4.2《心有一团火，温暖众人心》大屏精编课件-2024-2025学年高一语文同步备课大屏精编课件（统编版必修上册）

统编新版高中语文必修上册第二单元 心有一团火，温暖众人心 崇尚劳动 1. 了解人物通讯这种新闻体裁，掌握这一体裁的写作特点，学习人物通讯的写作方法。 2. 学习如何塑造典型性人物。学会既见事，又见人，通过典型事例表现人物精神风貌的方法。 3. 概括人物主要事迹，明确“一团火”精神的实质。 素养目标 林为民，1942年出生在台湾，是台湾著名的第一家族“雾峰林家”第九代传人。父亲为爱国烈士林正亨。18岁进入北京日报、北京晚报工作，直至退休，把一生都奉献给了记者工作。现定居北京。 走近作者 文体常识 新闻与通讯的区别 ①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。 ②新闻的时效性比通讯更强。 ③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。 ④新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 人物通讯有三种类型： ①传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 ②特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。 ③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 写作背景 张秉贵在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺和“一团火”的服务精神，树起我国商业战线上的一面旗帜。在北京，传统的“燕京八景”名扬天下，而他的售货艺术被人们誉为“燕京第九景”；在他生前，许多外地顾客慕名而来，就为了目睹他那令人称奇的技艺和“一团火”的服务精神。他他多次被授予“优秀共产党员”称号。 1977 年，刘广和、邸彩霄、林为民、刘红等同志集体采写了卖糖“一抓准”的北京市百货大楼售货员张秉贵的事迹。他们采访了无数次，研究了无数次，最终挖掘出了“一团火”精神这一体现时代要求的鲜明主题，一扫人与人之间的冷漠阴霾，呼吁像火一样温暖人心的新型人际关系，张秉贵也成为我国商业、服务业学习的楷模。 1988 年9 月17 日，张秉贵塑像在百货大楼门前落成。陈云同志亲笔题词：“一团火”精神光耀神州。 6 张秉贵在柜台卖糖果 张秉贵在好坏不同的境遇中成长 张秉贵赢得尊敬和赞扬 《心有一团火，温暖众人心》内容 一、（1—14） 二、（15—17） 三、（18—20） 到40页“接待顾客” 到41页“一个样” 到42页结尾 内容梳理 课文探究 1. 此篇人物通讯采用了怎样的方式开头？这样开头有什么好处？ 本文的开头属描述型开头。通过张秉贵在柜台里忙碌的现场描写，像电影中的特写镜头，有画面、有情景、有人物，使读者如临其境，如见其人，如闻其声，可读性大大增强。 2. 人们是怎样来赞扬张秉贵的服务态度的？（找原句） 人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这十个字来赞扬张秉贵的服务态度。 心有一团火，温暖众人心 （课件22张） 心有一团火，温暖众人心 （课件22张） 3. 请找出具体的事例来印证扬张秉贵的“主动、热情、诚恳、耐心、周到”。 ①一个抱小孩的女顾客买糖 ②赶火车的顾客买糖 ③不讲理的女顾客买糖 ④面带病容的顾客买糖 心有一团火，温暖众人心 （课件22张） 心有一团火，温暖众人心 （课件22张） 选材典型 不同身份、不同年龄、不同性格、不同的健康状况 32年里，张秉贵接待顾客近400万人次，没有跟顾客红过一次脸，没有怠慢过任何一个人，始终像“一团火”一样温暖着每一个顾客。 4. 本文运用了大量的细节来描写张秉贵，阅读下面的句子，说说人物描写的作用。 （1）、只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。……过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里…… 先拿一块糖给孩子，孩子止住了哭声；之后用小纸袋装好几块，塞给孩子：这些细节都表现了张秉贵的热情周到、体贴入微。“从称好的糖果中拿出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵的认真负责。 （2）、卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。几年来，他还自己花钱买了230多种糖果来品尝，并请同柜台的售货员一起尝。 为做好工作，自己花钱购买了数量不少的糖果，“并请同柜台的售货员一起尝”，体现了张秉贵的公而忘私，以及对待工作的认真与执着。 典型事例是能够揭示事物本质、具有广泛代表性和强大说服力的事例。新闻写作中恰当地选用典型事例，是揭示事物、突出人物精神境界的重要手段。 本文共写了张秉贵的7 件事： ① 接待抱着小孩的女顾客；② 照顾赶车却排在队尾的顾客； ③ 开解绷着脸、不讲道理的女顾客；④ 女儿病重仍满脸笑容地接待顾客； ⑤ 照顾买得多的顾客而忽略了只买两块桃酥的农民顾客；⑥ 为面带病容的顾客选糕点； ⑦ 被国民党兵痞打骂。 这些事例有详有略，但都能恰到好处地表现出张秉贵的性格、思想以及他为人处世的态度。 1.选取典型事例来表现人物形象是本文一大特色，文章选取了哪几件事来表现张秉贵的形象？试加以分析。 深入探究 2.多角度塑造人物形象是本文的一大特色，试结合具体内容进行分析。 ① 运用多种描写方法塑造人物形象。文中运用了多种描写方法对张秉贵这一人物进行刻画，有语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象丰满生动。如文中那个绷着脸的顾客说“不买，难道不能看看吗”，不善的语气一下子就让读者感受到她心中的怒气，而此时的张秉贵仍然和颜悦色地说“最近从上海来了几种新糖果……”，他的细心耐心由此可见一斑。 ② 在矛盾冲突中塑造人物形象。文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。 ③ 侧面描写塑造人物形象。文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实、立体。 ④ 以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例。这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、他的精神以及他是如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事实一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人。 ① 业务水平高。他动作迅速，有着“一抓准”和“一口清”的过硬本领。 ② 服务热情周到。看到带孩子的顾客，他会帮着哄孩子；看到着急赶车的顾客，他会为其开“绿灯”，还不忘征求周围顾客的意见。 ③ 耐心细致，为他人着想。有顾客心情不好，他会耐心询问，还会站在对方立场去开导。 ④ 敬业爱岗。他从早到晚每一分钟都全力以赴，在柜台里眼、耳、口、手、脚、脑6 部“机器”同时开动；下班后，有时却连上楼都要扶着墙。 ⑤ 受人尊敬和爱戴。人们赞扬他，给他搬凳子，学生给他写信，青年农民为他写诗。 3.张秉贵是全文的主体人物，请分析他是怎样的一个人？ 4、文章为什么以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾？ ①、张秉贵的“一团火”精神感动了很多很多人，正发挥着他的巨大作用，因而显示了“一团火”精神的崇高可贵。 ②、行文有变化，增强可读性 主题归纳 《心有一团火，温暖众人心》通过几个典型事例，为我们展现了一个有着“一抓准”和“一口清”的过硬本领的服务热情周到的售货员的形象。张秉贵二十多年如一日的满腔热情的服务精神正如一团火焰，燃烧着自己，温暖着众人，这就是榜样的力量。 $$