15《我与地坛》大屏精编课件-2024-2025学年高一语文同步备课大屏精编课件（统编版必修上册）

统编新版高中语文必修上册第七单元 自然情怀 我 与 地 坛 学习目标 一、 体味地坛宁静肃穆、生机盎然的美　　　　 理解史铁生对生命的感悟 二、品味作者深沉抒情、细密周到的语言 史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑捐给医学研究；他的肝脏捐给需要的患者。 一、作者介绍 “心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断的去看它，不是不断的去看这些文字，而是借助这些踌躇的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与大向” ——史铁生解释他的名字 地坛，又称方泽坛。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清两代帝王祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。始建时，坛外辟有护坛一千四百七十六亩，坛内总面积六百四十亩。现为北京市文物保护单位。     地坛的整个建筑体现了中国古代建筑艺术的精华、端庄、雄伟、别具一格。从整体到局部都遵照我国古代“天圆地方”、“天青地黄“天南地北”、“龙凤”、“乾坤”等传统观念和象征传说构思设计的。地坛现存方泽坛、皇祗室、宰生亭、斋宫、神库等古建筑。 地坛正门 二、北京地坛 地坛公园 地坛牡丹园 　　地坛集芳囿 地坛秋韵 拜台 地坛神库 有言为证： 古园荒，地坛弃， 经风沐雨四世纪。 默看春风与秋月， 只为铁生著传奇。 坍圮(tānpĭ )   熨帖(yù)   宿命(sù) 亘古不变(gèn) 隽永(juàn)  倔强(jué)  嘈杂(cáo) 假期(jià) 玉砌雕栏（qì）  独处(chǔ)  捋着(lǚ)  焦灼(zhuó) 荒芜(wú) 剥蚀(bō) 颓墙（tuí） 恪守(kè)  教诲(huì)    猝然(cù)   三、注音，词语 掌握词语 1 沧桑(cāng sāng)： 2 剥蚀(bō shí)： 3 坍圮(tān pĭ )： 4 亘(gèn)古不变： 5 捋（lǚ)： 6 肆意： 7 落寞： 8 猝(cù)然： 9 纷纭： 10 恍惚(huăng hū)： 11 恪(kè)守： 12 焦灼(zhuó) ： 13 熨(yù)帖： “沧海桑田”的略写。喻世事变化很大。 物质表面因风化而损坏；侵蚀。 坍：倒塌；圮：毁坏。因倒塌而毁坏。 自古以来一直都没变化。 用手指顺着抹过去。 不顾一切由着自己的性子（去做）。 寂寞；冷落。 突然，出乎意外。 多而杂乱。（ 指言论、事情方面）。 神志不清，精神不集中。 严格地遵守。 非常焦急。 心里平静。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 四、品读课文的第一部分 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、作者是在怎样的情况下去的地坛？ 在最狂妄的年龄双腿残废，找不到工作，找不到出路，忽然什么都找不到了。 写出了作者那时的孤独忧郁、颓废迷惘、痛苦自伤的心境。 2、作者的心境如何？ 阅读1-3段： 一是“我家离地坛很近”，而且搬家是“越搬离它越近”；二是园子荒芜冷落，而“我”也因残废而被生活抛弃，同病相怜，两者都历尽沧桑。 3、作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？ 4、这样的开头有什么作用？ 这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打下了基础。 第三段感悟： 地坛在等待“我”来临的四百多年里，除去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便让“我”看到人生的真相，又在“我”入园的时候，让“我”看到夕阳，让“我”在满园沉静中看到时间，认识自己。 5、思考：地坛具有怎样的特点？ 衰败、荒芜、陈旧 特点：荒芜而不衰败 宁静、生机勃勃 读第3、5、7三节， 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看到自己的身影。 第一处景物描写 品读第3节， 6、找找第一处景物描写中荒芜残破和蓬勃生机的景物句子！ 苍松翠 柏树幽 野草荒藤乐悠悠 雕栏玉砌不复在 四壁朱颜改 残阳 废园 在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看见自己的身影。 17 “ 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 第二处景物描写 品读第5节 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去； 露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。 第五段感悟： 小昆虫、草木生生不息的地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。 即“我”从“荒芜但并不衰败”的园子里找到了答案：虽然残疾，但不能一味消极地想到死，应豁达地面对死亡，以平静的心态看待死亡，从而获得顽强活下去的信心。 7、找找第二处景物描写荒芜和蓬勃生机的景物句子！ 雕栏玉砌不复在 四壁朱颜改 残阳 废园 正红 沉静 蜂飞 蚁动 瓢虫升空 金蝉脱壳 露珠滚动 满园草木竞相荣 古旧 荒芜 生生不息 荒芜但并不衰败 特点 8、请使用一个转折句概括这两处景物特点！ 10、“我”与“地坛”间存在一种什么关系？二者有何相似点？ ……一座废弃的 古园，……园子荒芜 冷落得如同一片野地， 很少被人记起。 两条腿残废后的最 初几年，我找不到工作， 找不到去路，忽然间几 乎什么都找不到了。 被人遗弃的古园 被社会遗弃的人 同病相怜 荒芜冷落 失魂落魄 地坛 “我” 读第3、5两节， 譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。 第三处景物描写 品读第7节 落日的灿烂 雨燕高歌 孩子的脚印 苍黑的古柏 草木泥土的气味 落叶的味道 生命的永恒 生活的信心 8、找出语段中蕴含积极意义的意象，这些意象表现了什么？ 第七节感悟 生命的种种状态：太阳，雨燕，孩子的脚印，古柏，草木泥土的芬芳，落叶的歌舞与气息让我感到：最博大与最精深，最沉静与最轻盈，最古老与最年轻，都在地坛上留下了属于自己的身影，地坛上不断上演着季节的离去与来临；所有这一切都见证了生命本身的律动的真实。即外在的环境是恶劣的，但生命是无法遭到破坏而发生改变的，只要按照自己的方式活着，顽强的活着，你就能坦然地体会到人生的味道。 9、问：这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东西却不能改变，请联系作者经历、遭遇说说文句的含义是什么？ 被肆意雕琢 不能改变 身残 志不残 古园成为精神乐园 （我常常要到那园子里去） 齐读六个“譬如”句 景物描写的作用 第一，有衬托作者心境的作用； 第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。 第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”的解读。 （ 的）我 与 （ 的）地坛 走进地坛 残废 废弃 荒芜冷落 亲近地坛 （ 的）我 （ 的）地坛 与 颓废 迷惘 失魂落魄 荒芜并不衰败 11、作者对于死的理 解是怎样的?（先找语段） 在园中景象的感召下，我开始长时间地思考： 一个人，出生了，这就是一个不再可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 怎样活：死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日 残废但并不颓废 11、作者对于死的理解是怎样的? ( 的)我 与 ( 的 )地坛 同病相怜 荒芜但并不衰败 残废但并不颓废 精神家园 感悟地坛 海德格尔说：“人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己的家园，当人们通过对时间、历史、自然和生命的思索明白了家之所在时，他便获得了自由，变成‘诗性的存在’。” 五、品读课文的第二部分 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 （一）、找出文章中直接描写母亲的段落，归纳作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中的？ 思 考 1、用无声的行动描写展示对母爱的理解 （1）.我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼睛像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见她缓缓离去的身影。 （2）.她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。 2、用直接心理描写表现母爱的深度 我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印。 3、从“我”的角度，侧面烘托，写出母爱的力量 1、只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。 2、作者以前的行为给母亲到底出了一个什么“难题”？母亲又是怎样对待这个“难题”？ （1）五个“知道”，“担心”，不仅仅是“担心”，还有“痛苦”、“惊恐”。 （2）母亲没有退缩，没有消极的对待，更没有放弃，而是“承担”这“苦难”，坚毅地走下去，母亲希望直到儿子找到一条通向自己幸福的道路。 （二）、文中写了母亲的哪些行动，体现了母亲对儿子怎样的感情？ 每次我要去地坛时，她无言地帮我备，帮助我上车…… 送我出门，经常去找儿子…… 母亲对儿子的担忧 母亲对儿子的理解 送 冷静 清醒 忧 找 心理矛盾 回(悄悄转身) 冷静 清醒 理智而深沉的母爱 是一位既疼儿子又理解儿子的母亲 是一位坚忍的母亲 是一位活得最苦的母亲 是一位不幸的母亲 是一位不张扬爱的母亲 悟念母亲 在我的记忆中， 这是一个 的母亲。 理由是： 我 与 母亲 精神支柱 我已经懂了可我已经来不及了 帮我上地坛 在家担忧我 到地坛找我 悟念母亲 （三）、读最后一段，仔细品味最后一句话的深情和作用：“多少年来，我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”仅仅是表现母亲为担心我而找寻我走了很多路吗？ 明确：这句形象地表现了母亲伴随了作者对生命的思考，母亲在"我"生命中的重要性。 “车辙”是作者在地坛里走过的路，是作者心灵求索的轨迹，“脚印”是母亲伴随、找寻作者走过的路，是关爱理解的体现。车辙和脚印的交织，不仅说明作者的每一次精神跋涉，都不是独立完成的，其中都有母亲精神支持；而且还象征了地坛和母亲的重合------地坛是我重新获得生命信念的地方，也是感受的母爱最深的地方。 这一部分与首段“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。”遥相呼应，完成了作者对生命的解读，对母爱的诠释。 思考： （四）、两个部分，一写地坛，一写母亲，二者究竟有什么关联？ 二者都对作者生活下去起了很大作用，一个让作者感悟生命应该乐观、坚强、豁达，一个用自己的言行让作者感受到爱并鼓起生活的勇气。她们都是作者由自伤走向自强的精神源泉。 地坛是史铁生获得生存的地方，也是他感受母爱最深的地方，地坛是我的地坛，也是我和母亲的地坛。 （五）、从总体上看，一、二部分作者所写的对象及特点是什么？这样写有何作用？ 对象 （一）地坛 （二）母亲 特点 荒芜但并不衰败 坚忍、毫不张扬 作用 生命感悟 生存启发 史铁生从腿开始思想，体察心灵，在地坛中找到了自己的精神家园，使躁动的心走向宁静；在一次一次地寻求中，终于体悟到母亲的苦难与伟大，自己的车辙与母亲的足迹在这个荒芜而又充满生机的园子中融为一体，成为永恒。 六、全文小结 事例1： 世界著名的走钢丝人卡尔.华伦达曾说：“走钢丝才是我真正的人生，其他的都只是等待。”他每次都是以这种态度来走钢索的，每次都非常成功。但是1978年，他在波多黎各表演时，从75英尺高的钢索上掉下来死了，令人不可思议。后来也是走钢丝的华伦达太太说出了原因。在表演的前3个月，华伦达开始怀疑自己“这次可能掉下去”。他把精力用在避免掉下来上，而不是用在走钢索上。 躲避苦难 七、阅读材料谈谈你对生命中的苦难的看法。 事例2： 美国加州的一位模特在1983年出了车祸，摔断了被她视为最大本钱的两条腿，她并没有绝望，而是充满信心地来关心周围的事情。当她以轮椅代步时，她发现自己使用的轮椅很不方便，就找了两位从事工程技术的朋友改良其功能，将它变为很好用的轮椅，并推销给残疾者使用，不到两年，她的公司已经成为加州业绩最好的公司之一。 利用苦难 事例3： 在塔克拉玛干沙漠的腹地，有一片纯沙漠地带。所谓的纯沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，又没有水灌溉的地方。然而，就在这无雨无水，干旱，盐碱，人称“死亡之海”的沙漠里，却有着一种古老树种----胡杨树。无论是站着的胡杨还是身躯弯曲或者扑倒在地的胡杨，在它的脚下，均不见有一棵小草在生长。干裂得张着大口的地面上，弧形的裂纹，一环套一环，直接苍天。胡杨树，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面对不幸，面对坎坷，它们竭尽全力抗争，显示出生命超乎异常的伟大。 -----《准备十八岁》 抗争苦难 事例4： 美国总统林肯21岁时经商失败，22岁参选州议员失败，24岁经商又失败，26岁丧妻，他伤心得几乎崩溃。到 49岁时，他先后经历了10次竞选失败，但他并不气馁，到52岁时，终于当选美国总统。 战胜苦难 事例5： 桑兰，著名体操运动员，被誉为中国的“跳马王”。但，这是在1998年7月21日。那是在美国纽约，第四届友好运动会的体操赛场。只是一次赛前训练，17岁的桑兰的一个没有做完的手翻转体动作，结束了她的体操生涯，她的伤势异常严重：第5-7颈椎呈开放性、粉碎性骨折，百分之七十五错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。但从她醒来之后，就没有流过一滴眼泪，从她重新面对公众的目光那一刻起，她的面容就永远浮现着灿烂的微笑。但她正站起来，现在她是清华大学附中的学生，新的人生画卷正在展开。 笑对苦难 母亲的眼泪中流露着多少爱,希望和失望的泪 儿子对母亲的一句“辛苦了妈妈 ”让母亲热泪盈眶！ 母亲看到儿子从远方寄来的照片,欣慰的笑了 母爱是毫不张扬的，是无私的、崇高的。它需要我们用心去感受…… 同学们，你们努力学习就是对母亲最好的报答。以优秀的品格、优异的成绩回报我们的默默关爱、毫不张扬的母亲；以高尚的品德、渊博的知识报效我们母亲！ 其实并不是每一个人会经历像史铁生这样的人生苦难，但我们每一个人都有一个伟大的母亲；也许曾经的你与母亲，也经历过这样的过程，结合你的经历，谈谈你的感受。 $$