【福建专用】期末模拟卷02-2024-2025学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2024-2025学年第一学期九年级语文期末试卷（二） （试卷满分150分；完卷时间：120分） 一、积累与运用（25分） 1．根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。（10分） 翻开古诗文的优美画卷，我们可欣赏到别样的情怀，感受到多姿的生命。在范仲淹《渔家傲·秋思》“ ，燕然未勒归无计”中读出壮志难酬、思乡忧国的情怀；在岑参《白雪歌送武判官归京》“ ，雪上空留马行处”中读出对友人的依依惜别；在《岳阳楼记》中看到范仲淹“ ， ”的豁达胸襟；在陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》“ ，吹笛到天明”中读出落寞孤寂；在苏轼《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ”中读出中年人的乐观旷达；《行路难·其一》中“ ， ”是李白面对困境的豪情；在诸葛亮《出师表》“ ， ”中读出淡泊名利的境界。 【答案】 浊酒一杯家万里   山回路转不见君 不以物喜 不以己悲 杏花疏影里 一蓑烟雨任平生 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浊酒、疏影、蓑、沧海、苟、诸侯”等字词容易写错。 2.下面是活动的结束语，请帮主持人解决在写作过程中遇到的问题。（9分） “现当代功勋人物”展区中，既有鲁迅如同照亮黑暗的火炬，为唤醒人民不断呐喊；也有杨振宁笔下的邓稼先如戈壁滩上的白杨树，隐姓埋名28年，为祖国的两弹事业 ① （jū）躬尽瘁；还有中国氢弹功勋于敏院士三十年如一日，锲而不舍地钻研探索…… 在“新时代英雄群像”展区，你可以领略不同群体的风采。走进新时代，幸福的生活再不见战火硝烟，但为国为民的民族精神却赓续相传。浩 ② （hàn）国土，千里边关，战士们 （甲） ，饮冰卧雪，马不停蹄；抗疫一线，医护人员 （乙） ，鏖战病毒，呕心沥血；危急关头，消防员 （丙） ，逆行的身影诠释了以生命赴使命的铮铮誓言……在中国历史上，风流人物如群蚁排衙，照亮我们前行。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2分） ①      ② （2）依次填入文中（甲）（乙）（丙）处的词语，全都恰当的一项是（    ）（3分） A．勇往直前 废寝忘食 赴汤蹈火 B．勇往直前 赴汤蹈火 废寝忘食 C．废寝忘食 勇往直前 赴汤蹈火 （3）文中画波浪线处有语病，请将正确的句子写在横线上。（4分） 【答案】（1） 鞠 瀚 （2）A （3）示例：在中国历史上，风流人物层出不穷，照亮我们前行的道路。 【解析】（1）本题考查字形。注意使用正楷字或行楷字书写。 鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指小心谨慎，贡献出全部精力。 浩瀚（hào hàn）：水势深广，比喻广大、繁多。 （2）本题考查成语运用。 勇往直前：勇敢地一直向前进。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 赴汤蹈火：投入沸水；踏上烈火。比喻奋不顾身；不避艰险。 甲处，结合“千里边关，战士们……”的内容和语境，可知这里指战士们勇敢地一直向前进，应选“勇往直前”； 乙处，结合“抗疫一线，医护人员与病毒鏖战”的内容和语境，可知这里指的是在一线，医护人员顾不得睡觉，忘记了吃饭，与病毒奋战，应选“废寝忘食”； 丙处，结合“危急关头，消防员逆行的身影诠释了以生命赴使命的铮铮誓言……”的内容和语境，可知这里指的是消防员奋不顾身的精神，应选“赴汤蹈火”； 故选A。 （3）本题考查病句修改能力。 该句词语搭配不当，“群蚁排衙”，意思是指整齐地排列着。不符合“风流人物照亮我们前行的道路”的语境，可改为“风流人物层出不穷”。 3．小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。” 由此，她联想到刚读完的《水浒传》也包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请你从《水浒传》中任选一个人物，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。（6分） 【答案】示例：林冲。林冲作为八十万禁军教头，食朝廷奉禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。直到陆虞侯等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂。从驯服到反叛，是林冲内心深处自我意识的觉醒 【详解】本题考查名著人物。 结合作品内容就“反叛或归驯”这个角度谈谈你的看法。首先要在深入理解题干的基础上，根据你对名著的日常积累，从名著中选出一个你最熟悉、印象最深、对你影响最大、在“反叛或归驯”这个角度最有话说的主人公。然后根据相关的故事情节分析即可。 《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，是一部奇书。 示例： 在《水浒传》中，林冲的形象深刻体现了“反叛或归驯”的主题。林冲原本是东京八十万禁军教头，他性格谨慎，对朝廷忠心耿耿。然而，由于高衙内的调戏和高俅的陷害，林冲的生活发生了翻天覆地的变化。尽管他一开始选择了忍气吞声，希望能够苦尽甘来，重新回归正常生活，但最终在陆虞侯等人火烧草料场后，他彻底认清了现实，与官府决裂，开始了反抗的道路。林冲的故事展示了人物性格中的复杂性和社会环境对其行为的重大影响。他的转变不仅是个人命运的转折，也是对当时社会秩序的一种挑战。这种从驯服到反抗的转变，反映了作者对于个体在压迫面前的选择和反应的深刻思考。通过林冲这一角色，我们可以看到，即使是最不愿意反抗的人，在面对极端不公和迫害时，也会激发起内在的反抗精神。 二、阅读（65分） （一）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（7分） 忆王孙•春词 李重元 萋萋芳草忆王孙①。 柳外楼高空断魂。 杜宇②声声不忍闻。 欲黄昏。 雨打梨花深闭门。 【注】①王孙：这里指游子、行人。②杜宇：杜鹃鸟，鸣声凄厉，好像在劝说行人“不如归去”。 4.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．这首词主要是写景，词作中的主人公的情思是通过景色的转换而逐步加深加浓，逐步显现的。 B．首句点明时间、季节，写主人公在草木茂盛的暮春时节想起“王孙”。 C．词人写景调动了多种感官，运用了视觉、听觉、嗅觉、味觉来描写春日的景象。 D．在场景的转换上，词作呈现由大而小，逐步收来，终而趋于封闭的心态特征。 5.补写出下面句子中的空缺部分。（4分） 词人善于借助意象来表达情感，如“杜宇声声”表达了主人公 的情感，“雨打梨花”表达了主人公 的情感。 【答案】4.C 5. 悲切 相思 【导语】这首词主要是写景，通过写景传达出一种伤春怀人的意绪，那一份杳渺深微的情思是通过景色的转换而逐步加深加浓，逐步显示的。在场景的转换上，词作又呈观一种由大到小，逐步收敛的特征。全词用一连串带有伤感的暮春景物来衬托相思的伤感，深切动人。 【详解】4.本题考查对诗歌的理解。 C．有误，词作写景主要运用视觉和听觉，未涉及嗅觉和味觉。例如，草木茂盛“萋萋芳草”是视觉上的描绘，“杜宇声声”则是听觉感受。没有运用嗅觉和味觉描写； 故选C。 5.本题考查理解诗歌和诗人情感。 李重元的《忆王孙》是一首描绘闺中少妇思念丈夫的“闺情”词。 词的首句“萋萋芳草忆王孙”是化用刘安《招隐士》赋中的“王孙游兮不归，芳草生兮萋萋”之语，写出这是在芳草萋萋的暮春时节，点明了时间、季节。 “柳外楼高空断魂”谓登上高楼，凭窗远眺，盼望日夜思念的丈夫能出现在眼前，只是仍不见丈夫身影，不觉悲从中来，益觉伤悲。 “杜宇声声不忍闻”中杜宇即杜鹃鸟，通常象征着离别与思念，其凄厉的叫声使人联想到主人公心中的离愁别绪，表达了主人公内容悲切的情感。 “欲黄昏，雨打梨花深闭门。”时将黄昏，天又降雨，拍打梨花落地，伤情离绪更进一层。少妇思夫的孤寂心情，伴随凄风厉雨，更加魂消肠断。不忍再看落地梨花，遂关掩门户，不再见人。给人以无穷遐思，悲苦难以尽言。表达了主人公离家在外的丈夫的相思之情。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 游岳阳楼记 【明】袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生猛风大起湖浪奔腾雪山汹涌震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然①以悲，泫然②不能自已也。 昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”第以束发③登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才，而又有范公为知己，不久报政最④矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑥，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ 【注】①愀（qiǎo）然：忧愁的样子。②泫（xuàn）然：水滴下的样子，多指流泪。③束发：年纪轻。④政最：政绩考核第一等，指政绩卓著。⑤毛锥子：毛笔的别称，这里借指写作。⑥蟠（pó）：白色。 6．参考表格提示的方法，解释加点词。（3分） 例句 方法 释义 不能自已也 查阅字典法：①治愈②停止③罢了④完毕 （1）（填写序号） 昔滕子京左迁此地 参考成语：今非昔比 （2） 是则真可哭也 链接课内：是日更定矣（《湖心亭看雪》） （3） 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（3分） A．炮车/云生猛风/大起湖浪/奔腾雪山/汹涌震撼城郭 B．炮车云/生猛风/大起湖浪/奔腾雪山/汹涌震撼城郭 C．炮车云生猛/风大起/湖浪奔腾/雪山汹涌/震撼城郭 D．炮车云生/猛风大起/湖浪奔腾/雪山汹涌/震撼城郭 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）直须凭栏大哭一番乃快！ （2）入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才。 9．范仲淹在《岳阳楼记》中说“不以物喜，不以己悲”，你觉得本文的作者袁中道达到这种境界了吗？请结合选文简要分析。（4分） 【答案】6．（1）②    （2）过去，从前    （3）这 7．D 8．（1）简直要靠着栏杆大哭一场才觉得痛快！ （2）（滕子京）在朝廷中是有名的谏议文臣，在朝廷外（统领军队）是知名的统帅，（年轻时）已经渐渐展示了自己的才华。 9．我觉得袁中道没有达到“不以物喜，不以己悲”的境界。“不以物喜，不以己悲”指不因外物和自己处境的变化而喜悲。本文作者游岳阳楼的心情从“闲淡”到“愀然以悲”（或未能忘却自己怀才不遇、壮心日灰、飘零异乡等个人的悲伤际遇），其心情随景物的变化而变化。 【导语】这篇《游岳阳楼记》记录了作者袁中道游览岳阳楼的所见所感。文章通过描绘风景、记述游览过程以及作者的内心感受，展现出作者对现实生活的不满和悲伤。与范仲淹在《岳阳楼记》中的“不以物喜,不以己悲”相比，本文显然表现了袁中道的深切个人情感和身世感叹，尤其是面对年华逝去和壮志难酬的无奈。文章用笔清新，抒情真切，具有感染力，能够引发读者对人生和理想的深思。 6．本题考查文言词语理解。 （1）根据查阅字典法可知，“已”：①治愈；②停止；③罢了；④完毕。“不能自已也”意为：不能停止了。已：停止，故选②。 （2）根据参考成语，“今非昔比”意为：是指现在不是过去能比得上的，多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。昔：过去，从前。“昔滕子京左迁此地”意为：从前滕子京被贬官到这里。昔：过去，从前。 （3）根据链接课内，“是日更定矣”意为：这天晚上八点左右。是：这。“是则真可哭也”意为：这才真的值得哭啊。是：这。 7．本题考查文言断句。 句意：如炮车般的黑云升腾，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。“炮车云生”描述一种如炮车般的云出现的景象，可独立成句； “猛风大起”表明猛烈的风突然刮起，也是一种自然现象的具体表现，独立成句更能突出风势之猛； “湖浪奔腾”描写湖水的波浪汹涌奔腾的状态，“雪山汹涌”则把湖水涌起的白色浪涛比喻成雪山般汹涌，两句语义紧密相连，分别从湖水的状态和比喻的角度来描写，共同构成湖水在猛风之下的壮观景象。 最后“震撼城郭”，说明这些自然现象产生的强大力量对城郭造成了震动和影响，单独成句强调其结果； 故断句：炮车云生/猛风大起/湖浪奔腾/雪山汹涌/震撼城郭。 故选D。 8．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）直：简直；须：应该；凭栏：靠着栏杆；乃：才；快：痛快。 （2）入：在朝廷；为：成为；名：有名的；出：在朝廷外；已：已经；稍稍：逐渐；展布：施展、展现；才：才能。 9．本题考查内容理解。 首先明确观点：袁中道没有达到“不以物喜，不以己悲”的境界。 “不以物喜，不以己悲”是指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。而袁中道游岳阳楼时，看到美景时“意致闲淡”，但随着风势强劲、湖浪汹涌，他“四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已”，可见他的心情很容易受到自然景物的影响而发生变化，因景生悲。   同时，他在文中感慨自己为写作所困，四十多年不得为国家所用，又遭遇知己骨肉之变，感到十分悲伤，“是则真可哭也，真可哭也”，可见他也因自身的遭遇而陷入悲伤之中，不能超脱于个人的得失。综上所述，袁中道没有达到“不以物喜，不以己悲”的境界。 【点睛】参考译文： 我们游览的这一天，风和日丽，湖面像熨烫过一样平坦。不时有小船来来往往，如蝇头小字写在白色溪水的绢上。举酒同饮，意趣闲淡，中午时分，风渐渐大起来，湖水发出汩汩的声音，很多船只排阵而来，也很是快捷。傍晚，如炮车般的黑云升腾，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能停止了。 从前滕子京被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。已经完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成，滕子京说：“应当扶着栏杆大哭一场才痛快！”（他）年纪轻轻就入朝做官，在朝廷中是有名的谏议文臣，在朝廷外（统领军队）是知名的统帅，（年轻时）已经渐渐展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩考核第一等，有什么值得哭的呢?而我，被科举应试束缚，一下子就过去四十多年，没有得到国家任何任用。黑色的鬓发已经白了，壮志一天天消沉。近来又遭遇朋友兄弟病故，（我）像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，真的值得大哭一场啊！ （三）阅读《点名》（张德富），完成各题。（20分） ①三月，漫山遍野的桃花争相开放，人的心情也像花儿一样灿烂起来。 ②是夜，楚老师改罢作业。随手打开电脑，登录QQ，想看看有没有学生提问。他今年带九年级，为方便学生在线交流，专门建立了班级群。他刚一上线，就收到一条邀请消息，邀请他加入“那些花儿”群，楚老师犹豫了一下同意了邀请。一进入到“那些花儿”群里，就受到热烈欢迎。 ③楚老师没想到群里的人都认识他。群里成员都是实名制，他连忙从头到尾看了一遍，都是他20年前教的第一届学生。当时，这个班共有54名学生，刚刚毕业的他，在课堂上是他们的老师，课后是他们的朋友。班上调皮的学生特别多，他把精力和时间更多地花在这些调皮的学生身上。三年以后，他们都以优异的成绩毕业，他和他们结下深厚的友谊。没想到20年后，他们以这种方式又在一起了。楚老师数了一下群成员，加上他正好55人，一个都没有少。 ④楚老师和他们聊了很久，要下线的时候，群主也就是他们的班长，特别邀请楚老师在这个周末参加他们20年同学会，楚老师满口答应。 ⑤这是个阳光明媚的日子，楚老师按时来到聚会的地点，一见面，同学们纷纷上前拥抱他。楚老师的心情就像今天的阳光一样灿烂，脸上的笑容犹如怒放的桃花。 ⑥在吃饭之前，班长一声令下让他们排好队。楚老师正感疑惑时，体育委员喊了一声：“向右看齐！向前看！”班长笑着对楚老师说：“楚老师，我们分别了20年，好久都没有听到您点名的声音了，我们都想回味一下当年您点名的声音，希望您今天为我们点一次名。”楚老师看着眼前站成一排的学生，他粗略地估计了一下，至少有三分之一的学生他对不上号了，他们一个个都变成了大人，长相都发生了很大的变化，楚老师犹豫着是否接受班长的提议，他怕万一点错名，不仅自己心里过意不去，也会对没点上名的学生造成伤害。 ⑦“点名，点名！”看着楚老师有些犹豫，同学们一起叫喊着。 ⑧班长说：“楚老师，点错了名我们是不会怪您的，但有一个小小的惩罚，就是点错一个人，您就要喝一杯酒。”楚老师不再推辞，点错了罚自己一杯酒是应该的。 ⑨楚老师开始点名了。他努力地根据脑中的记忆，一个一个地点名。点对了的喊一声“到”，然后出列坐下。没点对的，楚老师就要喝一杯酒。每当这个时刻，楚老师就会端着酒杯，像一个做错事的孩子一样站在学生的身旁说：“实在对不起，我真的对不上号了，请你原谅。”然后一仰头，“咕嘟”一声把酒倒进嘴中。点错了18个，楚老师也喝了18杯酒，不胜酒力的他，今天竟然喝了这么多。 ⑩没点出名的学生依然一动不动地排着队站在那里。这个时候，班长慢慢提示着楚老师，通过班长的提示，最终把他们的名字都点了出来。他们终于也欢天喜地地坐了下来，所有同学都端起了酒杯要敬当年他们最喜欢的老师。楚老师已经有些醉了，但他对这些没点出名的学生，心里有些愧疚。这些学生，当时在班上都是十分听话的学生，作业认真做，纪律严格遵守，从不给老师找麻烦。想到这里，楚老师做出了一个决定，他今天只接受没点出名的学生的敬酒，同时，他还要回敬他们一杯。同学们欣然同意，气氛一下子热闹起来。 ⑪楚老师也不知道是怎么回到家的。第二天再上线的时候，同学们都问他昨晚怎样，他说他一点儿事也没有，其实他回家后吐得一塌糊涂。 ⑫从此以后，楚老师就默默地关注着“那些花儿”这个群。一天，他看到群主倡议大家为本县一个白血病患儿捐钱。群里的成员都纷纷表示愿意捐款。 ⑬看到这里，楚老师欣慰地笑了。他连忙关了电脑，向银行走去…… （选自《作家周刊》，有删改） 10．请梳理选文情节，将下面空缺的情节补充完整。（4分） ① →楚老师答应参加20年前学生的同学会→② →楚老师关注“那些花儿”群 11．如果把第⑨段中加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。（3分） 他努力地根据脑中的记忆，一个一个地点名。 12．选择适当的角度赏析下面的句子。（6分） （1）三月，漫山遍野的桃花争相开放，人的心情也像花儿一样灿烂起来。 （2）每当这个时刻，楚老师就会端着酒杯，像一个做错事的孩子一样站在学生的身旁说：“实在对不起，我真的对不上号了，请你原谅。” 13．阅读全文，说说楚老师是一个怎样的人。（3分） 14．第⑬段画线的结尾句有什么妙处？请谈谈你的理解。（4分） 【答案】10． 楚老师收到邀请加入“那些花儿”群 楚老师参加同学会并为学生点名 11．原句通过“努力地”“一个一个地”这些词语，更能体现楚老师点名时的认真和谨慎，以及他因时间久远对学生名字记忆模糊的困难。删去后，这种表达效果就会减弱。 12．（1）运用环境描写，通过描写桃花开放的美景，烘托出人们欢快的心情，为下文楚老师参加同学会的愉快心情做铺垫。 （2）运用神态描写和语言描写，通过“像一个做错事的孩子一样”的神态和“实在对不起，我真的对不上号了，请你原谅”的语言，生动形象地表现出楚老师点错名后的愧疚之情。 13．楚老师是一个关爱学生、认真负责、重情重义的人。他在教学时对调皮学生花费很多精力，与学生结下深厚友谊；20年后参加同学会，努力为学生点名，点错名会愧疚并接受惩罚；看到学生有爱心捐款的倡议，欣慰并积极参与。 14．结尾句简洁而富有深意，既写出了楚老师对昨晚经历的回味，也给读者留下了想象的空间，让读者感受到师生之间真挚的情感。 【导语】这篇文章通过楚老师与自己曾教过的学生们在20年后重聚的故事，展现了师生间深厚的情感和长久不变的牵挂。文中以生动的细节描绘和真挚的情感流露，体现了教育对于学生的长远影响，以及老师在学生心目中的重要地位。故事以温馨的笔触，描绘了师生间的特别羁绊和互相尊重，表达了对教师职业的褒扬和对人情温暖的赞美。结尾更借助捐款这一细节，进一步展现了楚老师引导学生追求善良与责任感的成功与欣慰。 10．本题考查概括事件。 第一空：根据第②段中的“他刚一上线，就收到一条邀请消息，邀请他加入‘那些花儿’群，楚老师犹豫了一下同意了邀请。一进入到‘那些花儿’群里，就受到热烈欢迎”可得：楚老师收到邀请加入“那些花儿”群。 第二空：根据第⑤段中的“这是个阳光明媚的日子，楚老师按时来到聚会的地点”和第⑨段中的“楚老师开始点名了”可得：楚老师参加同学会并为学生点名。 11．本题考查词句赏析。 “努力地”这个词准确地传达出楚老师点名时的状态。联系第⑥段中的“他粗略地估计了一下，至少有三分之一的学生他对不上号了，他们一个个都变成了大人，长相都发生了很大的变化”可知，因为时隔20年，很多学生的长相发生了很大变化，楚老师对部分学生已经对不上号了，他要依靠脑中仅存的记忆去点名，这是一个很艰难的过程，“努力地”很好地体现出这个艰难的回忆过程，表现出楚老师对待点名这件事认真的态度。“一个一个地”体现出点名的顺序性。楚老师在点名时是逐个进行的，没有遗漏也没有混乱，这也表现出他对待这件事的慎重，如果删去就无法体现这种慎重的态度。从生动性方面，“努力地”“一个一个地”让句子更加生动形象。“努力地”使读者能够感受到楚老师的认真和吃力，“一个一个地”仿佛让读者看到楚老师逐个点名的场景，使整个画面更加具体可感。如果删去这两个词，句子就变成“他根据脑中的记忆点名”，这样的表述非常平淡。无法准确地传达出楚老师点名时的艰难状态以及他认真慎重的态度。在生动性上大打折扣，读者很难感受到楚老师点名时的具体场景和情绪。 12．本题考查语句赏析。 （1）此句运用了环境描写，“三月，漫山遍野的桃花争相开放”描绘出一幅生机勃勃、充满希望的春日盛景。这样的环境描写起到了烘托人物心情的作用，以桃花的灿烂开放，烘托出人们如同花儿般灿烂的欢快心情，为下文楚老师与学生们欢乐相聚的情节做了情绪上的铺垫，奠定了积极愉悦的感情基调。 （2）这个句子运用了神态描写和语言描写。“像一个做错事的孩子一样”是神态描写，生动地写出了楚老师在点错学生名字后的神态，将楚老师当时愧疚、不安的心理状态表现得淋漓尽致。同时，他所说的“实在对不起，我真的对不上号了，请你原谅”是语言描写，直接表达出他内心的歉意，让读者能够深切感受到楚老师对学生的尊重以及他因为点错名而产生的深深愧疚之情。 13．本题考查分析人物形象。 楚老师关爱学生：文中第③段提到“当时，这个班共有54名学生，刚刚毕业的他，在课堂上是他们的老师，课后是他们的朋友。班上调皮的学生特别多，他把精力和时间更多地花在这些调皮的学生身上”，这表明楚老师关爱学生，对于调皮的学生愿意花费更多的精力去教导他们，而不是只关注成绩好或者听话的学生，体现出他对全体学生的关爱，不放弃任何一个学生的教育态度。 楚老师认真负责：在第⑥段到第⑨段，同学会时班长邀请楚老师点名，尽管他粗略估计有三分之一的学生对不上号了，犹豫之后还是接受了提议。他努力根据记忆点名，点错了就按照惩罚喝酒，这体现了他认真负责的态度。他虽然担心点错名，但为了满足学生的愿望还是尽力去做，认真对待点名这件事，即使面临可能点错名的风险也没有推脱责任。 楚老师重情重义：第③段“三年以后，他们都以优异的成绩毕业，他和他们结下深厚的友谊。没想到20年后，他们以这种方式又在一起了”，20年后学生们通过网络邀请他参加同学会，说明师生之间的情谊一直都在，他和学生们结下的深厚友谊并没有因为时间的流逝而消失。而且他毫不犹豫地答应参加同学会，可见他对这份师生情的重视。第⑩段“楚老师已经有些醉了，但他对这些没点出名的学生，心里有些愧疚。这些学生，当时在班上都是十分听话的学生，作业认真做，纪律严格遵守，从不给老师找麻烦。想到这里，他今天只接受没点出名的学生的敬酒，同时，他还要回敬他们一杯”，他因为没点出这些学生的名字而愧疚，并且通过特殊的方式来表达对这些学生的尊重和歉意，这都表明他对学生的情谊很重，是个重情重义的老师。关注学生的爱心行为：第⑫段“一天，他看到群主倡议大家为本县一个白血病患儿捐钱。群里的成员都纷纷表示愿意捐款。看到这里，楚老师欣慰地笑了。他连忙关了电脑，向银行走去……”，楚老师看到学生们有爱心捐款的倡议后欣慰地笑了，并且马上采取行动，这体现他对学生的感情不仅仅局限于过去的师生情，还关注着学生们的善良举动，从侧面反映出他对学生的情义深厚，因为学生们的正面行为而感到高兴和自豪。 14．本题考查句段作用。 画线句中的“看到这里，楚老师欣慰地笑了”是楚老师对昨晚经历的回味。楚老师在聚会中点错名字后对那些没点出名的学生有些愧疚，但是在看到学生们积极的善举后，他欣慰地笑了。这一描写进一步塑造了楚老师的形象，他关心学生的成长和品质，学生们积极的社会行为让他感到自豪和欣慰，表现出他是一个注重品德教育的老师，他为学生们的善良而高兴，这一行为也体现出他自己也是一个充满爱心的人，与学生们的善良相呼应。 结尾句“他连忙关了电脑，向银行走去……”没有明确写出楚老师去银行做什么，但是结合前文提到的学生们为白血病患儿捐款的情节，读者可以推测出楚老师可能也是去捐款的。这种写法给读者留下了想象的空间，让读者自己去思考楚老师去银行的目的，同时也让读者更加深入地感受到师生之间情感的传递。楚老师的行为可能是受到学生们的感染，也想去为白血病患儿出一份力，这是一种积极情感的传递，让读者回味无穷。 （四）阅读下面的文字，完成各题。（12分） “双减”也需要做好教育管理“加法” 赵婀娜 ①“‘双减’减去的是不必要的、机械的、重复的学业负担”“更好促进‘双减’政策产生实效”……今年全国两会上，“双减”成为代表委员热议的话题。 ②“双减”政策是保障教育公平的重大举措，是促进学生全面发展、健康成长的正确途径。从严审批机构、规范培训服务行为，提高课后服务质量、拓展课后服务渠道，健全作业管理机制、提高作业设计质量，促进义务教育优质均衡发展、提升课堂教学质量……自去年7月中央“双减”文件发布以来，一系列旨在让“双减”落实落细的举措全面推进。截至目前，校外培训机构已大幅压减，培训市场野蛮生长现象受到遏制；校内普遍实现课后服务“5+2”全覆盖，教师更加注重提升课堂教学质量、优化作业科学布置，致力于在校内满足学生多样化、高质量的教育需求。 ③新学期，新气象。持续推动“双减”落地，构建良好的教育生态，助力青少年健康成长，还需学校内外同步推进，社会、学校、家庭形成合力，进一步做好“加法”。 ④首先，应继续大力推进教育均衡发展。优质教育资源广泛覆盖，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异，让每一个学生都能在校内享受到公平、优质的教育资源，是“双减”稳步推进的重要基础。通过深入推进校长、教师轮岗交流，对优质师资进行高效率调配；积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，尽可能扩大优质学校的辐射范围；做强做优免费线上学习服务，提供高质量的线上学习资源。惟其如此，才能为“双减”筑牢基础，发挥政策更大效应。 ⑤做好“加法”，还需大力提高课堂教学质量，真正做到向“45分钟”要效率、要效果。比如，提升教师的授课质量和水平，打通学科界限、将多学科知识融合，在尊重学生个性基础上分层布置作业，等等。推动实现课堂教学与作业布置的科学化、智慧化与个性化，才能让学生在校园内“吃得饱”“吃得好”。 ⑥持续推进“双减”，还要从根本上改变当前部分义务教育阶段学校考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，降低考试压力，改进考试办法，真正实现以评价促成长。同时，需要进一步完善选拔评价方式，深化招生改革，优化考试“指挥棒”，畅通和拓宽人才成长的通道。应以评价之“尺”，引导社会从对分数、排名和升学的关注，转为对学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得的关注。 ⑦路虽远行则将至，事虽难做则必成。着眼未来，多措并举、久久为功、协同推进，方能推动“双减”更上层楼。各级教育部门加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，广大学校和老师快速提升本领，有关职能部门完善相关举措……真正将学生不必要的负担减下来，从深层次推动教育观念、教育体系、育人方式、教育评价等多方面的深刻变革，我们就能构建起学校、社会、家庭各归其位、协同育人的教育新生态。 （《人民日报》人民时评） 15．下列对选文相关内容分析有误的一项是（    ）（3分） A．文章标题表明观点，辩证思维，指出“双减”是“加”“减”的有机结合。 B．“双减”政策是保障教育公平、促进学生全面发展、健康成长的正确途径。 C．“双减”政策只关注学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得。 D．第④⑤⑥段从理论角度分析如何做好“双减”中的“加减”法。 16．分析文章的论证思路，按要求填写。（3分） 开篇提出① ，接着分析② ，最后总结提升，强调③ 的责任，实行“双减”政策的重大意义。 17．“双减”政策落实涉及到社会中方方面面的人，请你谈谈“双减”中，学生和家长应该怎样做？（6分） 【答案】15．C 16． 中心论点 教育管理中“双减”的“加法”如何做。 “双减”政策落实中各有关主体 17．开放性试题，言之有理即可。 【导语】这篇文章从“双减”政策出发，分析其对教育公平、学生全面发展的积极影响。作者指出，单纯的课业削减还需配合教育管理中的“加法”策略，如推动教育资源均衡、提高课堂效率和创新考试评价机制。文章主张各方协同，通过加强学校教学质量和优化政策执行，逐步改变传统的教育评价模式，从而真正实现“双减”政策的初衷、促进教育生态全面改善。论证过程层层递进，观点明确，具有说服力。 15．本题考查内容理解与分析。 C．根据第⑥段中的“应以评价之‘尺’，引导社会从对分数、排名和升学的关注，转为对学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得的关注”可知，本项表述过于绝对。故选C。 16．本题考查论证思路。 ①首段指出“双减”成为代表委员热议的话题，引出论题：双减。第②段论述了双减的重要意义和施行后的积极效果，第③段中的“持续推动‘双减’落地，构建良好的教育生态，助力青少年健康成长，还需学校内外同步推进，社会、学校、家庭形成合力，进一步做好‘加法’”提出中心论点：“双减”也需要做好教育管理“加法”。故本空可填：中心论点。 ②根据第④段中的“首先，应继续大力推进教育均衡发展”，第⑤段中的“做好‘加法’，还需大力提高课堂教学质量”，第⑥段中的“持续推进‘双减’，还要从根本上改变当前部分义务教育阶段学校考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和‘唯分数’倾向等问题”可知，这几段论述的是教育管理中“双减”的“加法”的具体做法。故可填：教育管理中“双减”的“加法”如何做。 ③根据末段中的“各级教育部门加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，广大学校和老师快速提升本领，有关职能部门完善相关举措”可知，末段强调了“双减”政策落实中各有关主体的责任。故可填：“双减”政策落实中各有关主体。 17．本题考查阅读启示，开放类试题，结合生活和学习实际，言之成理即可。“双减”政策的落实需要各方配合，学生虽然减轻了外部的学业负担，但更需要自行调整学习方式，实现内在的自主发展。对于家长来说，“双减”是调整教育观念的契机，应更多关注孩子的全面成长，而不仅仅是学业成绩。同时，家长更要与学校和社会配合，主动为孩子提供更全面的发展支持和合理的家庭学习时间规划，避免参加过多校外培训或填鸭式学习。 示例：学生应利用双减后的空余时间阅读经典名著，开拓自己视野；培养自己的特长爱好；参加家务劳动，培养自己的生活技能等。家长应该更好地利用孩子多出来的时间，更多地陪伴孩子，建立良好的亲子关系，安排好孩子的家庭生活。 （五）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） （材料一）“奋斗者”号是中国自主研发的万米载人潜水器，由蛟龙号、深海勇士号载人潜水器的科研团队承担主要的研发任务。它融合了蛟龙号、深海勇士之前两代深潜装备的优良血统，除了拥有安全稳定、动力强劲的能源系统，还拥有更加先进的控制系统和定位系统，以及更加耐压的载人球舱等。2020年4月22日，万米载人潜水器征名活动在央视新闻客户端、微博、微信正式推出。6月19日，专项总体专家组、业主单位、科研团队代表组成的评议组对征名十强名单评议后，潜水器名字最终定为“奋斗者”号。 （材料二）“奋斗者”号全海深载人潜水器成功完成万米海试并于28日胜利返航。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，致以热烈的祝贺，向所有致力于深海装备研发、深渊科学研究的科研工作者致以诚挚的问候。 习近平在贺信中指出，“奋斗者”号研制及海试的成功，标志着我国具有了进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力，体现了我国在海洋高技术领域的综合实力。从“蛟龙”号、“深海勇士”号到今天的“奋斗者”号，你们以严谨科学的态度和自立自强的勇气，践行“严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰”的中国载人深潜精神，为科技创新树立了典范。 （材料三） 关键技术“护航”万米深潜 ①海底1万米的世界，只有跨过核心技术的门槛，才能得其门而入。“奋斗者”号的特殊本领可以用五个关键词来概括。 ②设计：“奋斗者”号下潜到万米深海，还要携带3名潜航员长时间稳定作业，设计难度可想而知。 ③设计者针对超高压环境，采用多系统融合集成设计，使“奋斗者”号潜浮速度、舱内空间使用率等指标大幅提升，并通过载人舱实时监测和评估策略，实现潜水器优良的机动性能和安全性能，体现“以人为本”的设计理念。 ④抗压：在万米深海，水压超过110兆帕，约合1千个标准大气压，相当于2000头非洲象踩在一个人的背上。 ⑤这种极端压力条件下，按载人舱的目标尺寸和厚度要求，以往深潜器使用的材料已不能满足要求，需找到一种高强度、高韧性、可焊接的钛合金。 ⑥科研团队历时数年，自主发明了特殊钛合金材料，又通过攻克高强度、高韧性钛合金焊接技术，成功解决了载人舱球壳的建造难题。 ⑦操控：潜水器去到万米深渊，可不只是“到此一游”，还要完成岩石、生物抓取，以及沉积物取样等精准科考作业。这需要灵活的机械手、智能化控制系统和电动观测云台。 ⑧贴海底自动匹配地形巡航、悬停定位、液压机械手持重能力超过60公斤……针对深渊复杂环境，“奋斗者”号实现了高精度航行控制、全景科学观测、高精准作业取样等功能。 ⑨通信：11月13日，“奋斗者”号完成了世界上首次载人潜水器与“沧海”号着陆器在万米海底的联合作业，进行了视频直播。实现这样的历史性一刻，归功于中科院声学所研发团队自主研发的全海深水声通信机以及多项声呐和惯性导航设备的系统集成。 ⑩相较“蛟龙”号与“深海勇士”号载人潜水器，“奋斗者”号的声学系统实现了完全国产化，技术指标更高。 ⑪浮力：载人潜水器“下得去”，还得“回得来”。这里面的关键是固体浮力材料。这种材料既要密度低，又要耐高水压，制备技术难度大，世界范围内仅有少数几个国家掌握。经过持续攻关和多番论证，一种高强空心玻璃微球脱颖而出，兼顾了材料的密度与强度，实现了浮力材料的重大突破。 ⑫此外，锂电池能量密度进一步提升、海水泵总效率达到世界领先、潜浮速度及球壳压力实时在线监测……众多关键技术提供“护航”，让“奋斗者”号的机动性、作业能力、舒适度及安全性大幅提升，成为国际唯一能同时携带3人多次往返全海深作业的载人深潜装备。 18．根据材料所给信息，下列观点错误的是（    ）（3分） A．“奋斗者”号研制及海试的成功标志着我国具有了进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力，体现了我国在海洋高技术领域的综合实力。 B．“奋斗者”号能顺利进行视频直播，归功于中科院声学所研发团队自主研发的全海深水声通信机以及多项声呐和惯性导航设备的系统集成，尤其令人骄傲的是，“奋斗者”号的声学系统实现了完全国产化，技术指标更高。 C．潜水器去到万米深渊，还要完成岩石、生物抓取，以及沉积物取样等精准科考作业。针对深渊复杂环境，“奋斗者”号实现了高精度航行控制、全景科学观测、高精准作业取样等功能。 D．“奋斗者”号的特殊本领，主要表现为五个方面：设计、抗压、操控、通信、浮力。众多关键技术提供“护航”，让“奋斗者”号成为国际唯一能进行海深作业的载人深潜装备。 19．请用一句话概括材料二的主要内容（不超过30字）。（3分） 20．请结合材料，说说“科学精神”的内涵，并联系生活实际，谈谈我们青少年应该如何践行“科学精神”。（4分） 【答案】 18．D 19．“奋斗者”号完成万米海试返航，习近平发来贺信。20．内涵：严谨科学、自立自强、严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰。践行：青少年在学习和生活中要培养严谨的态度，勇于探索创新，团结同学，不怕困难，努力拼搏。 【导语】文本先后从历史背景、技术成就、国家认可三方面讲述“奋斗者”号的诞生历程，展现了中国科技的卓越进步和科研人员的辛勤努力。材料一交代背景，材料二传达了国家的重视和赞赏，材料三详细解析了技术突破，充分体现了科学精神与创新力。 18．本题考查辨析信息。 D．根据材料三末段中的“成为国际唯一能同时携带3人多次往返全海深作业的载人深潜装备”可知，本项“成为国际唯一能进行海深作业的载人深潜装备”表述有误。 故选D。 19．本题考查概括新闻内容。因为导语是对新闻内容的概括，所以可从导语中提炼关键信息来拟写，本则新闻的导语是第一段，根据其中的“‘奋斗者’号全海深载人潜水器成功完成万米海试并于28日胜利返航。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，致以热烈的祝贺”可得：“奋斗者”号完成万米海试返航，习近平发来贺信。 20．第一问：本题考查提炼信息。 根据材料二第二段中的“你们以严谨科学的态度和自立自强的勇气，践行‘严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰’的中国拟写即可。载人深潜精神”可得：严谨科学、自立自强、严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰。 第二问：开放类试题，联系上一问中分析得出的“科学精神”的内涵，结合生活实际拟写杂品。 示例：在日常学习中，青少年不应局限于课本知识，要对各种科学现象保持好奇心，主动探索背后的原理。遇到学习上的难题时，采用科学的思维方式，如分析、归纳、演绎等。比如在做数学题时，先分析题目条件，归纳出可能用到的知识点，再通过演绎推理得出答案。在团队合作或者与朋友交流中，鼓励大家提出新的想法和观点，营造创新的氛围。 三．作文（60分） 21．《现代汉语词典》（修订版）对“加油”有一个解释是：比喻进一步努力。生活中我们经常碰到需要“加油”的情况。 请以“我还需要加油”为题写一篇文章。 要求：说真话，抒真情，忌抄袭；文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名等；除诗歌以外，文体不限；字数在600字以上。 【答案】例文： 我还需要加油 在人生的长河中，我们每个人都在奋力前行，渴望着抵达成功的彼岸。然而，在这漫长的旅程中，我渐渐明白，我还需要加油。 学习上，我一直努力保持着不错的成绩，但一次数学竞赛让我深刻认识到自己的不足。那是一场高手如云的竞赛，我满怀信心地走进考场，以为自己能够轻松应对。然而，当试卷发下来的那一刻，我才发现题目远比我想象的要难。看着那些复杂的题目，我的大脑一片空白，手中的笔也变得沉重起来。最终，我的成绩并不理想。那一刻，我意识到自己在数学思维和解题能力上还有很大的提升空间。我需要更加努力地学习，多做练习题，提高自己的逻辑思维能力。 生活中，我的自理能力也有待提高。记得有一次，学校组织了一次野营活动。在活动中，我发现自己连最基本的搭帐篷、生火做饭都不会。看着同学们熟练地完成这些任务，我感到十分羞愧。我意识到自己平时过于依赖父母，缺乏独立生活的能力。回到家后，我决定开始学习一些生活技能，比如洗衣服、做饭、打扫房间等。我相信，只有不断地锻炼自己，才能在生活中更加独立。 在人际交往方面，我也需要加油。我性格比较内向，不善于与他人交流。在班级里，我总是默默地坐在角落里，很少主动与同学们交谈。这导致我错过了很多结交朋友的机会。我知道，良好的人际关系对我们的成长非常重要。于是，我开始尝试主动与同学们打招呼，参与他们的讨论。我也参加了一些社团活动，锻炼自己的沟通能力和团队合作精神。 人生的道路还很长，我知道自己还有很多地方需要改进和提高。我还需要加油，不断地挑战自己，超越自己。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够成为更好的自己。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“我还需要加油”这个题目明确地指向了自我认知与成长进步的主题。“加油”一词在这里被赋予了深刻的含义，它不仅仅是一种鼓励的话语，更是一种对自我的期许和要求，意味着认识到自身的不足，明确还有进一步努力的空间。立意方面，可以从多个角度深入挖掘。首先，它可以体现自我反思的精神，也可以表达追求进步的决心，还可以传达一种坚持不懈的精神。 二、构思选材。本题适合写成记叙文或者议论文。如果写记叙文，可以写学习成长之路，比如讲述自己在学习过程中的一次重要考试失利，心情低落的同时开始反思自己的学习方法和态度。通过这次经历，认识到自己在学习上还有很大的提升空间，于是下定决心要更加努力学习。详细描写自己制定学习计划、调整学习方法、利用课余时间刻苦学习的过程，展现自己追求进步的决心和毅力。也可以讲述人际交往的启示，比如讲述自己在与他人交往中发生的一件事情，让自己认识到自己在沟通能力、理解他人、团队合作等方面的不足。比如，在小组活动中与同学发生矛盾，经过反思发现是自己的沟通方式有问题，缺乏耐心和倾听他人的能力。于是决定努力改善自己的人际交往能力，学会更好地与他人相处。可以描写自己主动与同学沟通、道歉，以及在后续的活动中积极参与、互相配合的过程。如果写成议论文，这里的“我”不再是一个具体的人，而是一个整体，表现人类在成绩面前要需要努力。写作时可以这样布局：开篇先提出论点“人永远需要不断加油”。然后通过引用名人名言，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“不满足是向上的车轮”等，引出人在不同阶段都需要不断努力进步的观点。然后列举古今中外的事例进行论证，比如孔子一生都在学习和传播知识，不断追求更高的境界；爱迪生经过无数次的失败才发明了电灯，他的成功源于不断的尝试和努力。分析“我还需要加油”的原因。可以从个人成长的角度出发，论述只有不断努力才能实现自我价值，成为更好的自己；从社会竞争的角度来看，在激烈的竞争环境中，不进则退，只有不断加油才能立于不败之地。同时，可以提出具体的加油方法和建议，如制定明确的目标、培养坚持不懈的毅力、学会反思和总结经验等。结尾强调加油的重要性。可以用充满激情的语言鼓励读者在生活中勇敢面对挑战，不断努力加油，追求自己的梦想和幸福。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期九年级语文期末试卷（二） （试卷满分150分；完卷时间：120分） 一、积累与运用（25分） 1．根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。（10分） 翻开古诗文的优美画卷，我们可欣赏到别样的情怀，感受到多姿的生命。在范仲淹《渔家傲·秋思》“ ，燕然未勒归无计”中读出壮志难酬、思乡忧国的情怀；在岑参《白雪歌送武判官归京》“ ，雪上空留马行处”中读出对友人的依依惜别；在《岳阳楼记》中看到范仲淹“ ， ”的豁达胸襟；在陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》“ ，吹笛到天明”中读出落寞孤寂；在苏轼《定风波》“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ”中读出中年人的乐观旷达；《行路难·其一》中“ ， ”是李白面对困境的豪情；在诸葛亮《出师表》“ ， ”中读出淡泊名利的境界。 2.下面是活动的结束语，请帮主持人解决在写作过程中遇到的问题。（9分） “现当代功勋人物”展区中，既有鲁迅如同照亮黑暗的火炬，为唤醒人民不断呐喊；也有杨振宁笔下的邓稼先如戈壁滩上的白杨树，隐姓埋名28年，为祖国的两弹事业 ① （jū）躬尽瘁；还有中国氢弹功勋于敏院士三十年如一日，锲而不舍地钻研探索…… 在“新时代英雄群像”展区，你可以领略不同群体的风采。走进新时代，幸福的生活再不见战火硝烟，但为国为民的民族精神却赓续相传。浩 ② （hàn）国土，千里边关，战士们 （甲） ，饮冰卧雪，马不停蹄；抗疫一线，医护人员 （乙） ，鏖战病毒，呕心沥血；危急关头，消防员 （丙） ，逆行的身影诠释了以生命赴使命的铮铮誓言……在中国历史上，风流人物如群蚁排衙，照亮我们前行。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2分） ①      ② （2）依次填入文中（甲）（乙）（丙）处的词语，全都恰当的一项是（    ）（3分） A．勇往直前 废寝忘食 赴汤蹈火 B．勇往直前 赴汤蹈火 废寝忘食 C．废寝忘食 勇往直前 赴汤蹈火 （3）文中画波浪线处有语病，请将正确的句子写在横线上。（4分） 3．小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。” 由此，她联想到刚读完的《水浒传》也包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请你从《水浒传》中任选一个人物，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。（6分） 二、阅读（65分） （一）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（7分） 忆王孙•春词 李重元 萋萋芳草忆王孙①。 柳外楼高空断魂。 杜宇②声声不忍闻。 欲黄昏。 雨打梨花深闭门。 【注】①王孙：这里指游子、行人。②杜宇：杜鹃鸟，鸣声凄厉，好像在劝说行人“不如归去”。 4.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．这首词主要是写景，词作中的主人公的情思是通过景色的转换而逐步加深加浓，逐步显现的。 B．首句点明时间、季节，写主人公在草木茂盛的暮春时节想起“王孙”。 C．词人写景调动了多种感官，运用了视觉、听觉、嗅觉、味觉来描写春日的景象。 D．在场景的转换上，词作呈现由大而小，逐步收来，终而趋于封闭的心态特征。 5.补写出下面句子中的空缺部分。（4分） 词人善于借助意象来表达情感，如“杜宇声声”表达了主人公 的情感，“雨打梨花”表达了主人公 的情感。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 游岳阳楼记 【明】袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生猛风大起湖浪奔腾雪山汹涌震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然①以悲，泫然②不能自已也。 昔滕子京左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”第以束发③登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才，而又有范公为知己，不久报政最④矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤⑥，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ 【注】①愀（qiǎo）然：忧愁的样子。②泫（xuàn）然：水滴下的样子，多指流泪。③束发：年纪轻。④政最：政绩考核第一等，指政绩卓著。⑤毛锥子：毛笔的别称，这里借指写作。⑥蟠（pó）：白色。 6．参考表格提示的方法，解释加点词。（3分） 例句 方法 释义 不能自已也 查阅字典法：①治愈②停止③罢了④完毕 （1）（填写序号） 昔滕子京左迁此地 参考成语：今非昔比 （2） 是则真可哭也 链接课内：是日更定矣（《湖心亭看雪》） （3） 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（3分） A．炮车/云生猛风/大起湖浪/奔腾雪山/汹涌震撼城郭 B．炮车云/生猛风/大起湖浪/奔腾雪山/汹涌震撼城郭 C．炮车云生猛/风大起/湖浪奔腾/雪山汹涌/震撼城郭 D．炮车云生/猛风大起/湖浪奔腾/雪山汹涌/震撼城郭 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）直须凭栏大哭一番乃快！ （2）入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才。 9．范仲淹在《岳阳楼记》中说“不以物喜，不以己悲”，你觉得本文的作者袁中道达到这种境界了吗？请结合选文简要分析。（4分） （三）阅读《点名》（张德富），完成各题。（20分） ①三月，漫山遍野的桃花争相开放，人的心情也像花儿一样灿烂起来。 ②是夜，楚老师改罢作业。随手打开电脑，登录QQ，想看看有没有学生提问。他今年带九年级，为方便学生在线交流，专门建立了班级群。他刚一上线，就收到一条邀请消息，邀请他加入“那些花儿”群，楚老师犹豫了一下同意了邀请。一进入到“那些花儿”群里，就受到热烈欢迎。 ③楚老师没想到群里的人都认识他。群里成员都是实名制，他连忙从头到尾看了一遍，都是他20年前教的第一届学生。当时，这个班共有54名学生，刚刚毕业的他，在课堂上是他们的老师，课后是他们的朋友。班上调皮的学生特别多，他把精力和时间更多地花在这些调皮的学生身上。三年以后，他们都以优异的成绩毕业，他和他们结下深厚的友谊。没想到20年后，他们以这种方式又在一起了。楚老师数了一下群成员，加上他正好55人，一个都没有少。 ④楚老师和他们聊了很久，要下线的时候，群主也就是他们的班长，特别邀请楚老师在这个周末参加他们20年同学会，楚老师满口答应。 ⑤这是个阳光明媚的日子，楚老师按时来到聚会的地点，一见面，同学们纷纷上前拥抱他。楚老师的心情就像今天的阳光一样灿烂，脸上的笑容犹如怒放的桃花。 ⑥在吃饭之前，班长一声令下让他们排好队。楚老师正感疑惑时，体育委员喊了一声：“向右看齐！向前看！”班长笑着对楚老师说：“楚老师，我们分别了20年，好久都没有听到您点名的声音了，我们都想回味一下当年您点名的声音，希望您今天为我们点一次名。”楚老师看着眼前站成一排的学生，他粗略地估计了一下，至少有三分之一的学生他对不上号了，他们一个个都变成了大人，长相都发生了很大的变化，楚老师犹豫着是否接受班长的提议，他怕万一点错名，不仅自己心里过意不去，也会对没点上名的学生造成伤害。 ⑦“点名，点名！”看着楚老师有些犹豫，同学们一起叫喊着。 ⑧班长说：“楚老师，点错了名我们是不会怪您的，但有一个小小的惩罚，就是点错一个人，您就要喝一杯酒。”楚老师不再推辞，点错了罚自己一杯酒是应该的。 ⑨楚老师开始点名了。他努力地根据脑中的记忆，一个一个地点名。点对了的喊一声“到”，然后出列坐下。没点对的，楚老师就要喝一杯酒。每当这个时刻，楚老师就会端着酒杯，像一个做错事的孩子一样站在学生的身旁说：“实在对不起，我真的对不上号了，请你原谅。”然后一仰头，“咕嘟”一声把酒倒进嘴中。点错了18个，楚老师也喝了18杯酒，不胜酒力的他，今天竟然喝了这么多。 ⑩没点出名的学生依然一动不动地排着队站在那里。这个时候，班长慢慢提示着楚老师，通过班长的提示，最终把他们的名字都点了出来。他们终于也欢天喜地地坐了下来，所有同学都端起了酒杯要敬当年他们最喜欢的老师。楚老师已经有些醉了，但他对这些没点出名的学生，心里有些愧疚。这些学生，当时在班上都是十分听话的学生，作业认真做，纪律严格遵守，从不给老师找麻烦。想到这里，楚老师做出了一个决定，他今天只接受没点出名的学生的敬酒，同时，他还要回敬他们一杯。同学们欣然同意，气氛一下子热闹起来。 ⑪楚老师也不知道是怎么回到家的。第二天再上线的时候，同学们都问他昨晚怎样，他说他一点儿事也没有，其实他回家后吐得一塌糊涂。 ⑫从此以后，楚老师就默默地关注着“那些花儿”这个群。一天，他看到群主倡议大家为本县一个白血病患儿捐钱。群里的成员都纷纷表示愿意捐款。 ⑬看到这里，楚老师欣慰地笑了。他连忙关了电脑，向银行走去…… （选自《作家周刊》，有删改） 10．请梳理选文情节，将下面空缺的情节补充完整。（4分） ① →楚老师答应参加20年前学生的同学会→② →楚老师关注“那些花儿”群 11．如果把第⑨段中加点部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。（3分） 他努力地根据脑中的记忆，一个一个地点名。 12．选择适当的角度赏析下面的句子。（6分） （1）三月，漫山遍野的桃花争相开放，人的心情也像花儿一样灿烂起来。 （2）每当这个时刻，楚老师就会端着酒杯，像一个做错事的孩子一样站在学生的身旁说：“实在对不起，我真的对不上号了，请你原谅。” 13．阅读全文，说说楚老师是一个怎样的人。（3分） 14．第⑬段画线的结尾句有什么妙处？请谈谈你的理解。（4分） （四）阅读下面的文字，完成各题。（12分） “双减”也需要做好教育管理“加法” 赵婀娜 ①“‘双减’减去的是不必要的、机械的、重复的学业负担”“更好促进‘双减’政策产生实效”……今年全国两会上，“双减”成为代表委员热议的话题。 ②“双减”政策是保障教育公平的重大举措，是促进学生全面发展、健康成长的正确途径。从严审批机构、规范培训服务行为，提高课后服务质量、拓展课后服务渠道，健全作业管理机制、提高作业设计质量，促进义务教育优质均衡发展、提升课堂教学质量……自去年7月中央“双减”文件发布以来，一系列旨在让“双减”落实落细的举措全面推进。截至目前，校外培训机构已大幅压减，培训市场野蛮生长现象受到遏制；校内普遍实现课后服务“5+2”全覆盖，教师更加注重提升课堂教学质量、优化作业科学布置，致力于在校内满足学生多样化、高质量的教育需求。 ③新学期，新气象。持续推动“双减”落地，构建良好的教育生态，助力青少年健康成长，还需学校内外同步推进，社会、学校、家庭形成合力，进一步做好“加法”。 ④首先，应继续大力推进教育均衡发展。优质教育资源广泛覆盖，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异，让每一个学生都能在校内享受到公平、优质的教育资源，是“双减”稳步推进的重要基础。通过深入推进校长、教师轮岗交流，对优质师资进行高效率调配；积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，尽可能扩大优质学校的辐射范围；做强做优免费线上学习服务，提供高质量的线上学习资源。惟其如此，才能为“双减”筑牢基础，发挥政策更大效应。 ⑤做好“加法”，还需大力提高课堂教学质量，真正做到向“45分钟”要效率、要效果。比如，提升教师的授课质量和水平，打通学科界限、将多学科知识融合，在尊重学生个性基础上分层布置作业，等等。推动实现课堂教学与作业布置的科学化、智慧化与个性化，才能让学生在校园内“吃得饱”“吃得好”。 ⑥持续推进“双减”，还要从根本上改变当前部分义务教育阶段学校考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，降低考试压力，改进考试办法，真正实现以评价促成长。同时，需要进一步完善选拔评价方式，深化招生改革，优化考试“指挥棒”，畅通和拓宽人才成长的通道。应以评价之“尺”，引导社会从对分数、排名和升学的关注，转为对学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得的关注。 ⑦路虽远行则将至，事虽难做则必成。着眼未来，多措并举、久久为功、协同推进，方能推动“双减”更上层楼。各级教育部门加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，广大学校和老师快速提升本领，有关职能部门完善相关举措……真正将学生不必要的负担减下来，从深层次推动教育观念、教育体系、育人方式、教育评价等多方面的深刻变革，我们就能构建起学校、社会、家庭各归其位、协同育人的教育新生态。 （《人民日报》人民时评） 15．下列对选文相关内容分析有误的一项是（    ）（3分） A．文章标题表明观点，辩证思维，指出“双减”是“加”“减”的有机结合。 B．“双减”政策是保障教育公平、促进学生全面发展、健康成长的正确途径。 C．“双减”政策只关注学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得。 D．第④⑤⑥段从理论角度分析如何做好“双减”中的“加减”法。 16．分析文章的论证思路，按要求填写。（3分） 开篇提出① ，接着分析② ，最后总结提升，强调③ 的责任，实行“双减”政策的重大意义。 17．“双减”政策落实涉及到社会中方方面面的人，请你谈谈“双减”中，学生和家长应该怎样做？（6分） （五）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分） （材料一）“奋斗者”号是中国自主研发的万米载人潜水器，由蛟龙号、深海勇士号载人潜水器的科研团队承担主要的研发任务。它融合了蛟龙号、深海勇士之前两代深潜装备的优良血统，除了拥有安全稳定、动力强劲的能源系统，还拥有更加先进的控制系统和定位系统，以及更加耐压的载人球舱等。2020年4月22日，万米载人潜水器征名活动在央视新闻客户端、微博、微信正式推出。6月19日，专项总体专家组、业主单位、科研团队代表组成的评议组对征名十强名单评议后，潜水器名字最终定为“奋斗者”号。 （材料二）“奋斗者”号全海深载人潜水器成功完成万米海试并于28日胜利返航。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，致以热烈的祝贺，向所有致力于深海装备研发、深渊科学研究的科研工作者致以诚挚的问候。 习近平在贺信中指出，“奋斗者”号研制及海试的成功，标志着我国具有了进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力，体现了我国在海洋高技术领域的综合实力。从“蛟龙”号、“深海勇士”号到今天的“奋斗者”号，你们以严谨科学的态度和自立自强的勇气，践行“严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰”的中国载人深潜精神，为科技创新树立了典范。 （材料三） 关键技术“护航”万米深潜 ①海底1万米的世界，只有跨过核心技术的门槛，才能得其门而入。“奋斗者”号的特殊本领可以用五个关键词来概括。 ②设计：“奋斗者”号下潜到万米深海，还要携带3名潜航员长时间稳定作业，设计难度可想而知。 ③设计者针对超高压环境，采用多系统融合集成设计，使“奋斗者”号潜浮速度、舱内空间使用率等指标大幅提升，并通过载人舱实时监测和评估策略，实现潜水器优良的机动性能和安全性能，体现“以人为本”的设计理念。 ④抗压：在万米深海，水压超过110兆帕，约合1千个标准大气压，相当于2000头非洲象踩在一个人的背上。 ⑤这种极端压力条件下，按载人舱的目标尺寸和厚度要求，以往深潜器使用的材料已不能满足要求，需找到一种高强度、高韧性、可焊接的钛合金。 ⑥科研团队历时数年，自主发明了特殊钛合金材料，又通过攻克高强度、高韧性钛合金焊接技术，成功解决了载人舱球壳的建造难题。 ⑦操控：潜水器去到万米深渊，可不只是“到此一游”，还要完成岩石、生物抓取，以及沉积物取样等精准科考作业。这需要灵活的机械手、智能化控制系统和电动观测云台。 ⑧贴海底自动匹配地形巡航、悬停定位、液压机械手持重能力超过60公斤……针对深渊复杂环境，“奋斗者”号实现了高精度航行控制、全景科学观测、高精准作业取样等功能。 ⑨通信：11月13日，“奋斗者”号完成了世界上首次载人潜水器与“沧海”号着陆器在万米海底的联合作业，进行了视频直播。实现这样的历史性一刻，归功于中科院声学所研发团队自主研发的全海深水声通信机以及多项声呐和惯性导航设备的系统集成。 ⑩相较“蛟龙”号与“深海勇士”号载人潜水器，“奋斗者”号的声学系统实现了完全国产化，技术指标更高。 ⑪浮力：载人潜水器“下得去”，还得“回得来”。这里面的关键是固体浮力材料。这种材料既要密度低，又要耐高水压，制备技术难度大，世界范围内仅有少数几个国家掌握。经过持续攻关和多番论证，一种高强空心玻璃微球脱颖而出，兼顾了材料的密度与强度，实现了浮力材料的重大突破。 ⑫此外，锂电池能量密度进一步提升、海水泵总效率达到世界领先、潜浮速度及球壳压力实时在线监测……众多关键技术提供“护航”，让“奋斗者”号的机动性、作业能力、舒适度及安全性大幅提升，成为国际唯一能同时携带3人多次往返全海深作业的载人深潜装备。 18．根据材料所给信息，下列观点错误的是（    ）（3分） A．“奋斗者”号研制及海试的成功标志着我国具有了进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力，体现了我国在海洋高技术领域的综合实力。 B．“奋斗者”号能顺利进行视频直播，归功于中科院声学所研发团队自主研发的全海深水声通信机以及多项声呐和惯性导航设备的系统集成，尤其令人骄傲的是，“奋斗者”号的声学系统实现了完全国产化，技术指标更高。 C．潜水器去到万米深渊，还要完成岩石、生物抓取，以及沉积物取样等精准科考作业。针对深渊复杂环境，“奋斗者”号实现了高精度航行控制、全景科学观测、高精准作业取样等功能。 D．“奋斗者”号的特殊本领，主要表现为五个方面：设计、抗压、操控、通信、浮力。众多关键技术提供“护航”，让“奋斗者”号成为国际唯一能进行海深作业的载人深潜装备。 19．请用一句话概括材料二的主要内容（不超过30字）。（3分） 20．请结合材料，说说“科学精神”的内涵，并联系生活实际，谈谈我们青少年应该如何践行“科学精神”。（4分） 三．作文（60分） 21．《现代汉语词典》（修订版）对“加油”有一个解释是：比喻进一步努力。生活中我们经常碰到需要“加油”的情况。 请以“我还需要加油”为题写一篇文章。 要求：说真话，抒真情，忌抄袭；文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名等；除诗歌以外，文体不限；字数在600字以上。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$