真题重组卷03-【真题重组】2024-2025学年七年级语文上册期末真题重组卷（北京专用）

七年级上册期末重组卷 语文试卷 一、基础·运用（共13分） （23-24七年级上·北京延庆·期末）2023年12月初，央视发布龙年春晚主题——“龙行龘龘，欣欣家国”，引起了同学们的兴趣。语文老师搜集了一些资料，以“任务单”的形式，帮助同学们学习并传承中华优秀传统文化。请你参与其中并完成任务。 资料一：追本溯源知意义 春晚主标识“龘”字，出自第一部楷书字典《玉篇》，读音为“dá”。“龙行龘龘”形容龙腾飞时的气慨，昂扬而热烈。海报下方是“龘”字印章图案（下图），其字体是流行于宋代的“国朝官印”九叠篆，庄重平衡，中正匀称，彰显出大气雄健的文化气象。同时，“龘”字的造型酷似一枚芯片。从九叠篆到中国芯，这一印章造型镌刻了龙的民族崛起的密码，生动描摹了十四亿中华儿女蓬勃向上【甲】奋发有为的精神风貌。“欣欣”一词，有两个释义。一是喜乐的样子。如朱自清的《春》中的“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。二是引申指草木生长茂盛的样子。陶渊明的《归去来兮辞》中有：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流【乙】后用“欣欣向荣”表示事业等振奋顺达，兴旺昌盛。 “龙行龘龘，欣欣家国”，这一主题承载着浓厚的中国文化底蕴，展现了一种奋进向新的家国气象，让人们对甲辰龙年充满期待。 图一：龙年春晚主题海报 1．文中加点字的注音和字形，判断正确的一项是（   ） A．“气慨”应写为“气概” B．“称”应读为“chèng” C．“蓬勃”应写为“篷勃” D．“载”应读为“zǎi” 2．文中【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是（   ） A．【甲】 、   【乙】” 。 B．【甲】 ，  【乙】 。” C．【甲】 、   【乙】 。” D．【甲】 ，  【乙】 ”。 3．根据语段内容，下列对春晚主题“欣欣家国”一词理解正确的一项是（   ） A．家国幸福喜乐，高兴自得 B．家国幸福喜乐，繁荣昌盛 C．家国草木茂盛，环境优美 D．家国高兴自得，草木茂盛 资料二：图腾古今传文化 龙，在中华文化中有着崇高的地位，象征着吉祥、力量与尊荣。它神通广大，拥有骇人听闻的力量，能呼风唤雨，救黎民于水火；它是神灵和权利的象征，掌管着五湖四海，坐拥着华夏九州；它是福瑞的象征，彰显着喜庆吉祥。 从上古图腾到吉祥瑞符，在中华五千年的历史长河中，龙逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。千百年来，龙的形象深入到了社会的各个角落，贯穿文学、艺术、民俗、建筑、服饰、绘画等各个领域。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相连的情感！ 4．根据文意，文段中加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．神通广大 B．骇人听闻 C．呼风唤雨 D．血肉相连 5．文中画线的句子，作为段落中的总起句，有一处表达欠妥，请你修改。 资料三:薪火相传担责任 “古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人……”每当耳畔响起这首歌，每位炎黄子孙都会热血沸腾，强烈的民族自豪感便油然而生。 1840年列强入室，践踏我山河，屠戮我同胞。我们的龙图腾，被侵略者画成了羸弱病夫，屈辱绵延百年。就在中华民族亡国灭种的边缘，沉睡在龙的传人骨血里的家国情怀终于凝聚喷薄。林则徐虎门销烟，奋力抗英；邓世昌撞击日舰，壮烈殉国；谭嗣同变法图强，以死明志；孙中山投身革命，推翻帝制。紧接着“五·四”运动的激情、抗日战争的坚守、抗美援朝的悲壮、同抗天灾的共济……每一段历史，都是一段饱含家国情怀的壮丽史诗。 作为龙的传人， 。 6．如果拟一副对联作为这则资料的总结，请你选择恰当的词语（   ） 危急存亡，炎黄子孙 赴国难   沧桑古今，中华儿女继往开来 A．①大义凛然   ②铸龙魂 B．①大义凛然  ②爱华夏 C．①舍生忘死   ②爱华夏 D．①舍生忘死  ②铸龙魂 7．请你用上“龙”“青年”“中国”三个词，在文段中的横线处补写一句号召同学们行动的话。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（23-24七年级上·北京·期末）默写。 （1）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） （2）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》） （3）《<论语>十二章》中，孔子用“ ， ”一句话对比别人和颜回，告诉我们修身要经受得住困苦、贫穷的考验。 （二）（共5分） （23-24七年级上·北京顺义·期末）阅读《次北固山下》，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．这首诗首联点题，“青山”即北固山，交代了地点，“客路”“行舟”传达出了路途奔波之意。颔联描写了诗人在船上所见的景色，“平”“阔”写出了景色① 的特点。颈联既写景又点明了时令，让人生发无限感慨。尾联借归雁传书表达了② 的情感。 10．请你展开想象，描述“海日生残夜，江春入旧年”展现出的画面。 （三）（共8分） （23-24七年级上·北京延庆·期末）阅读《诫子书》，完成小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”的“穷”意思相同的一项是（   ） A．后患无穷 B．穷年累月 C．穷乡僻壤 D．山穷水尽 12．下面对文章的分析有误的一项是（   ） A．本文运用大量对偶句，句式整齐，使文章节奏鲜明、朗朗上口。 B．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 C．作者围绕着“静”，告诫儿子要成才必须具备三个条件——学习、立志、惜时。 D．文中表达中心思想的关键句是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 13．根据《诫子书》及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 【链接材料】 初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！ （节选自《曾国藩家书》） 诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“ ”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“ ”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；两文的作者都认为 会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。 三、名著阅读（5分） 14．（23-24七年级上·北京东城·期末）下面两则文字分别是巴金和林庚先生对《朝花夕拾》和《西游记》的评价： 《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。 ——巴金 动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。 ——林庚 我们发现，两部作品虽一部为回忆性散文集，一部为“神魔小说”，但都有“童心和童真”。请以一部作品为例，结合其具体内容，简要谈谈该作品是如何体现“童心和童真”的。（70〜150字） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （23-24七年级上·北京顺义·期末）阅读《猫》选段，完成问题。 ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露 ⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑲我永无改正我的过失的机会了！ ⑳自此，我家永不养猫。 15．文中画曲线的句子可否改成“连那样爱猫的三妹也不注意它”？请简述你的理由。 16．对第三只猫，“大家都不大喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。请写出“我”难过的原因并结合生活实际谈谈这对你的启示。 17．品味文中画横线语句，分析其表达效果。 （二）（共11分） （23-24七年级上·北京门头沟·期末）阅读《宝贝噶尔》，完成下面小题。 宝贝噶尔 ①邻居拉珍姐姐家的母狗生了几只狗崽崽，其中一只闭着眼睛吃奶的棕色小狗，胖乎乎的样子像小熊，可爱极了。洛桑喜欢上了这只小狗，他把小狗抱在怀里，小狗伸出舌头舔舔他的手。洛桑想要这只小狗，拉珍姐姐舍不得，这可是一只小獒啊！ ②洛桑说他愿意用小羊换这只小狗，拉珍姐姐想了想说：“我们是邻居，我不要你的小羊，等小狗满月后，我把这只送给你。” ③洛桑高兴地跳起来，他跑出村庄，采了一大束蓝蓝的马兰花送给拉珍姐姐。 ④洛桑给小狗取名宝贝噶尔，汉语的意思是熊。小噶尔很黏人，洛桑走到哪儿，它就跟到哪儿。洛桑给它喂牛奶和羊肉，它一边吃，一边抬起头看看洛桑，摇着尾巴撒娇。 ⑤快乐的日子像风一样掠过，转瞬就是一年。噶尔长成了一头威风凛凛的藏獒，它看上去就像一头健壮的小棕熊，大大的脑袋，厚实的皮毛。洛桑也长大了一岁。 ⑥这个周末的清晨，洛桑去草地放牧。碧蓝的天空飘着朵朵白云，草地像一张绣满五颜六色花朵的绿地毯。洛桑抱着噶尔在草地上打着滚儿，碾碎了几朵娇艳的蓝莲花。雀鸟啁啾，黄鸭与鸥鸟游弋在碧蓝的湖泊里，一群藏羚羊一阵风似的跑过去。洛桑跑，噶尔也跑。一只雪白的鸥鸟停驻在噶尔的背上，几只蓝羽毛的鸟儿飞落草地觅食。洛桑掏出爷爷送他的口琴，吹起悦耳的音乐。 ⑦天空被乌云遮盖，夏天的高原孩子的脸，说变就变。洛桑骑上一头牦牛，噶尔帮他把羊赶到一起。大雨哗啦啦下起来，牛羊惊慌失措，四处奔跑，噶尔汪汪叫着，把跑远的牦牛赶回来。 ⑧一会儿工夫，乌云散去，又是蓝天白云，阳光金灿灿的，牛羊又悠闲地啃食青草，鸟儿飞落在花丛。洛桑脱下藏袍，铺在草地上晒干。这时，他像一尾鱼儿在湖里畅快地游弋。哦，在芦苇荡里，他捡到了一枚温热的野鸭蛋，想到这枚鸭蛋不久就会变成一只可爱的小野鸭，他把蛋放回了芦苇里。噶尔在草地上走来走去，安静地守护着羊群和牦牛。 ⑨第二天，洛桑去牧区学校上学，噶尔追在后面送他一程。 ⑩阿爸赶着牛羊带上噶尔去放牧，一辆黑色的越野车开过来，开车的中年男人停下车，端详着噶尔。他被这只像棕熊一样的藏獒迷住了。男人想买这只藏獒。阿爸摇摇头。男人伸出5个手指，阿爸以为是5000，男人说是5万。阿爸的心像平静的湖面搅起了一串串涟漪。 ⑪傍晚，洛桑放学回家，不见了宝贝噶尔。洛桑哭了，他哭着跑出村庄，呼唤着噶尔的名字。一连几天，洛桑都不和阿爸说一句话。又是周末，满天星子的夜晚，洛桑骑着小红马，奔跑在开了朵朵蓝莲花与马兰花的湿地，他脑子里全是噶尔：噶尔像道棕色的闪电，跳起来，一口叼住一只土拨鼠…… ⑫星月隐入漆黑的天幕，狂风席卷而来，几只黑影闪着绿莹莹的幽光。是野狼！野狼发出长啸，小红马吓坏了，驮着洛桑狂奔，野狼紧紧追在小红马后面。一道棕色的闪电扑了过来，伴随着霹雳般的叫声。啊，是噶尔！风吹拂着孤傲的噶尔，它屹立着，目光炯炯。头狼发出长啸，狼群消失在远方。 ⑬“宝贝噶尔！”洛桑抱住噶尔的脖子，噶尔把头埋在洛桑怀里，像个受了委屈的孩子。洛桑呜呜地哭了，宝贝噶尔是如何从城里流浪到这里的呀！今夜，宝贝噶尔救了他和小红马！ ⑭夜色中传来阿爸呼唤洛桑的声音，洛桑躲在林卡里不出声，他担心阿爸再次卖掉噶尔。噶尔听见阿爸熟悉的声音，亢奋地跳起来，小红马也发出欢快的嘶鸣。 ⑮阿爸骑着马冲进林卡，当他看见洛桑和噶尔在一起时，惊呆了。噶尔摇着尾巴扑上来，孩子似的亲热他，听了洛桑的讲述，他才知道噶尔救了洛桑。是啊，在雄鹰飞翔的高原，一头勇敢的藏獒是可以打败一群狼的！阿爸抱住噶尔，发誓这就把钱还回去，再也不卖宝贝噶尔了！ ⑯洛桑骑上小红马，嗒嗒的马蹄声近了，近了，当噶尔看见熟悉的村庄，高兴地跑到了小红马的前面。洛桑乐得呵呵笑，从今以后，他不会再与他的宝贝噶尔分开！ 18．文章记述了洛桑与宝贝噶尔相处的事情。先写拉珍姐姐送给洛桑小獒，再写洛桑与小獒噶尔在一起的 和他找不到噶尔时的悲伤；最后，描写了洛桑被噶尔搭救，他们重新相聚时的 。 19．联系上下文，说说你对第⑤段画线句“快乐的日子像风一样掠过”的理解。 20．结合文意，简要分析第⑧段中“悠闲地、畅快地、安静地”的表达效果。 21．第⑥段和第⑪段都有环境描写。结合其中的景物特点，分析它们对表达情感的作用。 （三）（共7分） （23-24七年级上·北京房山·期末）阅读《换衣服》，完成下面小题。 换衣服 ①小男孩的T恤太薄了，起风的时候，他结结实实地打了三个喷嚏。 ②“好冷啊！”他缩起脖子，想跟谁借一件衣服。特别爱钻研数学题的同桌很大方地拿出了自己的外套。 ③今天有期中考试，上午考数学，下午考语文。小男孩穿着同桌的外套写卷子。 ④快写完的时候，他忽然觉得今天好像哪里不太对劲儿：“奇怪，从头到尾，居然没一道题难倒我！是题目太简单了吗？”他看看四周，同学们却都皱着眉头咬着笔杆，连最擅长数学的同桌也不例外。 ⑤小男孩把所有题都做了出来。交卷的时候，他看到老师惊讶得嘴巴都张成了一个大大的“O”。 ⑥中午，同桌把外套收回去了，小男孩又借了正在绞尽脑汁写作文的语文课代表的校服披在身上。 ⑦下午考语文的时候，他洋洋洒洒写了很长的作文，以前绞尽脑汁也填不满的一个个小方格，这次居然不够用！ ⑧放学路上，小男孩琢磨着今天发生的怪事：“怎么会这样？我忽然变聪明了吗？” ⑨快到家时，他又打了一个喷嚏，这才想起考试时穿了别人的衣服。他灵光一闪：“难道穿谁的衣服就会拥有谁的特长？”这想法让他兴奋得喘不过气。他想，以后我也有特长了，老师们肯定会夸奖我，同学们肯定会羡慕我。 ⑩他迫不及待想要验证这个大胆的猜想。回到家，他立刻换上妹妹的连衣裙。妹妹从小就爱跳舞，平时练习特别刻苦，还在比赛中得过奖呢。“哎哟！”裙子有点紧，险些撑坏。 ⑪果然，一穿上妹妹的裙子，他就不由自主地踮着脚尖跳起舞来！幸好家里没别人，不然，看到他这样子肯定会吓一跳。 ⑫他脱下裙子，套上爸爸的大背心。爸爸平时热衷锻炼，是个有很多肌肉的大力士。奇迹再次发生了：瘦小的他，竟能轻轻松松地抬起一张桌子！ ⑬他脱掉背心，披上妈妈的披肩。妈妈是学校里的英语教师，同学们都很佩服她的才华。不可思议啊，只学了半年英语的小男孩，立刻就能用英语流利地讲故事了！ ⑭“太棒了！”他惊喜地大叫，为这个天大的秘密兴奋不已。他想，这下我也有特长了，爸爸妈妈肯定会夸奖我，妹妹肯定会羡慕我。 ⑮小男孩跑到街上，遇到一只被狗追赶的流浪猫。他急忙上前把狗赶走。“能不能跟它换换衣服呢？”他想了想，蹲下来，跟猫说了刚刚发现的秘密。 ⑯流浪猫费了很大劲儿才弄明白他的意思，“喵呜”叫了一声，答应了。 ⑰猫穿上小男孩的T恤，小男孩套上猫的皮毛。 ⑱“嘿！四条腿走路的感觉真棒！”小男孩“喵”了几声，“噌”地一下蹿上墙头，又敏捷地跳上了街边的树。他从没想过自己能爬上这么高的树，从树上俯视来往行人，哇，感觉好酷！ ⑲小男孩在树上遇到一只鸽子。“跟它换换衣服怎么样？”他想，然后对鸽子说出了这个秘密。鸽子也想体验一下在大地上跳跃奔跑的感觉，就愉快地同意了。 ⑳鸽子穿上猫的皮毛，小男孩穿上鸽子的羽毛。 ㉑“哇！有翅膀的感觉妙极了！”他扑闪着翅膀，飞上了天，在风中滑行盘旋，太刺激了！天空真开阔，没有马路也没有红绿灯，更不用担心撞到汽车和路人。他自由自在地飞了很久。 ㉒飞累了，他落在一根电线杆上。“刚才我听鸽子讲了那个秘密，”电线杆说，“你能跟我换换衣服吗？我已经站在这儿很多年了，真想去远方看看啊。”电线杆请求道。 ㉓小男孩说：“好的。不过我快该回家了，我们只能交换一个小时。一小时后你一定要回来哦。”电线杆答应了。 ㉔就这样，电线杆插上鸽子的翅膀，小男孩穿上电线杆的水泥外套。 ㉕小男孩收起手脚，直挺挺地立在那儿，连头也不能扭动一下。“好无聊啊！”不到五分钟，他就着急了。不到半小时，他就觉得腰酸腿疼。“唉，能跑能跳的生活多么好！没想到不起眼的电线杆平时这么辛苦，这么有耐心。” ㉖苦苦挨过一小时，电线杆、鸽子和流浪猫一起回来了。大家互相道了声“谢谢，辛苦了”，各自换上自己的衣服。 ㉗小男孩又穿回了自己的T恤。他想，“ 。” ㉘夕阳的余晖里，他开开心心，朝家的方向跑去。 （取材于高源的文章，有删改） 22．通读全文，梳理文章内容，将横线处的内容补充完整。 （1）在学校，小男孩穿了同桌和语文课代表的衣服，会做数学难题和写很长的作文。 （2）在家里， 。 （3）在外面， 。 23．请结合全文内容，在第㉗段画线处填上合适的语句。 24．除了文章中出现的各个人物（或事物），小男孩还有可能会穿谁的衣服？请你发挥想象把它写下来。（不少于80字） 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25．（21-22七年级上·北京通州·期末）请自拟题目，自定中心，自选角度，展开想象，对《皇帝的新装》进行续写。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26．（23-24七年级上·北京东城·期末）阅读《万千声音纳于耳》这篇文章后，你知道了随着外部世界声音的大量涌入，会使你对外部世界形成一定认识。但有时，你是否发觉心底声音的存在？你认真听了这种声音了么？它又对你产生了怎样的影响，或者让你产生了怎样的思考？根据你的理解，请以“流淌在心底的声音”为题，写一篇涵盖以下条件的文章： （1）可以第一人称口吻叙述，也可第二人称、第三人称。 （2）要有描写。 （3）可发生在过去、现在或者未来。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册期末重组卷 语文试卷 一、基础·运用（共13分） （23-24七年级上·北京延庆·期末）2023年12月初，央视发布龙年春晚主题——“龙行龘龘，欣欣家国”，引起了同学们的兴趣。语文老师搜集了一些资料，以“任务单”的形式，帮助同学们学习并传承中华优秀传统文化。请你参与其中并完成任务。 资料一：追本溯源知意义 春晚主标识“龘”字，出自第一部楷书字典《玉篇》，读音为“dá”。“龙行龘龘”形容龙腾飞时的气慨，昂扬而热烈。海报下方是“龘”字印章图案（下图），其字体是流行于宋代的“国朝官印”九叠篆，庄重平衡，中正匀称，彰显出大气雄健的文化气象。同时，“龘”字的造型酷似一枚芯片。从九叠篆到中国芯，这一印章造型镌刻了龙的民族崛起的密码，生动描摹了十四亿中华儿女蓬勃向上【甲】奋发有为的精神风貌。“欣欣”一词，有两个释义。一是喜乐的样子。如朱自清的《春》中的“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。二是引申指草木生长茂盛的样子。陶渊明的《归去来兮辞》中有：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流【乙】后用“欣欣向荣”表示事业等振奋顺达，兴旺昌盛。 “龙行龘龘，欣欣家国”，这一主题承载着浓厚的中国文化底蕴，展现了一种奋进向新的家国气象，让人们对甲辰龙年充满期待。 图一：龙年春晚主题海报 1．文中加点字的注音和字形，判断正确的一项是（   ） A．“气慨”应写为“气概” B．“称”应读为“chèng” C．“蓬勃”应写为“篷勃” D．“载”应读为“zǎi” 2．文中【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是（   ） A．【甲】 、   【乙】” 。 B．【甲】 ，  【乙】 。” C．【甲】 、   【乙】 。” D．【甲】 ，  【乙】 ”。 3．根据语段内容，下列对春晚主题“欣欣家国”一词理解正确的一项是（   ） A．家国幸福喜乐，高兴自得 B．家国幸福喜乐，繁荣昌盛 C．家国草木茂盛，环境优美 D．家国高兴自得，草木茂盛 资料二：图腾古今传文化 龙，在中华文化中有着崇高的地位，象征着吉祥、力量与尊荣。它神通广大，拥有骇人听闻的力量，能呼风唤雨，救黎民于水火；它是神灵和权利的象征，掌管着五湖四海，坐拥着华夏九州；它是福瑞的象征，彰显着喜庆吉祥。 从上古图腾到吉祥瑞符，在中华五千年的历史长河中，龙逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。千百年来，龙的形象深入到了社会的各个角落，贯穿文学、艺术、民俗、建筑、服饰、绘画等各个领域。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相连的情感！ 4．根据文意，文段中加点词语运用不恰当的一项是（   ） A．神通广大 B．骇人听闻 C．呼风唤雨 D．血肉相连 5．文中画线的句子，作为段落中的总起句，有一处表达欠妥，请你修改。 资料三:薪火相传担责任 “古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人……”每当耳畔响起这首歌，每位炎黄子孙都会热血沸腾，强烈的民族自豪感便油然而生。 1840年列强入室，践踏我山河，屠戮我同胞。我们的龙图腾，被侵略者画成了羸弱病夫，屈辱绵延百年。就在中华民族亡国灭种的边缘，沉睡在龙的传人骨血里的家国情怀终于凝聚喷薄。林则徐虎门销烟，奋力抗英；邓世昌撞击日舰，壮烈殉国；谭嗣同变法图强，以死明志；孙中山投身革命，推翻帝制。紧接着“五·四”运动的激情、抗日战争的坚守、抗美援朝的悲壮、同抗天灾的共济……每一段历史，都是一段饱含家国情怀的壮丽史诗。 作为龙的传人， 。 6．如果拟一副对联作为这则资料的总结，请你选择恰当的词语（   ） 危急存亡，炎黄子孙 赴国难   沧桑古今，中华儿女继往开来 A．①大义凛然   ②铸龙魂 B．①大义凛然  ②爱华夏 C．①舍生忘死   ②爱华夏 D．①舍生忘死  ②铸龙魂 7．请你用上“龙”“青年”“中国”三个词，在文段中的横线处补写一句号召同学们行动的话。 【答案】1．A 2．C 3．B 4．B 5．示例一：龙，在中华文化中有着崇高的地位，象征着力量、尊荣与吉祥。 示例二：象征着力量、尊荣与吉祥。（语言表述也可以） 6．D 7．示例一：中华儿女必将继承和发扬龙的精神，将中国建设得繁荣昌盛。 示例二：中华儿女一定会奋发有为，让中国这条巨龙昂扬腾飞在世界东方 【解析】1．本题考查字音字形。 B.“称”应读为“chèn”； C.“蓬勃”写法正确； D.“载”应读为“zài”； 故选A。 2．本题考查标点。 【甲】“蓬勃向上”“奋发有为”两个词语之间的停顿应该用顿号；【乙】如果引文独立成句，意思又完整，句号放在引号里面。“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”独立成句，句子完整，所以，句号放引号里。 故选C。 3．本题考查词语理解。 结合“‘欣欣’一词，有两个释义。一是喜乐的样子”“‘欣欣向荣’表示事业等振奋顺达，兴旺昌盛”可知“欣欣家国”的意思为“家国幸福喜乐，繁荣昌盛”。 故选B。 4．本题考查词语运用。 A.神通广大：原指神仙法力无所不能。现比喻办法多，本领高强。句意为龙本领高强，符合语境，运用正确； B.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。骇人听闻多指社会上发生的坏事，在这里形容龙的力量不恰当，运用错误； C.呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量，有褒义。句意为龙有能够支配自然的巨大力量，符合语境，运用正确； D.血肉相连：象血和肉一样相互联系着。比喻关系十分密切，不可分离，句意是龙的形象对每一个炎黄子孙来说都是密不可分的情感，符合语境，运用正确； 故选B。 5．本题考查病句。 “龙，在中华文化中有着崇高的地位，象征着吉祥、力量与尊荣”语序不当，“它神通广大，拥有骇人听闻的力量，能呼风唤雨，救黎民于水火”代表龙的力量；“它是神灵和权利的象征，掌管着五湖四海，坐拥着华夏九州”代表龙的尊荣；“它是福瑞的象征，彰显着喜庆吉祥”代表龙的吉祥。第一句应该与后文三句是一一对应的关系，所以应改为“龙，在中华文化中有着崇高的地位，象征着力量、尊荣与吉祥”。 6．本题考查对联。 对联要求：要字数相等，要词性相对，位置相同，要内容相关，要平仄相合。 ①与“继往开来”构词方式应该相同。“继往”和“开来”是并列关系的词，“往”和“来”是反义词。“舍生”和“忘死”是并列关系，“生”和“死”是一对反义词，和“继往开来”相符。“大义”和“凛然”是并列结构，“义”和“然”不是反义词，不符合要求； ②与“赴国难”构词方式要相同。而且下联要平声收尾。“爱华夏”以“夏”结尾，是仄声，不符合要求。“铸龙魂”以“魂”结尾，是平音，符合要求。 故选D。 7．本题考查情境对话。 示例：让我们青年一代发扬龙的精神，将中国的明天建设的更加美好。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（23-24七年级上·北京·期末）默写。 （1）海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》） （2）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》） （3）《<论语>十二章》中，孔子用“ ， ”一句话对比别人和颜回，告诉我们修身要经受得住困苦、贫穷的考验。 【答案】 江春入旧年 便引诗情到碧霄 人不堪其忧 回也不改其乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碧霄、堪”等字词容易写错。 （二）（共5分） （23-24七年级上·北京顺义·期末）阅读《次北固山下》，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9．这首诗首联点题，“青山”即北固山，交代了地点，“客路”“行舟”传达出了路途奔波之意。颔联描写了诗人在船上所见的景色，“平”“阔”写出了景色① 的特点。颈联既写景又点明了时令，让人生发无限感慨。尾联借归雁传书表达了② 的情感。 10．请你展开想象，描述“海日生残夜，江春入旧年”展现出的画面。 【答案】9． 江水浩荡 思乡 10．夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过，新春已来 【解析】9．本题考查理解诗歌内容与情感主旨。 结合“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，诗句的意思是春潮涨平之后，两岸之间（江面）十分开阔，碧绿的江水中，一片白帆高高扬起，顺风而来。据此可知，“平”“阔”写出了江面开阔，江水浩荡的景象； 结合“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人希望北归的鸿雁，替自己捎回一封平安家信，问候一下家里人，据此可知，尾联借归雁传书表达了思乡之情。据此概括作答。 10．本题考查描绘诗歌画面。 结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗句的意思是当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。据此描绘画面。 （三）（共8分） （23-24七年级上·北京延庆·期末）阅读《诫子书》，完成小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 11．下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”的“穷”意思相同的一项是（   ） A．后患无穷 B．穷年累月 C．穷乡僻壤 D．山穷水尽 12．下面对文章的分析有误的一项是（   ） A．本文运用大量对偶句，句式整齐，使文章节奏鲜明、朗朗上口。 B．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 C．作者围绕着“静”，告诫儿子要成才必须具备三个条件——学习、立志、惜时。 D．文中表达中心思想的关键句是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 13．根据《诫子书》及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 【链接材料】 初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！ （节选自《曾国藩家书》） 诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以“ ”四字比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“ ”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；两文的作者都认为 会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。 【答案】11．C 12．D 13． 遂成枯落 平心静气 躁（险躁/焦躁） 【解析】11．本题考查一词多义。“悲守穷庐”的意思是：只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室。穷：穷困。 A.“后患无穷”的意思是：以后的祸患没有个完。穷：尽。与题干中的“穷”意思不同； B.“穷年累月”的意思是：指接连不断，历时长久。穷：尽，完。与题干中的“穷”意思不同； C.“穷乡僻壤”指贫穷落后、荒远偏僻的地方。穷：穷困。与题干中的“穷”意思相同； D.“山穷水尽”指山和水都到了尽头，没有路可走了。穷：尽头。与题干中的“穷”意思不同； 故选C。 12．本题考查理解文章内容。 D.文章表达中心思想的关键句是“静以修身，俭以养德”，不是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”； 故选D。 13．本题考查理解概括文章内容。 ①空：结合“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐”可知，放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，这里以“遂成枯落”比喻了过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态； ②空：结合链接材料“余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气”可知，曾国藩以自己为例，说到自己前年颓废松弛，就是因为焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能办妥帖做好。劝诫弟弟做事宜平心静气； ③空：结合《诫子书》“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，作者在这里提出了学习需要“静”，“躁”会影响修身养性；结合链接材料“一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气”可知，作者在这里提出了“躁”会带来不好的影响，做事应当平心静气；综合以上可知，两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。 【点睛】参考译文： 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 【链接材料】初五的晚上，接到弟弟的信，我本来就担心弟弟焦躁。我前年颓废松弛，就是因为焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做事就不能办妥帖做好。弟弟总应该平心静气。你和各位弟弟要引以为戒，注意注意！ 三、名著阅读（5分） 14．（23-24七年级上·北京东城·期末）下面两则文字分别是巴金和林庚先生对《朝花夕拾》和《西游记》的评价： 《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。 ——巴金 动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。 ——林庚 我们发现，两部作品虽一部为回忆性散文集，一部为“神魔小说”，但都有“童心和童真”。请以一部作品为例，结合其具体内容，简要谈谈该作品是如何体现“童心和童真”的。（70〜150字） 【答案】示例：《西游记》中孙悟空到龙宫中挑选兵器时，一味地在那儿赖；八戒偷懒在草丛中睡觉，孙悟空就变个啄木鸟去啄他的鼻子；孙悟空带着两个师弟将三清像扔在茅厕里等，都体现了“童真和童心”。 【详解】本题考查对名著内容的掌握。 结合《西游记》或《朝花夕拾》中具体的人和事件，举例分析小说是如何体现“童心和童真”的。 例如选择《朝花夕拾》中鲁迅在百草园推雪人、捉斑蝥等，在三味书屋看小人书；孩子们玩吹嘟嘟的游戏等，体现了童心和童真。 再如：孙悟空始终保持着猴子的习性，但他也像人一样有喜怒哀乐的思想感情，具有机智、勇敢、乐观、疾恶如仇、爱打抱不平等优秀品质，也有急躁，爱捉弄人、喜欢被“戴高帽”等人的弱点。猪八戒又懒又馋又胆小，爱打小算盘，会搬弄小是非，但他又具有令人喜爱的优点，憨厚率真到近乎天真的地步。他的缺点往往被孙悟空抓住并捉弄一番，于是出尽洋相，大吃苦头，是一个童话中典型的笑话人物，体现童心和童真。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （23-24七年级上·北京顺义·期末）阅读《猫》选段，完成问题。 ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露 ⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑲我永无改正我的过失的机会了！ ⑳自此，我家永不养猫。 15．文中画曲线的句子可否改成“连那样爱猫的三妹也不注意它”？请简述你的理由。 16．对第三只猫，“大家都不大喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。请写出“我”难过的原因并结合生活实际谈谈这对你的启示。 17．品味文中画横线语句，分析其表达效果。 【答案】15．不能。原句写出三妹对第三只猫的“不加注意”，连三妹最爱猫的人对它也不喜欢，足以见得大家对第三只猫的讨厌程度。 16．①第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。 ②启示：我们要平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，不能主观臆断。 17．将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作强烈对比，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并进行反复强调，生动形象地写出了“我”内心的刺痛，表现了“我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔的心情。 【解析】15．本题考查句子的理解赏析。 原句“连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意”，是三个短句组成的，能突出“三妹爱猫”这一特点，和“不注意第三只猫”这一行为。 另外，“不加注意”有“不想、不愿加以注意”之意，表明三妹对这第三只猫不讨厌，不待见。如果改为“连那样爱猫的三妹也不注意它”这一长句，三妹爱猫的特点突出不了，也不了三妹内心对这只猫的不喜爱，更多表达的是三妹没注意到它，而原句则表达的是因不喜欢而不注意它。因而不能表现出大家对第三只猫的讨厌程度。 16．本题考查理解分析能力。 从⑬段“……我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下……”可知，第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关； 再联系⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”这一心理描写可知，第三只猫的死，催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。 再从⑲段“我永无改正我的过失的机会了”可知，“我”之所以比前两只猫的亡失“更难过得多”还因为“我”丧失了改过的机会。 谈启示时，可根据文章主题和自己的理解，言之有理即可。从⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”可知，我们对人对事不能存有偏见，不能主观臆断。凡事要冷静，要调查了解后才去做出正确的判断和决断。 17．本题考查关键词句的赏析。 “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”一句，将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作强烈对比，突出了“我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”这一内容，表达出“我”的良心受到的谴责和伤害。同时，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，运用了比喻的修辞手法，“都是针，刺我良心的针”又运用反复的修辞，加以强调“针”这一效果，生动形象地写出了“我”内心的刺痛；再联系上一句“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，表现了“我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔的心情。 （二）（共11分） （23-24七年级上·北京门头沟·期末）阅读《宝贝噶尔》，完成下面小题。 宝贝噶尔 ①邻居拉珍姐姐家的母狗生了几只狗崽崽，其中一只闭着眼睛吃奶的棕色小狗，胖乎乎的样子像小熊，可爱极了。洛桑喜欢上了这只小狗，他把小狗抱在怀里，小狗伸出舌头舔舔他的手。洛桑想要这只小狗，拉珍姐姐舍不得，这可是一只小獒啊！ ②洛桑说他愿意用小羊换这只小狗，拉珍姐姐想了想说：“我们是邻居，我不要你的小羊，等小狗满月后，我把这只送给你。” ③洛桑高兴地跳起来，他跑出村庄，采了一大束蓝蓝的马兰花送给拉珍姐姐。 ④洛桑给小狗取名宝贝噶尔，汉语的意思是熊。小噶尔很黏人，洛桑走到哪儿，它就跟到哪儿。洛桑给它喂牛奶和羊肉，它一边吃，一边抬起头看看洛桑，摇着尾巴撒娇。 ⑤快乐的日子像风一样掠过，转瞬就是一年。噶尔长成了一头威风凛凛的藏獒，它看上去就像一头健壮的小棕熊，大大的脑袋，厚实的皮毛。洛桑也长大了一岁。 ⑥这个周末的清晨，洛桑去草地放牧。碧蓝的天空飘着朵朵白云，草地像一张绣满五颜六色花朵的绿地毯。洛桑抱着噶尔在草地上打着滚儿，碾碎了几朵娇艳的蓝莲花。雀鸟啁啾，黄鸭与鸥鸟游弋在碧蓝的湖泊里，一群藏羚羊一阵风似的跑过去。洛桑跑，噶尔也跑。一只雪白的鸥鸟停驻在噶尔的背上，几只蓝羽毛的鸟儿飞落草地觅食。洛桑掏出爷爷送他的口琴，吹起悦耳的音乐。 ⑦天空被乌云遮盖，夏天的高原孩子的脸，说变就变。洛桑骑上一头牦牛，噶尔帮他把羊赶到一起。大雨哗啦啦下起来，牛羊惊慌失措，四处奔跑，噶尔汪汪叫着，把跑远的牦牛赶回来。 ⑧一会儿工夫，乌云散去，又是蓝天白云，阳光金灿灿的，牛羊又悠闲地啃食青草，鸟儿飞落在花丛。洛桑脱下藏袍，铺在草地上晒干。这时，他像一尾鱼儿在湖里畅快地游弋。哦，在芦苇荡里，他捡到了一枚温热的野鸭蛋，想到这枚鸭蛋不久就会变成一只可爱的小野鸭，他把蛋放回了芦苇里。噶尔在草地上走来走去，安静地守护着羊群和牦牛。 ⑨第二天，洛桑去牧区学校上学，噶尔追在后面送他一程。 ⑩阿爸赶着牛羊带上噶尔去放牧，一辆黑色的越野车开过来，开车的中年男人停下车，端详着噶尔。他被这只像棕熊一样的藏獒迷住了。男人想买这只藏獒。阿爸摇摇头。男人伸出5个手指，阿爸以为是5000，男人说是5万。阿爸的心像平静的湖面搅起了一串串涟漪。 ⑪傍晚，洛桑放学回家，不见了宝贝噶尔。洛桑哭了，他哭着跑出村庄，呼唤着噶尔的名字。一连几天，洛桑都不和阿爸说一句话。又是周末，满天星子的夜晚，洛桑骑着小红马，奔跑在开了朵朵蓝莲花与马兰花的湿地，他脑子里全是噶尔：噶尔像道棕色的闪电，跳起来，一口叼住一只土拨鼠…… ⑫星月隐入漆黑的天幕，狂风席卷而来，几只黑影闪着绿莹莹的幽光。是野狼！野狼发出长啸，小红马吓坏了，驮着洛桑狂奔，野狼紧紧追在小红马后面。一道棕色的闪电扑了过来，伴随着霹雳般的叫声。啊，是噶尔！风吹拂着孤傲的噶尔，它屹立着，目光炯炯。头狼发出长啸，狼群消失在远方。 ⑬“宝贝噶尔！”洛桑抱住噶尔的脖子，噶尔把头埋在洛桑怀里，像个受了委屈的孩子。洛桑呜呜地哭了，宝贝噶尔是如何从城里流浪到这里的呀！今夜，宝贝噶尔救了他和小红马！ ⑭夜色中传来阿爸呼唤洛桑的声音，洛桑躲在林卡里不出声，他担心阿爸再次卖掉噶尔。噶尔听见阿爸熟悉的声音，亢奋地跳起来，小红马也发出欢快的嘶鸣。 ⑮阿爸骑着马冲进林卡，当他看见洛桑和噶尔在一起时，惊呆了。噶尔摇着尾巴扑上来，孩子似的亲热他，听了洛桑的讲述，他才知道噶尔救了洛桑。是啊，在雄鹰飞翔的高原，一头勇敢的藏獒是可以打败一群狼的！阿爸抱住噶尔，发誓这就把钱还回去，再也不卖宝贝噶尔了！ ⑯洛桑骑上小红马，嗒嗒的马蹄声近了，近了，当噶尔看见熟悉的村庄，高兴地跑到了小红马的前面。洛桑乐得呵呵笑，从今以后，他不会再与他的宝贝噶尔分开！ 18．文章记述了洛桑与宝贝噶尔相处的事情。先写拉珍姐姐送给洛桑小獒，再写洛桑与小獒噶尔在一起的 和他找不到噶尔时的悲伤；最后，描写了洛桑被噶尔搭救，他们重新相聚时的 。 19．联系上下文，说说你对第⑤段画线句“快乐的日子像风一样掠过”的理解。 20．结合文意，简要分析第⑧段中“悠闲地、畅快地、安静地”的表达效果。 21．第⑥段和第⑪段都有环境描写。结合其中的景物特点，分析它们对表达情感的作用。 【答案】18． 快乐 亲昵 19．画线句中，作者运用比喻的修辞手法，写出了洛桑与噶尔在一起时的快乐与温馨。噶尔从小时候的撒娇到拥有健壮的体魄，它与洛桑的形影不离，让洛桑感受到了由衷的快乐。 20．“悠闲地、畅快地、安静地”这些词语，一方面写出了牛羊、洛桑与噶尔在草原上生活的舒适与安宁，还写出了他们和睦相处的状态。 21．第⑥段的环境描写，写到了白云、花朵、鸟儿以及洛桑悦耳的口琴声，动静结合。作者从视觉到听觉，多角度、全方位地写出了洛桑在美丽大草原上的悠闲与快乐。第⑪段的环境描写，虽然还是那样的景物，朵朵蓝莲花和马兰花，但是，洛桑找不见了噶尔。作者运用对比的方式，借花的美好反衬出了洛桑焦虑、忧伤和失落的内心，表现了洛桑对噶尔深切的思念之情。 【解析】18．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第④段“洛桑给小狗取名宝贝噶尔，汉语的意思是熊。小噶尔很黏人，洛桑走到哪儿，它就跟到哪儿。洛桑给它喂牛奶和羊肉，它一边吃，一边抬起头看看洛桑，摇着尾巴撒娇”，第⑤段“快乐的日子像风一样掠过”，第⑥段“这个周末的清晨，洛桑去草地放牧。碧蓝的天空飘着朵朵白云，草地像一张绣满五颜六色花朵的绿地毯。洛桑抱着噶尔在草地上打着滚儿，碾碎了几朵娇艳的蓝莲花”“洛桑跑，噶尔也跑。一只雪白的鸥鸟停驻在噶尔的背上，几只蓝羽毛的鸟儿飞落草地觅食。洛桑掏出爷爷送他的口琴，吹起悦耳的音乐”，第⑦段“噶尔帮他把羊赶到一起”，到⑧段“噶尔在草地上走来走去，安静地守护着羊群和牦牛”可知，这里讲述了洛桑与小獒噶尔在一起的快乐； ②空：结合第⑬段“‘宝贝噶尔！’洛桑抱住噶尔的脖子，噶尔把头埋在洛桑怀里，像个受了委屈的孩子。洛桑呜呜地哭了，宝贝噶尔是如何从城里流浪到这里的呀！今夜，宝贝噶尔救了他和小红马”，第⑮段“阿爸骑着马冲进林卡，当他看见洛桑和噶尔在一起时，惊呆了。噶尔摇着尾巴扑上来，孩子似的亲热他，听了洛桑的讲述，他才知道噶尔救了洛桑”“阿爸抱住噶尔，发誓这就把钱还回去，再也不卖宝贝噶尔了”，第⑯段“洛桑骑上小红马，嗒嗒的马蹄声近了，近了，当噶尔看见熟悉的村庄，高兴地跑到了小红马的前面。洛桑乐得呵呵笑，从今以后，他不会再与他的宝贝噶尔分开”可知，这里描写了洛桑被噶尔搭救，他们重新相聚时的亲昵。 19．本题考查理解句子。 结合第⑤段“快乐的日子像风一样掠过，转瞬就是一年。噶尔长成了一头威风凛凛的藏獒，它看上去就像一头健壮的小棕熊，大大的脑袋，厚实的皮毛。洛桑也长大了一岁”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将快乐的日子过得快比作像风一样掠过，岁月静好，洛桑与噶尔在一起的日子令他感到非常快乐，一转眼噶尔长成了一头威风凛凛的藏獒，洛桑也长大了一岁，体现了洛桑有噶尔的陪伴的日子内心感到无比快乐和幸福。 20．本题考查赏析重点词语。 “悠闲地”指悠然自在，闲适自得。“畅快地”指舒畅快乐。“安静地”指没有声音；没有吵闹和喧哗；安稳平静。结合第⑧段“一会儿工夫，乌云散去，又是蓝天白云，阳光金灿灿的，牛羊又悠闲地啃食青草，鸟儿飞落在花丛。洛桑脱下藏袍，铺在草地上晒干。这时，他像一尾鱼儿在湖里畅快地游弋”“噶尔在草地上走来走去，安静地守护着羊群和牦牛”可知，这里生动传神地写出了洛桑和噶尔在草原上悠闲美好的状态，“悠闲地”“畅快地”“安静地”三个词语也体现了洛桑和噶尔彼此相处的融洽自在，体现了洛桑内心的快乐。 21．本题考查分析环境描写的作用。 结合第⑥段“碧蓝的天空飘着朵朵白云，草地像一张绣满五颜六色花朵的绿地毯。洛桑抱着噶尔在草地上打着滚儿，碾碎了几朵娇艳的蓝莲花。雀鸟啁啾，黄鸭与鸥鸟游弋在碧蓝的湖泊里，一群藏羚羊一阵风似的跑过去。洛桑跑，噶尔也跑。一只雪白的鸥鸟停驻在噶尔的背上，几只蓝羽毛的鸟儿飞落草地觅食”“ 洛桑掏出爷爷送他的口琴，吹起悦耳的音乐”可知，这里的环境描写，天空碧蓝，白云飘逸、草原花朵色彩美丽、鸟雀和动物悠闲地活动，洛桑吹着笛子，笛声优美，这里通过视觉、听觉等角度，描绘了草原上美好的画面，渲染了悠闲恬淡的氛围，烘托了洛桑快乐的心情。 结合第⑪段“满天星子的夜晚，洛桑骑着小红马，奔跑在开了朵朵蓝莲花与马兰花的湿地”可知，这里运用了环境描写，天空中有星星，草原湿地上开了朵朵蓝莲花与马兰花，看似美好的环境，但因为洛桑找不到噶尔，身边再美好的景色也不能让洛桑失落焦虑的内心得到缓解，这里的环境描写与第⑥段的环境描写形成了对比，这里是以乐景衬哀情，突出了洛桑找不到噶尔的伤心和难过以及对噶尔的深深的思念之情。 （三）（共7分） （23-24七年级上·北京房山·期末）阅读《换衣服》，完成下面小题。 换衣服 ①小男孩的T恤太薄了，起风的时候，他结结实实地打了三个喷嚏。 ②“好冷啊！”他缩起脖子，想跟谁借一件衣服。特别爱钻研数学题的同桌很大方地拿出了自己的外套。 ③今天有期中考试，上午考数学，下午考语文。小男孩穿着同桌的外套写卷子。 ④快写完的时候，他忽然觉得今天好像哪里不太对劲儿：“奇怪，从头到尾，居然没一道题难倒我！是题目太简单了吗？”他看看四周，同学们却都皱着眉头咬着笔杆，连最擅长数学的同桌也不例外。 ⑤小男孩把所有题都做了出来。交卷的时候，他看到老师惊讶得嘴巴都张成了一个大大的“O”。 ⑥中午，同桌把外套收回去了，小男孩又借了正在绞尽脑汁写作文的语文课代表的校服披在身上。 ⑦下午考语文的时候，他洋洋洒洒写了很长的作文，以前绞尽脑汁也填不满的一个个小方格，这次居然不够用！ ⑧放学路上，小男孩琢磨着今天发生的怪事：“怎么会这样？我忽然变聪明了吗？” ⑨快到家时，他又打了一个喷嚏，这才想起考试时穿了别人的衣服。他灵光一闪：“难道穿谁的衣服就会拥有谁的特长？”这想法让他兴奋得喘不过气。他想，以后我也有特长了，老师们肯定会夸奖我，同学们肯定会羡慕我。 ⑩他迫不及待想要验证这个大胆的猜想。回到家，他立刻换上妹妹的连衣裙。妹妹从小就爱跳舞，平时练习特别刻苦，还在比赛中得过奖呢。“哎哟！”裙子有点紧，险些撑坏。 ⑪果然，一穿上妹妹的裙子，他就不由自主地踮着脚尖跳起舞来！幸好家里没别人，不然，看到他这样子肯定会吓一跳。 ⑫他脱下裙子，套上爸爸的大背心。爸爸平时热衷锻炼，是个有很多肌肉的大力士。奇迹再次发生了：瘦小的他，竟能轻轻松松地抬起一张桌子！ ⑬他脱掉背心，披上妈妈的披肩。妈妈是学校里的英语教师，同学们都很佩服她的才华。不可思议啊，只学了半年英语的小男孩，立刻就能用英语流利地讲故事了！ ⑭“太棒了！”他惊喜地大叫，为这个天大的秘密兴奋不已。他想，这下我也有特长了，爸爸妈妈肯定会夸奖我，妹妹肯定会羡慕我。 ⑮小男孩跑到街上，遇到一只被狗追赶的流浪猫。他急忙上前把狗赶走。“能不能跟它换换衣服呢？”他想了想，蹲下来，跟猫说了刚刚发现的秘密。 ⑯流浪猫费了很大劲儿才弄明白他的意思，“喵呜”叫了一声，答应了。 ⑰猫穿上小男孩的T恤，小男孩套上猫的皮毛。 ⑱“嘿！四条腿走路的感觉真棒！”小男孩“喵”了几声，“噌”地一下蹿上墙头，又敏捷地跳上了街边的树。他从没想过自己能爬上这么高的树，从树上俯视来往行人，哇，感觉好酷！ ⑲小男孩在树上遇到一只鸽子。“跟它换换衣服怎么样？”他想，然后对鸽子说出了这个秘密。鸽子也想体验一下在大地上跳跃奔跑的感觉，就愉快地同意了。 ⑳鸽子穿上猫的皮毛，小男孩穿上鸽子的羽毛。 ㉑“哇！有翅膀的感觉妙极了！”他扑闪着翅膀，飞上了天，在风中滑行盘旋，太刺激了！天空真开阔，没有马路也没有红绿灯，更不用担心撞到汽车和路人。他自由自在地飞了很久。 ㉒飞累了，他落在一根电线杆上。“刚才我听鸽子讲了那个秘密，”电线杆说，“你能跟我换换衣服吗？我已经站在这儿很多年了，真想去远方看看啊。”电线杆请求道。 ㉓小男孩说：“好的。不过我快该回家了，我们只能交换一个小时。一小时后你一定要回来哦。”电线杆答应了。 ㉔就这样，电线杆插上鸽子的翅膀，小男孩穿上电线杆的水泥外套。 ㉕小男孩收起手脚，直挺挺地立在那儿，连头也不能扭动一下。“好无聊啊！”不到五分钟，他就着急了。不到半小时，他就觉得腰酸腿疼。“唉，能跑能跳的生活多么好！没想到不起眼的电线杆平时这么辛苦，这么有耐心。” ㉖苦苦挨过一小时，电线杆、鸽子和流浪猫一起回来了。大家互相道了声“谢谢，辛苦了”，各自换上自己的衣服。 ㉗小男孩又穿回了自己的T恤。他想，“ 。” ㉘夕阳的余晖里，他开开心心，朝家的方向跑去。 （取材于高源的文章，有删改） 22．通读全文，梳理文章内容，将横线处的内容补充完整。 （1）在学校，小男孩穿了同桌和语文课代表的衣服，会做数学难题和写很长的作文。 （2）在家里， 。 （3）在外面， 。 23．请结合全文内容，在第㉗段画线处填上合适的语句。 24．除了文章中出现的各个人物（或事物），小男孩还有可能会穿谁的衣服？请你发挥想象把它写下来。（不少于80字） 【答案】22． 穿了妹妹、爸爸、妈妈的衣服，会跳舞、力气变大、会讲英语故事。 穿了猫、鸽子、电线杆的外衣，能跳跃、能飞翔，最后只能直挺挺地立在那里。 23．示例：每个人的特长都来之不易，以后我也要努力锻炼自己。/做回自己的感觉真好。/不要羡慕自己，做自己就好。 24．不唯一 【解析】22．本题考查概括文章内容。 ①根据第⑩段“回到家，他立刻换上妹妹的连衣裙”、第⑪段“一穿上妹妹的裙子，他就不由自主地踮着脚尖跳起舞来”、第⑫段“他脱下裙子，套上爸爸的大背心”“奇迹再次发生了：瘦小的他，竟能轻轻松松地抬起一张桌子”和第⑬段“他脱掉背心，披上妈妈的披肩”“不可思议啊，只学了半年英语的小男孩，立刻就能用英语流利地讲故事了”，可概括为：穿了妹妹、爸爸、妈妈的衣服，会跳舞、力气变大、会讲英语故事。 ②根据第⑰段“猫穿上小男孩的T恤，小男孩套上猫的皮毛”、第⑱段“一下蹿上墙头，又敏捷地跳上了街边的树”、第⑳段“鸽子穿上猫的皮毛，小男孩穿上鸽子的羽毛”、第㉑段“他扑闪着翅膀，飞上了天，在风中滑行盘旋”、第㉔段“电线杆插上鸽子的翅膀，小男孩穿上电线杆的水泥外套”和第㉕段“小男孩收起手脚，直挺挺地立在那儿，连头也不能扭动一下”，可概括为：穿了猫、鸽子、电线杆的外衣，能跳跃、能飞翔，最后只能直挺挺地立在那里。 23．本题考查文章内容的理解。 结合第㉕段“唉，能跑能跳的生活多么好！没想到不起眼的电线杆平时这么辛苦，这么有耐心”和第二十六段“苦苦挨过一小时，电线杆、鸽子和流浪猫一起回来了。大家互相道了声‘谢谢，辛苦了’，各自换上自己的衣服”，可知，男孩与体验了各种物品的感觉，觉得还是做回自己的感觉更好，因此可以填写如：做回自己的感觉真好。/不必羡慕别人，做自己就好。 24．本题考查拓展与想象。 小男孩在公园的池塘里遇到一条小鱼，“能不能跟它换换衣服呢？”他想，然后对小鱼说出了他的秘密。小鱼也想体验一下在大地上跳跃飞奔的感觉，于是欣然同意。小鱼穿上小男孩的T恤，小男孩穿上小鱼的双鳍。“哇！在水里自由游泳的感觉太棒了！”他摆动鱼鳍，沉下去又浮上来，太刺激了！水里真奇妙，有各种水草，还能吐泡泡。他自由自在地在水中游了很久，感觉好酷！ 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25．（21-22七年级上·北京通州·期末）请自拟题目，自定中心，自选角度，展开想象，对《皇帝的新装》进行续写。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 真相大白后的故事 游行大典结束后，皇帝回到了皇宫，心中五味杂陈。他坐在宝座上，沉默不语，思考着刚刚发生的一切。大臣们和百姓们都在私下议论纷纷，他们都在猜测皇帝的新装到底是怎么回事。皇帝知道，他必须面对这个事实，他被骗了，而且被所有人看穿了。 皇帝决定找出那两个骗子，给他们应有的惩罚。他派出士兵全城搜索，最终找到了那两个骗子。骗子们看到士兵，知道事情已经败露，但他们并没有表现出任何恐惧，反而大笑起来。 “皇帝陛下，您的新装真的很漂亮，我们都为您感到骄傲。”骗子们嘲讽道。 皇帝愤怒了，他命令士兵将骗子们带回皇宫，他要亲自审问他们。在皇宫的大厅里，皇帝质问骗子们为什么要欺骗他。骗子们没有回答，他们只是笑得更厉害了。 “陛下，您难道没有看出来吗?我们并不是在欺骗您，而是在教育您。”骗子之一说道。 “教育我？”皇帝疑惑地问。 “是的，陛下。我们让您看到了您自己心中的虚荣和愚蠢。您为了一个虚无的新装，不惜放弃自己的理智，相信了一个不存在的奇迹。这是您自己的问题，而不是我们的问题。”骗子们冷静地解释。 皇帝被骗子们的话震惊了。他开始反思自己的行为，他是否真的被虚荣心所驱使，才会相信这样的谎言？他开始明白，那两个骗子只是他心中的倒影，他们的存在，只是暴露了他自己的弱点。 皇帝决定改变，他要摆脱虚荣的束缚，重新做一个明智的君主。他公开宣布，他要放弃那个所谓的新装，重新审视自己的统治方式。他要让人民过上更好的生活，而不是为了满足自己的虚荣心。 人民听到皇帝的宣言，都感到惊讶和欣喜。他们开始相信，他们的皇帝真的改变了。他们开始期待一个更好的未来。 骗子们被释放了，他们的话让皇帝明白了自己的问题。皇帝感谢他们，尽管他们的方式有些过于尖锐。他让骗子们离开了城市，但他们的话却永远留在了他的心中。 从此以后，皇帝变得更加明智和公正。他致力于改善人民的生活，推动国家的繁荣。他不再被虚荣心所驱使，而是用自己的智慧和勇气，引领国家走向更好的未来。 而那两个骗子，他们用自己的方式揭露了皇帝的弱点，也让皇帝看清了自己的真面目。他们的故事成为了警示后人的典范，让人们明白虚荣的危害，提醒人们保持理智和真实。 就这样，皇帝的新装成了一个永恒的话题，人们在讲述这个故事的时候，总会提到那个勇敢揭露真相的皇帝，和他那段勇敢改变的历程。 【详解】本题考查续写。 一、审题立意：题目要求我们以《皇帝的新装》为基础，自拟题目、自定中心、自选角度进行续写。这意味着我们需要深入挖掘原文的深层含义，找到可以进行延伸的点，然后以此为出发点，展开全新的故事情节。续写的过程中，我们可以选择保留原文的某些元素，如人物、场景等，也可以引入新的元素，如新的角色、新的情节等。重要的是，我们的续写内容需要与原文保持一定的连贯性，并且在主题上有所深化或创新。针对《皇帝的新装》这个故事，我们可以从多个角度进行立意。例如，我们可以从人性的角度出发，探讨人们在面对权威、面对谎言时的态度和选择；我们也可以从社会的角度出发，思考如何避免类似的社会现象再次发生；我们还可以从个人的角度出发，分析一个人在面对困境时应该如何做出正确的决策等。无论选择哪个角度，我们都需要在续写的过程中保持对原文的尊重，并在不改变原文基本框架的基础上进行创新。 二、构思选材：我们可以从以下几个方面进行考虑：①情节延续：我们可以选择在故事的某个关键点进行续写，如游行大典结束后、皇帝回到皇宫后、骗子被抓住后等。我们可以根据这些关键点，展开全新的故事情节，如皇帝如何处理骗子、人们如何看待皇帝的新装等。②角色拓展：除了保留原文中的角色外，我们还可以引入新的角色，如皇帝的顾问、骗子的同伙等。这些新角色可以为故事增加更多的复杂性和趣味性，也可以为故事的发展提供更多的可能性。③主题深化：我们可以在续写的过程中深化原文的主题，如探讨人性的弱点、社会的虚伪等。我们可以通过具体的情节和角色行为来体现这些主题，使故事更加具有思考性和启发性。在选材时，我们需要根据我们的立意和构思来选择合适的元素和情节。我们需要注意保持故事的连贯性和合理性，同时也要注重故事的趣味性和可读性。只有这样，我们才能创作出一篇既尊重原文又有所创新的续写作品。 26．（23-24七年级上·北京东城·期末）阅读《万千声音纳于耳》这篇文章后，你知道了随着外部世界声音的大量涌入，会使你对外部世界形成一定认识。但有时，你是否发觉心底声音的存在？你认真听了这种声音了么？它又对你产生了怎样的影响，或者让你产生了怎样的思考？根据你的理解，请以“流淌在心底的声音”为题，写一篇涵盖以下条件的文章： （1）可以第一人称口吻叙述，也可第二人称、第三人称。 （2）要有描写。 （3）可发生在过去、现在或者未来。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 流淌在心底的声音 窗外，春雨绵绵。静下心来倾听，感受唯美的意境。老师温暖、而又浪漫的话语如春雨萦绕在我耳边，回荡在我的心里…… 埋头做题，忽然那清脆的声音从耳际传来：“上的课都听懂了吗？这几个知识点都消化吸收了吗？”看似简短的话语，却温暖了我整个身体；那动听的声音，如春雨在唱歌。我仿佛感觉到：我们就是那一棵棵小草，享受着春雨的滋润、爱抚，她不仅传授知识，更告诉我们人生的哲理，我们便是在这春雨默默滋润下，茁壮成长。 虽是平常的话语，却振奋人心。我仿佛走进了一个新的世界，聆听这婉转的声音，思绪跌宕起伏：在我徘徊不前时，就是这个声音使我获得勇往直前的信心；在我意志消沉时，就是这个声音使我重拾学习生活的快乐；在我选择放弃时，就是这个声音激励我继续前行…… 那日偌大的台上鸦雀无声，我将要参加一次演讲比赛。平日里不善于表达的我在此时显得十分胆怯。快轮到我上台了，老师的声音再一次回响耳际：“别怕，你一定可以的！”胆怯和害怕之心顿时烟消云散。我镇定下来，开始了我的演讲。结束时台下响起排山倒海的掌声。 成长路上，有这样一种不能忘记的声音，它使我获得自信与勇气，并牵引着一个个意气奋发的少年，走在前进的道路上！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。结合题干提示信息可知这里的“声音”即是在成长过程中我们所获得的帮助和温暖，可以是父母的唠叨、家人的提醒；可以是师长的教诲、好友的规劝；可以是校园的钟声、窗外的风雨……这些都滋养着我们心灵的成长和成熟。文章的重点是要写清楚这种声音“流淌在心底”的原因，表达感激或怀念的情感。 第二，选材构思。结合题干要求“可以第一人称口吻叙述，也可第二人称、第三人称”“要有描写”“可发生在过去、现在或者未来”可知，这篇文章应该写成记叙文。例如，可以第一人称“我”为描述对象，回忆老师对“我”的谆谆教诲，通过语言描写，凸显出老师和蔼慈祥、关心学生的形象等等，最后抒发对老师的感激和怀念之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$