15.2《答司马谏议书》同步训练 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

答司马谏议书/王安石 同步训练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成问题。 材料一： 襄子围于晋阳中①，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。 （节选自《韩非子・难一》） 材料二： 陈人有武臣，谓子鲋曰②：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以测渊，朦大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。” （节选自《孔丛子。答问》） [注]①襄子：赵襄子。春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。②子鲋：孔鲋，孔子八世孙。 1．材料二画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？ 2．下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。 B.劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。 C.具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。 D.诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( ) A.主上设置有关法令，令行禁止，群臣不敢越职侵权，也没有了奸诈之心，他们履职行事，有了功劳就能得到赏赐，韩非认为这样才叫“善赏罚”。 B.在武臣看来，韩非与孔子观点不同的地方很多，在遏奸劝善等方面，韩非不一定就不对，孔子也不一定就合理，韩非也可以称得上是当世圣人。 C.世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比，他们常通过引经据典、援用圣贤来成就自己，使自己更加贤能，以争取民众的信任。 D.子鲋对韩非之类的诸子学说闭口不言，充耳不闻，而武臣却深信不疑，进而怀疑圣人，子鲋对此深感失望，认为武臣是见识短浅，不明大道。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 （2）请略说一隅，而君子审其信否焉。 5．子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？ 二、默写题 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，作者开宗明义，直接点明与司马光在政治上不投合的原因的两句是“______________，______________”。 （2）王安石驳斥保守派的主张，论证立足点是“______________，______________”。 （3）《答司马谏议书》中，“______________，______________”可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚毅精神的一种概括。 三、语言表达 阅读下面的文字，完成下题。 世界竹子看中国，中国竹子看安吉。安吉是当之无愧的“中国第一竹乡”。堪称竹子文化集大成之地的安吉竹博园包括融竹文化、竹工艺于一体的中国竹子博物馆和亚洲规模最大的安吉竹种园等。 中国竹子博物馆占地1.2万平方米左右，分历史厅、资源栽培厅、文学艺术厅等8个展厅，展示了我国悠久的竹历史、丰富的竹资源和灿烂的竹文化。一踏进博物馆，呈现在眼前的便是巨幅的竹编《清明上河图》。它是竹子博物馆的镇馆之宝，由6名能工巧匠辛勤合作，历经一年时间手工编织而成。画面上数百人物、动物①_____________，活灵活现。此外，展厅里还陈列着②_____________的竹工艺珍品，有竹席、竹椅、竹杯、竹篮、竹车、竹衣等，令人叹为观止。 竹种园内遍植竹子389种，有紫竹、斑竹、方竹、筇竹、凤尾竹、毛竹，还有变异的龟背竹、元宝竹等，其种类之多，形态之奇，让人③_____________。置身其间，仿佛走进了竹的海洋，连空气中都弥漫着竹子的清香。微风拂过，竹叶沙沙作响，简直就是一支美妙动人的小夜曲。 7．请在文中横线处填入恰当的成语。 8．请将文中画框的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 9．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 10．认真阅读本单元课文，感受作者忧国忧民的情怀。 四、其他作文 11．王安石以“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”为信念,锐行变法。南宋以后,王安石变法总体上是被否定的,王安石为北宋亡国元凶的论调,成为封建时代的官方定论。历史发展到近代,改革的呼声日益高涨,所以人们开始对王安石变法进行正面的评价,从社会现实需要出发,呼吁改革。 请结合你对王安石的了解,以“王安石,我想对你说”为题,写一段200字左右的文字,谈谈你对王安石变法的看法。 五、基础知识 12．写出下列特殊句式的类型并分析。 （1）某则以谓受命于人主______________ （2）议法度而修之于朝廷______________ （3）至于怨诽之多______________ （4）则众何为而不汹汹然______________ （5）终必不蒙见察______________ 13．对下列句中加粗词的解释，有误的一项是( ) A.窃以为与君实游处相好之日久 游处：交游相处，交往 B.重念蒙君实视遇厚 视遇：看待 C.虽欲强聒，终必不蒙见察 强：强行表达 D.未能助上大有为，以膏泽斯民 膏泽：施加恩泽 14．词类活用：指出下列加粗词的活用类型并解释。 1.以兴利除弊____________ 2.士大夫……同俗自媚于众为善____________ 3.以膏泽斯民____________ 4.如日今日当一切不事事____________ 15．一词多义：解释下列加粗的字。 1.度：①议法度而修之于朝廷___________ ②盘庚不为怨者故改其度___________ ③乐盘游则思三驱以为度___________ ④度，然后知长短___________ ⑤崔九堂前几度闻___________ 2.举：①举先王之政___________ ②吾力足以举百钩___________ ③杀人如不能举___________ ④今亡亦死，举大计亦死___________ ⑤举天下所贡蝴蝶……遍试之___________ ⑥是以众议举宠为督___________ 3.修：①议法度而修之于朝廷___________ ②乃重修岳阳楼___________ ③邹忌修八尺有余___________ ④盖简桃核修狭者为之___________ 4.见：①冀君实或见恕也___________ ②终必不蒙见察___________ ③是而不见可悔故也___________ ④夜缒而出，见秦伯___________ ⑤才美不外见___________ ⑥移船相近邀相见___________ 5.为：①不为侵官___________ ②为天下理财___________ ③未能助上大有为___________ ④不足为外人道也___________ ⑤若属皆且为所虏___________ ⑥何辞为___________ ⑦为国以礼，其言不让___________ ⑧沛公欲王关中，使子婴为相___________ 6.如：①则固前知其如此也___________ ②如君实责我以在位久___________ ③沛公起如厕___________ ④固不如也___________ ⑤方六七十，如五六十___________ ⑥如其礼乐，以俟君子___________ 7.于：①于反覆不宜卤莽___________ ②某则以谓受命于人主___________ ③人习于苟且非一日___________ ④不拘于时___________ ⑤冰，水为之，而寒于水___________ 16．古今异义：写出下列加粗词语的古义。 1.故略上报 古义：______________________ 今义：刊登在报纸上；向上级报告。 2.以致天下怨谤也 古义：______________________ 今义：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。 文化常识：判断下列古代文化常识的正误。 17．古代男子二十岁后，不便直呼其名，故另取一个与本名相关的别名，称之为字，以表其德。“君实”是司马光的字，“临川”是王安石的字。( ) 18．古人写信时，常在正文开头写“某启”。“某”，草稿中用以代指本人名字；“启”是“陈述，禀告”的意思，表示写信人向收信人启白。( ) 19．有司，指有具体职务、做具体工作的官吏。古代设官分职，各有专司，故称“有司”。其中“司”指官署。( ) 参考答案 1．答案：CEG 解析： 2．答案：B 解析：B项，“与……中的‘劝’词义不相同”错误，“不可以不劝爱人”中的“劝”是“鼓励、劝勉”的意思，和文中的“劝”词义相同。D项，现代汉语中“诬蔑之辞”指以捏造事实来诋毁别人名誉的话，含有恶意构陷的意味，贬义色彩浓烈。而材料二“信诬说以疑圣”中的“诬说”是针对韩非而言的，韩非主观上并没有诬蔑陷害之意。 3．答案：C 解析：相关信息来自材料二，对应的语句是：“今世人有言高者必以极天为称……欲以取信于群愚而度其说也。”原文的大意是：世人说到高一定指称苍天，说到低必然会指称深渊。那些好事之徒、穿凿附会之辈，必定从经书中寻章摘句为自己提供依据，援引圣贤来显示自己的高明，它们想借此让愚昧民众相信自己的话，从而使自己的学说有所依托。材料中的“自辅”是指通过引经据典来佐证自己的观点；“自贤”是指通过攀附圣贤、援用圣贤来彰显自己的贤能，故选项中“成就自己，使自己更加贤能”理解错误。“以上天作比”“以深渊作比”“争取民众的信任”等表述也不准确。另外，将“好事而穿凿者”等同于“世人”，也有范围扩大之嫌。 4．答案：（1）我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的礼节，所以先奖赏他。 （2）请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否。 解析：（1）骄侮，高傲轻慢。唯，副词，只有。是以，因此，所以。先，名词活用作动词，以……为先，放在前面。（2）一隅，一小部分、一个方面。审，仔细考察。信，真实。 5．答案：赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世许多年，不可能对此表达意见。 解析：根据材料二中的“韩非书云……岂有不似哉？然实诈也”可知，子鲋批驳韩非书云“夫子善之”是欺诈之言，由“何以明其然？”引出子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。根据“昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡”这一时间上的梳理，以及“此先后甚远”的总结可知，赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世许多年，不可能对此表达意见，子鲋便是用这一事实依据来批驳韩非的。 参考译文 材料一：赵襄子被围困在晋阳城中，突围后，奖赏有功的五个人，高赫是受赏者中功劳第一的。张孟谈说：“晋阳城突围的事，高赫没有大功劳，现在却在受赏者中功劳排第一，为什么？”赵襄子说：“晋阳城被围一事上，我的国家形势危急，社稷危亡啊。我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣间的礼节，因此把他放在前面。”孔子听说这件事后，说：“善于奖赏啊，赵襄子！奖赏一个人后天下做臣子的都不敢失礼了。”有人说：孔子不懂得什么叫善于奖赏。善于赏罚的，（使）百官不敢超越自己的职权，群臣不敢失掉君臣的礼节。主上设置了有关法令，而臣子没有奸诈的想法。像这样，就可以叫作善于赏罚了。赵襄子有君臣相亲的恩泽，执行着有令即行、有禁即止的法令，如果还有高傲轻慢的臣子，这是赵襄子失去了处罚的原则。做臣子的，参议政事并且有功劳的就奖赏。现在高赫仅仅因为不高傲轻慢，赵襄子就奖赏他，这就奖赏错了。所以说：孔子不懂得什么叫善于奖赏。 材料二：陈郡有个武臣，对孔鲋说：“韩非确立法度，他和孔子不同的言论太多了。我常常探究他们言论的内涵并比较他们所做的事，发现它们历久不变、长久流传，在遏制奸邪、劝勉行善方面，韩非未必是错误的，孔子未必是全部合适的。像韩非那样的人，也是当代的圣人了。”孔鲋说：“如今世人说到高的一定要说达到了天的顶点，说低的必然要说深渊。那些喜欢多事而且喜欢穿凿附会的人，定会引述经书中的话来佐证自己的观点，援引圣人的话来显示自己贤明，他们想以此取得愚昧民众的信任从而使自己的学说有所依托。就像诸子的书，里边的道理都是这样。请允许我大体说说其中的一方面，先生您细察一下它是否真实。”武臣说：“好。”孔鲋说：“从前赵、韩一起吞并知氏，赵襄子进行奖赏，首先奖赏没有功劳的一般人臣然后才奖赏有功劳的臣子。韩非的书里记载说‘孔子认为赵襄子奖赏得好’，引用孔子的话来为自己的观点张本，然后非难孔子的说法。（韩非书里说的和孔子的意思）怎么会有不同呢？然而实际上是欺诈之言。用什么来证明我说的是对的呢？我的祖先孔子在春秋哀公十六年四月己丑去世，到哀公二十七年荀瑶和韩、赵、魏三家讨伐郑国，遇到陈恒（率齐国军队救郑）而返，那时孔子去世已经十一年了，而晋国四卿都还在世。再往后到鲁悼公十四年，知氏才灭亡。这两件事情前后相隔很远，而韩非（在书里）公然将两件事情合为一件来说，竟然没有惭愧之意。由此可见世上有这么多好事之徒，都是韩非的罪过。因此我对韩非这样的小道沉默不言，对诸子的学说堵住耳朵不听已经很久了。但是你立起很短的表来计量天的高度，竖起寸长的手指来测量深渊，在大道上蒙昧而不能醒悟，相信胡说妄言而怀疑圣人，这当然不是我所希望的。” 6．答案：（1）而议事每不合；所操之术多异故也 （2）名实已明而；天下之理得矣 （3）度义而后动；是而不见可悔故也 解析： 7．答案：①栩栩如生；②琳琅满目/精美绝伦；③大开眼界 解析：本题考查正确使用成语的能力。第①空，根据后文“活灵活现”可知，此处形容画面上的动物、人物生动逼真，像活的一样，故可填“栩栩如生”或意思相近的成语。第②空，根据后文列举的竹工艺珍品种类，以及“叹为观止”等内容可知，此处强调竹工艺珍品数量多或工艺好，故可填“琳琅满目”或“精美绝伦”等意思相近的成语。第③空，此处说的是竹种园的竹子种类繁多，奇特无比，让人增长知识，故可用“大开眼界”或意思相近的成语。 8．答案：安吉竹博园堪称竹子文化的集大成之地，包括融竹文化、竹工艺于一体的中国竹子博物馆和亚洲规模最大的安吉竹种园等。 解析：本题考查变换句式的能力。长句变短句的基本步骤是，先提取句子的主干，然后将句子的附加成分组织成句子。“堪称竹子文化集大成之地的安吉竹博园”这个长主语可以改成一个句子：安吉竹博园堪称竹子文化的集大成之地。剩下的部分“包括融竹文化、竹工艺于一体的中国竹子博物馆和亚洲规模最大的安吉竹种园等”可以单独成句。 9．答案：画横线的句子运用比喻手法，将“微风拂过竹叶的沙沙声”比作“一支美妙动人的小夜曲”，生动形象，有助于突出声音的悦耳动听、美妙动人，能带给人美好的想象。 解析：本题考查鉴赏常见的修辞手法的作用的能力。画横线的句子运用比喻手法，将“微风拂过竹叶的沙沙声”比作“一支美妙动人的小夜曲”。小夜曲优美动听，微风拂过竹叶的沙沙声同样动听，二者具有相似性。作者运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出竹叶声音的悦耳动听、美妙动人，能带给人美好的想象。 10．答案：[示例]魏征：为国理政既要善始又要善终；掌握权柄的人要知足有度，多方采择，察纳雅言。即：皇帝要“积其德义”“居安思危，戒奢以俭”。 司马光和王安石：司马光向主持变法的王安石提出变法的几条弊端，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石呢？针对对方的意见，正面回应，逐一批驳了对方“侵官”“生事”“征利”“拒谏”“天下怨谤”的观点，并且认为国家积弊已久，“人习于苟且……同俗自媚于众”，所以唯有变法，才能革旧图新，发愤图强。 杜牧：唐敬宗李湛贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政。杜牧借《阿房宫赋》，明写秦因修建阿房宫，挥霍无度，劳民伤财，终致亡国，实则借秦之古事讽唐之今事，规劝唐朝当政者，要以古为鉴，以免重蹈“后人而复哀后人也”的悲惨结局。 苏洵：和杜牧相比，苏洵的针对则更具体，只有一个字“赂”。苏洵针对北宋每年给辽、西夏大量银、绢等钱物以换取和平的现实，委婉指出应抛弃现有的贿赂求和政策，以战斗来阻止对方进犯，只有打击他们的嚣张气焰，国家才能真正长治久安。 解析： 11．答案：略 解析： 【写作指导】 “王安石,我想对你说”的题目限定了叙述的人称主要为第二人称。内容上需围绕王安石变法表达自己的看法,虽可褒可贬,但最好以褒为主,肯定其改革精神及其影响,赞美其不畏人言之大无畏精神。 12．答案：（1）状语后置句，正常语序为“某则以谓于人主受命” （2）状语后置句，正常语序为“议法度而于朝廷修之” （3）定语后置句，正常语序为“至于多之怨诽” （4）宾语前置句，正常语序为“则众为何而不汹汹然” （5）被动句，“见”表被动 解析： 13．答案：C 解析：强聒：喋喋不休，唠叨不休 14．答案：1.形容词作名词，弊端 2.形容词作名词，好事 3.名词作动词，施恩惠 4.名词作动词，办（事） 解析： 15．答案：1.①制度，法度；②计划；③标准，限度；④丈量；⑤量词，次，回 2.①施行；②擎，手向上托物；③尽；④兴起，发动；⑤皆，全；⑥提拔，推举 3.①修正；②修理，整治；③长，这里指身高；④长 4.①加在动词前称代自己；②加在动词前表被动；③看见；④谒见，拜见；⑤表现；⑥见面 5.①表示判断，相当于现代汉语的“是”；②介词，替，给；③作为；④介词，跟，同；⑤和“所”连用，表被动；⑥句尾语气词，表示反问语气；⑦治，治理；⑧担任，充当 6.①像，如同；②连词，假如；③往，到……去；④及，比得上；⑤或者；⑥至于 7.①介词，在；②介词，从；③介词，对于；④介词，引出被动行为的施事者，相当于“被”；⑤介词，表示比较，相当于“比” 解析： 16．答案：1.回信。 2.两个词，以，连词，表示结果，有“因而”的意思；致，招致。 解析： 17．答案：× 解析：“临川”是王安石的籍贯，“介甫”才是王安石的字。 18．答案：√ 解析： 19．答案：× 解析：“有司”的“司”是“主管，掌管”的意思。 学科网（北京）股份有限公司 $$