专题05 记叙文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（新疆专用）

专题05 记叙文阅读 1．（22-23八年级上·新疆乌鲁木齐·期末）阅读文段，回答问题。 《背影》节选 ①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要A上那边月台，就不容易了。他用两手B着上面，两脚再向上C；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。（1）（批注：第一次流泪，是因为看到年迈体胖的父亲为自己买橘子时的艰难，内心非常感动。）怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（2）（批注：_____） (1)文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？ (2)如何理解选文第一段中加点词“聪明”的含义？ (3)给选文第二段中A、B、C三处填写准确的动词，并说说这些动词的作用。 (4)选文第二段中“我”两次流泪，这两次流泪的含意有所不同，请仿照①处的写法，把对第二次流泪的批注写在下面。 【答案】(1)结构上：“背影”是全文的写作线索，又是文章题旨得以集中反映的所在。内容上：作者以“背影”为父爱的象征点，父子之情的交汇点，父子关系改善的触发点。 (2)“聪明”在这里是反语，应为“太幼稚，太不理解父亲”的意思。体现了“我”深深的自责和内疚，悔恨自己的幼稚无知，表明“我”现在才真正理解了父爱，懂得了父爱。 (3)爬  攀  缩 作用运用这些动词，细致描绘出父亲过铁道，爬月台为儿子买橘子的艰难情形，生动展现了一位疼爱儿子的父亲形象。 (4)第三次流泪，因为惜别。 【详解】（1）本题考查标题作用。 结构上，根据②选文段“这时我看见他的背影”，结合前文写“背影”来由，后文回顾“背影”可知，全文以父亲的背影为线索，组织全篇的。 内容上，根据选文①段“他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”，“我”认为父亲的言行过于守旧，有点不大理解父亲；②段“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，父亲为“我”去买橘子，从父亲的穿着和动作中，“我”感受到了父亲对“我”的爱。可知，作者以“背影”为父爱的象征点，父子之情的交汇点，父子关系改善的触发点。 （2）本题考查的是词语含义理解。 第①段“那时真是太聪明了”中加点词“聪明”本意是智力发达，记忆和理解力强。结合“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”这是“我“当时对父亲的看法，当时”我“还不能理解父亲这样做的原因，而现在，“我”已经能理解父亲的这种爱了，所以现在回头看当时的自己，觉得自己“太聪明”，可知，这里言外之意就是认为自己太不聪明了，太幼稚了，不能理解父亲，这是运用反语的修辞手法，从这个反语的运用上，我们可以体会到作者深深的自责和内疚。 （3）本题考查补写和赏析词语。 根据课文内容相应动词是爬、攀、缩。 细致的动作描写有助于塑造人物形象，这几个动词的缘由是“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”，传神刻画出父亲过铁道、爬月台为儿子买橘子的艰难情形，让读者看到了一位朴实、慈爱的父亲。 （4）本题考查批注。 批注是在阅读文章时对关键的句词的意思、表达效果、作用等作备注，①处的批注都写了每次流泪的原因，结合写法，可以在②处批注“第三次流泪，因为惜别”，答理解、感激、同情、忧虑、忏悔等复杂心绪均可。 （22-23八年级上·新疆乌鲁木齐·期末）田野上的白发 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！" ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 ⑪啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ 2．请你简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。 3．结合语境，对下面的句子作简要赏析。 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 4．本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。 【答案】2．文中的母亲是一位吃苦耐劳、勤劳能干、坚强乐观的母亲。 3．运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。 4．“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳， 表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。 【解析】2．此题考查人物形象。 由文章第②段“上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持”，第⑤段“你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟”可以看出母亲是一个勤劳能干、有责任心、有担当的人； 由文章第④段“只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响”“撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我……她已经在田边守了三个昼夜了”可以看出母亲是一个吃苦耐劳的人； 由第⑦段“父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动”，第⑧段“一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水”，第⑨段“想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑……”可以看出母亲是一个坚韧顽强、坚强乐观的人。 3．此题考查句子赏析。 文章第⑦段“随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”，“秧苗一行行地立起来”运用了拟人的修辞手法，“像块绿色的地毯”运用了比喻的修辞手法，把插满秧苗的水田比作绿色的地毯，写出了水田中的秧苗之美，侧面写出母亲劳作之辛苦，赞美了母亲的勤劳能干。 4．此题考查内容理解与概括。 标题“田野上的白发”中的关键词“白发”为一种具体事物，但具有多层含义。从结构上看，“白发”是全文叙事线索。文章第①段“母亲50岁后，头发日渐白了……”，第②段“里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么”，第⑥段母亲在田野上敲盆赶鼠“夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂”，第⑨段父亲病倒时，母亲半夜插秧“母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来”，第⑩段母亲去世了“但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染”，所以“白发”作为叙事线索，贯穿文章始终； 从内容上看，“白发”是母亲的形象特征，通过这一特征，突出了母亲的辛劳，表达了对坚强伟大的母亲充满敬重感激以及怀念之情，表达了作者对母亲的心疼和爱。 5．（22-23八年级上·新疆和田·期末）阅读下文，完成问题。 背影（节选） 朱自清 ①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的过；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚弄向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ④近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ (1)用简洁的语言概括选文的主要内容。 (2)从人物描写的角度，赏析选文第③段中的画线句。 (3)结合选文，说说作者写了一位怎样的父亲。 (4)文章以《背影》为题好在哪里？ 【答案】(1)选段写了“我”准备北去，父亲亲自到车站送“我”，通过父亲为“我”买橘子及父亲对“我”的叮嘱，表达父亲对“我”的深沉的爱，抒发了“我”对父亲的深切思念。 (2)该段运用动作描写，用了“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”等一系列动词，描写出父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景，表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。 (3)从父亲不放心茶房送“我”，坚持亲自送“我”去车站；嘱“我”路上小心，夜里要警醒些，不要受凉；嘱托茶房好好照应“我”；临别前叮嘱“我”：“我走了，到那边来信！“进去吧，里边没人”可知，本段刻画了一个关心、体贴、爱护儿子的父亲形象。 (4)“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，表明写作对象；全文围绕父亲的背影展开叙事，是贯穿全文的线索；“背影”是作者感情的触发点和凝结点，以“背影”为题含蓄隽永，含蓄地揭示了真挚深沉的父子之情及作者对父亲深切的思念之情；设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【详解】（1）本题考查概括文章内容，解答该题可以按照人物+情节的格式概括。 这个文段中涉及的人物是“我”和父亲，先写事务繁忙的父亲几经踌躇后亲自去车站送“我”；然后重点叙述父亲爬过铁道为“我”买橘子的情节以及对“我”细致的叮嘱，表现父亲的爱子之情；最后写别后思念，抒发怀念父亲之情。据此概括总结即可。 （2）本题考查赏析句子。 从“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”等动词的运用可知，这句话是对父亲穿过铁道，爬上月台买橘子的动作描写，表现了身体肥胖的父亲买橘子的艰辛、不易，这个特写镜头表现了父亲的朴实、慈爱以及深切的爱子之情，这个“背影”感人至深。 （3）本题考查人物形象分析。 根据第①段中“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会”“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去”可知，父亲虽然谋生事忙，但认真考虑后执意亲自送“我”，可见父亲非常关爱儿子； 根据第②段中“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我”可知，父亲周详、细致，对儿子的关心无微不至； 根据第③段中“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”可知，父亲已经把儿子送上车，但还是觉得没有尽够心意，又怕儿子跟着出来忘了行李，可见对儿子充满深挚、细腻的爱；“我走了，到那边来信”表现了父亲对儿子的牵挂和不舍，“进去吧，里边没人”表现了父亲的细心、体贴。 （4）本题考查标题的妙处。 文章以《背影》为题，表明了作者对父亲背影印象之深，文章多次都提到了父亲的背影，可知背影这一题目概括了文章的主要内容；“背影”又是文章的行文线索，贯穿全文，使文章结构浑然一体；作者把长期郁结在心头的感激之意，刻骨的思念之情，完全寄托在对父亲背影的形象刻画上，文中每次提到背影，都能令“我”泪目，所以“背影”是作者感情的触发点，体现了深沉的父爱，也表现了父子之间的深厚感情，点明了文章主旨；从“背影”这一视角表现父爱新颖独特，能够吸引读者，激发读者阅读兴趣。 （23-24八年级上·新疆·期末）最温暖的一片阳光 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。 ②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。 ③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头 发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。 ④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白的像天上的一片云。 ⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏 结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。 ⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接 听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。 ⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光…… 6．请用简洁的语言概括文中主要写了哪几件体现母爱的事？ 7．请赏析文中的下列语句。 ①她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。（从人物描写方法的角度赏析） ②那长裙依旧如斯，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白的像 天上的一片云。（结合语境赏析句中加点的词语） 8．请结合第③段内容，谈谈你对画线句的理解。 在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。 9．文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？ 【答案】6．①母亲每天上午给我打电话；②母亲不辞辛苦给我送来蒸菜；③母亲拒绝与我同住，不想麻烦我们；④母亲愿意代替我苍老、生病。 7．①这句话运用了外貌描写手法，写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”无微不至的关爱。 ②洗，是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随着时光的流逝慢慢变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“我”的伤感。 8．只要有母亲在，就会有想象不到的不平凡的事情发生。文中是指母亲不顾年老体衰，克服重重困难，采摘野菜并做好美味的蒸菜给“我”送来，令“我”震撼的事情。这句话体现了母爱的伟大，表达了“我”对母亲的感激之情。 9．用比喻的修辞手法，把母亲比作阳光，生动形象地写出了母亲对“我”无微不至的关爱，抒发了“我”对母亲的感激之情，能吸引读者的阅读兴趣。 【解析】6．考查对文章内容的理解概括。 阅读全文，了解大意，按行文顺序分别概括出表现母亲爱“我”的事情即可。 文章第①段，“她每天都会打来电话”“但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候”，写母亲每天上午的九时左右总会打来电话，表现她对我的关爱； 第②③段，由“这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁”“喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意”可知，写的是母亲不辞辛苦地去采野生婆婆丁，做成蒸菜给“我”送来，这也表现了母亲对我的爱； 第⑤段“母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了”，写母亲在父亲病逝后，拒绝与我们同住，这也可见她对“我”的理解与关爱； 第⑥段，“她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲”，写母亲自己所说的话，她愿意颠倒是替我生病，替我老去，更能表现出母亲对我的爱之深。据此概括即可。 7．考查词句的赏析。 （1）本题要求从人物描写方法的角度赏析。阅读句子，写的是母亲脸上的汗与凌乱的头发，是对母亲的外貌描写，结合语境“我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然冒着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来”分析，母亲的脸上的汗和凌乱的头发，表现母亲为“我”送蒸菜一路上的艰苦与焦急。表现了母亲对“我”的疼爱。 （2）本题要求赏析句中的加点词，“洗”本意是“冲洗”的意思。“可裙子的主人却被时光洗老”，作者将母亲变老，说成是如同那漂亮的裙子一样被时光“洗”老，传神地写出了岁月的无情；形象地表现出因母亲的衰老给“我”带来内心的伤感。 8．考查理解文章语句含义的能力。解答时，要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。 结合文章第③段中“第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头 发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”的内容可以看出，这句话是针对母亲千辛万苦给“我”送蒸菜的事而言的，以“奇迹”来突出了这件事给“我”的震撼力之大，体现了母爱的伟大。联系作者感情可知，这句话还表现了作者对母爱的感激之情。 9．考查标题作用的分析。 阅读全文可知，文章记叙了与母亲有关的几件事：母亲每天上午给“我”打电话；母亲不辞辛苦给“我”送来蒸菜；母亲拒绝与“我”同住，不想麻烦我们；母亲愿意代替“我”苍老、生病，全文表现母亲对“我”的爱，文章最后“往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好”“母亲就是给我温暖的那一缕阳光……”，表达“我”对母亲的爱和感激； 结合文末处“母亲就是给我温暖的那一缕阳光……”句，可知标题“最温暖的一片阳光”中的“阳光”指的就是母爱，运用比喻的方式，形象地表现母亲对“我”的关爱。所以以“最温暖的一片阳光”为题，既能形象地表现“母爱”的主旨，生动形象，又能吸引读者的阅读兴趣，并且与文末照应。 10．（22-23八年级上·新疆乌鲁木齐·期末）阅读下文，回答问题。 我的信念 玛丽•居里 ①生活对于任何人都非易事。我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。” ②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。望着这些蚕执着地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。 ③近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。 ④我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。 ⑤我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔•居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。 ⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。 ⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。 (1)居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？ (2)阅读文中画线的句子，按要求回答问题。 ①我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。（句子中加点词语“某种力量”指的是什么？） ②一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。（说说你对这句话的理解。） (3)作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事可以看出作者就是这样的“梦想家”？ 【答案】(1)①要有坚忍不拔的精神；②要有信心。 (2)①“某种力量”指的是：完成某件事的决心；对真理的渴求；科学魅力的吸引；进行科学研究、造福人类的崇高使命感。 ②示例：科学本身具有伟大的美，魅力无穷，在这美妙的科学世界面前，科学家就好像是迷醉于神话故事中的小孩儿一般。这句话反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态，以及对科学的迷恋。 (3)“梦想家”最基本的特征是：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究吸引，没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。从居里夫人放弃镭的专利，可以看出她就是这样的“梦想家”。 【详解】（1）本题考查信息提炼与概括。 由第①段“生活对于任何人都非易事。我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心”可知，居里夫人对待生活的态度是：要有坚忍不拔的精神、要有信心。 （2）本题考查重点词句的理解。 ①本题考查词语的理解。 由“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”可知，“某种力量”是指“鞭策”居里夫人取得伟大成就的力量。 由第①段“我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成”可知，这种力量是：完成某件事的决心；由第③段“近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨”可知，这种力量是：对真理的渴求；由第⑤段“我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”“我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”“在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价”可知，这种力量是：进行科学研究、造福人类的崇高使命感；由第⑦段“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美”可知，这种力量是：科学魅力的吸引。 ②考查句子的理解。 由“小孩儿”“迷醉于神话故事”可知，“小孩儿”的特点是容易被神奇、富有魅力的事物所吸引。由“我一直沉醉于世界的优美之中”“我认定科学本身就具有伟大的美”可知，这里运用了类比的手法，以小孩儿对神话故事的迷醉，类比自己对科学研究的迷恋，突出科学伟大的魅力和作者纯真的赤子之心，表达作者在科学研究中如痴如醉的心态，以及对科学的迷恋。 示例：这句话运用类比的手法，以小孩儿对神话故事的迷醉，类比科学家对科学研究的迷恋，突出科学研究的伟大魅力和科研工作者纯真的赤子之心，表达作者在科学研究中如痴如醉的心态，以及对科学的迷恋。 （3）本题考查信息提炼与概括。 第一问考查信息提炼。由第⑤段“人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”可知，“梦想家”最基本的特征是：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究吸引，没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。 第二问考查内容概括。由第⑤段“我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔·居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富”可知，从居里夫人放弃镭的专利这件事，可以看出她是这样的“梦想家”。 11．（22-23八年级上·新疆乌鲁木齐·期末）阅读文段，回答问题。 红花衣和日记本 ①我们家里小孩多，布票①远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起小绿叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的。可是没有别的衣服穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校。有一个同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。 ②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我土里土气。不过毕竟是孩子，到了第二天、第三天，他们就忘了这事，又喝我玩起来了。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的、硬邦邦红彤彤的大花衣和同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起；二来我的所有衣服是便宜布，母亲粗针大线缝制的上不得台面。 ③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异常的眼神，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信？我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得高，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事远比别人认真，比别人付出要多。 ④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。那时的塑料是很贵的、时髦的东西。 ⑤休息日，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的、黄的、有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里怦怦直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：“太贵了。”我大失所望。后来我们又去第二家，又看了一遍，父母还是说“太贵”。这时我已经很不高兴了，但还抱着希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，我简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的、马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本，委屈得一个字都说不出来。 ⑥于是我就在这个一半马粪纸一半 漆布做成外壳的日记本上写日记了。我的字迹端端正正。当老师将全班同学的日记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊！ ⑦当我长大后，再去看父亲给我买的日记本时，才发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，根本不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实比那些塑料壳本本好看多了。我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于“老谋深算”的父亲的影响吧。 ⑧母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，以维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，是不是就因为这，我的小说里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮呢？ （文/践雪，选自《读者》2014年第2期） 【注释】①布票：我国上世纪八十年代前限购布料的凭证。 (1)这篇文章叙述的线索是什么？ (2)结合文段，写出父母对“我”的成长有哪些影响？ (3)品味词句。 ①写出文章第⑦段中带点的“修炼”一词中在文中的含义。 ②第⑤段中画线句子运用了什么描写方法？有何作用？ (4)文章末尾一段，在全文内容和结构上有什么作用？ (5)请概述你亲人对你成长有影响的一件事，并写出这件事使你明白的道理。（限150字以内） 【答案】(1)红花衣和日记本 (2)父母教会了“我”勤劳节俭、朴素大方、踏实做事。 (3)①“修炼”是“锤炼”的意思，在文中指父亲买日记本的目的是教育“我”做人要踏实，不轻浮，但“我”当时却不能够理解，后来“我”才逐渐明白父亲的良苦用心。 ②心理描写，形象的刻画出“我”对日记本的期待，及对父母做法的不解与委屈。 (4)内容上：点明主旨，进一步突出中心思想，表明自己朴素踏实、不浮华的品质；结构上：总结全文，呼应上文。 (5)小时候，母亲在我的眼里总是乐呵呵的，在外面对每个人都是小喜笑颜开，在家里总是热情地款待每一个来到家里的客人。小时候的我总是充满疑惑，总觉得母亲没有必要对每个人都喜笑颜开。等我慢慢长大，我开始学着用母亲的方式对待身边的朋友和每一个喜欢或不喜欢我的人，我才发现，原来快乐时可以传播的，用好的心态善待每一天，每一个人，生活也会善待你。 【详解】（1）本题考查叙述线索。 这篇文章讲述了“我”少年家贫，父母为了洗去“我”身上的轻浮之气，用花外衣和日记本让“我”明白什么是真正的朴素之美。全文可分为三个部分：第一部分（①～③），写刚上学时，我因家贫而穿着母亲手做的花外衣上学，同学们对我嘲笑不已；第二部分（④～⑤），写父亲买不起高档的日记本，我只能用他“组装”的日记本写日记；第三部分（⑥～⑦），写多年后我再看到那本日记和那时的外衣，明白了父母这么做的深意。据此可知，本文的线索为：红花衣和日记本。 （2）本题考查对文章内容的理解与概括。 由第⑧段“母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，以维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，是不是就因为这，我的小说里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮呢”可知，母亲让我穿红花衣教会了我勤劳节俭，父亲让我用他“组装”的日记本写日记，教会了我朴素大方、踏实做事。 （3）本题考查赏析词句。 ①“修炼”一般指修心炼身。结合第⑦段“当我长大后，再去看父亲给我买的日记本时，才发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，根本不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实比那些塑料壳本本好看多了”“回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于‘老谋深算’的父亲的影响吧”可知，“修炼”在文中是指父亲对我的教育，教育我做人要踏实，但我当时不能真正明白，直到多年后才理解父亲的用意深远。 ②常用的人物描写方法有，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。画线句子“脑海里”“委屈得一个字都说不出来”可知运用的是心理描写，对于“父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的、马粪纸的外壳”的日记本与“我”心里想要的日记本完全不同，形象的刻画出“我”对日记本的期待，对父母做法的不解与委屈。 （4）本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质情感、点明中心、深化中心等。此段结构上，尾段“母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱”与首段“我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服”相呼应首尾呼应，结构严瑾；内容上，最后一段“那一次的委屈刻骨铭心，是不是就因为这，我的小说里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮呢”运用议论抒情的方式，表达了作者对做人要“朴素踏实、不浮华”的赞美；表现了文章的主旨。 （5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。结合自己的实际写出一件对自己成长有影响的事情，并写出从中明白的道理即可，注意语言表达要清楚明了。 示例：有一次，我奶奶生病了，挺严重的。我母亲在外地，父亲那个时候工作也很忙，但是他还是从无怨言的服侍在我奶奶病床边。白天工作，晚上在医院。奶奶让他回家休息，他却总说：“妈，不累，你好好活着，我这样也开心。”我从中明白了，孝顺是每个子女都应该具备的品质。再苦再难，也要学会乌鸦反哺的精神品质。 12．（23-24八年级上·新疆·期末）阅读文章，完成问题。 当向日葵还会跳舞的时候 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀念，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。这是一个很民主的家庭，爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄，但是他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心，用现在的话说，爸妈属于中产阶级。 ②在我小的时候。曾经一度认为爸爸太软弱、太慈爱，他从来不发火，一辈子也没看他有过对立面，总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式。 ③我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进。窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 ④从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” ⑤有一阵我爱看有关公主的书。大多数的公主在书中都是善良而又高贵的，像星星，像百合花，最重要的是，公主会有人来求婚。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，又把椅子列成两队，然后在床上布置楼台亭阁。又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。就千辛万苦搬来大木盆，放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 ⑥刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，想后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 ⑦后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向目葵会跳舞——每当太阳开起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。 ⑧爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，为我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的。还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑨爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的，有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了，或者在偶然的时候被压掉了。2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和我都非常震惊。爸爸生病的时候我们经常陪他，在一起谈很多东西。我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲，因为我们知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。我们在一起回忆共同珍惜的岁月。 ⑩我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力——爱，有父母之爱，有师生之爱，也有家人之间的爱，还有各种生活在周围的人的爱。那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念。 （有删节） (1)初读全文，根据提示概括文章内容，并填写下表。 “我”的所作所为 爸爸的做法 “我”和弟弟走窗户 ① “我”读书，乐于叙述事件 ② “我”扮公主闯了祸 封“我”为“捣蛋公主”，继续给“我”买好看的公主书 ③ 劝“我”回归学校 同学们不理解”我”，“我“不愿意去学校 ④ (2)赏析文章第①自然段画线句子的表达效果。 两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。 (3)文中的爸爸是一个什么样的家长？ (4)下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（   ）（   ） A．第⑥自然段最后写道：“他把这件事处理得轻描淡写。”“轻描谈写”在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。 B．文段在文中一般有内容和结构上的作用，文中第②段从结构上看，是过渡段，有引出下文的作用。 C．结尾段写道“我庆幸有个有太阳味的童年”，表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。 D．文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候”作题目，是因为文章主要写了自己看向日葵会跳舞却被人误解，而爸爸却相信“我”的故事。 E．2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和“我”都陪伴在他身边，我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲，因为我们小时候太淘气，让爸爸为难，所以“我”感到难过。 【答案】(1) 只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容 欣喜地倾听，给予肯定 我洒蜂蜜，圈养了上千只蚂蚁 鼓励“我”重返学校 (2)这句话用了比喻的修辞手法，把两个弟弟比作顽皮的小狗，生动形象地表现出两个弟弟顽皮淘气、活泼可爱的特点，表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。 (3)① 文中的爸爸是一个爱孩子、教子有方的家长，他总是以鼓励、温和、宽容的方式教育孩子，给了孩子一个充满爱的童年。 (4)DE 【详解】（1）本题考查内容理解概括。 联系③段句子“爸爸知道后对我们‘抓大放小’，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了”可填空①：父亲做法说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容； 联系第④段句子“爸爸总是欣喜地倾听着, 然后说：‘不错。’”可填空②：父亲倾听，夸奖 “我”； 联系第⑥句子“爸爸劝我回归学校，把那 些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事 处理得轻描淡写”“比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百、上千只蚂蚁，想后全部圈养起来”可填空③：“我”洒蜂蜜，圈养了上千只蚂蚁； 联系第⑧段句子“爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，为我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的。还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的”可填空④：爸爸鼓励“我”重返学校。 （2）本题考查句子理解赏析。 “两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸”把两个弟弟比作顽皮的小狗，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出两个弟弟顽皮捣蛋、天真活泼、鬼灵精怪的特点，表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。 （3）本题考查人物形象分析。 根据文章第③段记叙了“我”和弟弟走窗户，爸爸“抓大放小”，可知父亲是一个宽容、爱孩子、教育有方的人； 根据第④段爸爸鼓励“我”读书，第⑤段“我”扮公主闯祸，爸爸宽容“我”，可见爸爸的宽容； 根据第⑥、⑦段爸爸劝“我”放了蚂蚁去学校、爸爸鼓励逃学的“我”重返学校几件事，可知父亲是很会教育孩子的人，给孩子快乐童年的人。 （4）本题考查文章内容的分析和概括。    D.有误，文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候”作题目，并不是因为文章主要写了自己看向日葵会跳舞却被人误解，而爸爸却相信“我”的故事。作者是用这个充满诗意的题目来代表自己美好的童年。   E.有误，2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和“我”都陪伴在他身边，“我们”共同回忆起非常温暖的童年时，真是有喜有悲，是因为“我们”知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。“我们”在一起回忆共同珍惜的岁月。 故选DE。 （23-24八年级上·新疆·期末）捡到金子之后 王茜 ①在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。牧童真希望自己能得到一块金子，哪怕很小。 ②这天，牧童又上了山。 ③望着人迹罕见的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。“哎哟！”牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来——金子！牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。好大的一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。 ④“我挖到金子了！”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前。 ⑤妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边…… ⑥牧童不解地望着妈妈。 ⑦妈妈感叹道：“那不属于你的金子，它没有什么价值。相反，它也许会给你带来厄运。“不，它能使我们富裕。”牧童争辩着。妈妈摇了摇头。 ⑧牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说：“我要证明给你看。”然后他跨出了家门。 ⑨牧童来到一个小镇。他将金子背在背上，手里攥着敲下的一小块，走到一家首饰店。老板将这一块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童两眼，说：“你从哪儿弄来的？”“山上捡的。”牧童随口说了句便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。 ⑩他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。 ⑪傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的预感。   ⑫“把你的包放下。”突然，一个可怕的声音从背后传来。 ⑬牧童猛地一回头。那人伸手抢包。牧童赶紧护住。几个回合，牧童有些不支。 ⑭就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。道士却已渐渐远去。只给他留下一句话： ⑮“只有自己创造的东西才属于你。” ⑯猛然间，牧童想起妈妈的话，懊悔万分。 ⑰当晚，牧童离开了小镇。在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，它不愿再让这金子迷惑他人。 ⑱牧童终于又回到了山沟里。 ⑲他不再乞求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。 ⑳秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。多美啊！生机盎然的山林，处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁”；盛开的花圃把山坡装点得格外迷人……一切都变了。 ㉑“我的金子。”牧童自豪地说。 13．作者围绕“金子”精心安排了文章的写作思路。请再读文章，理清作者的思路，在括号内填写简洁而合适的内容。 希望得到金子——( )金子带来厄运——( ) 14．文中画线的句子在结构上起什么用？ 15．文章 结尾：“‘我的金子。’牧童自豪地说。”这里的“金子”指的是什么？ 【答案】13． 意外得到金子 深埋金子创造生活 14．两处画线句为后文牧童造，得到金子和失去金子等情节做好铺垫，埋下伏笔，托 是一个情节预设。 15．这里的“金子”是指牧童用自己辛勤的汗水创造出来的一切以及他拥有这一切的那种真正幸福快乐与精神富足的感受。 【解析】13．本题考查内容的概括。 第一空：根据第③段“望着人迹罕见的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。‘哎哟！’牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来——金子！牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。好大的一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了”，第④段“‘我挖到金子了！’牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前”可知，牧童在山上偶然挖到一块金子。 第二空：根据第⑰段“当晚，牧童离开了小镇。在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，它不愿再让这金子迷惑他人”，第⑲段“他不再乞求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做”可知，牧童将金子埋入地下，开始用自己的双手创造生活，概括为：深埋金子创造生活。 14．本题考查句子的作用。 划线句“牧童真希望自己能得到一块金子，哪怕很小”写出牧童对金子的渴望；联系第③段“望着人迹罕见的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。‘哎哟！’牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来——金子！牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。好大的一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了”可知，写牧童渴望金子为牧童获得金子做了铺垫。 划线句“相反，它也许会给你带来厄运”写妈妈认为捡来的金子会带来厄运，联系第⑩段“他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来”，第⑭段“就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。道士却已渐渐远去。只给他留下一句话”可知，划线句为写牧童遭遇抢包做了铺垫。 15．本题考查语句的理解。 联系第⑲段“他不再乞求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做”，第⑳段“秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。多美啊！生机盎然的山林，处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香”可知，牧童在埋掉了捡来的金子后，凭借着他的双手，获得了财富，改善了生活，精神也得到满足。他所说的“我的金子”指文章所要表达的主题，即一种自食其力、自力更生的拼搏奋斗精神。 （23-24八年级上·新疆·期末）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说:“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （《背影》朱自清） 16．文中详写父亲买橘子往返的艰难过程的作用是什么? 17．父亲买橘子回来后,“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，说说你对这句话的理解。 18．选文中写了“我”两次流泪，请你回答两次流泪的原因。 19．结合文段，请你说说你对父母的爱的理解。 【答案】16．突出父爱的伟大，也为下文写“我”被真挚深沉的父爱感动流泪做了铺垫，凸显了父子情深的文章主题。 17．这种轻松的心情正是爱的体现。父亲经过艰难的攀爬终于为儿子买来了橘子，尽管很累，但能为儿子想到的都已经做到了，已经尽到了一个父亲的责任，因此心里就感到轻松了。 18．第一次流泪，是被父亲的爱感动而流泪，是感动的泪；第二次流泪，是因父亲“背影”的消失而流泪，是惜别的泪。 19．父母为了子女可以献出一切，父母的爱是世上最无私的爱。 【解析】16．本题考查内容理解与作用分析。 文中运用“走”“探”“攀”“‘缩”“倾”等词语细致地刻画了“父亲”买橘往返过程，表现了父亲买橘的艰辛，突出了父亲对儿子深切而伟大的父爱。同时，结合“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可知，这一艰难过程的描写也为下文“我”流泪的内容做铺垫，进而表达父子情深的文章主题。 17．本题考查词句理解。“似的”是好像的意思。这里指父亲买完橘子，心情很轻松。这是父爱的一种表现。父子临分别时，父亲为“我”买来了橘子，尽管很艰难，但是父亲想到儿子路上不会口渴了，自己尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足，所以感到很轻松。表现出了父亲含蓄深沉的爱子之情。 18．本题考查内容分析。 第一次流泪。结合“这时我看见他的背影”可知流泪的原因是看到了父亲为自己买橘子的艰难的背影，感受到父亲的爱，内心非常感动而流泪了。 第二次流泪。结合“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下”可知，此时父子分别，看到父亲离别的背影而流泪，想到和父亲分别了，很长时间不能见面了，这个泪水里有对父亲的不舍、依恋、依赖。 19．本题考查内容理解与拓展运用。 示例：父母的爱是无私的，他们愿意为我们付出一切，哪怕是自己的舒适和安全。就像文中的父亲，尽管他肥胖，行动不便，但他仍然坚持去为儿子买橘子，这是他对儿子深深的爱的体现。父母的爱是深沉的，他们可能不会用华丽的语言来表达，但他们的行动却充满了爱。就像文中的父亲，他没有说太多的甜言蜜语，但他的行为却让人感受到了深深的爱。我们应该珍惜这份爱，感恩这份爱，同时也要学会去爱他们，去关心他们，去照顾他们。 （23-24八年级上·新疆伊犁·期末）阅读下文，完成下面小题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糍糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐手。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更选，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画道劲。 20．阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 （3） （4） 态度情感 （1） （2） 不亦乐乎 幸福满满 21．选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？ 有什么作用？ 然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 22．联系文章具体内容，分析父亲的形象。 23．文中“春联”多次出现，试分析其作用。 【答案】20．（1）小心翼翼（2）越发精神（3）品评春联（4）齐作春联 21．动作、神态描写，生动形象地写出了父亲裁剪春联、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 22．从村里红白喜事都是父亲写对联，可以看出父亲是一个热心的人；从家里贫苦，父亲不放弃写春联，可以看出父亲是一个热爱生活的人；从父亲从我记事起就一直坚持写春联，可以看出父亲是一个做事有韧性、持之以恒的人，同时也是热爱传统文化的人；从裁剪对联，可以看出父亲是一个做事认真、专注的人；从品评春联，夸我写得好，可以看出父亲是一个有较高文学素养、善于鼓励孩子的人。 23．（1）作为线索，贯穿全文。（2）作者情感的载体，寄托了作者对过去温馨家庭生活的美好回忆，对父亲的怀念和留恋，对未来美好生活的殷殷期许，对优秀传统文化的默默传承等多种情感 【解析】20．本题考查文章内容概括。 结合“不亦乐乎”“幸福满满”可知，（1）（2）是表示状态的四字词语。结合第⑥段“我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”可知，裁备春联时，态度情感是：小心翼翼。结合第⑦段“天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了”可知，书写春联时，态度情感是：越发精神。 结合“裁备春联”“书写春联”可知，（3）（4）要补充的内容格式是四个字，最后两个字是“春联”。结合第⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”可概括：品评春联；结合第⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”可概括：齐作春联。 21．本题考查描写方法。“起床”“找出”“裁开”“收拢”都是动词，这里运用了动作描写；“眉头微蹙，目光专注”是神态描写；“早早起床”“小心翼翼地裁开”写出了父亲对准备写春联、裁剪春联的重视、认真、谨慎，怕起晚了来不及，怕裁剪坏了；“眉头微蹙，目光专注地折叠”则写出了父亲对裁剪春联的投入、专注。整体写出了父亲裁剪春联、准备春联的认真、专注、重视、谨慎。 22．本题考查人物形象分析。 结合②段中“父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的”的内容，从村里红白喜事都是父亲写对联，可以看出父亲是一个热心的人； 结合②段中“父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的”，③段中“受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望”的内容，从父亲从我记事起就一直坚持写春联，可以看出父亲是一个做事有韧性、持之以恒的人，同时也是热爱传统文化的人； 结合⑥段中“我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”的内容，从家里贫苦，父亲不放弃写春联，可以看出父亲是一个热爱生活的人； 结合⑥段中“我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出‘X’痕。如果字数多了，还要熬点糍糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长”的内容，从裁剪对联，可以看出父亲是一个做事认真、专注的人； 结合⑧段中“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐手。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣”的内容，从品评春联，夸我写得好，可以看出父亲是一个有较高文学素养、善于鼓励孩子的人。 23．本题考查线索及其作用。文章写裁剪准备写春联、写春联、品评春联、齐作春联，春联贯穿全文的情节，是行文线索；结合第④段“我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象”可知，“春联”上承载着对未来美好生活的向往；结合第⑨段“只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了”可知，春联上还承载着父亲的美好形象，表达着对父亲的仰慕和怀念；结合第⑪段“墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承”可知，文章回顾了作者和父亲裁、写、品评春联、齐作春联的事情，“春联”这个事物上承载着家庭过去的温馨场面的回忆；承载着对优秀传统文化的默默传承。 （23-24八年级上·新疆克孜勒苏·期末）阅读《特别的祝福》，完成各题。 特别的祝福 ①这年，我调到市一中工作。校长征求了我的意见后，就让我担任初三（6）班的英语老师。校长还特意提醒我，这个班有几个学生特别调皮。 ②果然，第一节课就有学生向我发难了。 ③我当时问学生：“当我说‘我很漂亮’的时候，是什么时态呢？” ④语音刚落，就从教室一角冲出一句怪怪的叫声：“过去时，老师！” ⑤一听，我在学生的哄堂大笑中显得有点尴尬。 ⑥因为，我当时已经三十好几了。虽然平日里还是注意化妆打扮，但这个年纪的女人跟眼前这些花季少女相比还真成了明日黄花。只是面对这位同学似乎很刻薄的嘲讽，又该去怎么面对呢？说实话，我心里一时感到十分别扭。 ⑦少顷，我平静地说：“请同学们稍等一下。”说罢，我匆匆走出了教室。 ⑧当我返回教室时，教室里叽叽喳喳闹哄哄的。有个同学还伸长脖子看看门口外，奇怪地问：“老师，怎么校长还没来呢？” ⑨“怎么，还以为老师要去告状，搬来校长训话？你们有什么理由让我这样做呢？”接着，我举起一张相片，“我去办公室找了一张照片。看看吧，这是我十多年前的照片，怎么样？我当时还被男同学称为‘校花’呐。跟这张照片比较的话，如果我还说‘我很漂亮’，确实是过去时。过去，我还的确漂亮。十八岁的姑娘一朵花。所以，刚才这位同学说的是实话！” ⑩讲台下鸦雀无声。 ⑪我又说：“现在坐在这里的女同学，说‘我很漂亮’，既是现在时，也是将来时。还有男同学，说‘我很帅’，也是如此。 ⑫猛地，教室里响起了掌声。 ⑬这掌声响得好长！ ⑭我笑了。甚至，眼睛有点湿湿的。我真的有几分感动。为自己，也为这几十个同学的掌声。 ⑮我说：“同学们，我们继续上课！” ⑯时隔多年，这天是我的生日。一位自称是我的学生的男子上门。他西装革履，温文尔雅的模样，一看就是一个挺有出息的人。不过，他一见我马上就有点不好意思。 ⑰因为，我开门一看，脱口就说：“哟，是你？ ！” ⑱“老、老师还认得我？” ⑲“放心，我把其他学生忘掉，也恐怕忘不了你。还有，你年前当上了总经理。这事也有同学告诉我了。好，不错！” ⑳于是，我和他笑了。 ㉑他说，他打听到今天是我的生日，特意买来了一盒化妆品。他解释着，价钱不贵，主要是表达一下心意。化妆品盒上还捎了一张生日贺卡。上面写着一句特别的祝福语：“衷心祝愿老师永远漂亮——过去时！ 现在时！ ！将来时！ ！ ！” ㉒他就是说那句“过去时，老师！”的学生。 ㉓离开时，他深深地向我鞠了一个躬：“谢谢您，老师！您给了我知识，更给了我一种做人的智慧。”我有一些感动，但接下来他的回话更让我感动。我说：“要不，吃了饭再走？”他说：“下一次我请老师吃饭。今天还真有点事，我约好了，等一下带几个员工去探望一个烧伤了脸的女员工。还要告诉她，不会因为这张脸不好看了，就炒她的鱿鱼。” ㉔我想，当学生的不该念死书，当老师的更不能教死书。我蓦然想起母校的校训：“学为人师，行为世范。” ㉕后来，这盒化妆品用完了，但那张写着祝福语的卡片让我用精美的玻璃框镶着，一直挂在墙上。 24．请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 25．请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。 26．概括文中的“我”是一个怎样的老师。 【答案】24．在一节英语课上，一位学生嘲讽我的外貌，“我”很巧妙地化解了尴尬并赢得了全班同学的掌声。多年后，那位嘲讽“我”的学生在“我”生日那天送来了特别的祝福语，感谢“我”教给他做人的智慧。 25．语言描写，生动形象地刻画出学生刻薄地嘲讽，从而衬托出“我”的宽容善良。 26．（1）宽容善良，沉着冷静：面对学生的突然发难，虽然尴尬别扭，但我既没有请校长，也没有发火，而是显得很平静： （2）富有教育智慧，懂得教育艺术，善于因势利导：把以前和现在的照片进行对比，让学生明白道理，懂得做人的智慧。 【解析】24．本题考查概括事件。 读文可知，故事的起因是我调到市一中工作，第一节课就有一个学生向我发难，刻薄地嘲讽我。故事的经过是我控制住了情结，没有找校长，而是找来一张自己年轻时的照片，不仅化解了自己的尴尬，也让学生明白了语法知识，还赢得了全班同学的掌声。故事的结果是多年以后，这个已经成为了总经理的学生专门找到我，给我送上生日的祝福与礼物，感谢我不仅给了他知识，更给了他一种做人的智慧。据此概括即可。 25．本题考查描写方法。 画线句中的“过去时，老师！”是对学生的语言描写。联系第⑥段中的“只是面对这位同学似乎很刻薄的嘲讽”可知，生动形象地刻画出学生刻薄地嘲讽。联系文本内容可知，我控制住了情结，没有找校长，而是找来一张自己年轻时的照片，不仅化解了自己的尴尬，也让学生明白了语法知识，还赢得了全班同学的掌声。所以画线句还从侧面表现了我的善良与宽容。 26．本题考查分析人物形象。 根据第⑦段中的“少顷，我平静地说：‘请同学们稍等一下。’”，第⑨段中的“怎么，还以为老师要去告状，搬来校长训话？你们有什么理由让我这样做呢”可知，面对学生的突然发难，虽然尴尬别扭，但我既没有请校长，也没有发火，而是显得很平静，这说明我是一个宽容善良，沉着冷静的人。 根据第⑨段中的“我去办公室找了一张照片。看看吧，这是我十多年前的照片，怎么样？我当时还被男同学称为‘校花’呐。跟这张照片比较的话，如果我还说‘我很漂亮’，确实是过去时。过去，我还的确漂亮。十八岁的姑娘一朵花。所以，刚才这位同学说的是实话”和第㉓段中的“谢谢您，老师！您给了我知识，更给了我一种做人的智慧”可知，面对学生的嘲讽，我把以前和现在的照片进行对比，让学生明白道理，懂得做人的智慧。这说明我是一个富有教育智慧，懂得教育艺术，善于因势利导的老师。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 记叙文阅读 1．（22-23八年级上·新疆乌鲁木齐·期末）阅读文段，回答问题。 《背影》节选 ①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要A上那边月台，就不容易了。他用两手B着上面，两脚再向上C；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。（1）（批注：第一次流泪，是因为看到年迈体胖的父亲为自己买橘子时的艰难，内心非常感动。）怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（2）（批注：_____） (1)文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？ (2)如何理解选文第一段中加点词“聪明”的含义？ (3)给选文第二段中A、B、C三处填写准确的动词，并说说这些动词的作用。 (4)选文第二段中“我”两次流泪，这两次流泪的含意有所不同，请仿照①处的写法，把对第二次流泪的批注写在下面。 （22-23八年级上·新疆乌鲁木齐·期末）田野上的白发 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！" ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 ⑪啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ 2．请你简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。 3．结合语境，对下面的句子作简要赏析。 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 4．本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。 5．（22-23八年级上·新疆和田·期末）阅读下文，完成问题。 背影（节选） 朱自清 ①到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ②我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的过；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ③我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚弄向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ④近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ (1)用简洁的语言概括选文的主要内容。 (2)从人物描写的角度，赏析选文第③段中的画线句。 (3)结合选文，说说作者写了一位怎样的父亲。 (4)文章以《背影》为题好在哪里？ （23-24八年级上·新疆·期末）最温暖的一片阳光 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的时候。 ②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。 ③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头 发也有些凌乱，我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。 ④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白的像天上的一片云。 ⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏 结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。 ⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接 听，我有了不祥之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。 ⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光…… 6．请用简洁的语言概括文中主要写了哪几件体现母爱的事？ 7．请赏析文中的下列语句。 ①她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。（从人物描写方法的角度赏析） ②那长裙依旧如斯，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白的像 天上的一片云。（结合语境赏析句中加点的词语） 8．请结合第③段内容，谈谈你对画线句的理解。 在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。 9．文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？ 10．（22-23八年级上·新疆乌鲁木齐·期末）阅读下文，回答问题。 我的信念 玛丽•居里 ①生活对于任何人都非易事。我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。” ②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。望着这些蚕执着地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。 ③近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。 ④我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。 ⑤我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔•居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。 ⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对朗诵诗歌和仰望星辰也有一点兴趣。 ⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。 (1)居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？ (2)阅读文中画线的句子，按要求回答问题。 ①我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。（句子中加点词语“某种力量”指的是什么？） ②一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。（说说你对这句话的理解。） (3)作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事可以看出作者就是这样的“梦想家”？ 11．（22-23八年级上·新疆乌鲁木齐·期末）阅读文段，回答问题。 红花衣和日记本 ①我们家里小孩多，布票①远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起小绿叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的。可是没有别的衣服穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校。有一个同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。 ②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我土里土气。不过毕竟是孩子，到了第二天、第三天，他们就忘了这事，又喝我玩起来了。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的、硬邦邦红彤彤的大花衣和同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起；二来我的所有衣服是便宜布，母亲粗针大线缝制的上不得台面。 ③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异常的眼神，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信？我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得高，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事远比别人认真，比别人付出要多。 ④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。那时的塑料是很贵的、时髦的东西。 ⑤休息日，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的、黄的、有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里怦怦直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：“太贵了。”我大失所望。后来我们又去第二家，又看了一遍，父母还是说“太贵”。这时我已经很不高兴了，但还抱着希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，我简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的、马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本，委屈得一个字都说不出来。 ⑥于是我就在这个一半马粪纸一半 漆布做成外壳的日记本上写日记了。我的字迹端端正正。当老师将全班同学的日记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊！ ⑦当我长大后，再去看父亲给我买的日记本时，才发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，根本不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实比那些塑料壳本本好看多了。我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于“老谋深算”的父亲的影响吧。 ⑧母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，以维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，是不是就因为这，我的小说里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮呢？ （文/践雪，选自《读者》2014年第2期） 【注释】①布票：我国上世纪八十年代前限购布料的凭证。 (1)这篇文章叙述的线索是什么？ (2)结合文段，写出父母对“我”的成长有哪些影响？ (3)品味词句。 ①写出文章第⑦段中带点的“修炼”一词中在文中的含义。 ②第⑤段中画线句子运用了什么描写方法？有何作用？ (4)文章末尾一段，在全文内容和结构上有什么作用？ (5)请概述你亲人对你成长有影响的一件事，并写出这件事使你明白的道理。（限150字以内） 12．（23-24八年级上·新疆·期末）阅读文章，完成问题。 当向日葵还会跳舞的时候 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀念，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。这是一个很民主的家庭，爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄，但是他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心，用现在的话说，爸妈属于中产阶级。 ②在我小的时候。曾经一度认为爸爸太软弱、太慈爱，他从来不发火，一辈子也没看他有过对立面，总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式。 ③我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进。窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 ④从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” ⑤有一阵我爱看有关公主的书。大多数的公主在书中都是善良而又高贵的，像星星，像百合花，最重要的是，公主会有人来求婚。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，又把椅子列成两队，然后在床上布置楼台亭阁。又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。就千辛万苦搬来大木盆，放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 ⑥刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，想后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 ⑦后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向目葵会跳舞——每当太阳开起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。 ⑧爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，为我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的。还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑨爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的，有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了，或者在偶然的时候被压掉了。2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和我都非常震惊。爸爸生病的时候我们经常陪他，在一起谈很多东西。我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲，因为我们知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。我们在一起回忆共同珍惜的岁月。 ⑩我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力——爱，有父母之爱，有师生之爱，也有家人之间的爱，还有各种生活在周围的人的爱。那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念。 （有删节） (1)初读全文，根据提示概括文章内容，并填写下表。 “我”的所作所为 爸爸的做法 “我”和弟弟走窗户 ① “我”读书，乐于叙述事件 ② “我”扮公主闯了祸 封“我”为“捣蛋公主”，继续给“我”买好看的公主书 ③ 劝“我”回归学校 同学们不理解”我”，“我“不愿意去学校 ④ (2)赏析文章第①自然段画线句子的表达效果。 两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。 (3)文中的爸爸是一个什么样的家长？ (4)下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（   ）（   ） A．第⑥自然段最后写道：“他把这件事处理得轻描淡写。”“轻描谈写”在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。 B．文段在文中一般有内容和结构上的作用，文中第②段从结构上看，是过渡段，有引出下文的作用。 C．结尾段写道“我庆幸有个有太阳味的童年”，表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。 D．文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候”作题目，是因为文章主要写了自己看向日葵会跳舞却被人误解，而爸爸却相信“我”的故事。 E．2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和“我”都陪伴在他身边，我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲，因为我们小时候太淘气，让爸爸为难，所以“我”感到难过。 （23-24八年级上·新疆·期末）捡到金子之后 王茜 ①在一片峡谷中，住着一个牧童和他的妈妈。为了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。牧童真希望自己能得到一块金子，哪怕很小。 ②这天，牧童又上了山。 ③望着人迹罕见的山脊，荒凉而贫瘠的土地，颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋，他不禁叹了口气，一屁股坐在地上。“哎哟！”牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来——金子！牧童瞪大了眼睛，一捋袖子，使劲地挖起来。好大的一块！牧童兴奋地抱起金子，飞一般下山去了。 ④“我挖到金子了！”牧童喊着，跑进屋，双手把金子捧到妈妈面前。 ⑤妈妈注视着牧童的一举一动，没有说一句话，轻轻将牧童拉到身边…… ⑥牧童不解地望着妈妈。 ⑦妈妈感叹道：“那不属于你的金子，它没有什么价值。相反，它也许会给你带来厄运。“不，它能使我们富裕。”牧童争辩着。妈妈摇了摇头。 ⑧牧童感到失望而愤怒，他抱紧金子，说：“我要证明给你看。”然后他跨出了家门。 ⑨牧童来到一个小镇。他将金子背在背上，手里攥着敲下的一小块，走到一家首饰店。老板将这一块金子举到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童两眼，说：“你从哪儿弄来的？”“山上捡的。”牧童随口说了句便赶紧闭了嘴，抢过金子，快步走出了店铺。 ⑩他走进酒店，走进衣店，走过大街小巷，处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。 ⑪傍晚，牧童心惊胆战地走在无人的街上，心中涌起不祥的预感。   ⑫“把你的包放下。”突然，一个可怕的声音从背后传来。 ⑬牧童猛地一回头。那人伸手抢包。牧童赶紧护住。几个回合，牧童有些不支。 ⑭就在此时，只见一位道士一闪而出，弹指一击，那人立即倒地。牧童目瞪口呆，赶紧屈膝相谢。道士却已渐渐远去。只给他留下一句话： ⑮“只有自己创造的东西才属于你。” ⑯猛然间，牧童想起妈妈的话，懊悔万分。 ⑰当晚，牧童离开了小镇。在一个偏僻的地方，将金子埋进深深的地下，它不愿再让这金子迷惑他人。 ⑱牧童终于又回到了山沟里。 ⑲他不再乞求金子，而是开始用自己的双手创造生活：植树种草，开荒种田，放羊养牛，还养花种果树，凡是能做到的，他都尽力去做。 ⑳秋天，牧童爬上高高的山顶，遥望洒满自己汗水的山谷。多美啊！生机盎然的山林，处处是鸟语花香；绿茵茵的草地上，成群的牛羊在悠闲地吃草；美丽的果林散发着浓浓的芳香；当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁”；盛开的花圃把山坡装点得格外迷人……一切都变了。 ㉑“我的金子。”牧童自豪地说。 13．作者围绕“金子”精心安排了文章的写作思路。请再读文章，理清作者的思路，在括号内填写简洁而合适的内容。 希望得到金子——( )金子带来厄运——( ) 14．文中画线的句子在结构上起什么用？ 15．文章 结尾：“‘我的金子。’牧童自豪地说。”这里的“金子”指的是什么？ （23-24八年级上·新疆·期末）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说:“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （《背影》朱自清） 16．文中详写父亲买橘子往返的艰难过程的作用是什么? 17．父亲买橘子回来后,“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，说说你对这句话的理解。 18．选文中写了“我”两次流泪，请你回答两次流泪的原因。 19．结合文段，请你说说你对父母的爱的理解。 （23-24八年级上·新疆伊犁·期末）阅读下文，完成下面小题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糍糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐手。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更选，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画道劲。 20．阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 （3） （4） 态度情感 （1） （2） 不亦乐乎 幸福满满 21．选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？ 有什么作用？ 然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 22．联系文章具体内容，分析父亲的形象。 23．文中“春联”多次出现，试分析其作用。 （23-24八年级上·新疆克孜勒苏·期末）阅读《特别的祝福》，完成各题。 特别的祝福 ①这年，我调到市一中工作。校长征求了我的意见后，就让我担任初三（6）班的英语老师。校长还特意提醒我，这个班有几个学生特别调皮。 ②果然，第一节课就有学生向我发难了。 ③我当时问学生：“当我说‘我很漂亮’的时候，是什么时态呢？” ④语音刚落，就从教室一角冲出一句怪怪的叫声：“过去时，老师！” ⑤一听，我在学生的哄堂大笑中显得有点尴尬。 ⑥因为，我当时已经三十好几了。虽然平日里还是注意化妆打扮，但这个年纪的女人跟眼前这些花季少女相比还真成了明日黄花。只是面对这位同学似乎很刻薄的嘲讽，又该去怎么面对呢？说实话，我心里一时感到十分别扭。 ⑦少顷，我平静地说：“请同学们稍等一下。”说罢，我匆匆走出了教室。 ⑧当我返回教室时，教室里叽叽喳喳闹哄哄的。有个同学还伸长脖子看看门口外，奇怪地问：“老师，怎么校长还没来呢？” ⑨“怎么，还以为老师要去告状，搬来校长训话？你们有什么理由让我这样做呢？”接着，我举起一张相片，“我去办公室找了一张照片。看看吧，这是我十多年前的照片，怎么样？我当时还被男同学称为‘校花’呐。跟这张照片比较的话，如果我还说‘我很漂亮’，确实是过去时。过去，我还的确漂亮。十八岁的姑娘一朵花。所以，刚才这位同学说的是实话！” ⑩讲台下鸦雀无声。 ⑪我又说：“现在坐在这里的女同学，说‘我很漂亮’，既是现在时，也是将来时。还有男同学，说‘我很帅’，也是如此。 ⑫猛地，教室里响起了掌声。 ⑬这掌声响得好长！ ⑭我笑了。甚至，眼睛有点湿湿的。我真的有几分感动。为自己，也为这几十个同学的掌声。 ⑮我说：“同学们，我们继续上课！” ⑯时隔多年，这天是我的生日。一位自称是我的学生的男子上门。他西装革履，温文尔雅的模样，一看就是一个挺有出息的人。不过，他一见我马上就有点不好意思。 ⑰因为，我开门一看，脱口就说：“哟，是你？ ！” ⑱“老、老师还认得我？” ⑲“放心，我把其他学生忘掉，也恐怕忘不了你。还有，你年前当上了总经理。这事也有同学告诉我了。好，不错！” ⑳于是，我和他笑了。 ㉑他说，他打听到今天是我的生日，特意买来了一盒化妆品。他解释着，价钱不贵，主要是表达一下心意。化妆品盒上还捎了一张生日贺卡。上面写着一句特别的祝福语：“衷心祝愿老师永远漂亮——过去时！ 现在时！ ！将来时！ ！ ！” ㉒他就是说那句“过去时，老师！”的学生。 ㉓离开时，他深深地向我鞠了一个躬：“谢谢您，老师！您给了我知识，更给了我一种做人的智慧。”我有一些感动，但接下来他的回话更让我感动。我说：“要不，吃了饭再走？”他说：“下一次我请老师吃饭。今天还真有点事，我约好了，等一下带几个员工去探望一个烧伤了脸的女员工。还要告诉她，不会因为这张脸不好看了，就炒她的鱿鱼。” ㉔我想，当学生的不该念死书，当老师的更不能教死书。我蓦然想起母校的校训：“学为人师，行为世范。” ㉕后来，这盒化妆品用完了，但那张写着祝福语的卡片让我用精美的玻璃框镶着，一直挂在墙上。 24．请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 25．请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。 26．概括文中的“我”是一个怎样的老师。 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