2025届高考专题复习：赏析诗词中的炼字之妙

两句三年得，一吟双泪流。 —— 赏析诗词中的炼字之妙 僧推月下门和僧敲月下门的故事 唐代诗人贾岛他写了一首自己比较喜欢的诗，这首诗中有一句：“鸟宿池边树，僧推月下门”。思来想后觉得不妥，想改成“僧敲月下门”，但是他发现这两个字各有千秋，一时捉摸不定，就这样耽搁了。 在一次骑着毛驴走路时，贾岛又想起了这首诗。于是，他边琢磨诗句边骑毛驴，同时手还时不时地做着敲门和推门的动作。谁知想得太投入，一不小心撞到了当时做京兆尹韩愈的车架队里，当韩愈看到被抓住的贾岛时，就问他是什么原因要撞自己的车架，贾岛告知了原因后，韩愈思索了一会儿，给贾岛建议改为僧敲月下门。你认为是“推”好还是“敲”好？请说明你的理由？ 题李凝幽居 唐·贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧推/敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 二、知识构建 炼字，即诗人为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练、精美、形象生动、含蓄、深刻的表达效果。 三、品读古诗词中的用字之妙（一）老师鼓起勇气绞尽脑汁和诗人试比高，猜一猜下面诗句中哪个字是诗人的原创，哪个字是老师的创作？你觉得哪个好，请你点评。1.应是天仙狂醉，乱把白云（ ）碎。 （ 李白《清平乐·画堂晨起· 雪》）A.撕 B.揉2.荒烟几家聚，（ ）野一刀田。（欧阳修《劳停驿》）A.瘦 B.旷3.风乍起，吹（ ）一池春水（冯延巳《谒金门·风乍起》）A.绿 B.皱4. 山（ ）微云，天连衰草。（秦观《满庭芳·山抹微云》）A. 抹 B.掩 5.醉后不知天在水，满船清梦（ ）星河。（唐温如《题龙阳县青草湖》）A.枕 B.压 揉 瘦 皱 抹 压 小结：通过以上练习，你发现诗歌中的用的最妙的字有什么特点？多用什么字？ 多是动词与形容词 动词字眼： 鼓角【悲】荒塞，星河【落】晓山。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉【泣】露香兰【笑】。 星【垂】平野阔，月【涌】大江流。 动词常见效果： 1.展现动作的强度； 2.更有动态画面感； 3.用在静态事物上，可化静为动，形象生动。 形容词常见效果： 1.绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境，如历其情。 2.使事物特征突出，生动形象。 动词形容词相结合 例句：楚【设】关河【险】，吴【吞】水府【宽】。 形容词字眼： 知否？知否？应是绿【肥】红【瘦】。——李清照《如梦令》 风【老】莺雏，雨【肥】梅子。 —— 周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》 大漠孤烟【直】，长河落日【圆】。——王维《使至塞上》 风【急】天【高】猿啸【哀】，渚清沙白鸟飞回。——杜甫《登高》 （二）看下面例句，诗词中还可能锤炼哪些词？ 1. 锤炼 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯 (王昌龄《闺怨》) 2. 锤炼 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(杜甫《登高》) 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。(王安石《元日》) 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》)3. 锤炼 一日不见，如三月兮。（《诗经 玉风 采葛》） 一片花飞减却春，风飘万点正愁人。 (杜甫《曲江二首》) 4.锤炼 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。（白居易 《忆江南》） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （杜甫《绝句》） 叠词：增强语言的韵律感，起突出强调作用。 数量词：能产生丰富隽永的诗情 副词：疏通文气，开合呼应，悠扬婉曲，活跃情韵，化极滞为流动。 颜色词：增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。 四、迁移拓展思考诗词中有没有锤炼名词的句子? 吹灭读书灯，一身都是（ ）。 月 菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。（曹雪芹《杏帘在望》）鸡声茅店月，人迹板桥霜。（ 温庭筠《商山早行》） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风（杜牧《江南春》） 锤炼名词的效果最突出的是： 营造意境 五、提问方式 (2020·天津卷) “数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说说理由。 (2017·山东卷)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 (2015·山东卷)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。 (2015·湖北卷)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。 (2014·四川卷)简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。 炼字题如何... text has been truncated due to evaluation version limitation. （1）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词） （2）诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？ （3）或这一联中最生动传神的是什么字，为什么？ （找出关键词并鉴赏） （4）本诗的某字，换成另外一字好不好？为什么？ （比较鉴赏） 题型 炼字题如何... text has been truncated due to evaluation version limitation. 六、答题方向 带字入句，字不离句：由浅入深，必有深意。 宏观三位于一体，微观五点要分析。 七、答题思路 1.宏观三位于一体 ①释含义：本义+诗中义，相当于翻译 ②描情景：字不离句，把该字放在原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景。 ③点作用：最重要一步，五点效果分析 2.微观五点要分析 ①从“艺术”角度：是否运用某种手法或语言特色感染读者 ②从“描物”角度：是否突出景物特点 ③从“造境”角度：是否营造意境或渲染氛围 ④从“写人”角度：是否塑造人物形象或表现人物状态 ⑤从“抒情”角度：是否传情达意方面                                                              八、牛刀小试                     阅读下面一首诗，回答以下问题。 玉楼春⑴·春景 【宋】宋祁 东城渐觉风光好，縠⑵皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹⑶。 浮生⑷长恨欢娱少，肯爱⑸千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照⑹。 【注 释】⑴玉春楼：词牌名，同木兰花。⑵縠（hú）皱波纹：形容波纹细如皱纱。棹（zhào）：船桨，此指船。⑶闹：浓盛。⑷浮生：指飘浮无定的短暂人生。⑸肯爱：岂肯吝惜。⑹晚照：夕阳的余晖。 练一练：“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全开，请说说你的理解？ 1.宏观三位于一体 ①释含义（本义+诗中义） ②描情景 （字不离句，描绘诗句画面） ③点作用 （五点分析） 闹：热闹，喧闹（本义），在这里指杏花在枝头盛开得众多与纷繁（诗中义） 这句诗描绘了红色的杏花在枝头热烈绽放的画面 2.微观五点要分析 ①从“艺术”角度：是否运用某种手法或语言特色感染读者 ②从“描物”角度：是否突出景物特点 ③从“造境”角度：是否营造意境或渲染氛围 ④从“写人”角度：是否塑造人物形象或表现人物状态 ⑤从“抒情”角度：是否传情达意方面 修辞手法：拟人（将红杏人格化）； 表现手法：化静为动（将红杏在枝头盛开的静态转化为活泼的动态）。 突出了杏花热烈盛开、烂漫枝头的特点。 以杏花烂漫盛开衬托春意之浓，营造出春意盎然、生机勃勃的意境。 所在诗句为写景，非写人 将杏花在枝头绽放描写得生动形象，表达了诗人对春日美景的喜爱与赞美。 ①“闹”字本义为“热闹、喧闹”，在这里指杏花在枝头盛开得众多与纷繁； ②这句诗生动形象地描绘了红色的杏花在枝头热烈绽放的画面； ③运用拟人的修辞手法，将杏花人格化，突出了杏花烂漫枝头的特点，同时将杏花盛开的状态化静为动，营造出春意盎然、生机勃勃的活泼意境； ④进而表达了诗人对春日美景的喜爱与赞美。 合并答案： 九、巩固训练 早上五盘岭①    岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒cuán。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。 【注】①唐太宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。 ②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。 “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（6分） 斗、攒两字运用了拟人的修辞手法。 斗，意为争斗对峙。江流回转曲折，两岸相互交错，山崖遥望对峙。斗字将山崖人格化，写出了山崖高耸遥望对峙的特点。 攒字意为聚集。太阳未出时群峰聚集。攒将山峰人格化，写出了群峰密集的特点。 清晨我驱赶... text has been truncated due to evaluation version limitation. $$