两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 单元检测--2025届高三历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册一轮复习

高三一轮复习单元检测卷 （十四）两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 （考试时间75分钟，满分100分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1.列宁指出：早期工人运动，“这是工人运动最初的、开始的形式，而这种形式也是必要的，因为对资本家的憎恨心情在任何时候和任何地方都是促使工人产生自卫要求的第一个推动力”。由此可知，列宁认为早期工人运动( ) A.蕴含了爱国主义的特质 B.带有自发性的特征 C.受到空想社会主义影响 D.其失败具有必然性 2.下表是19世纪中期至20世纪初英、法、德、美四国资产占世界总资产的比例变化情况（单位：%）。其中丁是( ) A.英国 B.法国 C.德国 D.美国 3.1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现……发生了土耳其、波斯和中国的革命。我们现在正处在这些风暴以及它们反过来影响欧洲的时代。”“这些风暴”( ) A.标志着世界殖民体系的瓦解 B.体现了无产阶级的领导权 C.根源于资本主义经济的发展 D.推动了马克思主义的传播 4.右图是20世纪初在欧洲发表的一幅名为《友谊链》的漫画。漫画中塞尔维亚（对奥地利）说：“你若碰我一下，我就……”俄罗斯（拉着奥地利）说：“你若打那个小伙伴，我就……”法国（指着德国）说：“你若打俄国，我就……”英国（对法国）说：“嗨，如果你不行，有我……”该漫画揭示了( ) A.一战后的和平孕育了新的危机 B.帝国主义国家之间存在深刻的矛盾 C.殖民体系的建立导致一战爆发 D.俄国革命形势的发展受到一战制约 5.一战结束后，德国的历史教科书认为，法国的复仇欲望将欧洲带到了战争边缘。法国人则把战争责任归咎于德国。1952年，两国肯定了共同承担一战责任的观点。20世纪六七十年代，法国和西德的中学历史教科书在叙述一战的爆发时，强调各国被同盟体系“拖进”战争，法德两国也是这种冲突的牺牲品。这一变化反映出( ) A.国家利益影响历史叙事 B.历史教科书不能够叙述真实的历史 C.一战推动历史观念变化 D.欧洲教科书理性地探讨了一战罪责 6.1919年《国际联盟盟约》第22条规定：（战败国控制下的）“殖民地及领土于此次战争之后不复属于从前统治的各国，而其居民尚不可自立……”由国联委任统治，统治性质“应依该地人民发展程度、领土之地势、经济之状况及其他类似之情形而区别之”。据此可知“委任统治制度”( ) A. 体现全体一致原则 B.消除了国家间矛盾 C.旨在维护世界和平 D.具有殖民主义色彩 7.1917年，苏俄《和平法令》宣布：“如果某个民族被强制留在别国版图之内，如果违反这个民族的愿望……那么合并这个民族的行为就是兼并，即侵占和暴力行为。”几乎同时，美国总统威尔逊也提出：每个民族有权选择生活其中的国家；世界上的小国同样有权享有大国所期望并坚持的对其主权和领土完整的尊重等。这些思想( ) A.维护了战后世界的长久和平 B.导致世界殖民体系迅速崩溃 C.彰显民族自决成为共同追求 D.推动了世界政治伦理的进步 8.俄国社会民主工党二大以后，《火星报》被孟什维克控制，成为反对布尔什维克的报纸。列宁认为必须把创办新的机关报作为布尔什维克的首要任务，“没有它，我们就会走向不光彩，必然的灭亡”。列宁提出这一主张旨在( ) A.加强党内思想统一 B.探索革命过渡途径 C.建立无产阶级专政 D.改造社会民主工党 9.二月革命后，俄国布尔什维克党人认为俄国目前的革命是资产阶级民主革命，布尔什维克党机关刊物《真理报》复刊后第一期上的文章也说革命的“根本任务是实行民主共和制”。这反映出当时俄国( ) A.布尔什维克对革命形势认识不清 B.两个政权实现和平相处 C.社会矛盾变化影响革命目标确立 D.资产阶级统治失去民心 10.苏俄在十月革命后对大型企业进行了国有化，对生产进行监督；1918年6月开始，中小企业也实行国有化；1921年，部分地承认生产资料和产品的私有制；1922年，成立国家计划委员会作为国家经济管理的主要机构，并首次制定了年度计划。这一过程表明苏俄（联）( ) A.工业化进程发展迅速 B.积极探索经济发展模式 C.经济政策的摇摆不定 D.初步建立计划经济体制 11.列宁指出：“在一个宣布为社会主义的共和国里，把非社会主义成分看得比社会主义还要高、还要优越，大家觉得非常奇怪。但是这正使我们充分认识到，俄国除了资本主义形式的农业之外，还有最原始的农业。”据此可知，此认识( ) A.主张加强对粮食管控 B.推动农业集体化进程 C.有利于巩固工农联盟 D.标志斯大林模式确立 12.20世纪20—30年代，尼加拉瓜抗美游击战争领导人桑地诺提出了政治纲领，即用武装斗争来拯救民族的荣誉、恢复国家主权和民族独立。此外，他还提出了“人人有工作、有活干”的口号。桑地诺的政治纲领和口号意在( ) A.使国家走上社会主义发展道路 B.引领殖民地独立运动新潮流 C.把反帝斗争和民众生活相结合 D.使军事斗争和政治动员结合 13.1919年3月，印度因抗议“罗拉特法”而举行总罢工；5月，中国发生五四运动；6月，埃及的开罗、亚历山大等地发生了反英暴动；7月，土耳其的凯末尔提出民族自决。这些事件的共同意义在于( ) A.建立了君主立宪制国家 B.标志亚非民族意识的觉醒 C.动摇了殖民体系的秩序 D.体现了无产阶级的革命性 14.英国史学家约翰·惠勒在《慕尼黑：悲剧的序幕》一书中写道：“德国的征服国策，英国的绥靖国策，就像两股并行的溪水在奔流，它们将在一个交叉点结合起来，并成了导致第二次世界大战的最重要的因素之一。”上述观点( ) A.深刻揭示了“二战”爆发的根源 B.明确了英、德两国的战争罪责 C.反映了世界人民爱好和平的愿望 D.有利于人们对战争问题的反思 15.1940年，苏联女性就业者占就业总人数的比重由38.4%上升到57.4%。1942年底，轻工业中81%的工人为女职工。1943年，18周岁以下少年在各工业部门的职工比重达到40%—60%。这些现象的出现是由于( ) A.战时共产主义政策的实施 B.苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场 C.实现了市场与计划的结合 D.工人阶级建设苏维埃国家的热情高涨 16.漫画《坚固的基础》反映的是1943年11月，罗斯福、丘吉尔和蒋介石的会晤，图中文字意为“远东的胜利”。根据漫画反映的信息，有关此次会晤说法正确的是( ) A.有利于世界反法西斯同盟的建立 B.有助于中国国际地位的提高 C.重新确定了欧亚国家的政治版图 D.初步确立了战后的世界秩序 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一 第一次世界大战是第一次工业战，毒气、机关枪、带刺铁丝网、铲子、罐装食品、制服和靴子等都从欧洲的工厂流出，有助于形成战争独特的风格。工业化使政府在这次冲突中能够大规模地调动士兵，源源不断地提供武器、弹药和其他必需品。1915年开始，协约国和同盟国政府逐渐使用权力去征用必需品。英国和法国政府达成共识：要维持民众士气，就必须满足普通民众的基本需要。两国政府都经常干涉经济以确保工人能够获得较高的工资、良好的工作环境和粮食库存的公平分配。因此战争期间法国和英国雇佣工人的生活水平都提高了。 ——摘编自布赖恩·莱瓦克等《西方世界：碰撞与转型》 材料二 尽管威尔逊总统竭力避免英法继续与德国为敌。但显然他是高估自己的影响力了。《凡尔赛条约》的赔偿条款极其苛刻，战败国只能吞下满腹苦涩……日本获准接管德国自1914年起占领的中国领土，这也导致属于“特殊利益国家”的中国拒绝接受和谈结果。巴黎和会由于只满足了少数与会者的利益，因而遗留下了很多问题没有解决。 ——摘编自韦斯特威尔《一战战史》 （1）根据材料一，说明第一次世界大战对英法社会转型的积极作用。（6分） （2）根据材料二，指出《凡尔赛条约》对后世发展产生的影响。（6分） 18.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（16分） 材料 《耳语者：斯大林时代苏联的私人生活》是英国历史学家奥兰多·费吉斯深入探索斯大林时期个人和家庭生活的口述历史著作。但也有学者批评“书中俯拾即是的史实错误比瓦隆布罗萨秋天的落叶还要多”。以下为该著作中的部分史料内容： （1）根据材料，分别说明两位受访者在斯大林执政时期的生活情况，并结合所学知识简析其形成原因。（10分） （2）如何看待《耳语者：斯大林时代苏联的私人生活》的史料价值。（6分） 19.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料 第一次世界大战后亚非拉地区政治运动的概况（部分） 根据材料并结合所学知识，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰） 20.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一 18世纪，俄罗斯的国力空前壮大，它以丰富的自然资源、总面积1700多万平方千米的辽阔国土雄踞欧亚大陆。沙皇俄国虽善于开疆拓土，却不擅长在西方扩张其文化影响力，西方仍对俄罗斯保持着强烈的文化优越感，他们讥讽俄罗斯“有着北极熊式的憨厚和野蛮”，即使满怀善意，也可能会让人窒息在它的“熊抱”中。拿破仑战争之后，俄国一度成为神圣同盟的领袖、欧洲的主宰，但在19世纪欧洲政治舞台上，俄罗斯的形象却并不被西方看好。 ——摘编自许华《西方语境中的俄罗斯形象之困》 材料二 一战期间，英法反对俄国单独与德国停战、和谈。它们主导的巴黎和会不仅把苏俄排除在外，而且成为策划反苏的大本营。英法积极地对苏俄实行武装干涉，但以失败告终。在第一次世界大战中，俄美本来是盟国，由于十月革命，美国对苏俄态度急剧恶化，双方走向敌对。美国国务卿兰辛说：归根到底，布尔什维主义对于美国安全的威胁比德国更大，因为它既否定民族性又否定财产权，并以革命威胁美国。 ——摘编自李兴《论十月革命与世界体系问题》 材料三 在20世纪30年代，社会主义不再被看作空想家的美梦，而被认为是发展中的事业。美国著名新闻记者林肯·斯蒂芬从苏联回国后发表声明：“我看到了未来，它行得通。”法国《时报》写道：“共产主义正在用极快的速度完成改造事业……布尔什维克在和我们的比赛中成为胜利者。” ——摘编自孙力周《苏联曾是经济萧条中的大赢家》 综合以上材料，谈谈你对19世纪至20世纪30年代“西方的俄罗斯印象”的理解。 答案 1.B [解析] 根据材料可知，工人运动最初的时候是出于对资本家的憎恨和自卫的要求，是自发地为了维护自身利益而产生的，故选B项。爱国主义应体现对国家的热爱，材料中未涉及相关内容，排除A项；材料体现不出有关空想社会主义的内容，排除C项；材料中列宁分析的是早期工人运动的特点，由此看不出工人运动的最终命运如何，排除D项。 2.C [解析] 19世纪中期是第一次工业革命完成的时间，当时德国尚未完成国家的统一，所以工业化发展程度低，其资产在世界总资产中的排名是四国中的最后一名，之后在1871年完成了统一，其工业化速度迅速加快，到20世纪初成为仅次于美国的第二大工业强国，这与表中丁的数据和排序一致，故选C项；英国在第一次工业革命后是世界首屈一指的工业强国，所以1850年其资产在世界总资产中的比例位于四国中的第一位，而在第二次工业革命期间，由于不愿意采用新技术、新设备，导致工业发展落后于美、德两国，排在第三位，这与表格中的甲一致，排除A项；法国在第一次工业革命中开始时间较早，但由于面临法国大革命和拿破仑战争，导致工业发展水平不如英、美两国，所以1850年其资产在四国中排在第三位，第二次工业革命中并没有积极采用新技术、新设备，所以20世纪初排序为四国中的最后一位，这与表格中的丙一致，排除B项；美国在第一次工业革命中由于具有得天独厚的工业发展条件而发展较快，所以其资产在世界总资产中的排名仅次于英国，第二次工业革命期间美国处于主导地位，新发明、新技术应用较多，从而后来居上，成为工业化程度最高的国家，其排序在20世纪初上升为第一，这与表格中的乙一致，排除D项。 3.C [解析] 根据材料并结合所学知识可知，以“土耳其、波斯和中国的革命”为代表的亚洲民族独立运动的高潮是以民族资产阶级为领导，无产阶级广泛参与的民族民主运动，反映了民族资本主义经济的发展对民族民主运动的推动作用，故选C项；1990年纳米比亚的独立标志着世界殖民体系的瓦解，排除A项；“亚洲革命风暴”的领导权始终掌握在资产阶级手中，排除B项；“亚洲革命风暴”是资产阶级性质的民族民主革命，传播的主要是资产阶级思想，而不是马克思主义，排除D项。 4.B [解析] 名为《友谊链》的漫画表面看是每个国家都在帮助自己的同盟国家，而由漫画中的“你若……我就……”可以推论出，塞尔维亚与奥地利、俄罗斯与奥地利、德国与俄国、法国与德国等不同国家间存在诸多复杂的矛盾，这是一战前欧洲帝国主义国家间矛盾的体现，故选B项；漫画是20世纪初发表的，而由“塞尔维亚（对奥地利）说”可知，这是一战爆发前的欧洲局势，而不是一战后的，排除A项；漫画中的矛盾是帝国主义国家间的，而不是帝国主义与殖民地之间的，所以不能据此得出殖民体系的建立导致一战爆发的结论，排除C项；漫画揭示的是一战前夕欧洲帝国主义国家之间错综复杂的矛盾，而不是俄国革命形势与一战的关系，排除D项。 5.A [解析] 结合所学可知，《凡尔赛条约》规定德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，法德仍然相互敌视，其教科书将一战的责任归咎于对方；1951年法德和解、20世纪六七十年代欧共体建立，法德间共同利益增多，因此20世纪50年代以后，法德教科书从自身、同盟的角度反思一战责任，故选A项；B项说法过于绝对，排除B项；“一战推动历史观念变化”不符合题意，材料提及的是法德在一战后、1952年、20世纪六七十年代关于战争责任的叙述在变化，排除C项；法德教科书只能代表法德两个国家，排除D项。 6.D [解析] 据材料“（战败国控制下的）‘……尚不可自立’”可知，战胜国以委任统治的方式接管了战败国的殖民地，具有殖民主义色彩，故选D项；据所学可知，全体一致体现了国联形成决议的原则，而非具体的盟约条款，A项与材料主旨不符，排除；B项与史实不符，排除；据所学可知，委任统治制度的实质是对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度，“旨在维护世界和平”的说法错误，排除C项。 7.D [解析] 据材料“合并这个民族的行为就是……侵占和暴力”“每个民族有权选择生活其中的国家”可知，体现的是民族自决原则，这推动了一战后世界政治伦理的进步，故选D项；一战后的世界并没有维持长久和平，排除A项；世界殖民体系的迅速崩溃是在二战之后，排除B项；材料仅涉及苏俄和美国两个国家，排除C项。 8.A [解析] 据材料“列宁认为必须把创办新的机关报作为布尔什维克的首要任务”可知，列宁想要通过创办新的机关报来加强党内思想建设，以应对孟什维克对布尔什维克党的攻击，体现了列宁对党内思想统一建设的重视，故选A项；“社会民主工党二大”于1903年召开，当时俄国尚未爆发二月革命，不存在探索革命过渡途径的诉求，排除B项；列宁重视党的机关报建设主要是为了应对孟什维克对布尔什维克党的思想攻击，而且材料并未表现出列宁对阶级斗争的强调，排除C项；D项说法材料无法体现，排除。 9.A [解析] 由材料可知，二月革命后，布尔什维克党内的大多数人认为革命的目标是实行民主共和制，完成资产阶级革命，对资本主义以及资产阶级临时政府抱有幻想，这表明当时的布尔什维克党对革命形势认识不清，故选A项；资产阶级临时政府与苏维埃政权并未实现和平相处，故排除B项；俄国当时的社会矛盾并未发生根本变化，故排除C项；资产阶级统治失去民心与材料主旨无关，故排除D项。 10.B [解析] 据材料“十月革命后对大型企业进行了国有化，对生产进行监督”“1918年6月开始，中小企业也实行国有化”“1921年，部分地承认生产资料和产品的私有制”“1922年，成立国家计划委员会……并首次制定了年度计划”可知，苏俄（联）一直积极探索经济发展模式，故选B项；苏联工业化从1926年开始，与材料时间不符，排除A项；苏俄（联）经济政策的变动与当时的国际和国内环境变化有关，并不是摇摆不定，C项说法错误，排除；苏联的计划经济体制从1928年才算开始真正实施，排除D项。 11.C [解析] 据材料“俄国除了资本主义形式的农业之外，还有最原始的农业”可知，列宁对当时俄国的实际情况有了比较理性的认识，结合所学可知，在列宁对俄国理性认识的基础上，苏俄政府实行了新经济政策，新经济政策的实施符合俄国实际，调动了工农群众的生产积极性，恢复了国民经济，巩固了工农联盟，故选C项；A项与材料信息不符，排除；农业集体化和斯大林模式都确立于列宁去世之后，与列宁没有直接关系，排除B、D两项。 12.C [解析] 据材料“恢复国家主权……人人有工作、有活干”可知，桑地诺的政治纲领和口号意在把反帝斗争和民众生活相结合，故选C项；据所学可知，尼加拉瓜民族独立后建立的是美国式的资本主义民主政治，排除A项；材料中的政治纲领和口号，体现了桑地诺领导人民争取民族独立和国家发展的要求，不是为了引领殖民地独立运动新潮流，排除B项；材料反映了桑地诺的政治动员但并未体现军事斗争，排除D项。 13.C [解析] 据材料及所学知识可知，一战之后，印度、中国、埃及、土耳其均爆发了反对殖民侵略的暴动或革命运动，这些运动极大冲击了列强在殖民地、半殖民地的统治，动摇了殖民体系的秩序，故选C项；据所学知识可知，建立君主立宪制不是共同意义，排除A项；亚非民族意识觉醒是在一战之前，如中国的辛亥革命、印度提拉克建立国大党等，排除B项；不是所有国家的领导阶级都是无产阶级，排除D项。 14.D [解析] 按照英国史学家约翰·惠勒的观点，导致第二次世界大战爆发的因素有以下两个：德国的征服国策和英国的绥靖国策，说明德国的侵略和英国的纵容都对二战的爆发产生了重要影响，这有利于人们对战争问题进行反思，故选D项；据所学可知，二战爆发的根本原因在于帝国主义国家之间的政治经济发展不平衡，排除A项；题干仅是述及德国和英国的国策应该对战争爆发负有责任，但是并没有明确指出二者的战争罪责，排除B项；题干内容提到的是德国和英国的国策，并没有述及“世界人民”，排除C项。 15.B [解析] 据材料“1942年底……81%的工人为女职工……1943年，18周岁以下少年……比重达到40%—60%”并结合所学可知，二战期间，苏联的青壮年投身战场，保家卫国，妇女和18周岁以下的青少年在国内承担起工业生产的任务，反映了苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场，故选B项；据所学可知，1941年是斯大林模式，排除A项；苏联于1936年建立起高度集中的计划经济体制，排除C项；材料反映的是苏联国内工业生产中的性别比例失衡和就业年龄低的状况，工人阶级建设苏维埃国家的热情高涨与材料主旨不符，排除D项。 16.B [解析] 据材料“1943年11月……‘远东的胜利’”并结合所学可知，1943年11月，美、英、中三国政府首脑罗斯福、丘吉尔、蒋介石在开罗举行会议，签署了《开罗宣言》，中国以大国身份参加开罗会议，有助于中国国际地位的提高，故选B项；1942年1月，以美、英、苏、中为首的26个国家签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟，排除A项；开罗会议未重新确定欧洲国家的政治版图，排除C项；雅尔塔体系初步确立了战后的世界秩序，排除D项。 17.[答案] (1)积极作用：促进国家的工业化，尤其是军事领域的工业化；参战国家使用政府权力征集战争必需物资，推动了政府职能的转型；雇佣工人的工资和社会地位有所提高。（6分） [解析] 根据材料一“第一次世界大战是第一次工业战，毒气、机关枪、带刺铁丝网、铲子、罐装食品、制服和靴子等都从欧洲的工厂流出，有助于形成战争独特的风格”可得出，促进国家的工业化，尤其是军事领域的工业化；根据材料一“工业化使政府在这次冲突中能够大规模地调动士兵，源源不断地提供武器、弹药和其他必需品。1915年开始，协约国和同盟国政府逐渐使用权力去征用必需品”可得出，参战国家使用政府权力征集战争必需物资，推动了政府职能的转型；根据材料一“两国政府都经常干涉经济以确保工人能够获得较高的工资、良好的工作环境和粮食库存的公平分配。因此战争期间法国和英国雇佣工人的生活水平都提高了”可得出，雇佣工人的工资和社会地位有所提高。 (2)[答案] 影响：巴黎和会由于只满足了少数与会者的利益，遗留下了很多问题没有解决；《凡尔赛条约》的签订，暂时解决了战胜国与战败国之间的矛盾，构建了欧洲和平体系——凡尔赛体系，为欧洲经济的恢复和发展创造了条件；过分打压德国导致德国民族复仇心理的产生，为20世纪30年代法西斯挑起第二次世界大战埋下了隐患；中国作为战胜国并未能从德国手中收回本国的权益，引发中国国内的五四运动。（6分，任答三点即可） [解析] 根据材料二“巴黎和会由于只满足了少数与会者的利益，因而遗留下了很多问题没有解决”可得出，巴黎和会由于只满足了少数与会者的利益，遗留下了很多问题没有解决；结合所学知识可得出，《凡尔赛条约》的签订，暂时解决了战胜国与战败国之间的矛盾，构建了欧洲和平体系——凡尔赛体系，为欧洲经济的恢复和发展创造了条件；结合所学对德国、中国的影响的有关知识可得出，过分打压德国导致德国民族复仇心理的产生，为20世纪30年代法西斯挑起第二次世界大战埋下了隐患；中国作为战胜国并未能从德国手中收回本国的权益，引发中国国内的五四运动。 18.(1)[答案] 生活情况：伊拉伊达·法伊韦索维奇在斯大林统治时期感受到了精神的富足（或答生活是充满希望的）。（2分） 原因：斯大林时期“社会主义工业化”和“农业集体化”运动使苏联在较短的时间内实现了工业化；奠定了强大国家的基础，提高了苏联的国际地位；维护了苏联的国家安全，赢得了相对和平的生活环境。（3分） 生活情况：奥莉加·扎普里加耶娃在斯大林统治时期感受到了疾病、饥饿与死亡，生活困苦。（2分） 原因：斯大林模式片面发展重工业，忽视农业和轻工业的发展，影响人们生活；在农业集体化中采用强制手段，牺牲农民利益，挫伤了他们的生产积极性；计划经济体制执行僵化，脱离实际，造成了粮食危机。（3分） [解析] 第一小问生活情况，据材料“斯大林统治下的生活在精神上更为富足”可得，伊拉伊达·法伊韦索维奇在斯大林统治时期感受到了精神的富足；据材料中的“饥荒”“死亡”可得，奥莉加·扎普里加耶娃在斯大林统治时期感受到了疾病、饥饿与死亡，生活困苦。第二小问原因，根据所学知识可知伊拉伊达·法伊韦索维奇感到富足的原因有，斯大林时期“社会主义工业化”和“农业集体化”运动使苏联在较短的时间内实现了工业化；奠定了强大国家的基础，提高了苏联的国际地位；维护了苏联的国家安全，赢得了相对和平的生活环境。根据所学知识可得奥莉加·扎普里加耶娃感到饥饿、困苦的原因有，斯大林模式片面发展重工业，忽视农业和轻工业的发展，影响人们生活；在农业集体化中采用强制手段，牺牲农民利益，挫伤了他们的生产积极性；计划经济体制执行僵化，脱离实际，造成了粮食危机。 (2)[答案] 史料价值：《耳语者：斯大林时代苏联的私人生活》书中含有大量作者对斯大林时期生活的民众进行采访后汇总的史料，可用于研究斯大林时期苏联民众的生活情况及斯大林模式的实施效果；该史料可作为其他文献史料的补充，在一定程度上可以弥补现有文献史料的不足；但该史料主要为口述史料，当事人在叙述过程中难免出现记忆偏差，因此史料带有主观色彩；作者在选取素材时也无法避免因自身水平限制或所持立场所带来的倾向性，在使用时需加以辨别。（6分，任答三点即可。其他角度言之成理均可给分。但论述角度需保证全面性，应用辩证的眼光看待口述史料的优势和缺陷，如论述角度单一，可酌情扣1分） [解析] 评价史料价值要辩证看待，在肯定的角度中要说明史料的类型，史料价值的高低，对于历史研究的具体价值；在消极的角度中要说明史料的弊端以及史料运用的原则。根据材料和所学知识可知，《耳语者：斯大林时代苏联的私人生活》书中含有大量作者对斯大林时期生活的民众进行采访后汇总的史料，可用于研究斯大林时期苏联民众的生活情况及斯大林模式的实施效果；该史料可作为其他文献史料的补充，在一定程度上可以弥补现有文献史料的不足；但该史料主要为口述史料，当事人在叙述过程中难免出现记忆偏差，因此史料带有主观色彩，或答作者在选取素材时也无法避免因自身水平限制或所持立场所带来的倾向性，在使用时需加以辨别。 19.[答案] 示例1： 论题：一战后，亚非拉民族民主运动高涨，沉重打击了帝国主义殖民体系。 阐述：随着亚非拉民族资本主义经济的发展，资产阶级和无产阶级的力量进一步壮大，民族民主意识不断增强。第一次世界大战和俄国十月革命削弱了帝国主义和殖民主义力量，极大地鼓舞了亚非拉被压迫民族人民的民族民主斗争，亚非拉民族民主运动蓬勃发展，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系。 示例2： 论题：经济发展水平差异导致一战后亚非民族民主运动的领导力量不同。 阐述：一战和十月革命，削弱了帝国主义势力，推动了亚非地区民族民主运动的深入开展。20世纪初，亚洲国家资本主义发展较快，随着民族危机加深，民族意识不断觉醒，资产阶级和无产阶级登上了历史舞台，成为反帝反封建运动的领导力量。非洲地区资本主义经济发展水平较低，在反对外来殖民侵略的斗争中，领导阶级主要是部落酋长或封建皇帝。 综上，经济发展水平的差异导致两地的领导力量不同。 [解析] 首先拟定论题，据“第一次世界大战后亚非拉地区政治运动的概况”可知，一战后亚非拉地区民族独立运动高涨，得出论题：一战后，亚非拉民族民主运动高涨，沉重打击了帝国主义殖民体系。其次阐述论题，首先应阐述亚非拉民族独立运动的背景，据所学可知，国内背景有资本主义经济的发展，资产阶级和无产阶级的力量进一步壮大，民族民主意识不断增强；外部条件有第一次世界大战和俄国十月革命削弱了帝国主义和殖民主义力量，极大地鼓舞了亚非拉被压迫民族人民的民族民主斗争。最后进行总结，亚非拉民族民主运动蓬勃发展，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系。 20.[答案] 示例： 印象：西方对俄罗斯的印象经历了不看好—敌视—承认的演变历程。（2分） 理解：19世纪西方不看好俄国，是因为沙俄农奴制改革后，封建残余较为浓厚，资本主义发展缓慢；沙俄致力于对外领土扩张，与列强争夺欧洲霸权，封建性和保守性较强。（2分）十月革命后西方敌视苏俄，是因为英法美不满俄国与德国单独讲和，退出战争；俄国十月革命后，成为社会主义国家；西方列强害怕无产阶级革命波及本国、威胁本国统治。（2分）20世纪30年代西方承认苏联的成就，是因为西方资本主义世界发生经济危机；资本主义制度的弊端暴露；苏联社会主义建设成就突出；苏联迅速成为工业国；苏联社会稳定且经济快速发展。（3分，任答三点即可） 综上所述，西方对俄罗斯形象塑造的不同是历史时代的反映；与西方社会变迁紧密相关；体现了西方国家的价值观念；立足于西方的国家利益和发展需求；带有鲜明的主观色彩，并不都是理性的和客观的。（3分，任答三点即可）（“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可） [解析] 据材料一“在19世纪欧洲政治舞台上，俄罗斯的形象却并不被西方看好”、材料二 “巴黎和会……成为策划反苏的大本营……对苏俄实行武装干涉……美国对苏俄态度急剧恶化，双方走向敌对”、材料三“20世纪30年代，社会主义不再被看作空想家的美梦，而被认为是发展中的事业”可知，19世纪至20世纪30年代“西方的俄罗斯印象”经历了不看好—敌视—承认的演变历程。结合所学分析不同时期西方国家对俄罗斯印象不同的原因，据材料一“在19世纪欧洲政治舞台上，俄罗斯的形象却并不被西方看好”并结合所学可知，19世纪俄国政治上的大事件是经历了1861年的农奴制改革，但是这次改革是自上而下进行的，保留了大量的封建残余，资本主义发展缓慢；据材料一“沙皇俄国虽善于开疆拓土，却不擅长在西方扩张其文化影响力，西方仍对俄罗斯保持着强烈的文化优越感”可知，沙俄致力于对外领土扩张，与列强争夺欧洲霸权，封建性和保守性较强。 据材料二“一战期间，英法反对俄国单独与德国停战、和谈”并结合所学可知，十月革命后敌视苏俄，是因为英法美不满俄国与德国单独讲和，退出战争；俄国十月革命后，成为社会主义国家，与西方资本主义国家意识形态相对立，受到西方国家敌视；据材料二“英法积极地对苏俄实行武装干涉”“布尔什维主义对于美国安全的威胁比德国更大”可知，美国等西方国家将苏俄视为更大的威胁，西方列强害怕无产阶级革命波及本国、威胁本国统治。据材料三“在20世纪30年代……布尔什维克在和我们的比赛中成为胜利者”可知，20世纪30年代，西方国家经历了经济大危机，经济发展遭受严重冲击，资本主义弊端暴露，但是同时期的苏联通过两个五年计划实现了社会主义工业化，主要工业产值跃居欧洲第一位、世界第二位。因此20世纪30年代承认苏联的成就。综上所述，西方对俄罗斯形象塑造的不同是历史时代的反映；与西方社会变迁紧密相关；体现了西方国家的价值观念；立足于西方的国家利益和发展需求；带有鲜明的主观色彩，并不都是理性的和客观的。 学科网（北京）股份有限公司 $$