2.1声音的产生与传播----2024-2025学年人教版初中物理八年级上册1

回顾思考 1、物体　　　　随时间的变化，叫做机械运动。 2.要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫　　　　。 3.判断一个物体是静止的还是运动的，与我们所选的　　　　有关，选不同的　　　　，对物体的运动描述就有可能不同。这就是物体运动和静止的　　　　。 4.长度的基本单位是　　　，与千米（km）的换算关系是：1 km=　　　　m。时间的基本单位是　　　，与小时（h）、分（min）的换算关系是：1 h=　　　　min，1 min=　　　　s。 2.1声音的产生与传播 学习目标 1.知道声音是由物体振动产生的； 2.知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中的传播速度不同； 3.知道声音是以波的形式传播的。 一、声音的产生 声音是由于物体振动产生的。 归纳总结 提出问题 实验探究 当物体发声时，我们都可以看到明显的振动吗？如何验证发声时的物体在振动？ 我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察． 现象： 转换法：物理学中，将不可见、不易见的现象，通过可见、直观的现象去认识的探究方法叫做转换法。 分析： 如何验证发声时物体在振动 音叉将悬吊的乒乓球弹开. 乒乓球将音叉的振动放大了. 实验二：我们把发声的音叉放入水中进行观察，你发现了什么？ 用手握住正在发声的音叉，你又发现了什么？ 振动停止，发声也停止 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。 气体、液体、固体都可以是声源。 1.声音是由物体的振动产生的。 总结 二、声音的传播 提出问题 声音怎样传播出去？ 猜想 声音要传播出去，可能需要某些东西来作媒介？ 问题 老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？ 抽空气前，电铃振动吗？能听到铃声吗？ 抽气的过程中，电铃振动吗？你听到的铃声有什么变化？ 能看到电铃锤的振动，能听到铃声。 能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。 真空罩实验 结论：真空不能传声 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。 敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。 声波 声音能在液体中传播吗? 声音又能在固体中传播吗? 猜想：月球上的宇航员能直接交谈吗？ 不能，月球上接近于真空，真空不能传声。（可以用手机或对讲机等通讯设备，也可以比手势来交流） 1．声音的传播需要 。 2．能够传播声音的物质叫 。 3．介质可以是 。 4．真空 传播声音 物质 固体、液体或气体 不能 得出结论： 介质 三、声速 雷电的夜晚，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听见隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。 声音传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？从课本P30的小资料里，你能获取什么信息？ 1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。 2.声速与介质的温度有关。 3.一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。 熟记 声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s 1、在分析数据得出结论的时候，注意开展横向对比、纵向对比得出结论的能力，如对不同温度下空气中声速进行对比，对同一温度下不同介质中声速进行对比，从而可以得出多个结论。 分析表格数据方法总结 2、在对比得出结论时，还应注意控制变量法这一科学实验方法的运用。 四、回声 有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什么情况下会产生回声呢？ 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。 要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。 利用回声可以加强原声、测量距离。 结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？ 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。 把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，共经过2.5s ，求海的深度。设海水中的声速约为1500m/s。 ＝1.25s s＝v t ＝1500m/s×1.25s=1875m 海的深度是1875m。 练习 蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。 解： s1 s2 s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80m s=s1+s2=3040m 8．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：   （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________________，这说明____________________。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______________________。 （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________________________________________。 乒乓球弹跳起来 发声的物体在振动 显示音叉的振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 你能做吗？ 典例分析 同一介质中，声速与温度有关，温度越高，声速越大 温度相同的情况下，声音在不同介质中传播速度不同 声音在固体中传播速度较大，在气体中较小 声音的产生与传播 产生条件 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s 回声 听到回声的条件 回声测距 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 课堂小结 让坚持成为一种习惯 你就是王者！ Thank you! 请对表中数据进行分析，总结出三个关于声音传播的规律： (1) ； (2) ； (3) 。 　表中记录了几种物质中的声速(m/s)。 空气(15 ℃) 340 冰 3 230 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 海水(25 ℃) 1 531 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 蒸馏水(25 ℃) 1 497 铁(棒) 5 200 $$