造型别致的椅子（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术五年级上册

《造型别致的椅子》美术教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够了解椅子的历史发展、文化背景以及不同类型椅子在功能、材质和造型上的特点。 掌握椅子的基本结构和造型要素，包括椅背、椅座、椅腿等部分的设计方法，能运用各种材料和表现手法设计并制作出造型别致的椅子模型。 提高学生的观察力、想象力、设计能力和动手实践能力，培养学生对立体造型和空间关系的把握能力。 （二）过程与方法目标 通过欣赏古今中外各种造型别致的椅子图片、实物（如有条件）或视频资料，培养学生的观察力、分析能力和审美能力，增强对椅子设计艺术的理解。 在设计和制作椅子的过程中，引导学生自主探究不同的设计思路、材料特性和制作方法，体验从构思、设计到完成作品的全过程，培养创新思维和实践能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对设计艺术的兴趣，培养学生对生活中常见物品的审美意识，引导学生发现生活中的美并尝试通过设计改善生活。 在教学过程中尊重每个学生的创意和想法，鼓励学生积极参与讨论和实践，体现教师人文精神，培养学生的自信心、合作精神和对设计作品的珍惜之情。 二、教学重难点 （一）教学重点 向学生详细介绍椅子的相关知识，通过展示不同风格椅子的图片、视频、实物等资料，让学生全面感受椅子的多样性和独特魅力，包括传统椅子的工艺之美和现代设计椅子的创新之美。例如，展示中国明式圈椅、欧洲巴洛克风格的华丽座椅、现代简约风格的创意座椅等。 教授学生椅子的基本结构和造型设计方法，包括如何根据功能需求确定椅子的形状、尺寸，如何运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计，使学生能够顺利完成椅子模型的设计和制作。 （二）教学难点 启发学生突破常规思维，设计出具有独特创意和个性的椅子造型，同时要考虑到椅子的实用性和舒适性，避免设计出华而不实或不符合人体工程学的椅子。 根据五年级学生的能力水平，指导学生在制作椅子模型过程中，协调好材料选择、工艺技巧和结构稳定性等方面的关系，确保椅子模型能够完整呈现设计意图，并且具有一定的强度和稳定性。 三、教学方法 情境教学法：创设 “椅子的奇妙世界”“创意椅子设计乐园” 等情境，让学生在情境中感受椅子设计的乐趣和魅力，激发学习兴趣。 直观教学法：通过播放椅子设计作品视频、展示椅子图片和实物、教师现场示范等方式，让学生直观地观察椅子的造型特点、制作过程和设计思路。 启发式教学法：通过提问、引导、小组讨论、头脑风暴等方式，启发学生思考椅子的设计理念、造型创新、材料运用等问题，鼓励学生大胆创新。 实践教学法：安排充足的时间让学生进行椅子模型的设计和制作实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高技能。同时，鼓励学生在实践过程中相互交流、协作，共同解决遇到的问题。 四、教学准备 教师准备： 多媒体课件（包含椅子的历史文化介绍、不同类型椅子欣赏、椅子设计步骤讲解、优秀椅子设计作品展示的图片、视频资料）。 制作椅子模型的材料和工具，如彩色卡纸、瓦楞纸、吸管、冰棍棒、剪刀、胶水、胶带、铁丝、钳子等，准备一些不同风格椅子的实物或高质量的仿制品用于展示。 展示学生作品的区域（如画板、展示架）。 学生准备： 提前收集一些自己喜欢的椅子图片或资料。 分组准备制作椅子模型的材料（可以根据教师提供的清单准备，也可以利用废旧物品）。 五、教学过程 （一）导入部分（5 分钟） 故事导入 教师讲述一个与椅子相关的有趣故事，比如：“在古代的宫廷中，皇帝的宝座有着特殊的设计，它不仅是权力的象征，而且在造型和装饰上都极为华丽，工匠们花费大量的心血来打造，以显示皇帝的尊贵地位。” 或者讲述现代设计师为了解决某个特殊环境下的座椅问题而设计出独特椅子的故事。 故事结束后，教师提问：“同学们，从这些故事中我们可以看出椅子可不仅仅是用来坐的，它还有很多的内涵。那你们有没有注意过生活中各种各样的椅子呢？它们都有什么不同呢？” 引导学生回答与椅子的外观、功能等相关的内容，从而引出本节课的主题 —— 造型别致的椅子。 （二）讲授新课（12 分钟） 椅子的历史文化与类型（结合课件展示） 历史文化：教师通过课件展示古代椅子的图片（如古埃及的法老座椅、中国古代的交椅等），讲解：“椅子有着悠久的历史，它随着人类文明的发展而不断演变。在不同的文化背景下，椅子有着不同的象征意义和功能。古代的椅子往往是身份地位的象征，制作工艺精湛，装饰华丽。比如古埃及法老的座椅，它的造型高大威严，装饰着黄金和宝石，体现了法老的至高无上。” 引导学生观察古代椅子的造型特点和装饰元素，感受其文化内涵。 类型介绍：“椅子的类型多种多样，按功能可分为普通座椅、办公椅、休闲椅、轮椅等；按材质可分为木质椅、金属椅、塑料椅、布艺椅等；按风格可分为古典风格、现代简约风格、后现代风格等。” 展示不同类型椅子的图片，介绍每种类型的特点和适用场景。例如，展示办公椅时，讲解其符合人体工程学的设计特点；展示休闲椅时，强调其舒适的造型和材料。 椅子的基本结构和造型要素（结合课件展示和讨论） 基本结构：教师通过课件展示椅子结构分解图，讲解：“一把椅子主要由椅背、椅座、椅腿和扶手（部分椅子有）这几个部分组成。椅背是支撑人体背部的部分，它的高度、倾斜度和形状会影响椅子的舒适度；椅座是承受人体重量的部分，其大小、形状和材质要符合人体工程学；椅腿支撑整个椅子，它的数量、位置和形状决定了椅子的稳定性；扶手可以提供额外的支撑和舒适感。” 引导学生观察椅子结构分解图，了解各部分的功能和相互关系。 造型要素：“在设计椅子的造型时，我们要考虑线条、形状、色彩等要素。线条可以传达不同的情感，直线给人简洁、硬朗的感觉，曲线则更显优雅、柔和。比如，现代简约风格的椅子常常运用简洁的直线条，而一些具有艺术感的休闲椅则大量使用流畅的曲线。形状方面，我们可以打破传统的矩形、圆形等形状，创造出独特的几何形状或仿生形状。色彩也很关键，它能营造氛围，吸引眼球。比如，鲜艳的色彩适合儿童椅或娱乐场所的椅子，而沉稳的色彩则常用于办公椅或正式场合的椅子。” 展示运用不同造型要素设计的椅子图片，分析其设计思路。 椅子的设计方法（结合现场示范） 设计构思：教师拿起纸笔，“在设计椅子之前，我们要先有一个构思。可以从功能需求出发，比如设计一款适合在户外使用的椅子，我们就要考虑它要轻便、防水、能适应不同的地面等。也可以从创意灵感入手，比如受到某种动物或植物的启发，设计出仿生椅子。我们还可以考虑用户群体，比如为老年人设计的椅子，要更注重舒适性和安全性。” 教师在纸上简单画出几个不同构思方向的椅子草图，如户外便携椅、以蝴蝶为灵感的仿生椅、适合老年人的舒适椅等。 材料选择与制作步骤：“根据我们的设计构思，选择合适的材料。如果我们设计的是一个纸质的椅子模型，我们可以选择较厚的卡纸或瓦楞纸。制作时，先根据设计尺寸剪出各个部分，比如椅背、椅座和椅腿，然后用胶水或胶带将它们连接起来。在连接过程中，要注意各个部分的角度和位置，以保证椅子的稳定性。如果需要加固，可以使用一些辅助材料，比如铁丝。” 教师示范用卡纸制作一个简单椅子模型的过程，展示制作步骤和注意事项。 （三）课堂实践（20 分钟） 布置任务 教师将学生分成小组（每组 4 - 6 人），要求每个小组共同设计并制作一款造型别致的椅子模型。可以选择一个特定的主题或功能需求，如 “未来教室的椅子”“花园里的休闲椅”“儿童创意椅” 等，在设计过程中要充分考虑椅子的造型、功能、材料和稳定性。 学生实践，教师巡视指导 学生分组开始实践，教师在各小组间巡视，为学生提供指导和帮助。 对于在设计构思上有困难的小组，教师可以引导他们拓展思路，“你们可以想想我们生活中的特殊场景或者人群，他们对椅子有什么特殊的需求呢？或者有没有什么有趣的形状或元素可以融入到椅子设计中呢？比如，如果是花园里的休闲椅，能不能设计成花朵形状或者加入一些藤蔓元素呢？” 在制作过程中，如果学生对材料选择和工艺技巧有疑问，教师可以给予建议，“你们在选择材料时，如果想要椅子更坚固，可以考虑使用瓦楞纸或者在关键部位用铁丝加固。在粘贴的时候，要注意胶水的用量，避免溢出。如果使用吸管制作，要把吸管连接牢固，可以用胶带多缠几圈。” 如果学生在考虑椅子的功能和舒适性方面有问题，教师可以指导他们，“你们设计的椅子如果是给儿童用的，要注意椅座的高度和大小要适合儿童的身体尺寸，椅背可以设计成有一定弧度的，能更好地支撑儿童的背部。如果是户外用的椅子，要考虑排水问题，椅座可以设计成有一定坡度的。” （四）作品展示与评价（8 分钟） 作品展示与介绍 每个小组将制作好的椅子模型放在展示区，并派一名代表上台介绍自己小组的作品，包括作品的名称、设计灵感、针对的用户群体或使用场景、选择的材料和制作工艺以及在设计和制作过程中遇到的问题和解决方法。 同学互评 其他小组的学生可以进行评价，从椅子的造型设计（如是否新颖、独特、美观）、功能实现（如是否符合预期的使用功能、是否考虑到舒适性和实用性）、材料运用（如是否合理、巧妙）、制作工艺（如是否精细、牢固）等方面进行评价。例如，“我觉得这个小组设计的‘未来教室的椅子’很有创意，它的造型很像宇宙飞船，很符合未来感。而且他们考虑到了学生需要放书包的功能，在椅子下面设计了储物空间，但是我觉得椅子的腿部可以再加固一下。” 教师评价 教师对每个小组的作品进行综合评价，肯定每个小组的努力和创意，如对某个小组精彩的设计灵感（如独特的仿生设计、对特定场景需求的准确把握）、出色的功能实现（如舒适的座椅设计、便捷的功能设计）、精细的制作工艺（如牢固的结构、整洁的外观）等方面给予表扬。同时针对作品中存在的问题提出建议，如造型不够美观、功能不完善、材料使用不当、制作工艺粗糙等问题。 （五）课堂小结与拓展（5 分钟） 课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的内容：“同学们，今天我们一起学习了造型别致的椅子的设计和制作。我们了解了椅子的历史文化、基本结构、造型要素和设计方法，大家还分组制作了非常有创意的椅子模型。希望大家通过今天的学习，能更加关注生活中的设计之美，并且学会用自己的创意来改善我们的生活。” 拓展延伸 教师布置课后作业：“课后，你们可以对自己小组的椅子模型进行改进和完善，或者用新的材料和方法重新设计一款椅子。也可以收集更多关于椅子设计的资料，了解不同设计师的作品和设计理念，和同学们分享你的发现。” 六、教学反思 在本次《造型别致的椅子》美术教学过程中，通过故事导入、多种教学方法的综合运用以及丰富的实践活动，有效地激发了五年级学生对椅子设计这一主题的兴趣和创作热情。在教学中，注重引导学生了解椅子相关知识和掌握设计制作方法，为学生的创作提供了丰富的灵感和指导，同时通过小组讨论和启发式教学，培养了学生的创新思维和表达能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分小组在设计与功能的协调以及制作工艺的精细度方面仍存在困难，在今后的教学中可以增加一些针对性的指导和练习。另外，在评价环节可以进一步鼓励学生深入评价作品，如从艺术价值、文化内涵等角度进行评价，以提高学生的审美能力和评价水平。通过这次教学，也让我更加深刻地认识到在美术教学中，要充分关注学生的个体差异和学习反馈，不断优化教学内容和方法，以更好地培养学生的美术素养和设计意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$