一 个 典 型 的 代 表,正 是 由 于“她 们”的存在,中国才有了更好更快的 发展. (２)阅读全文,分析文章首段画线句在人物 报道中的作用. 　 　 (３)标题能否换成«一个人的学校»? 请说明 理由. 　 　 (４)２０２１年８月,杜典娥荣获贵州省“最美劳 动者”称号.请根据上文内容,为她写一 段颁奖辞,８０字左右. 　 　 　 (５)作者蒋巍在接受记者采访时,这样介绍 杜典娥的情况: “有一位只有初中文化程度的乡村 女教师杜典娥,在大山里开了一个‘学 校’.杜典娥所在的村交通不便,村民生 活贫困,在过去的许多年,村里的女孩都 不上学,也不敢外出打工.于是杜典娥 在自己家办起了‘学校’,只教小学一到 三年级的课程.念完三年级的学生,杜 典娥就将他们送到乌江对岸的正规小学 读书.寒来暑往几十年,杜典娥先后教 了一千多名这样的学生.这就是贵州, 这就是贵州精神!” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８　 　 劳作是最可靠的财富.———拉􀅰封丹 两文同为介绍杜典娥,有什么不同? 结 合«谢谢你啊,杜典娥»的写作特点,说说 你对“人物通讯”写作要求的认识. 　 　 ３．(湖南长沙望城区期末,中等)阅读下面的材 料,完成题目. 材料一　“曾经,博物馆是有围墙的,展 览以实物形式进行.”四川广汉三星堆博物 馆副馆长朱亚蓉说,“得益于先进的技术, ‘云端’观展成为常态,展览借助科技走到不 同城市,数字化让博物馆的边界变得模糊 了,博物馆真正实现了无处不在.” 材料二　走进改造升级后的三星堆博 物馆综合馆,生动、丰富的多媒体技术更全 面、更深入地表达了三星堆文化内涵.序厅 里,多媒体“三星堆之眼”勾勒三星堆发现发 掘关键节点;正厅里,L型视频墙用逼真的三 维动画呈现了三星堆古城形成过程,吸引不 少观众驻足观看. 三两 好 友 相 聚,赏 花 品 茗,抚 琴 对 弈􀆺􀆺打开湖南省博物馆网上展厅,进入 «闲来弄风雅———宋朝人慢生活镜像»专题, 伴着古琴乐曲,宋朝文人雅士的生活场景徐 徐展开.该展览运用 AR、VR、三维影像制 作等技术,制作了３６０度全景线上虚拟展 厅,全方位立体式呈现了８０余件文物. 去年９月,在首都博物馆举办的“互联 网＋中华文明”数字体验展,处处给人惊喜: 拨动加入交互密码的“古琴”,一曲«广陵散» 在指间流淌;和着观众的动作,一袭长沙马 王堆汉墓出土的“素纱衣”翩翩起舞.一名 带着孩子来观展的退休教师说:“科技与文 化结合使展览寓教于乐,增强了孩子对传统 文化的理解和热爱.” 材料三　近年来,许多博物馆都展开了 三维数字化采集工作.数据采集过程乍看 并不复杂:采用三维激光扫描仪、高清相机 等设备收集文物数据,再利用这些数据建起 文物的三维模型.然而要还原文物的历史 容貌,还需要高精度的数据.以三星堆博物 馆的青铜神树为例,因体型庞大,技术人员 将几十块残件分段扫描再拼接,单扫描就用 时一个多月,数据处理就用了半年.在虚拟 复原时,高精度的数据往往能做到高度复原 文物的每一块残件乃至细节,是文物修复的 重要参考. 再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例, 古琴的形制和漆色断纹具有很高的美学价 值,其修复需要最小干预和有效保护.修复 师运用扫描的三维数据,对缺失部分的结构 进行三维重建,然后进行虚拟修复,再修复 实物,以此提高修复的精准度. (以上材料均选自２０２１年５月１８日 «人民日报»,有删改) (１)根据上述材料,下 列 推 断 不 正 确 的 一 项是 (　　) A．数字化技术让博物馆无处不在,“云 端”观展逐渐走向大众. B．科技与文化的融合,增强了大众对传 统文化的理解和热爱. C．因为数据采集过程不复杂,所以很多 博物馆展开了三维数字化采集工作. D．三维数据对文物的虚拟修复和修复 实物起到了重要的参考作用. (２)结合上述材料,为铜官窑遗址公园的开 发提几条建议. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D２　􀅰 问题意识,注意问题要避免不着边际、于事无补.　(３)示例:有 业主在群里发泄对物业的不满情绪,有业主在群里做志愿者孜 孜不倦,有业主在群里分享美好的购物体验,有业主在为小区 管理献计献策,也有业主在群里希望求助信息紧急扩散􀆺􀆺邀 你看过来,透过小区业主群里每天的家长里短,看现代邻里街 坊关系的日常演绎.　解析:答题应注意两点:一是将必要的新 闻事实概括提炼,把聊天记录分类概括表达;二是新闻价值、新 闻看点的必要提炼,表明新闻写作的立场、视角、观点等. 小练３　阅读理解(一) １．(１)第一是«三体»获雨果奖;第二是«三体»带动中国科 幻水平的飞跃;第三是«三体»带动中国动画制作水平的发展. 解析:理解“跨越”在不同材料中的不同内涵;精准确定每则材料 的议题、范畴、角度.　(２)一个领域内做到极致的人或事.　 解析:可以根据上下文语境做出合理的推断,结合“非常高的层 次”“风潮”等词,说明“现象级”有卓越的、代表性的意思.　 (３)示例:一部«三体»不仅使作者自身创作水准攀升到前所未有 的高度,也给中国科幻文学树立新的标杆,给中国动画创作赋 予新的动能.我们需要更多“三体”来提升我们的文化自信,我 们需要更多的“刘慈欣”贡献“一己之力”.　解析:新闻评论要 有“大眼光”“大视角”“大立场”,表达一种公允的、客观的、历史 的观点态度,注意不能充斥个人喜恶情绪;注意尊重新闻材料, 基于事实信息做评论. ２．(１)B　解析:根据第⑩段“其实不是为了记账,它是她一 生的记录和纪念品了”,可知B项曲解了人物意图.　(２)表现 山高路远地偏,表明杜典娥办学的难能可贵,凸显她形象意义 的重大.　解析:作答此类题目“三要素”“三步走”:首先概括语 段内容,然后联系主题、人物形象塑造的表达作用,最后归纳写 作意图.　(３)不能.原题点名杜典娥的名字,这是一个值得全 社会家喻户晓的名字,符合新闻的表达需要;“谢谢你啊”,包含 感激和崇高之意,而且用第二人称,使读者倍感亲切.而“一个 人的学校”没有这样丰富的信息和情感的传达作用.　解析:此 题是比较新闻标题的表达作用,利弊两面都要兼顾;新闻体裁 拟题要考虑文体和阅读传达需要.　(４)示例:崇山峻岭之中, 一个善念,便是一生托付;一座学校,便是唯一的希望.你以一 己之力,为千名学子铺就了通往梦想的道路.你的选择,是一种 勇气,是一种忘我,是一种义无反顾的利他.　解析:颁奖辞要 短小但意涵精致,要体现出人物最有价值的事迹和精神.　 (５)蒋巍在接受记者采访时介绍杜典娥的内容是概括性的,言简 意赅地概述故事、表达观点;人物通讯«谢谢你啊,杜典娥»是描 述性的,细描慢绘,通过场景、细节和故事具体地展现人物精神 风貌.由此可见,写好人物通讯的关键是抓住人物的特点,揭示 出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界.要求写作中 既见事,又见人,通过典型事例表现人物的精神风貌.　解析: 区分主观概括性文字和客观描述性文字,了解使用不同文体写 作给叙述风格带来的影响;人物通讯,要给读者鲜明的形象感、 现场感,要以事实说话,再现故事细节和人物精神风貌,有较强 的故事性和文学性. ３．(１)C　解析:根据材料三“数据采集过程乍看并不复 杂”,是看似不复杂,其实不然;“很多博物馆展开了三维数字化 采集工作”与“数据采集过程不复杂”不构成因果关系.　(２)运 用数字化技术,推进“云端”观展;运用多媒体技术,将科技与文 化进行结合,全方位展现铜官窑的文物;展开三维数字化采集工 作,丰富博物馆线上展出的文物种类.　解析:三则材料为铜官 窑遗址公园的开发提供了三条不同路径的启发.材料一的角度 是“云端”,材料二的角度是“科技与文化进行结合”,材料三的角 度是“三维数字化采集”,提炼出关键词后再指出其各自的好处 即可. 小练４　阅读理解(二) １．(１)他不仅放走盗贼,还关心和资助盗贼;妻子是老板, 他却放弃享清福,去边远地方做隧道看守员;他看守隧道近三十 年,住条件简陋的红砖小屋.　解析:文中的“傻”,是贬词褒用, 是指一种逆行的、反常的精神品质.这种“傻”是故事讲述的看 点所在,从文中找出作者围绕“傻”写的几件事,总结概括即可. (２)示例:不能删去.第⑥段交代了老表开始被认为是“傻子”的 原因,从侧面表现出老表为人宽厚、热心助人的性格,丰富了人 物形象;和上文“他是个不折不扣的傻家伙”相照应,也为下文交 代他放弃享清福,甘愿扎根隧道的人生选择做铺垫.　解析: “傻”是本文表现人物精神的一条主线.第⑥段从内容看是表现 人物的“傻”劲儿;从表现手法看是补叙、陪笔,虽然不是“我”亲 眼所见,但是从另一个侧面交代人物故事,所以闲笔不闲,起到 了立体化地塑造人物形象的效果.删与不删,判断的标准是看 段落是否为主题、为主人公形象塑造服务.　(３)运用环境描 写,由“四围大山”“面临深谷”“谷底平原”“没有人烟”等关键词 可知老表工作环境的艰苦以及工作地点的荒僻,以此来衬托老 表对工作尽职尽责、无私奉献的精神,表达了作者对老表由衷的 敬佩.　解析:以环境描写来展现人物精神风貌和表达写作意 图是一种典型的表现手法.通用的答题思路:概括指出环境特 点———指出所体现(陪衬、衬托)的人物的精神品质———指出所 体现的作者的情感态度.　(４)相同点:甲、乙两段文字都运用 了外貌描写,都写出了人物穿着的简朴,都表达了作者对人物的 浓厚情感.　不同点:甲段运用外貌描写和动作描写,突出父亲 的苍老笨拙以及攀爬月台的艰难,侧面表现了父亲对儿子的爱. 乙段运用外貌描写,侧重写老表作为隧道看守员的装束,突出老 表在平凡的岗位上甘于奉献、吃苦耐劳的精神,表达了作者对隧 道看守员老表的敬意.　解析:根据题干可知,要从“描写方法” 和“表达情感”方面比较异同.具体分析甲、乙两段分别运用了 哪些描写方法,表达了怎样的情感,把异同点分别表述清楚即 可.　(５)显然具备.从事看守隧道的艰苦工作,不是生活所 迫,而是一种心甘情愿的自觉、一种割舍不下的铁路情结,代表 着一种高尚的精神境界,对于追求富裕安逸生活的现代人有重 要启示,即我们在物质之外要有独立和丰满的精神追求.由此 可见,老表具有社会需要的新闻报道价值.　解析:题干中已经 提示,新闻价值要具有“稀缺性、反常性、独特性、重要性”.作答 时首先要提取概括人物独特的形象特质和形象意义,然后结合 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋