真题重组卷03-【真题重组】2024-2025学年九年级语文上册期末真题重组卷（北京专用）

九年级上册期末重组卷 语文试卷 一、基础·运用（共13分） （23-24九年级上·北京·期末）初三班级开展“探访北京地铁”的跨学科主题学习活动，同学们结成了历史、艺术、文学等小组参加本次活动，共同完成研究报告。 （一）历史小组撰写了研究报告的“北京地铁溯源”部分。阅读下面的文段，完成下面小题。 1965年7月1日，经过精心chóu划和设计，北京第一条地铁开工建设，其线路沿西长安街与北京城墙南缘，自西向东贯穿北京市区，设有从苹果园到北京站共17座车站，全长23.6公里。该工程于1969年10月建成通车，1971年1月15日开始试运营；被称为北京地铁一期工程。1981年9月15日，一期工程正式对外运营。此后，该线路沿长安街部分自南礼士路站逐步向东延伸，最终于2000年6月28日开通至四惠东站，成为了今天的地铁1号线。北京第二条地铁始建于1969年，其线路沿北京内城城墙自建国门至复兴门，呈倒U字形，这就是北京地铁二期工程。1987年12月28日，该工程和原地铁一期的长椿街至北京站区间重组成环线，即今天的地铁2号线。北京地铁一期和二期工程从选线、设计、施工到车辆制造及配套设施建设，都是我国发扬自力更生、艰苦奋斗的精神独立完成的。此后，北京市按照城市发展的需要相继修建了多条地铁线路，进一步扩大了fú射范围。经过50多年的发展，已经形成了一个覆盖面广、安全性高的完整体系，为市民出行提供了极大的便利。 1．对于文段中加点字的读音和根据拼音所写的汉字，下列说法不正确的一项是（   ） A．“chóu划”此处的意思是“定计划，想计策”，应写成“筹划”。 B．“更生”本意是重新得到生命，这里指兴建事业，“更”应读“gēng”。 C．“即”在此处的意思是“也就是”，应读成“jí”。 D．“fú射”在此处的意思是“从中心向各个方向沿着直线伸展出去”，应写作“幅射”。 2．划线句子有一处表达欠妥，请进行修改。 （二）艺术小组撰写了研究报告的“探究地铁公共艺术”部分。阅读下面的文段，完成下面小题。 20世纪80年代，北京地铁2号线首次在车站内设置壁画，开创了国内地铁公共艺术设置的先河。后来，北京地铁4号线开始根据各车站的特点进行公共艺术设计，比如：圆明园站以大水法残垣和圆明园四十景正楷题记为元素，设计了大型浮雕文化墙，突显其背后震耳欲聋的思考；西四站以色彩鲜艳、细节丰富的街景为元素，设计了主题为“京华旧梦”的壁画，其民俗气息与西四地区的老北京闹市氛围交相挥映。置身其间，我们仿佛感到，圆明园站的文化墙正在绘声绘色地诉说着历史沧桑，而西四站的壁画则在栩栩如生地讲述着民俗故事。2012年，北京市统筹协调地铁公共艺术建设，整合各条线路的每一车站特色，形成了各条线路的独特主题，例如6号线一期为“京华映像”，8号线二期南段为“中轴印象”。自此，“一条线路一个主题”的特色延续至今。 3．文段中加点词语使用恰当的一项是（   ） A．震耳欲聋 B．交相辉映 C．绘声绘色 D．栩栩如生 4．整理报告的同学看到上述文段，不禁感慨：“我曾在地铁圆明园站看到大型浮雕文化墙，一下就想起了法国作家 （人名）在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中对英法联军暴行的批判。” （三）文学小组撰写了研究报告的“探秘地铁站名”部分。阅读下面的文段，完成下面小题。 地铁车站的命名是地铁文化的重要元素之一。北京地铁车站的命名既遵从“符合历史，照顾习惯，体现规划，好找好记【甲】的原则，同时又注重突显北京的地域特色，比如一些站名就是以老北京地名命名的。有些地名听起来不够文雅，如公主坟、白堆子、泥洼、土桥等，但体现着老北京特色，是一种历史记忆，用来做站名可彰显深沉的人文情怀。在这方面，《北京地铁站名掌故》一书给我们的探究带来很大帮助。《北京地铁站名掌故》是国内第一部研究城市地铁站名文化的著作，其编写的主要难度在于文史资料的阅览检索量巨大，站名来源的实地寻访考据工作繁重，以及相关资料的采集整理工作庞杂。为探寻北京地铁站名的历史渊源，十余年来，作者风兴夜寐，遍赏车站周边景观，查阅了大量文史书刊，广泛采录资料并进行了全面的梳理【乙】分析与整合，逐一攻破难关，最终编写成书。 5．在【甲】【乙】处填入标点符号，使用恰当的一项是（   ） A．【甲】”     【乙】， B．【甲】”   【乙】、 C．【甲】。”  【乙】， D．【甲】。” 【乙】、 6．你想弄明白“夙兴夜寐”一词的意思。查《现代汉语词典》，“夙”的主要义项有：①早；②素有的，旧有的。根据词典释义及文段内容，下列对“夙兴夜寐”的理解正确的一项是（   ） A．很早起很晚睡，努力工作 B．素来睡得很晚，努力工作 C．向来规律作息，努力工作 （四）同学们在探访活动结束后写下了学习感言。 北京地铁，你如蛛网般纵横交错，将整个城市紧密相连。你是城市的动脉，输送着强大的生命动能；你是地下的长城，守护着市民的安全出行；________，________。北京地铁，你是我们的骄做，是我们的依靠！ 7．请结合报告内容，根据语境，为划线处补写恰当语句。 【答案】1．D 2．经过50多年的发展，北京地铁已经形成了一个覆盖面广、安全性高的完整体系，为市民出行提供了极大的便利。 3．D 4．雨果 5．B 6．A 7．示例：你是地下的文化驿站，诠释着首都的历史渊源。 【分析】1．本题考查字音字形。 D.说法不正确。辐射：①热的一种传播方式。光或热由一点向四周直线发散出去。②从中心向各个方向沿着直线伸展出去。“辐”不能写作“幅”。 故选D。 2．本题考查病句辨识与修改。 画线句“经过50多年的发展，已经形成了一个覆盖面广、安全性高的完整体系，为市民出行提供了极大的便利”语病是主语残缺，应在“经过”或“已经”前加“北京地铁”。 3．本题考查成语的使用。 A.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。此处形容思考，使用不当； B.交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映照。此处用于形容民俗气息与闹市氛围，使用不当； C.绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。此处形容文化墙，使用不当； D.栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。此处形容壁画生动逼真，使用正确； 故选D。 4．本题考查文学常识。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是法国作家雨果。 5．本题考查标点符号的使用。 【甲】处，“符合历史，照顾习惯，体现规划，好找好记”是句内引用，且前面已有上引号，此处应使用下引号； 【乙】处，“梳理”“分析”“整合”还是并列词语，此处应使用顿号； 故选B。 6．本题考查词语理解。 夙兴夜寐：指早起晚睡，形容非常勤奋。根据“为探寻北京地铁站名的历史渊源，十余年来，作者风兴夜寐，遍赏车站周边景观，查阅了大量文史书刊，广泛采录资料并进行了全面的梳理【乙】分析与整合，逐一攻破难关，最终编写成书”语境，此处是指作者早起晚睡，非常勤奋。 故选A。 7．本题考查仿写。形式上，使用“ 你是地下……，（动词）着……”；内容上，用比喻的形式，写出地铁的作用，蕴含赞美之情。可结合材料“ 地铁车站的命名是地铁文化的重要元素之一”从文化角度思考。 示例：你是地下的展馆，彰显着深沉的人文情怀。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（23-24九年级上·北京密云·期末）默写。 （1）乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》） （2）予独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝。（周敦颐《爱莲说》） （3）从你积累的古诗文中摘引两句描写秋天之景的句子，你会选用“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 归雁洛阳边 濯清涟而不妖 答案示例：秋草独寻人去后 寒林空见日斜时/鸡声茅店月，人迹板桥霜/停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花/月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来…… 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 ①②句注意“雁、洛、濯、涟、妖”等字的正确书写。 ③④句只要是描写求精的句子即可。例如：秋风萧瑟，洪波涌起；采菊东篱下，悠然见南山；树树皆秋色，山山唯落晖；落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨等。 （二）（共5分） （23-24九年级上·北京平谷·期末）阅读《行路难》，完成小 题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗前四句叙述友人盛宴，诗人无心进餐；五六句用“冰塞川”“雪满山”正面写① ； 接着想到姜尚和伊尹两个历史人物，感慨行路艰难；结尾两句是诗人经过前面反复回旋后的内心独白：② 。 10．列出开头两句使用夸张的词语（至少两个），简要分析这两句诗运用夸张的表达效果。 【答案】9． 行路的艰难 相信自己的理想总有实现的一天。 10．“金樽清酒”“玉盘珍馐”。二者强调了酒宴丰盛、朋友践行盛情；与三四句李白“停”“投”“拔”“顾”的“不能食”“心茫然”形成强烈对比反差；衬托出诗人被“赐金放还”时内心悲苦，以乐景写哀，强调悲苦之深。夸张的运用增强语意的深度。 【解析】9．本题考查理解诗句。 第一空，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是：想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。这两句诗以路途艰难比喻仕途艰难，以自然景象象征人世现象，“渡黄河”“登太行”象征着诗人对理想的追求；而“冰塞川”“雪满山”又象征诗人在追求过程中屡屡受挫，表现行路之难。 第二空，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：相信总有一天，我能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！此句采用了用典、比喻的修辞手法。尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总有一天会挂起风帆渡过茫茫大海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信，表达了诗人有宏大的理想和抱负，以及实现理想的坚定信念，抒发了作者怀才不遇，悲愤中不乏豪迈气概。其内心独白应为：相信总有一天，自己的理想抱负都会实现的。 10．本题考查赏析诗句。 “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”的意思是：金杯中的美酒一斗价值十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱，此句用极度夸张的手法，其中“十千”“万钱”“金樽”“玉盘”是运用夸张手法，形象地写出筵席上美酒佳肴的丰富和珍贵。 结合“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知：诗人面对筵席上美酒佳肴，他心情愁烦，放下杯筷不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。此句用词凝练简洁、形象生动，“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，与上文的“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”形成强烈的反差，诗句用乐景衬哀情，流露出诗人怀才不遇和落魄失意的寂寞愁情。 （三）（共8分） （23-24九年级上·北京通州·期末）阅读两篇短文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 11．下列对词语的意思理解与推断正确的一项是（   ） A．“致”有以下主要义项：①送达；②招引，引来；③到；④尽，极。可知“非宁静无以致远”中“致”的意思是“送达”。 B．“年与时驰”的“驰”是“疾行”的意思，据此推断，《木兰诗》中“愿驰千里足”中的“驰”也是“疾行”之意。 C．“斯”与“是”都有“这”的意思。“斯是陋室”的“斯”与“问其姓氏，是金陵人，客此”的“是”意思一样。 D．“鸿”本指大雁，后引申出“书信”“大”等意。“谈笑有鸿儒”与“鸿篇巨制”“鸿运当头”的“鸿”都是“大”之意。 12．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是( ) [甲]悲守穷庐，将复何及！ 翻译：悲哀地坐守那穷困的居舍，这时悔恨又怎么来得及呢？ 理解：诸葛亮希望儿子即使处于极度贫困和孤独的境况下，仍要坚持下去，不能后悔。 [乙]孔子云：何陋之有？ 翻译：孔子曾说：“这有什么简陋的呢？” 理解：刘禹锡意在表明自己不慕名利、洁身自好的高雅情操是与圣人之道相吻合的。 13．根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲则不役于物，可以直道而行；小人寡欲而能谨①身节用，远罪丰②家。侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗。 （取材于司马光（训俭示康》） 材料二 吾室之内，或栖于椟③，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱，宾客不至，妻子不觌④，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （取材于陆游《筑书巢》） 注：①[谨]约束。②[丰]使……丰足。③[椟]木柜、木匣，这里指书橱。④[觌]相见。 诸葛亮与司马光都十分看重“俭”。诸葛亮认为“俭以养德”，是因为清心寡欲可以使自己志向明确，更有利于实现远大的目标；司马光认为“有德者皆由俭来也”是因为① 。 刘禹锡和陆游都以居室作为写作对象，刘禹锡主要借居室表达“斯是陋室，惟吾德馨”的人生追求；陆游主要借居室表达② 的生活情趣。 【答案】11．D 12．乙 13． 节俭就没有贪欲，君子没有贪欲就不会被外物役使，从而可以走正直的路（或俭则寡欲。君子寡欲则不役于物，可以直道而行） 以读书为乐 【解析】11．本题考查词语理解。 A.“非宁静无以致远”中“致”的意思是“到达”的意思； B.“愿驰千里足”中的“驰”是“赶马快跑”的意思； C.“问其姓氏，是金陵人，客此”的“是”表判断，不是“这”的意思； 故选D。 12．本题考查句子翻译和理解。 [甲]“悲守穷庐，将复何及”，诸葛亮从珍惜时间来告诫儿子，不应虚度年华，要做一个有益于社会的人。本项理解错误； 故选乙。 13．本题考查比较阅读。 根据材料一，司马光认为“有德者皆由俭来也”，原因是“君子寡欲则不役于物，可以直道而行”，即：节俭就少贪欲，君子少贪欲就不被外物役使，可以走正直的路。 陆游称自己的居室为“书巢”，并邀请朋友来看，表达了他以读书为乐的生活情趣。 【点睛】参考译文： 诫子书 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及? 陋室铭 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的经文。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋的呢？”材料一 有德行的人都是从节俭做起的，如果节俭就少贪欲。有修为的人如果少贪欲就不被外物役使，可以走正直的路；没有修为的人如果少贪欲就能约束自己，节约费用，避免犯罪，使家室富裕。如果奢侈就多贪欲，有修为的人如果多贪欲就会贪恋爱慕富贵，没有修为的人多贪欲就会败坏家庭，丧失生命。因此，做官的人如果奢侈必然贪污受贿，平民百姓如果奢侈必然盗窃别人的钱财。材料二 我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有没有书的地方。我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，未曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！” 三、名著阅读（5分） 14．（23-24九年级上·北京通州·期末）学校举行歌唱比赛，某同学选择的歌曲是《好汉歌》。当唱到“路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇”一句时，作为舞台背景的电子屏幕可以闪现名著中的哪一位人物？请提出你的建议，并结合具体内容阐释理由。（100字左右） 【答案】示例：我建议出现鲁达这个人物。鲁达在酒楼喝酒时无意得知金氏父女的遭遇后，路见不平，出手相助，帮助金氏父女逃走，拳打恃强凌弱的镇关西，从中看出他为人仗义、惩恶扬善的侠义精神，符合歌词所表现的内容。 【详解】本题考查理解名著人物形象。选择其中一个符合题意的人物并概括出人物的相关故事情节，能够结合歌词内容进行叙述，语言准确、简洁、通顺即可。 结合歌曲内容可知，好汉具有侠义精神，有路见不平就出手的侠肝义胆； 示例：我建议的人物是行者武松；武松的好兄弟施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。打得蒋门神告饶，夺回酒店。体现武松侠肝义胆、路见不平出手相助的好汉精神。（符合歌词内容，言之成理即可） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （23-24九年级上·北京·期末）阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的________，讲究假山池沼的________，讲究花草树木的________，讲究近景远景的________ 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的，东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 【材料二】 ①扬州“个园”如同其他中国古典园林一样，亦是集建筑、山水、花木等于一身的园林，是物质要素和精神要素的结合体，是自然美与艺术美的统一体，是人类智慧的结晶。 ②“个园”讲求生命意趣，四季时节不同，不同的植物也会呈现不同的姿态变化或色彩变化，这正是自然界生命气象的展现“个园”园名即以竹命名，旨在突出该园的主题与园主的雅好品味，绿竹在“个园”中既作绿化，又作营构主题之用。园内有刚竹、紫竹等六十多种，绿竹在“个园”中或散植、或丛植、或孤植 “个园”北区是最佳赏竹处，有“竹西佳处”匾额点题。此外，“个园”中还植有枫、桂、松、桐、梧、柳、荷、腊梅、天竺、紫藤等植物，以落叶树木点缀园中，衬托常绿之松竹，园内绿竹苍翠欲滴、与松柳碧水相互辉映，冉冉绿色浸粉墙，仅是这满园的翠绿就足以让人沉思内省、神思飞扬，此乃自然之色给人带来的心理共振，亦即生命与生命的碰撞。 【材料三】 ①颐和园，也追求自然美和艺术美为一体，颐和园博采各地造园手法，既有北方山川的雄浑宏阔，又有江南水乡的清丽婉约，并蓄帝王宫室的富丽堂皇和民间宅居的精巧别致，成为中国最著名的古典园林。 ②造园匠师在前山建筑群体的布局上相应地运用了突出重点的手法，在居中部位建置一组体量大而形象丰富的中央建筑群，从湖岸直到山顶，一重重华丽的殿堂台阁将山坡覆盖住，构成贯穿于前山上下的纵向中轴线，这组大建筑群包括园内主体建筑物——帝、后举行庆典朝会的“排云殿”和佛寺“佛香阁”。后者就其体量而言是园内最大的建筑物，阁高约40米，雄踞于石砌高台之上，它那八角形、四重檐、攒尖顶的形象在园内园外的许多地方都能看到，器宇轩昂，凌驾群伦，成为整个前山和昆明湖的总览全局的构图中心，与中央建筑群的纵向轴线相呼应的是横贯山麓、沿湖北岸，东西逶迤的“长廊”，共273间，全长728米，这是中国园林中最长的游廊，前山其余地段的建筑体量较小，自然而疏朗地布置在山麓、山坡和山脊上，镶嵌在葱茏的苍松翠柏之中，用以烘托端庄、典丽的中央建筑群。 15．依据上下文，在【材料一】的横线处依次填入的词语，都正确的一项是（   ） A．布局  配合  映衬  层次 B．配合  映衬  布局  层次 C．层次  映衬  布局  配合 D．配合  层次  映衬  布局 16．阅读【材料二】说一说“个园”的独特之处。 17．依据上述三则材料，概括南北方园林在整体布局上的异同。 【答案】15．A 16．①个园，是南方古典园林的代表；②个园讲求生命意趣，竹子的自然美和艺术美体现在个园的每一处地方 个园以竹命名，匾额也强调以竹点题，园内植物以竹为主，其他植物为宾，形成映衬 17．①南北方园林都追求自然美和艺术美的统一；②都强调布局上的突出重点的设计；③北方园林讲求对称的自然美，南方园林不讲求对称；④北方园林普遍偏爱体量大，南方园林则钟意小巧精致。 【解析】15．本题考查填写词语。 布局：本指下棋时从全局观点出发进行布子。引申指对事物的规划安排。结合［材料一］第①段中“他们讲究亭台轩榭的”可知，此处侧重强调亭台轩榭的结构或构造，故第一空应填“布局”； 配合：特指装配时关系密切的两零件结合在一起的情况。如轴与孔的圆柱体配合。结合［材料一］第①段“讲究假山池沼的”可知，此处强调“假山”和“池沼”之间的配合，故第二空应填“配合”； 映衬：是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。结合［材料一］第①段“讲究花草树木的”可知，此处强调花草树木之间视觉上色彩的相互衬托，故第三空应填“映衬”； 层次：指系统在结构或功能方面的等级秩序。具有多样性，可按物质的质量、能量、运动状态、空间尺度、时间顺序、组织程度等多种标准划分。结合［材料一］第①段“讲究近景远景的”可知，此处强调空间尺度上的标准划分，故第四空应填“层次”； 故选A。 16．本题考查材料信息提炼与概括。 结合［材料二］第①段“扬州‘个园’如同其他中国古典园林一样”可知，个园，是南方古典园林的代表； 结合［材料二］第②段“‘个园’”讲求生命意趣，四季时节不同”和“‘个园’园名即以竹命名，旨在突出该园的主题与园主的雅好品味”和“‘个园’中还植有枫、桂、松、桐、梧、柳、荷、腊梅、天竺、紫藤等植物 以落叶树木点缀园中，衬托常绿之松竹”可知，个园讲求生命意趣，竹子的自然美和艺术美体现在个园的每一处地方 个园以竹命名，匾额也强调以竹点题，园内植物以竹为主，其他植物为宾，形成映衬。 17．本题考查材料信息提炼与概括。 结合［材料二］第①段“扬州‘个园’如同其他中国古典园林一样，亦是集建筑、山水、花木等于一身的园林，是物质要素和精神要素的结合体，是自然美与艺术美的统一体”和［材料三］第①段“颐和园，也追求自然美和艺术美为一体”可知，南北方园林都追求自然美和艺术美的统一； 结合［材料二］第②段“旨在突出该园的主题与园主的雅好品味”和结合［材料三］第②段“造园匠师在前山建筑群体的布局上相应地运用了突出重点的手法”可知，都强调布局上的突出重点的设计； 第②段“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的，东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊”“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，北方园林讲求对称的自然美，南方园林不讲求对称； ［材料一］第①段“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔 他们唯愿游览者得到‘如在画图中’的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的” 和［材料三］第②段“在居中部位建置一组体量大而形象丰富的中央建筑群，从湖岸直到山顶，一重重华丽的殿堂台阁将山坡覆盖住，构成贯穿于前山上下的纵向中轴线……”可知， 北方园林普遍偏爱体量大，南方园林则钟意小巧精致。 （二）（共11分） （23-24九年级上·北京平谷·期末）阅读《冰雪花卉》，完成小题。 冰雪花卉 ①我曾经做过很美的花和最别致的花圈。 ②那是在一座充满冰雪的山上。山像一个大环，把男兵和女兵圈在里面。男兵们守在国界上，女兵们在后方。在我们之前和之后，那里都没有过女兵，我们便成为一个例外。 ③一天，我们正在做棉签。白白的棉丝缠在女孩们的手指间，仿佛那里有一只只成熟的蚕。 ④一个很年青潇洒的军人站在了我们面前。他是司令部干练的林参谋。 ⑤“请你们做几个花圈。”林参谋站得笔直地说。 ⑥“什么花圈？”班长问。班长是长得最丑的女兵，但我们都听她的。 ⑦“就是……死人的事是经常发生的。今后我们的队伍里，不管死了谁，我们都要给他送葬，开追悼会……追悼会需要花圈。”林参谋说。 ⑧我们都知道这段话，现在更感觉到它的英明与沉重。 ⑨国界，是经常需要用血来打磨光滑的，不然，就会出现许多毛刺。 ⑩“牺牲了三个战士。以前，我们是不做花圈的，因为男人们都不会。今后。要送花圈。因为大家都说——既然雪山上有了你们。”林参谋讲得很肯定。我相信他以后能当将军。 ⑪“要有纸，彩色的。”班长是农村兵，会纳鞋底，绣鞋垫。 ⑫“有，有。”林参谋说着，从屋外抱进一大捆各色的纸。仿佛落雨天马路上铺了一汪汽油油彩，薄而娇艳。 ⑬大家立刻喜欢上了这些纸，愿意跟班长学做花。雪山上没有花，更没有这许多颜色。天是蓝的，雪是白的，被大风卷去了积雪的新鲜岩石是赭色的。班长把人分成几组，有裁纸的，有折纸的，有用线绑花蒂的。不一会，桌子上就堆起一大簇花，好像春天里刮起一阵大风，把花都扫来了。 ⑭林参谋便去做圈。 ⑮小宛出主意：“用钢筋焊吧！筑战壕和碉堡不是还剩很多钢筋吗！” ⑯林参谋用钢筋焊好了圈子，威武嶙峋，像巨大而空洞的铁眼，看着我们。 ⑰大家把纸花往钢圈上绑，才发现最初扎花蒂的线绳不中用。钢筋上有许多铁刺，轻轻一蹭，线便像强弓下的琴弦一样绷断，纸花砰然坠下，仿佛遭受了无形的风雨。 ⑱“在钢筋上缠上布，这样，铁刺就不那么锋利了。”班长说着掏出一卷绷带，开始熟练地缠绕，仿佛钢圈是一位正在出血的士兵。 ⑲“林参谋，剪些细铁丝。在每朵花蕊上刹上一道。这样不但绑得结实，而且花朵不会低头。”小宛吩咐林参谋。 ⑳林参谋剪了细铁丝，最先递给班长，然后递给小宛，最后才给我们。 ㉑柔弱的纸花扎上了钢铁腰带，精神抖擞。 ㉒明天就是下葬的正日子了，我们要连夜绑花。…… ㉓一个花圈的雏形，已经赫然在目。它像一个正要从母体中娩出的婴儿，带着淋漓的鲜血和蓬勃的生意。在素白的底色上，蜿蜒开放着星辰般灿烂的花卉。赤橙黄绿青蓝紫……不管自然界有无这等颜色的植物，它们在海拔5000公尺的雪山上，恣肆汪洋地开放着…… ㉔我们被自己的创造所震撼。一个尚未完成的花圈，似乎比一件成品，带给人更多的恐惧。它象征着死亡刚刚发生。 ㉕花圈的主人——几个很年青很年青的男孩，此刻，睡得好安稳。 ㉖挽联是林参谋写的，他的字很飘逸。有一个烈士的名字里有个字生僻，他练了一遍又一遍，直到写得十分和谐。 ㉗女兵们绑完最后一朵花的时候，电灯熄灭了，但是女兵们都没有发现电灯的熄灭，因为天已经大亮。 ㉘一个多么好的高原的晴天啊！ ㉙女兵们坐卡车护送花圈到墓地去。花在太阳下显得非常艳丽，给雪山带来了从未有过的风采。 ㉚花团锦簇的圆环，像几枚美丽的胸饰，别在雪山的衣襟上。那半球形的几抔新土，已变成山的一部分，毫不惊心触目。 ㉛队伍默哀，队伍肃穆。队伍在这美妙的花环前倾倒，死亡也因此不再恐怖。 ㉜简短的仪式结束了。队伍已撤走，女兵们却还久久不肯离去。 ㉝林参谋的确具有战略眼光。他每次到来都携带花纸和噩耗，还有那周而复始的钢圈。但做花圈的过程充满快乐，我们有条不紊地操作着，配合如行云流水。我们不断地发明创造，设计出人间罕见的花卉。小宛的脸庞是所有花朵中最艳丽的一朵，林参谋也名正言顺地同我们一道忙碌。 ㉞“这些花圈太美丽了！”林参谋不只一次由衷地赞叹。 ㉟女孩们的花圈，鼓舞着将士们更英勇地保卫着那道国界。 ㊱终于有一天。 ㊲“请你们做几个花圈。”一个陌生的声音说。 ㊳我们大吃一惊，端详着来者。 ㊴他很像林参谋，年青而潇洒。 ㊵但他不是林参谋。 ㊶那是1971年底，林彪事件的文件传到雪山。大雪封路，已无法通行。为了传达这个重要文件，林参谋接受命令，强行出车了。 ㊷他的车出去就再也没有回来。 ㊸我们终于深深懂得了什么叫军人的死亡。 ㊹那圈，那纸，那闪烁如银的灯光……都同以前一模一样，只是少了那人！ ㊺“我们，该给林参谋，做一个，最美丽的，花圈。”小宛讲，她的脸色像灯光一样惨白。 ㊻林参谋下葬的那一天，我们从车上抬下一架特殊的花圈。 ㊼铁红色的钢架上，缀满了冰雕的花朵。怒放的花朵宛若水晶般剔透。在璀璨的阳光下，把无数耀眼的金针，抛洒在蓝天之中。 ㊽我们站立在冰花圈近旁。少女温馨的气息将雪山万古不化的寒冰嘘热，便有点点滴滴情泪似的水珠，潸然而下。 ㊾花瓣渐渐地瘦了，花蕊渐渐地软了，花叶渐渐地垂了，花圈渐渐地小了。 ㊿我们没有流泪，所有的泪，都凝到花朵里去了。铁锈色的钢圈像沐在一场豪雨之中，无数溪流酣畅而下，冻土被敲击出无数小坑。 （51）也许，该把那冰雪的花卉烧掉。火是生与死之间的独木桥。 （取材于毕淑敏的文章） 18．文章先写女兵和林参谋第一次为三位年轻战士做纸花圈，重点写学做花、学绑花和 ① ；再写林参谋和女兵周而复始为战友做花圈；最后写② 。 19．结合文意，简要分析第㊾段中“花瓣渐渐地瘦了，花蕊渐渐地软了，花叶渐渐地垂了，花圈渐渐地小了”的表达效果。 20．阅读全文，说说你对文章题目“冰雪花卉”的理解。 21．本文有51个自然段，各段形式短小。请以㊲—㊵段为例，细细品味，分析这样组织段落的表达效果。 【答案】18． 送花圈下葬 女兵为林干事送冰花圈 19．形式上，排成一排、句式匀称。描绘冰雪缓缓消融的状态；增强哀思绵长的语势；表达女兵和战友们对牺牲战友的哀悼之深沉、怀念之绵长、敬仰之厚重。 20．示例：①5000米雪域高原上的女兵为牺牲战士精心制作的纸质花朵。为空气稀薄、生活单调的戍边生活，增加绚烂色彩和无限生机。②女兵为牺牲的林干事特意制作各式各样冰质花朵。其中寄托了女兵对战友的深深悼念、厚厚的敬仰，暗示男女战士之间感情如冰花圣洁美好。③象征戍边男女战士的报国情怀如雪域高原的冰雪花卉般圣洁、高雅。男战士戍守边界，生活艰苦、乐观豁达，面对任务和牺牲，义无反顾。女战士学做花圈，悼念战友，给戍边战友以鼓舞和生活的色彩。 21．示例：独立成段后构成停顿，给读者想象空间。展现出女兵从不相信到“大吃一惊”再到确认后的无限失落和悲痛的心理变化过程；强调林参谋的继任者出现之突然，突出林参谋牺牲给女兵心理冲击之大及确认后失落、悲痛之深。从一侧面表现出戍边战士为国牺牲的突然而又平常，从而体现戍边战士牺牲精神的平凡和可贵。 【解析】18．本题考查文章内容的梳理与概括。 第一空，结合第㉙段“女兵们坐卡车护送花圈到墓地去”可概括为，送花圈到墓地； 第二空，结合第㊺段“我们，该给林参谋，做一个，最美丽的，花圈”，第㊻段“林参谋下葬的那一天，我们从车上抬下一架特殊的花圈”可概括为，女兵们为林干事送冰花圈。 19．本题考查语句的赏析。 第㊾段中的“花瓣渐渐地瘦了，花蕊渐渐地软了，花叶渐渐地垂了，花圈渐渐地小了”这句话运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地表现出随着时间的流逝，冰雕的花朵逐渐消融、破败的过程，暗示了生命的脆弱和消逝；结合第㊿段“我们没有流泪，所有的泪，都凝到花朵里去了。铁锈色的钢圈像沐在一场豪雨之中，无数溪流酣畅而下，冻土被敲击出无数小坑”可知，女兵和战士们对牺牲战友的哀悼，都化在冰雕的花圈里，“我们”的泪和哀痛随着花圈的消融而深沉，表达了对牺牲战友的无限怀念和深深的敬仰之情。 20．本题考查对文章题目的理解。 结合第②段“那是在一座充满冰雪的山上。山像一个大环，把男兵和女兵圈在里面。男兵们守在国界上，女兵们在后方”，第㉟段“女孩们的花圈，鼓舞着将士们更英勇地保卫着那道国界”可知，在5000米的雪域高原上，“冰雪花卉”是指女兵们为守在国界上牺牲的战士们精心制作的花圈；结合第㉚段“花团锦簇的圆环，像几枚美丽的胸饰，别在雪山的衣襟上。那半球形的几抔新土，已变成山的一部分，毫不惊心触目”可知，这些花圈为空气稀薄、生活单调的戍边生活，增加绚烂色彩和无限生机，鼓舞了将士们保卫国家的士气； 结合第㊺段“我们，该给林参谋，做一个，最美丽的，花圈”，第㊼段“铁红色的钢架上，缀满了冰雕的花朵。怒放的花朵宛若水晶般剔透”可知，“冰雪花卉”是指女兵们为林参谋特意制作各式各样冰质花朵；结合第㊽段“我们站立在冰花圈近旁。少女温馨的气息将雪山万古不化的寒冰嘘热，便有点点滴滴情泪似的水珠，潸然而下”，第㊾段“花瓣渐渐地瘦了，花蕊渐渐地软了，花叶渐渐地垂了，花圈渐渐地小了”，第㊿段“我们没有流泪，所有的泪，都凝到花朵里去了”可知，这冰质花圈寄托了女兵对战友的深深悼念、厚厚的敬仰，暗示男女战士之间感情如冰花圣洁美好； 结合第㊶段“那是1971年底，林彪事件的文件传到雪山。大雪封路，已无法通行。为了传达这个重要文件，林参谋接受命令，强行出车了”，第㊷段“他的车出去就再也没有回来”可知，“冰雪花卉”象征着戍边战士的报国情怀如雪域高原的冰雪花卉般圣洁、高雅。男战士戍守边界，生活艰苦、乐观豁达，面对任务和牺牲，义无反顾；也象征着在艰苦环境中顽强绽放的生命之花，暗示了军人为保卫国家而不惜牺牲的精神；“女孩们的花圈，鼓舞着将士们更英勇地保卫着那道国界”女兵们用自己的方式鼓舞着战士们，悼念着牺牲的战友。 21．本题考查段落组织的表达效果。 这种段落组织方式使得文章的节奏紧凑，情节发展迅速，增强了故事的紧张感和吸引力。每个段落都相对独立，突出了不同的情节和细节，使故事更加丰富和生动。 第㊲段“‘请你们做几个花圈。’一个陌生的声音说”，每次来的都是林参谋，这次是“一个陌生的声音”，独立成段，强调了来者不是林参谋的突然，给读者留下思考和想象的空间；第㊳段“我们大吃一惊，端详着来者”，第㊴段“他很像林参谋，年青而潇洒”，第㊵段“但他不是林参谋”可知，从女兵们大吃一惊，为什么来的不是林参谋，到经过仔细辨认，再到最终确认他的确不是林参谋，独立成段能够突出女兵们的心理变化，表达了她们无限的失落与悲痛之情；同时也突出林参谋的牺牲给女兵们带来了巨大的心理冲击之； 结合前文第⑦段林参谋的话“就是……死人的事是经常发生的。今后我们的队伍里，不管死了谁，我们都要给他送葬，开追悼会……追悼会需要花圈”，从侧面表现出戍边战士为国牺牲的突然而又平常，从而体现戍边战士牺牲精神的平凡和可贵。 （三）（共7分） （23-24九年级上·北京朝阳·期末）阅读《“删去临摹手一双”》，完成下面小题。 “删去临摹手一双” ①宋人赵广，是著名画家李公麟的书童。李公麟精于画马，形神兼备，富于变化，久负盛名。李公麟每次作画，总把赵广带在身边，久而久之，赵广的画马技艺日趋成熟，达到了以假乱真的地步。明人于谦，仰慕南宋民族英雄文天祥，将他的画像悬于自己座旁，并做赞词“孤光大节，万古修传，我瞻遗像，清风凛然”，后来他也成为了世所仰望的民族英雄。 ②这些人的成功，“模特”功不可没。那么，有模特意识，也有好模特，是否就一定能成功呢？答案是否定的。“邯郸学步”，诚惶诚恐，却贻笑大方；“东施效颦”，用心良苦，却添丑陋；赵括熟读兵书，不知变通，一败涂地。模特无过，过在学者囫囵吞枣，死搬硬套，自己走了样，也变了味。 ③京剧表演艺术家郝寿臣对徒弟袁世海说：“你要把我捏碎了变成你的，不要把你捏碎了成为我的。”这个“捏碎说”一语中的。然而，当下却有更多人实行“拿来主义”，装得如出一辙，学得惟妙惟肖，做得以假乱真，俨如当今的综艺“模仿秀”，只是逗乐而已。或如京剧《龙凤呈祥》的贾化，捡到盘中都是菜，什么武器都往身上挎，浑身累赘，却是一样不通。 ④正如著名画家齐白石所说：“用我家笔墨，写我家山水。”成就自己就要有“自己”。他还说：“胸中山水奇天下，删去临摹手一双。”他说的当然不是不学习借鉴，而是强调决不可丢了“我家”二字。吴冠中在指导青年画家时也曾表达过相似观点：“你一定要穿着大师的拖鞋走一走，然后把拖鞋扔了，在穿和脱的过程中，你会找到自己。我就是这么走过来的。”仰慕大师，不盲从大师，对大师的鞋，能穿能脱，方得真谛，方有自由翱翔。 ⑤清代大画家、诗人郑板桥画竹之论，则更进一层："文与可画竹，胸有成竹；郑板桥画竹，胸无成竹。……然有成竹，无成竹，其实只是一个道理。”胸有成竹，胸藏万竿凭吞吐；胸无成竹，千姿百态任挥洒。这里头有思想、有境界，更有功夫。 ⑥总之，______________，这才有“青出于蓝而胜于蓝”的效果。“人生万事须自为，珪步江山即寥廓。”人生的每一步都要靠自己去走，哪怕每次仅迈出一点点，长久积累，也能走出一片广阔天地。 （取材自王晓河同名文章） 22．根据你对全文内容的理解，结合上下文，在第⑥段横线处填写恰当的内容。 23．阅读全文，判断下列说法不正确的一项是( ) 【甲】宋人赵广等人的事例阐释了“要想成功，必须有一个好的‘模特’”的道理。 【乙】“捏碎说”强调的是要学习优秀的人，成就自己，但亦步亦趋做跟屁虫，难有出息。 【丙】吴冠中指导青年画家时的观点与齐白石相似，他强调不能盲从大师，要找到自己。 24．在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。试从第②～③段中找到这类词句，具体分析。 【答案】22．要善于学习吸收，更要有自己的思想和风格。 23．甲 24．示例：第②段中“这些人的成功，“模特”功不可没”作者总结上文一些人的成功，‘模特’功不可没，之后用关联词“那么”，把话题转换到有模特意识，也有好模特，是否就一定能成功的问题上，进一步论述本文的主要观点，使前后过渡自然。 示例：第③段中，“京剧表演艺术家郝寿臣对徒弟袁世海说：‘你要把我捏碎了变成你的，不要把你捏碎了成为我的。’这个‘捏碎说’一语中的”作者举例京剧表演艺术家郝寿臣教育徒弟袁世海时的“捏碎说”，之后用关联词“然而”，把话题转换到当下一些人的错误作法，从反面举例，对比鲜明。 【分析】22．本题考查内容衔接连贯。阅读全文可知由①段宋人赵广等人的事例引出不要模仿他人的话题，②段论述不知变通一味模仿不会成功，③从正面论述继承学习的方法，又从反面论述当下综艺界存在的问题，④⑤段列举了不盲从大师，成就自己的齐白石、吴冠中、郑板桥的正面事例，由第④段“他说的当然不是不学习借鉴，而是强调决不可丢了‘我家’二字。吴冠中在指导青年画家时也曾表达过相似观点”第⑤段“清代大画家、诗人郑板桥画竹之论，则更进一层”可知，第⑥段开头第一句总结上文，需要归纳出齐白石、吴冠中、郑板桥正面事例的共同点，那就是：要善于学习吸收，更要有自己的思想和风格。 23．本题考查内容理解。 甲：错误。宋人赵广等人的事例阐释了一些人的成功，“模特”功不可没，但并不是说必须有一个好的“模特”。 故选甲。 24．本题考查句段的作用。解答时，先理解文本的具体内容，再结合上下文内容加以分析即可。 由第②段开头一句“这些人的成功，‘模特’功不可没”可知，本段针对第①段宋人赵广和明人于谦的示例进行的总结。接着用“那么”衔接上文，自然过渡转折用设问句提出问题，回答问题“有模特意识，也有好模特，是否就一定能成功呢？答案是否定的”，论述本文观点仅有模特意识是不行的，接着列举“邯郸学步”“东施效颦”赵括纸上谈兵反面示例加以论证。 第③段中，“京剧表演艺术家郝寿臣对徒弟袁世海说：‘你要把我捏碎了变成你的，不要把你捏碎了成为我的。’这个‘捏碎说’一语中的”可知，作者先列举郝寿臣教育对徒弟袁世海正面示例论述要在继承学习基础上融入自己的东西才能成就自己，之后用关联词“然而”，转换话题，开始从反面进行论述，列举当下一些人一味模仿实行“拿来主义”的错误作法，正反对比，进一步加强了论证。 结合以上分析，从中选择例句分析即可。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25．（23-24九年级上·北京东城·期末）按要求写一篇作文。 把心贴近生活，体味岁月的精彩；把心贴近自然，发现生命的美妙，把心贴近经典，感受文化的魅力…… 请将“把心贴近______”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 把心贴近生活 生活，犹如一幅斑斓的画卷，每个人都在其中挥洒着自己的色彩。有人追求高远的理想，有人执着于深邃的知识，有人醉心于艺术的殿堂。而我，更愿意将心灵贴近生活的美妙旋律，去领略那些平凡中绽放的绚烂。 清晨，当第一缕阳光轻轻吻上窗台，生活的晨曲便悄然响起。街道上，车水马龙，行人匆匆，交织成一幅忙碌而充满生机的画面。我喜欢这样的早晨，它让我感受到生活的活力与希望，仿佛每一个清晨都是一个新的开始，充满了无限的可能。 午后，阳光慵懒地洒落，我静坐于公园的长椅上，目光穿梭在四周流转的人群中。孩子们在草地上尽情嬉戏，他们的笑声如同天籁之音，清脆悦耳；老人们在树荫下悠闲地聊天，他们的皱纹中藏着岁月的痕迹和无数的智慧；恋人们相依相偎，他们的眼神中流淌着柔情蜜意。这些平凡而温馨的画面，让我深深感受到生活的美好与温暖。 傍晚，当夕阳的余晖洒满天际，生活的夜曲缓缓奏响。华灯初上，人们纷纷踏上归家的路途，街边的商店闪烁着五彩斑斓的霓虹，餐馆里飘出诱人的香气。我喜欢这样的傍晚，它让我感受到生活的充实与满足，仿佛每一天的忙碌都是为了这一刻的宁静与幸福。 当然，生活中难免会遇到挫折和困难。但正是这些磨砺和挑战，塑造了我们坚韧不拔的精神风貌。当我面临困境时，我会告诉自己：这是生活对我的考验，也是成长的必经之路。于是，我鼓起勇气，迎难而上，在挫折中寻找成长的力量。 生活中还隐藏着无数美好的事物等待我们去发现、去欣赏。一本书籍可以开启智慧的门户；一首歌曲可以抚慰受伤的心灵；一幅画作可以展现艺术的魅力；一部电影可以演绎人生的百态。只要我们用心去寻找、去感受，就能在生活中发现无尽的惊喜与感动。 把心贴近生活的美妙旋律，并不是要逃避现实的纷扰与复杂，而是要更加真实地拥抱生活、热爱生活。生活或许并不完美，但正是这些不完美构成了它独特的魅力与韵味。让我们珍惜每一个瞬间，用心去感受生活中的美好与温暖；让我们敞开心扉，让生活的美妙旋律在心灵深处奏响最动人的乐章！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。本题是一道半命题作文题，要求学生将“把心贴近______”补充完整，并以此为标题写一篇文章。这意味着学生需要根据自己的生活经验和感悟，选择一个与生活、自然或文化等相关的词汇来填补空白，并以此为主题展开写作。在审题时，学生需要注意题目中的关键词“把心贴近”，这提示了文章应该围绕着“用心去感受、体验”的主题来展开，同时要注意将所选词汇与“心”联系起来，表达出自己对生活的理解和感悟。 2.立意。本题要求学生将心贴近生活、自然或经典等，感受其中的精彩、美妙和魅力。因此，作文的立意应该是积极向上的，旨在表达对生活的热爱和感悟，传递出正能量。学生可以通过描述自己的生活经历、观察自然景色、阅读经典文学作品等方式，来展现自己对生活的理解和感悟，并以此启发读者也去用心感受生活的美好。在立意时，学生还可以结合自己的成长经历和思考，深入挖掘所选词汇背后的深层含义和价值，从而提升自己的文章思想深度和文采水平。 3.构思选材。在构思选材时，学生需要结合自己的生活经验和阅读积累，选择一个与“把心贴近”相关的主题，并以此为中心展开写作。例如，如果选择“把心贴近生活”，可以从日常生活中的点滴细节入手，描述自己对生活的感悟和理解；如果选择“把心贴近自然”，可以描绘自然景色的美丽和神奇，表达自己对大自然的敬畏和感激之情；如果选择“把心贴近经典”，可以选取一部自己喜爱的文学作品，分享自己的阅读体验和感悟。在选材时，学生还需要注意文章的结构和层次，合理安排段落和布局，使文章更加条理清晰、层次分明。同时，要注意运用生动形象的描写和富有感染力的语言，增强文章的表现力和吸引力。 26．（23-24九年级上·北京顺义·期末）文题 家乡，指自己小时候生长的地方，也是自己的家庭世代居住的地方，又被称为“故乡”“老家”“故园”等。家乡给予我们归属感和安全感，这里有你无限的眷恋。假如你有非常神奇的听力，能够听懂家乡的花草树木、虫鱼鸟兽、池榭河桥……每一种事物的语言，你就能听到这里的一切似乎也在呼唤你。 请以“家乡的呼唤”为题作文。文体不限，诗歌除外。 【答案】例文： 家乡的呼唤 　　小时候，我常常坐在家门口的小溪旁，听着溪水叮咚的歌唱，那时候的我无忧无虑，不知道什么是烦恼，也不知道什么是离别。可是如今，我已经长大，离开了那个熟悉的地方，去追寻自己的梦想。每当夜深人静的时候，我总是想起那个美好的地方，那里有我无尽的眷恋和思念。 　　突然有一天，我发现自己拥有了神奇的听力。我能听懂家乡的花草树木、虫鱼鸟兽、池榭河桥……每一种事物的语言。它们都在呼唤我，呼唤我回到那个美好的地方。我听见了小溪的歌声，它告诉我那里的水依然清澈见底；我听见了树木的呼唤，它告诉我那里的空气依然清新宜人；我听见了鸟儿的歌唱，它告诉我那里的天空依然湛蓝高远。 于是，我决定回到那个熟悉的地方。当我踏上那片土地时，我发现这里已经发生了翻天覆地的变化。原本破旧的小村庄已经变成了现代化的城镇，原本泥泞的小路已经变成了宽阔的柏油路。但是，这里依然保留着我小时候的记忆和情感。我看见了小时候一起玩耍的小伙伴们，他们都已经长大成人了；我看见了家门口那棵古老的樟树，它依然屹立不倒；我看见了小溪旁那一片绿油油的稻田，它依然在微风中摇曳生姿。 在这里，我感受到了家乡的呼唤。这里的一切都像我一样，已经长大，但是依然保持着那份纯真和美好。 我希望每个人都能听到家乡的呼唤，回到那个熟悉的地方，去认真地聆听家乡的呼唤，在这声声呼唤里去寻找自己的根和魂。只有这样，我们才能真正地成长和独立。让我们一起回到那个美好的地方吧！ 【详解】 本题考查命题作文。 审题立意：题目“家乡的呼唤”明确指出要写关于家乡的事物和情感。在审题时，我们需要围绕家乡展开，选取与家乡相关的素材，表达对家乡的热爱、眷恋和思念之情。同时，要特别注意题目中的“神奇听力”这一元素，通过这一元素来展开想象和创造，让文章具有奇幻色彩。 选材构思：在选材方面，可以从家乡的自然环境、人文景观、风土人情等方面入手。例如，可以写家乡的山水、花草、树木等自然景观，也可以写家乡的传统建筑、历史遗迹、民俗文化等人文景观。通过描绘这些景观的特点和价值，来表达对家乡的热爱和眷恋之情。同时，也可以通过“神奇听力”这一元素，让家乡的各种事物开口说话，让读者感受到家乡的生机与活力。在写法上，可以采用多种手法来表达对家乡的热爱和眷恋之情。例如，可以通过拟人化的手法，让家乡的各种事物具有人的性格和情感，让读者感受到它们的呼唤和情感。同时，也可以采用对比手法，通过对比家乡的过去和现在，来突出家乡的变化和进步。此外，还可以采用抒情的写法，通过对家乡的描写和赞美，来表达对家乡的无限眷恋之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级上册期末重组卷 语文试卷 一、基础·运用（共13分） （23-24九年级上·北京·期末）初三班级开展“探访北京地铁”的跨学科主题学习活动，同学们结成了历史、艺术、文学等小组参加本次活动，共同完成研究报告。 （一）历史小组撰写了研究报告的“北京地铁溯源”部分。阅读下面的文段，完成下面小题。 1965年7月1日，经过精心chóu划和设计，北京第一条地铁开工建设，其线路沿西长安街与北京城墙南缘，自西向东贯穿北京市区，设有从苹果园到北京站共17座车站，全长23.6公里。该工程于1969年10月建成通车，1971年1月15日开始试运营；被称为北京地铁一期工程。1981年9月15日，一期工程正式对外运营。此后，该线路沿长安街部分自南礼士路站逐步向东延伸，最终于2000年6月28日开通至四惠东站，成为了今天的地铁1号线。北京第二条地铁始建于1969年，其线路沿北京内城城墙自建国门至复兴门，呈倒U字形，这就是北京地铁二期工程。1987年12月28日，该工程和原地铁一期的长椿街至北京站区间重组成环线，即今天的地铁2号线。北京地铁一期和二期工程从选线、设计、施工到车辆制造及配套设施建设，都是我国发扬自力更生、艰苦奋斗的精神独立完成的。此后，北京市按照城市发展的需要相继修建了多条地铁线路，进一步扩大了fú射范围。经过50多年的发展，已经形成了一个覆盖面广、安全性高的完整体系，为市民出行提供了极大的便利。 1．对于文段中加点字的读音和根据拼音所写的汉字，下列说法不正确的一项是（   ） A．“chóu划”此处的意思是“定计划，想计策”，应写成“筹划”。 B．“更生”本意是重新得到生命，这里指兴建事业，“更”应读“gēng”。 C．“即”在此处的意思是“也就是”，应读成“jí”。 D．“fú射”在此处的意思是“从中心向各个方向沿着直线伸展出去”，应写作“幅射”。 2．划线句子有一处表达欠妥，请进行修改。 （二）艺术小组撰写了研究报告的“探究地铁公共艺术”部分。阅读下面的文段，完成下面小题。 20世纪80年代，北京地铁2号线首次在车站内设置壁画，开创了国内地铁公共艺术设置的先河。后来，北京地铁4号线开始根据各车站的特点进行公共艺术设计，比如：圆明园站以大水法残垣和圆明园四十景正楷题记为元素，设计了大型浮雕文化墙，突显其背后震耳欲聋的思考；西四站以色彩鲜艳、细节丰富的街景为元素，设计了主题为“京华旧梦”的壁画，其民俗气息与西四地区的老北京闹市氛围交相挥映。置身其间，我们仿佛感到，圆明园站的文化墙正在绘声绘色地诉说着历史沧桑，而西四站的壁画则在栩栩如生地讲述着民俗故事。2012年，北京市统筹协调地铁公共艺术建设，整合各条线路的每一车站特色，形成了各条线路的独特主题，例如6号线一期为“京华映像”，8号线二期南段为“中轴印象”。自此，“一条线路一个主题”的特色延续至今。 3．文段中加点词语使用恰当的一项是（   ） A．震耳欲聋 B．交相辉映 C．绘声绘色 D．栩栩如生 4．整理报告的同学看到上述文段，不禁感慨：“我曾在地铁圆明园站看到大型浮雕文化墙，一下就想起了法国作家 （人名）在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中对英法联军暴行的批判。” （三）文学小组撰写了研究报告的“探秘地铁站名”部分。阅读下面的文段，完成下面小题。 地铁车站的命名是地铁文化的重要元素之一。北京地铁车站的命名既遵从“符合历史，照顾习惯，体现规划，好找好记【甲】的原则，同时又注重突显北京的地域特色，比如一些站名就是以老北京地名命名的。有些地名听起来不够文雅，如公主坟、白堆子、泥洼、土桥等，但体现着老北京特色，是一种历史记忆，用来做站名可彰显深沉的人文情怀。在这方面，《北京地铁站名掌故》一书给我们的探究带来很大帮助。《北京地铁站名掌故》是国内第一部研究城市地铁站名文化的著作，其编写的主要难度在于文史资料的阅览检索量巨大，站名来源的实地寻访考据工作繁重，以及相关资料的采集整理工作庞杂。为探寻北京地铁站名的历史渊源，十余年来，作者风兴夜寐，遍赏车站周边景观，查阅了大量文史书刊，广泛采录资料并进行了全面的梳理【乙】分析与整合，逐一攻破难关，最终编写成书。 5．在【甲】【乙】处填入标点符号，使用恰当的一项是（   ） A．【甲】”     【乙】， B．【甲】”   【乙】、 C．【甲】。”  【乙】， D．【甲】。” 【乙】、 6．你想弄明白“夙兴夜寐”一词的意思。查《现代汉语词典》，“夙”的主要义项有：①早；②素有的，旧有的。根据词典释义及文段内容，下列对“夙兴夜寐”的理解正确的一项是（   ） A．很早起很晚睡，努力工作 B．素来睡得很晚，努力工作 C．向来规律作息，努力工作 （四）同学们在探访活动结束后写下了学习感言。 北京地铁，你如蛛网般纵横交错，将整个城市紧密相连。你是城市的动脉，输送着强大的生命动能；你是地下的长城，守护着市民的安全出行；________，________。北京地铁，你是我们的骄做，是我们的依靠！ 7．请结合报告内容，根据语境，为划线处补写恰当语句。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（23-24九年级上·北京密云·期末）默写。 （1）乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》） （2）予独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝。（周敦颐《爱莲说》） （3）从你积累的古诗文中摘引两句描写秋天之景的句子，你会选用“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） （二）（共5分） （23-24九年级上·北京平谷·期末）阅读《行路难》，完成小 题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗前四句叙述友人盛宴，诗人无心进餐；五六句用“冰塞川”“雪满山”正面写① ； 接着想到姜尚和伊尹两个历史人物，感慨行路艰难；结尾两句是诗人经过前面反复回旋后的内心独白：② 。 10．列出开头两句使用夸张的词语（至少两个），简要分析这两句诗运用夸张的表达效果。 （三）（共8分） （23-24九年级上·北京通州·期末）阅读两篇短文，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 11．下列对词语的意思理解与推断正确的一项是（   ） A．“致”有以下主要义项：①送达；②招引，引来；③到；④尽，极。可知“非宁静无以致远”中“致”的意思是“送达”。 B．“年与时驰”的“驰”是“疾行”的意思，据此推断，《木兰诗》中“愿驰千里足”中的“驰”也是“疾行”之意。 C．“斯”与“是”都有“这”的意思。“斯是陋室”的“斯”与“问其姓氏，是金陵人，客此”的“是”意思一样。 D．“鸿”本指大雁，后引申出“书信”“大”等意。“谈笑有鸿儒”与“鸿篇巨制”“鸿运当头”的“鸿”都是“大”之意。 12．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是( ) [甲]悲守穷庐，将复何及！ 翻译：悲哀地坐守那穷困的居舍，这时悔恨又怎么来得及呢？ 理解：诸葛亮希望儿子即使处于极度贫困和孤独的境况下，仍要坚持下去，不能后悔。 [乙]孔子云：何陋之有？ 翻译：孔子曾说：“这有什么简陋的呢？” 理解：刘禹锡意在表明自己不慕名利、洁身自好的高雅情操是与圣人之道相吻合的。 13．根据两篇短文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 材料一 有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲则不役于物，可以直道而行；小人寡欲而能谨①身节用，远罪丰②家。侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以居官必贿，居乡必盗。 （取材于司马光（训俭示康》） 材料二 吾室之内，或栖于椟③，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱，宾客不至，妻子不觌④，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （取材于陆游《筑书巢》） 注：①[谨]约束。②[丰]使……丰足。③[椟]木柜、木匣，这里指书橱。④[觌]相见。 诸葛亮与司马光都十分看重“俭”。诸葛亮认为“俭以养德”，是因为清心寡欲可以使自己志向明确，更有利于实现远大的目标；司马光认为“有德者皆由俭来也”是因为① 。 刘禹锡和陆游都以居室作为写作对象，刘禹锡主要借居室表达“斯是陋室，惟吾德馨”的人生追求；陆游主要借居室表达② 的生活情趣。 三、名著阅读（5分） 14．（23-24九年级上·北京通州·期末）学校举行歌唱比赛，某同学选择的歌曲是《好汉歌》。当唱到“路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇”一句时，作为舞台背景的电子屏幕可以闪现名著中的哪一位人物？请提出你的建议，并结合具体内容阐释理由。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （23-24九年级上·北京·期末）阅读下面材料，完成下面小题 【材料一】 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的________，讲究假山池沼的________，讲究花草树木的________，讲究近景远景的________ 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的，东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 【材料二】 ①扬州“个园”如同其他中国古典园林一样，亦是集建筑、山水、花木等于一身的园林，是物质要素和精神要素的结合体，是自然美与艺术美的统一体，是人类智慧的结晶。 ②“个园”讲求生命意趣，四季时节不同，不同的植物也会呈现不同的姿态变化或色彩变化，这正是自然界生命气象的展现“个园”园名即以竹命名，旨在突出该园的主题与园主的雅好品味，绿竹在“个园”中既作绿化，又作营构主题之用。园内有刚竹、紫竹等六十多种，绿竹在“个园”中或散植、或丛植、或孤植 “个园”北区是最佳赏竹处，有“竹西佳处”匾额点题。此外，“个园”中还植有枫、桂、松、桐、梧、柳、荷、腊梅、天竺、紫藤等植物，以落叶树木点缀园中，衬托常绿之松竹，园内绿竹苍翠欲滴、与松柳碧水相互辉映，冉冉绿色浸粉墙，仅是这满园的翠绿就足以让人沉思内省、神思飞扬，此乃自然之色给人带来的心理共振，亦即生命与生命的碰撞。 【材料三】 ①颐和园，也追求自然美和艺术美为一体，颐和园博采各地造园手法，既有北方山川的雄浑宏阔，又有江南水乡的清丽婉约，并蓄帝王宫室的富丽堂皇和民间宅居的精巧别致，成为中国最著名的古典园林。 ②造园匠师在前山建筑群体的布局上相应地运用了突出重点的手法，在居中部位建置一组体量大而形象丰富的中央建筑群，从湖岸直到山顶，一重重华丽的殿堂台阁将山坡覆盖住，构成贯穿于前山上下的纵向中轴线，这组大建筑群包括园内主体建筑物——帝、后举行庆典朝会的“排云殿”和佛寺“佛香阁”。后者就其体量而言是园内最大的建筑物，阁高约40米，雄踞于石砌高台之上，它那八角形、四重檐、攒尖顶的形象在园内园外的许多地方都能看到，器宇轩昂，凌驾群伦，成为整个前山和昆明湖的总览全局的构图中心，与中央建筑群的纵向轴线相呼应的是横贯山麓、沿湖北岸，东西逶迤的“长廊”，共273间，全长728米，这是中国园林中最长的游廊，前山其余地段的建筑体量较小，自然而疏朗地布置在山麓、山坡和山脊上，镶嵌在葱茏的苍松翠柏之中，用以烘托端庄、典丽的中央建筑群。 15．依据上下文，在【材料一】的横线处依次填入的词语，都正确的一项是（   ） A．布局  配合  映衬  层次 B．配合  映衬  布局  层次 C．层次  映衬  布局  配合 D．配合  层次  映衬  布局 16．阅读【材料二】说一说“个园”的独特之处。 17．依据上述三则材料，概括南北方园林在整体布局上的异同。 （二）（共11分） （23-24九年级上·北京平谷·期末）阅读《冰雪花卉》，完成小题。 冰雪花卉 ①我曾经做过很美的花和最别致的花圈。 ②那是在一座充满冰雪的山上。山像一个大环，把男兵和女兵圈在里面。男兵们守在国界上，女兵们在后方。在我们之前和之后，那里都没有过女兵，我们便成为一个例外。 ③一天，我们正在做棉签。白白的棉丝缠在女孩们的手指间，仿佛那里有一只只成熟的蚕。 ④一个很年青潇洒的军人站在了我们面前。他是司令部干练的林参谋。 ⑤“请你们做几个花圈。”林参谋站得笔直地说。 ⑥“什么花圈？”班长问。班长是长得最丑的女兵，但我们都听她的。 ⑦“就是……死人的事是经常发生的。今后我们的队伍里，不管死了谁，我们都要给他送葬，开追悼会……追悼会需要花圈。”林参谋说。 ⑧我们都知道这段话，现在更感觉到它的英明与沉重。 ⑨国界，是经常需要用血来打磨光滑的，不然，就会出现许多毛刺。 ⑩“牺牲了三个战士。以前，我们是不做花圈的，因为男人们都不会。今后。要送花圈。因为大家都说——既然雪山上有了你们。”林参谋讲得很肯定。我相信他以后能当将军。 ⑪“要有纸，彩色的。”班长是农村兵，会纳鞋底，绣鞋垫。 ⑫“有，有。”林参谋说着，从屋外抱进一大捆各色的纸。仿佛落雨天马路上铺了一汪汽油油彩，薄而娇艳。 ⑬大家立刻喜欢上了这些纸，愿意跟班长学做花。雪山上没有花，更没有这许多颜色。天是蓝的，雪是白的，被大风卷去了积雪的新鲜岩石是赭色的。班长把人分成几组，有裁纸的，有折纸的，有用线绑花蒂的。不一会，桌子上就堆起一大簇花，好像春天里刮起一阵大风，把花都扫来了。 ⑭林参谋便去做圈。 ⑮小宛出主意：“用钢筋焊吧！筑战壕和碉堡不是还剩很多钢筋吗！” ⑯林参谋用钢筋焊好了圈子，威武嶙峋，像巨大而空洞的铁眼，看着我们。 ⑰大家把纸花往钢圈上绑，才发现最初扎花蒂的线绳不中用。钢筋上有许多铁刺，轻轻一蹭，线便像强弓下的琴弦一样绷断，纸花砰然坠下，仿佛遭受了无形的风雨。 ⑱“在钢筋上缠上布，这样，铁刺就不那么锋利了。”班长说着掏出一卷绷带，开始熟练地缠绕，仿佛钢圈是一位正在出血的士兵。 ⑲“林参谋，剪些细铁丝。在每朵花蕊上刹上一道。这样不但绑得结实，而且花朵不会低头。”小宛吩咐林参谋。 ⑳林参谋剪了细铁丝，最先递给班长，然后递给小宛，最后才给我们。 ㉑柔弱的纸花扎上了钢铁腰带，精神抖擞。 ㉒明天就是下葬的正日子了，我们要连夜绑花。…… ㉓一个花圈的雏形，已经赫然在目。它像一个正要从母体中娩出的婴儿，带着淋漓的鲜血和蓬勃的生意。在素白的底色上，蜿蜒开放着星辰般灿烂的花卉。赤橙黄绿青蓝紫……不管自然界有无这等颜色的植物，它们在海拔5000公尺的雪山上，恣肆汪洋地开放着…… ㉔我们被自己的创造所震撼。一个尚未完成的花圈，似乎比一件成品，带给人更多的恐惧。它象征着死亡刚刚发生。 ㉕花圈的主人——几个很年青很年青的男孩，此刻，睡得好安稳。 ㉖挽联是林参谋写的，他的字很飘逸。有一个烈士的名字里有个字生僻，他练了一遍又一遍，直到写得十分和谐。 ㉗女兵们绑完最后一朵花的时候，电灯熄灭了，但是女兵们都没有发现电灯的熄灭，因为天已经大亮。 ㉘一个多么好的高原的晴天啊！ ㉙女兵们坐卡车护送花圈到墓地去。花在太阳下显得非常艳丽，给雪山带来了从未有过的风采。 ㉚花团锦簇的圆环，像几枚美丽的胸饰，别在雪山的衣襟上。那半球形的几抔新土，已变成山的一部分，毫不惊心触目。 ㉛队伍默哀，队伍肃穆。队伍在这美妙的花环前倾倒，死亡也因此不再恐怖。 ㉜简短的仪式结束了。队伍已撤走，女兵们却还久久不肯离去。 ㉝林参谋的确具有战略眼光。他每次到来都携带花纸和噩耗，还有那周而复始的钢圈。但做花圈的过程充满快乐，我们有条不紊地操作着，配合如行云流水。我们不断地发明创造，设计出人间罕见的花卉。小宛的脸庞是所有花朵中最艳丽的一朵，林参谋也名正言顺地同我们一道忙碌。 ㉞“这些花圈太美丽了！”林参谋不只一次由衷地赞叹。 ㉟女孩们的花圈，鼓舞着将士们更英勇地保卫着那道国界。 ㊱终于有一天。 ㊲“请你们做几个花圈。”一个陌生的声音说。 ㊳我们大吃一惊，端详着来者。 ㊴他很像林参谋，年青而潇洒。 ㊵但他不是林参谋。 ㊶那是1971年底，林彪事件的文件传到雪山。大雪封路，已无法通行。为了传达这个重要文件，林参谋接受命令，强行出车了。 ㊷他的车出去就再也没有回来。 ㊸我们终于深深懂得了什么叫军人的死亡。 ㊹那圈，那纸，那闪烁如银的灯光……都同以前一模一样，只是少了那人！ ㊺“我们，该给林参谋，做一个，最美丽的，花圈。”小宛讲，她的脸色像灯光一样惨白。 ㊻林参谋下葬的那一天，我们从车上抬下一架特殊的花圈。 ㊼铁红色的钢架上，缀满了冰雕的花朵。怒放的花朵宛若水晶般剔透。在璀璨的阳光下，把无数耀眼的金针，抛洒在蓝天之中。 ㊽我们站立在冰花圈近旁。少女温馨的气息将雪山万古不化的寒冰嘘热，便有点点滴滴情泪似的水珠，潸然而下。 ㊾花瓣渐渐地瘦了，花蕊渐渐地软了，花叶渐渐地垂了，花圈渐渐地小了。 ㊿我们没有流泪，所有的泪，都凝到花朵里去了。铁锈色的钢圈像沐在一场豪雨之中，无数溪流酣畅而下，冻土被敲击出无数小坑。 （51）也许，该把那冰雪的花卉烧掉。火是生与死之间的独木桥。 （取材于毕淑敏的文章） 18．文章先写女兵和林参谋第一次为三位年轻战士做纸花圈，重点写学做花、学绑花和 ① ；再写林参谋和女兵周而复始为战友做花圈；最后写② 。 19．结合文意，简要分析第㊾段中“花瓣渐渐地瘦了，花蕊渐渐地软了，花叶渐渐地垂了，花圈渐渐地小了”的表达效果。 20．阅读全文，说说你对文章题目“冰雪花卉”的理解。 21．本文有51个自然段，各段形式短小。请以㊲—㊵段为例，细细品味，分析这样组织段落的表达效果。 （三）（共7分） （23-24九年级上·北京朝阳·期末）阅读《“删去临摹手一双”》，完成下面小题。 “删去临摹手一双” ①宋人赵广，是著名画家李公麟的书童。李公麟精于画马，形神兼备，富于变化，久负盛名。李公麟每次作画，总把赵广带在身边，久而久之，赵广的画马技艺日趋成熟，达到了以假乱真的地步。明人于谦，仰慕南宋民族英雄文天祥，将他的画像悬于自己座旁，并做赞词“孤光大节，万古修传，我瞻遗像，清风凛然”，后来他也成为了世所仰望的民族英雄。 ②这些人的成功，“模特”功不可没。那么，有模特意识，也有好模特，是否就一定能成功呢？答案是否定的。“邯郸学步”，诚惶诚恐，却贻笑大方；“东施效颦”，用心良苦，却添丑陋；赵括熟读兵书，不知变通，一败涂地。模特无过，过在学者囫囵吞枣，死搬硬套，自己走了样，也变了味。 ③京剧表演艺术家郝寿臣对徒弟袁世海说：“你要把我捏碎了变成你的，不要把你捏碎了成为我的。”这个“捏碎说”一语中的。然而，当下却有更多人实行“拿来主义”，装得如出一辙，学得惟妙惟肖，做得以假乱真，俨如当今的综艺“模仿秀”，只是逗乐而已。或如京剧《龙凤呈祥》的贾化，捡到盘中都是菜，什么武器都往身上挎，浑身累赘，却是一样不通。 ④正如著名画家齐白石所说：“用我家笔墨，写我家山水。”成就自己就要有“自己”。他还说：“胸中山水奇天下，删去临摹手一双。”他说的当然不是不学习借鉴，而是强调决不可丢了“我家”二字。吴冠中在指导青年画家时也曾表达过相似观点：“你一定要穿着大师的拖鞋走一走，然后把拖鞋扔了，在穿和脱的过程中，你会找到自己。我就是这么走过来的。”仰慕大师，不盲从大师，对大师的鞋，能穿能脱，方得真谛，方有自由翱翔。 ⑤清代大画家、诗人郑板桥画竹之论，则更进一层："文与可画竹，胸有成竹；郑板桥画竹，胸无成竹。……然有成竹，无成竹，其实只是一个道理。”胸有成竹，胸藏万竿凭吞吐；胸无成竹，千姿百态任挥洒。这里头有思想、有境界，更有功夫。 ⑥总之，______________，这才有“青出于蓝而胜于蓝”的效果。“人生万事须自为，珪步江山即寥廓。”人生的每一步都要靠自己去走，哪怕每次仅迈出一点点，长久积累，也能走出一片广阔天地。 （取材自王晓河同名文章） 22．根据你对全文内容的理解，结合上下文，在第⑥段横线处填写恰当的内容。 23．阅读全文，判断下列说法不正确的一项是( ) 【甲】宋人赵广等人的事例阐释了“要想成功，必须有一个好的‘模特’”的道理。 【乙】“捏碎说”强调的是要学习优秀的人，成就自己，但亦步亦趋做跟屁虫，难有出息。 【丙】吴冠中指导青年画家时的观点与齐白石相似，他强调不能盲从大师，要找到自己。 24．在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。试从第②～③段中找到这类词句，具体分析。 五、作文（40分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25．（23-24九年级上·北京东城·期末）按要求写一篇作文。 把心贴近生活，体味岁月的精彩；把心贴近自然，发现生命的美妙，把心贴近经典，感受文化的魅力…… 请将“把心贴近______”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26．（23-24九年级上·北京顺义·期末）文题 家乡，指自己小时候生长的地方，也是自己的家庭世代居住的地方，又被称为“故乡”“老家”“故园”等。家乡给予我们归属感和安全感，这里有你无限的眷恋。假如你有非常神奇的听力，能够听懂家乡的花草树木、虫鱼鸟兽、池榭河桥……每一种事物的语言，你就能听到这里的一切似乎也在呼唤你。 请以“家乡的呼唤”为题作文。文体不限，诗歌除外。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$