4.3《“探界者”钟扬》大屏精编课件-2024-2025学年高一语文同步备课大屏精编课件（统编版必修上册）

统编新版高中语文必修上册第二单元 “探界者”钟扬 崇尚劳动 他用一生的时间做了一件事，像守护生命一样守护祖国植物基因库；他有一个矢志不渝的目标，为每个少数民族至少培养一位植物学博士；他留给父母、妻子以及双胞胎儿子的时间，远不及他留给学生和大山的时间长……他，就是植物学家钟扬。 “探界者”钟扬 学习目标 1、把握文章内容，了解时代楷模钟扬的生平经历和主要成就； 2、体会人物精神品质，学习本文描写人物的手法； 3、比较三篇人物通讯在内容和艺术上的异同，把握时代楷模的精神特质。 钟扬:立心天地厚 　　钟扬(1964 -2017),湖南邵阳人,复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师。他长期致力于生物多样性研究和保护,率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子;钟扬援藏16年,足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区,长期的高原工作让他积劳成疾,多次住进医院,但他都没有停下工作。多年来,钟扬为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究做出了重要贡献。2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年6月，获得“全国优秀共产党员”称号；2019年2月，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。 感动中国2018年度人物钟扬颁奖辞 钟扬——绽放在高山砾石的藏波罗花 超越海拔六千米,抵达植物生长的最高极限,跋涉十六年,把论文写满高原。倒下的时候,双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花,不屑于雕梁画栋,只绽放在高山砾石之间。 1.作者简介： 叶雨婷，中国青年报、中青在线记者。 二、作家作品 三、写作背景 2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。 四、课本探究 1. 思考，对课文这部分分点概述钟扬的主要事迹。 1、“英雄”少年 2. 思考，第一部分表现了鈡扬什么思想性格特点？ 表现钟扬不安于现状，勇于开拓进取，扬勤奋好学、淡泊名利、雷厉风行的性格特点 ①考入中科大②对植物学产生兴趣，进入中科院工作③“胁迫”妻子结婚。4放弃副局级，到复旦当老师。 “英雄”少年 “开始了他不安分的人生”：贬词褒用，点明他不安于现状，勇于开拓进取，也照应作者给予他的“探索者”的评价。 对母亲、妻子的回忆从侧面烘托钟扬勤奋好学、勇于进取的特点。 穿插钟扬与妻子的婚事的描写使人物形象真实的立在读者面前，也突出了人物的雷厉风行的性格特点，又照应上文“不安分的人生”。 深入品读 课本探究 1. 思考，对课文这部分分点概述钟扬的主要事迹。 2、种子达人 2. 思考，第二部分表现了鈡扬什么思想性格特点？ 表现钟扬工作热情、幽默风趣、不畏艰辛、不懈努力、任劳任怨、无私奉献的思想性格特点 ①不讲究住房；②致力于采集种子。 种子达人： 对生活品质的“不讲究”与对工作的“不将就”形成鲜明对比，凸显其任劳任怨、无私奉献。 “作为一个植物学家……”一段的语言描写，既表现出他的工作热情，又展示出他性格的幽默风趣的一面，人物形象更加鲜明。 “惊险和惊喜并存”：惊险，指工作环境，随时都会有生命危险；惊喜，指工作有收获，能采集到珍贵的种子样本。 采集到世界上生长在海拔最高处的种子植物（鼠曲雪兔子）的典型事例，表现了他为我国的科研事业而不畏艰辛、不懈努力。 深入品读 课本探究 1. 思考，对课文这部分分点概述钟扬的主要事迹。 3、科学队长 2. 思考，第三部分表现了鈡扬什么思想性格特点？ 表现钟扬对科普事业的热爱、有责任与担当、有专业素养和敬业精神的思想性格特点 ①挤时间接科普任务②撰写、翻译、审校科普著作③为中小学生进行科普 一开头直接引用钟扬的语言“生命诞生以来……”，表现了他的专业素养和敬业精神，而且语言与他的身份相符合，科学而严谨。 钟扬对建自博馆付出了很大的努力，文章引用设计部主任的话，从侧面表现了钟扬对自然科学普及所做的贡献，体现了他的责任与担当。 跟上海科技馆合作，有很多身份，都体现出对科普工作的火一样的热情，突出他对科普事业的热爱。 从上海实验学校一位学生的介绍中可以看出，钟扬在科普工作中什么都干，什么都做得令人肃然起敬，并归结到钟扬的育人上，从侧面突出他的工作上的热情和才华以及对人的影响。 深入品读 科学队长： 课本探究 1. 思考，对课文这部分分点概述钟扬的主要事迹。 4、“接盘”导师 2. 思考，第四部分表现了鈡扬什么思想性格特点？ 表现钟扬质朴、仁爱、责任心和担当精神的精神思想性格特点 ①负责“接盘”选择出问题的学生。 ②因材施教 “接盘”导师：写了钟扬敢于接收转导师学生。 负责接收“转导师学生”，表明他的质朴、仁爱、责任心和担当精神。引用钟扬自己的语言“培养学生就像我们……”，把培养学生比喻为采集种子，表现对教育工作的强烈的责任感。 博士生的回忆，表明钟扬对学生的关爱，不怕学生底子薄、基础差，努力帮助学生成长。 钟扬的学生中，各方面的人才都有，而且“各显神通”，再次运用侧面烘托的手法，以学生的成功烘托钟扬教育的成功。 深入品读 课本探究 1. 思考，对课文这部分分点概述钟扬的主要事迹。 5、生命延续 2. 思考，第五部分表现了鈡扬什么思想性格特点？ 表现钟扬奉献自我精神、拼命精神思想 ①探寻生命的边界时，甘愿成为先锋者②学生延续探索之路；。 生命延续 ①学生延续探索之路；②种子某一天会生根发芽。 线虫的实验证明，改变基因是可以控制生命的长短的，但代价是丧失生育能力。钟扬的回答表明，如果要放弃工作来实现长寿，那对他来说，这样的长寿是没有任何意义的，由此引出钟扬对生命意义的思考。 “在一个适宜生物生存与发展的良好环境中……”用钟扬自己的话进一步阐述了他眼中的生命的意义就是奉献自我。 西藏大学老师展示的钟扬2017年6月24日的工作安排，表现了钟扬对待工作的“时不我待”的拼命精神。 钟扬的愿望很多，他感觉自己的时间太短了，在他心目中，工作、愿望比生命更重要。结尾呼应文章开头，对钟扬来说，生命的意义，就是拓展生命的高度和广度。 深入品读 ①内容上，从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬的身份——植物学家，因为全世界有众多的植物学家都在研究它。 ②结构上，从拟南芥写起，还把钟扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示了他的其他身份——援藏干部、教育专家等；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫。 ③主题上，从拟南芥写起，还有助于揭示人物品格。用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。因为植物学家很少涉足西藏，而钟扬却凭坚定执着的品格在西藏发现了拟南芥。 开头部分： 课本探究 文中为什么从拟南芥写起？ 19 “探界者”钟扬 “英雄”少年   种子达人   科学队长   “接盘”导师   生命延续   　五、人物分析 依据钟扬主要事迹，总结人物思想性格、优秀品质。 考入中科大②对植物学产生兴趣，进入中科院工作③“胁迫”妻子结婚。4放弃副局级，到复旦当老师 ①不讲究住房；②致力于采集种子。 ①挤时间接科普任务②撰写、翻译、审校科普著作③为中小学生进行科普 ①负责“接盘”选择出问题的学生。 ②因材施教 ①探寻生命的边界时，甘愿成为先锋者②学生延续探索之路； 20 钟扬身上具有哪些优秀品质？ 品质： （1）热爱科学事业，不追求物质生活品质，却致力于种子事业和科普工作； （2）具有忘我的牺牲精神，在恶劣的环境中，身体不适也不放松工作； （3）理想崇高，有远见，心怀祖国和人民； （4）有责任，有担当，关心热爱学生，不抛弃、不放弃任何一个学生。 21 （1）正面描写：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。 （2）侧面描写：通过他人之口讲述钟扬的事迹，藏族同事对其“大胆”的评价等。 （3）对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比 1、作者是运用什么手法来刻画这个人物的？ 六、手法鉴赏 22 （1）这些话语,再现了钟扬的生活、工作,突出了人物事迹的真实性 （2）钟扬身边人的介绍、评价、赞扬,使人物事迹更充实、更感人,使其形象更鲜明、更生动。 2.本文大量引用钟扬的妻子、同事、学生的话语,有什么作用? 3. 思考，题目“探界者”在此通讯中如何理解？体现了怎样的精神境界？ （1）探学习工作之界 （2）探植物学之界 （3）探科普之界 （4）探教书育人之界 （5）探生命之界 这些充分体现了鈡扬把工作做到极致的工匠精神。 小结 本文通过叙述钟扬不同时段的事迹，表现了钟扬的责任与担当，高度赞扬了他无私奉献、不计较得失、执着敬业的优秀品格。 七、比较阅读： 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇通讯塑造了三位模范人物，表现了这些人物的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神，让人感佩，令人敬仰。 （1）在塑造人物和构思安排上有什么异同？ 塑造人物上： 同：a.注意用典型实例来表现人物 b.着力刻画细节表现人物 异：《袁》以具体实例来塑造；《心》以人物对话和心理活动等塑造；《钟》直接引用主人公语言来塑造 构思安排上 同：使用散文笔法行文，叙述中穿插抒情性的句子 异：《袁》没有使用小标题，后两篇都使用小标题标明内容，《钟》小标题都是四字短语，形式整齐美观。 比较阅读： 这三篇人物的精神具有鲜明的时代烙印，他们的精神过时了吗？为什么？ 明确：永远不过时。因为先进人物都是时代的先锋人物，他们有先进的思想，高度的责任感、使命感和担当精神，他们的奉献精神、他们的抱负与使命、他们不忘初心、牢记使命的优秀品质在任何时间任何地点都砥砺人们前行。袁隆平是科学家的榜样，张秉贵是服务行业的榜样，钟扬是教师的榜样。他们照亮人们前行的路。 $$