13.1《读书目的和前提》大屏精编课件-2024-2025学年高一语文同步备课大屏精编课件（统编版必修上册）

赫尔曼·黑塞 统编新版高中语文选择性必修上册第六单元 《读书：目的和前提》 学习之道 (1)作者简介 赫尔曼·黑塞(1877—1962)，出生于德国西南部巴登符腾堡州的卡尔夫市，父亲和外祖父都是传教士，对佛教和印度教颇为了解。黑塞曾进入神学校，但半年后就逃离了。第二次世界大战后，黑塞主要整理、编纂早年和中年时期的作品，有少量诗歌、散文、回忆录和文艺评论发表。1946年，黑塞获得诺贝尔文学奖。他还曾获得冯达诺奖、歌德奖等。黑塞于1923年加入了瑞士籍，1962年8月9日病逝于瑞士。他是德国现代著名小说家、诗人和散文作家，被称为“德国浪漫派最后一位骑士”。 作品有《彼得·卡门青》《在轮下》《克努尔普》《德米尔》《席特哈尔塔》《荒原狼》《纳尔齐斯与歌尔德蒙》《东方之行》《玻璃球游戏》等。 作者介绍 2 (2)世界名人评价黑塞 ①德国浪漫派最后一位骑士。——德国诗人雨果·巴尔 ②对我来说，黑塞植根于乡土、德国与浪漫的毕生巨著属于我们时代最高、最纯的精神上做的尝试与努力，虽然作品有时表现出奇怪的孤僻，远离世俗时时而幽默、恼怒，时而神秘、急切。——德国文学家托马斯·曼 ③他那富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例。——诺贝尔文学奖评委会 3 黑塞迁居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的，这使得黑塞陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性。他认为通过读书能提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中一篇鼓励人们读书的杰作。 写作背景 随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。 随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。 了解“随笔 ” 题目解说 “读书：目的和前提” “目的”是获得教养的主要途径； “前提”是人们要用心研读世界文学，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。 读书：目的和前提 第1段     第2段 第3段   第4段 5～7段 第8段 阅读课文，概括各段内容，划分文章层次。 真正的教养是精神和心灵的完善 研读世界文学是获得教养的途径 自己的爱好是开始阅读的凭借 个性或人格是教养的提前 作者迷恋阅读的情形 再次强调必须读杰作 读书的目的：获得真正的修养。 读书的前提：以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要以个性或人格作为前提。 针对现实，提出读书建议。  概括大意 7 问题探究 1.黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”，“具体目的”指什么？这句话的含意是什么？ 任务活动一　研读与思辨 <一>、理解句子含意 答案　“具体目的”指通常所说的提高某种能力和本领。这句话的含意：真正的教养是为了自我完善，并不只是为了提高某种本领和能力；不断提高教养才能达到人生的最高境界。 2.“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”一句表达了什么意思？ 答案　这里强调了读书的目的在于完善自我，提升思想，而不是“散心消遣”，为消遣而读书，再多也无益。 3.如何理解“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”的含意？ 答案　这是阐述阅读的态度。阅读杰作要有崇敬之心、庄重之感。强调“爱的阅读”“敬重的知识”和“心的教养”。 4.“读书绝不是要使我们‘散心消遣’，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。”这一长句运用了怎样的论证手法？强调了什么内容？ 答案　运用了正反对比的论证手法，指出了读书的重大意义，在论述读书的必要性时，再次强调读书是为了完善自我，是为了使人生充实、高尚、有意义，不是“散心消遣”，也不是“虚假的慰藉”。 <二>、把握观点及说理方法 问题探究 5.作者认为阅读经典的意义是什么？ 答案　阅读经典的意义在于明白生活的真谛，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。它绝不是“散心消遣”，不是自我麻痹，也不是“虚假的慰藉”，在论述读书必要性的同时，再次强调了读书是为了完善自我。 6.第2段中说研读经典是获得教养的最重要的途径之一，那么该怎样研读经典？ 答案　研读经典不在于多读和多知道，而在于精读，深入地探究。即“自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系”。 7.在作者认为看来什么是“真正的修养”？怎样才能“获得真正的教养”？ 作者把“真正的修养”界定为“为了自我完善”“找到生活的意义”，同时指出真正的修养“永远在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。在这篇文章里，作者的意思很清楚：修养无功利目的，读书是终身任务。 作者认为，“获得真正的教养”最重要的途径之一是“研读世界文学”，他在具体解说时，认为在“逐渐地熟悉掌握各国作家的思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富”。人的求学之路无止境，所以要集中心智，研读伟大和思想家的作品，学习他们的思经验，了解他们的理想。 问题探究 8、如何“研读世界文学”？ 作者认为“要想建立与世界文学的生动联系……特别能引起共鸣的作品”，必须“走一条爱之路，而非义务之路”，要“凭自己的爱好去开始阅读”，还要“有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格”。 9.怎样理解“教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格”？ 作者认为读书是为了“心的教养”，他倡导的是“爱的阅读”。善于读书的人，并不追求阅读的书本的数量，而只追求心灵上的获得。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。他所说的“教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格”，通俗地说，就是读书人自己必须有获得教养的愿望，有人格，有个性。如果一个人没有人格，没有个性，那么他的阅读也未必能获得教养。 13 10、作者“如实相告”了“本人迷恋阅读的”哪些情形？请简要分析。 作者先是总述了自己在阅读上的得失：开始是“将读书当作学习，以教养和公平为阅读外国文学的目的和准则”；后来认识到这“实在不合我的天性”，相反，应当从书籍的世界里获得“某种特殊的爱好”“某种新发现”“某种新的热情”。接下来第六至第八段，按时间顺序叙述了自己的阅读情形。 少年时代，作者对祖父藏书室里绝大多数书不感兴趣，包括巴尔扎克的作品，只对配有插图的《鲁滨逊漂流记》和《一千零一夜》感兴趣。 又过了若干年，阅读中国经典著作带给了作者满足感，几十年来作者对这些中国典籍的喜爱有增无已。 当今之世，人们（尤其是年轻人）对书籍已经有些轻视了，但作者仍然不反对任何人倾心于书，每个人都可以从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读。同时，作者也认为“单靠报纸偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作 ”。 14 11.文章结尾说：“我们先得向杰作表明自己 的价值，才会发现杰作的真正价值。”如何理解 这句话？ “自己的价值”就是对自我修养的追求，对精神和心灵完善的追求，这样才能发现杰作的真正价值。而一些人对阅读杰作不愿花力气，下功夫，没有真正认识读书的目的，没有认识到自我修养的追求，因而也不会发现杰作 的价值。作者的这句话阐述的是对阅读的态度。作者阐明了上道理，即阅读不在于多读几本书，而在于“爱的阅读”“敬重的知识”“心的教养” —— 因为阅读的目的是获得教养，只有用心，阅读效率于能得到提高。在具体的阅读方法上，作者主张“从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读”，并且“需要我们认真对等，需要我们在读的时候花力气，下功夫”。 15 问题探究 12.为什么作者认为获得教养必须以个性或人格的追求为前提？ 答案　文章指出，读书是心灵的追求，这个追求必须有对文明的热爱，有对知识的敬重。之所以提出这一问题，是作者看到生活中存在着许多诱惑，存在着轻视读书的现象，而即使是热爱学习的人，对读书的作用也会有误解。作者建议读书应该从基础阅读开始，在提高能力的同时，要提高阅读的层次，因为读流行文学无法获得真正意义上的教养。他认为一些人对阅读杰作不愿意花力气、下功夫，是因为没能正确认识到读书的目的，没有认识到自我修养的追求，因而也不会发现杰作的价值。 13.作为一篇谈论读书感悟的随笔，本文在写法上有何特色？ （1）紧扣中心话题，多角度论证。作者先提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提，必须追求文明，敬重知识；接着，作者以自身的阅读体验为例进行阐述；最后转而从反面论述，剖析一些人（尤其是年轻人）轻视读书、追求享乐的现象，同时提出要提高阅读层次。 （2）现身说法，亲切自然。作者从切身体会出发，思考读书的意义，娓娓而谈，既充满睿智的思考，又温暖感人；既充满理性，又富有感染力。文章采用谈话的方式，十分亲切自然，且语言丰富有哲理和诗意。 17 本文作者提倡读书要“重复阅读”，可以说是主张“精”读，而也有人强调开卷有益，也就是所谓的“博”读，二者是否矛盾？ (观点一)读书求知要求既要“精”又要“博”。如果没有“精”的质疑精神，读得再多，也只能是“仓库型的学生”。学习需要“博”，“开卷”是好事，但是如果不加选择，则未必有益。所以在学习的过程中，既要注重博览群书，又要有所侧重，对一些与我们的学习、生活有益的书籍作深入研究。 (观点二)作者所主张的“精”读，是指对待经典的作品而言，这样的作品往往历久弥新。但经典是需要筛选的，书海茫茫，不是每一本书都适合自己的品位和个性需求，只有读过了才能明确它的价值，才能确定它是否对自己修养的提升有所裨益。所以，“博”读还是很重要的。 问题探究 <三>、质疑思辨 18 文章讲述的是读书的目的和前提，读书的目的是获得教养，读书的前提是爱的阅读，敬重知识，心的教养。本文主要赞美了读书的作用，又说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。 中心思想 以“我的读书经历”为题写一篇随笔，不少于600字。 课后作业 $$