广西壮族自治区县域高中2024-2025学年高一上学期期中阶段评估历史试卷

广西县域高中阶段评估高一历史答案第 1页，共 3页 高一历史 参考答案、提示及评分细则 1．B ①氏族成员共同劳动共享成果符合姜寨聚落遗址的特点；牛梁河遗址位于辽宁省，凌源县与建平 县交界处，属于红山文化，②该遗址位于黄河下游不符合牛梁河遗址的史实；良渚文化遗址位于浙江 余杭，属于新石器晚期文化，遗址出土了大量的玉器和陶器，它地处南方，所以粟不是它的主要栽培 作物，③该遗址粟为主要栽培作物不符合良渚文化遗址的实际；陶寺遗址位于山西襄汾县，属于龙山 文化，④该遗址属于龙山文化是符合陶寺遗址的实际。①④符合题中材料的实际，B项正确；②③与 题意不符，排除 A、C、D项。 2．A 从“司马迁认为额项、帝喾唐尧、虞舜都是黄帝的子孙“秦人是颛顼的后代”“匈奴是夏后氏之苗裔” 等可知，司马迁认为秦人、楚人、匈奴都是黄帝的子孙，这强化了华夏认同的思想观念，故 A项正确； 材料中看不出司马迁撰史根植于先秦叙史文化传统，故 B项错误;材料强调的是华夏认同的思想观念， 与尊卑贵贱的等级秩序无关，故 C项错误；汉武帝采纳了董仲舒"罢黜百家，独尊儒术”的主张，标志 着儒学正统地位确立，故 D项错误。 3．B 据材料“治世不一道，便国不法古。”可知，其意思为是指治世的法则不是死板的，使国家安适不 效法古人，据此可知，商鞅主张变法革新，与时俱进，B项正确；材料未体现其“肯定古代的，否认现 代”，排除 A项；荀子主张“隆礼重法 ”，其一方面要发挥“礼义”的教化作用，借以改造生来不良的人 性，同时还要并用刑罚制服性情顽劣之人。材料未涉及“隆礼重法”的内容，排除 C项；“兼爱非攻”是 墨家思想，材料未涉及，排除 D项。 4．A 根据材料“立木为信”可以看出是商鞅变法，变法时期，秦国的都城在雍城，今天的陕西省，A项 正确；②绛在今天的山西，排除 B项；③临淄在今天的山东，排除 C项；④郢在今天的湖北，排除 D 项。 5．B 根据“兼制天下，立七十一国，姬姓独占五十三人”等信息可知材料反映的是分封制，分封制下分 封的主要对象是同姓亲族，B项正确；“姬姓”是西周时期的王姓，与夏商不符，排除 A项；嫡长子继 承制是宗法制的核心，排除 C项；分封制不利于强有力的中央集权制的建立，排除 D项。 6．B 时空是：秦朝中国。题干中“宗室”主要是指当时秦国的旧贵族阶级，商鞅在变法中用军功爵制取 代了原来的世卿世禄制，限制贵族特权，从而触犯了旧贵族阶级的利益，导致了“宗室多怨鞅”的局面产 生，B项正确；“重农抑商，奖励耕织”“强制大家庭拆散为个体小家庭”主要是为了建立和巩固小农经济， 提升国家经济实力，没有对贵族利益直接造成重大损害，排除 A项、D项；什伍连坐主要是加强对基 层百姓的管理监督，排除 C项。 7．B 据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。九卿掌管各项具体政务，是中央政府的职能部 门，但其中又有一些部门专门负责皇室事务，体现了家国同治的特点，B项正确；体现皇权至上的是 三公九卿制而非九卿中的部分官员的职责规定，排除 A项；官员职责虽然明确，但不存在互相制约， 排除 C项；很多官员为皇室服务，而非为政府服务，因此无法反映提高政府行政效率，排除 D项。 8．A 从云梦秦简《效律》规定中我们可以看到，对于“衡石不正十六两以上”、“十六两到八两”、“黄金 衡赢（累）不正”这些问题，要分别进行“一甲”、“一盾”、“一盾”的处罚，可见秦朝严格推行度量衡统 一，A项正确；仅从度量衡的处罚规定上无法反映秦朝颁行的法律条文繁杂，排除 B项；赋税负担问 题材料没有涉及，排除 C项；铸币权收归问题材料也没有涉及，排除 D项。 9．D 时空是：秦朝中国。据题干信息“秦始皇陵……秦长城……”并结合所学知识可知，秦朝专制主义 中央集权制为组织动员国家力量完成这些工程提供制度保障，D项正确；“暴政”是负面因素，不是促进 大规模工程修建的主要原因，排除 A项；劳动人民的力量是分散的，没有中央集权无法调动广大的劳 动人民，排除 B项；“家天下”的出现朝代是夏朝，与秦朝时间不符，排除 C项。 10．C 依据材料“选拔孝敬父母的平民出任官员，把尽孝与治国联系在一起”，可以看出家国一体观念对 汉朝的影响较大，C项正确；汉代是封建政府，不代表平民利益，排除 A项；汉初国策是道家思想， 排除 B项；汉武帝采纳董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”，儒学成为正统思想，排除 D项。 广西县域高中阶段评估高一历史答案第 2页，共 3页 11．C 根据材料并结合所学知识可知，中国古代封建王朝的统治基础是小农经济，而汉武帝打击商业的 政策使得商人大量购置土地，加剧了土地兼并，使得大量小农破产，这实际上是在一定程度动摇了国 家的统治基础，C项正确；材料并未体现手工业的发展，排除 A项；中国古代农业一直是男耕女织的 小农经济，排除 B项；中原地区经济重心在西汉以前就已形成，排除 D项。 12．B 根据材料，东汉时期富人兼并土地、买卖土地的现象非常严重，荀悦主张限制土地兼并，而不是 恢复井田制，因为他认为井田制“非今也”，即已经落后于时代潮流了，B项正确，排除 A项；材料未 涉及战国时期的生产关系变革，排除 C项；富人兼并土地说明当时土地私有制进一步发展，排除 D项。 13．B 根据材料可知，古代丝绸之路是连接亚欧大陆两端的交通大动脉，具有非凡的政治、经济、文化 交流互补的战略意义，成为古代中国认知世界的重要途径，B项正确；早期丝绸之路上交易的物资种 类广泛，并不仅仅是丝绸交易的通道，排除 A项；“唯一”说法绝对化，排除 C项；材料与“统治区域” 无关，排除 D项。 14．C 根据材料可知，魏晋时期，北方少数民族的饮食习俗对中原汉族产生了一定影响，说明民族交融 推动了汉人生活习惯的变化，C项正确；材料无法得出边疆地区民族交融的相关信息，“同步进行”的说 法不准确，排除 A项；胡汉交融体现出双向吸收的特点，并不是以汉族吸收胡人文化为主，排除 B项； 材料仅涉及饮食文化方面的变化，无法得出胡人文化“广泛传播”的结论，排除 D项。 15．A 据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据材料“魏晋时期，逐渐形成了南北两大官方语 言体系，北方为洛阳雅音，南方则为金陵雅音。隋朝形成了长安官话，明朝以南京官话为通用语言”可 知，官话的形成与当时王朝都城相关，影响古代官话形成的主要因素是政治中心所在地，A项正确。 古代官话不是以经济发展水平为官话标准，排除 B项；古代官话也不是以城市文化底蕴为官话标准， 排除 C项；魏晋时期国家分裂，排除 D项。 16．B 据题意可知，在长安因为经济困难而导致出现兵变危险的时候，浙江东西道节度使韩滉提供粮食 解决了唐德宗的燃眉之急，说明藩镇在一定程度上是可以维系朝廷统治的，B项正确；唐朝后期中央 对地方的控制减弱，排除 A项；地方节度使解决了首都的燃眉之急，和边疆局势是否得到缓解无关， 排除 C项；根据材料信息无法说明江南农业水平超过了北方，排除 D项。 17．(1)夏、商、周三族互相融合；分封制的影响；非华夏族的内徙；儒家思想中的“华夷之辩”的影响 (2)春秋时期秦国祖先原本是西方一个蛮夷部落，因拥立周王有功被封在秦，逐渐和中原华夏族融合， 并最终统一六国，建立了第一个统一多民族国家；南北朝时期是我国民族大融合时期，北魏孝文帝改 革后加速了民族融合，鲜卑族融入了汉族；唐朝作为大一统王朝采取了开明的民族政策，推动了民族 融合。 18．(1)影响：实现中央对地方的垂直管理，加强了中央集权；维护了国家的统一；对后世影响深远。 （其他符合题意的答案也可酌情给分，但不能超过总分） (2)表现：为加强皇权设立中朝；监察地方：将全国划分为 13个州，分设刺史，颁布推恩令，成功削 弱了诸侯王的势力；推行察举制；实行盐铁官营；改革币制，将铸币权收归中央；推行均输平准，国 家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价；（写出措施即可给分） 19．(1)表现：抑制工商业者；实行盐铁官营；推行均输平准。 影响：对百姓来说，增加了负担；对国家来说，增加了收入，加强了中央集权，巩固和发展了大一统 国家。（正反两个方面） (2)措施：尊崇儒术（或罢黜百家，独尊儒术） 目的：实现政治的一统；维持领土的统一；实现民族的一统（形成共同民族认同） 20．(1)特点：长期推行；分封对象及内容广泛；分封以姬姓子弟为主体；推行的地域广阔；所封诸侯拥有 较大自主权。（答出三点即可）作用：巩固了周朝的统治；扩展了周朝的疆域；促进了社会经济文化 的发展。（其他答案言之有理亦可） (2)原因：江南地区自然条件较为优越；人口南迁带来丰富劳动力；北方先进农业技术的传入；江南地 区政局相对稳定；政府重视江南农业发展。（任答三点即可，其他答案言之有理亦可酌情给分） (3)主题：统一多民族国家的建立——秦朝。 广西县域高中阶段评估高一历史答案第 3页，共 3页 阐释：公元前 230年至公元前 221年，秦国采取远交近攻的策略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东 方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝。随后，秦朝采取一系列巩固统一的措施。 军事上，秦朝征服南方越族地区，加强对西南夷的控制；击退北方游牧民族匈奴的进攻，修筑起万里 长城。通过这些开疆拓土的措施，秦朝建立起疆域空前辽阔的统一国家，奠定了中国版图的基本格局。 政治上，秦朝采取一系列巩固中央集权的统治措施，确立起以皇帝制度、三公九卿制、郡县制为主要 内容的专制主义中央集权制度，这些政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 思想文化上，秦朝统一文字，“以法为教，以吏为师”，便利了各地之间的交流，强化了思想控制，有 利于思想文化的一统。 经济交通上，秦朝统一货币、度量衡，统一车轨、修驰道，加强了各地之间的联系，便利了各地之间 的经济交流。 总之，秦朝攻灭六国之后，通过军事、政治、思想文化等方面的系列措施，建立起中国历史上第一个 统一的多民族封建国家，为统一多民族国家的发展奠定了坚实的基础。