福建省龙岩市永定区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年度第一学期期中八年级综合训练语文试题参考答案 一、积累与运用(23 分) 1.(8分) ①乱花渐欲迷人眼 ②云生结海楼 ③山山唯落晖 ④大漠孤烟直 ⑤经纶世务者 ⑥窥谷忘反 ⑦老骥伏枥 ⑧志在千里 2.(9分) (1) (3分) 恶 辍 瘁 (2) (3分)C 本题考查选词填空。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从词语搭配、使用范围和语意侧重点角度来辨析。第一空，坚强，强固有力，不可动摇或摧毁；坚韧，坚固有韧性；根据下文提示“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”且“对不公之事，他深恶痛绝”的语境，此处应填“坚韧”；第二空，解救，使脱离危险或困境；拯救，援救，救助；根据上下文提示“我读鲁迅的奉献”“人民于危难之中”的语境可知，此处应填“ 拯救”；第三空，诚惶诚恐，原是君主时代臣下给君主奏章中的套语，后用来形容十分小心谨慎、极为害怕不安的样子；正襟危坐，整好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃、恭敬或拘谨的样子；根据上下文“读鲁迅”“宁心静气地细细咀嚼”语境，此处应填“ 正襟危坐”。故选C。 (3) (3分)B 3.(6分) （1）（2分） 西安事变（或者双十二事变） 真实性 （2）（4分）示例：如第五章《长征》讲述了红军长征的艰难过程，叙述了第五次围剿，以及长征中强渡大渡河、过大草地等英勇事迹；第十一章《回到延安》讲述了在敌人封锁下的延安地区，红军丰富多彩的生活。这些都表现了战士们的英勇顽强，为了信念与理想宁死不屈、吃苦耐劳，为改变旧中国而奋斗，这些都是“卓绝的中国精神”。（举出两个例子，言之成理即可） 【详解】考查对名著内容的理解。《红星照耀中国》作者斯诺评价红军：“这是一支中国历史上从未出现过的队伍。他们的存在，是世界的一个奇迹；他们的精神，是世界文明的一份财富。”可从红军的壮大过程、二万五千里长征的壮举等方面来谈“卓绝的中国精神”。如爬雪山、过草地、突破乌江等战役，展现了红军战士英勇无畏、舍己为人的崇高精神；如这支军官的平均年龄才24岁的队伍，在物质极其匮乏的情况下，英勇无畏地突破层层封锁和围剿，创下长征壮举，红军将士来自不同的社会阶层，每个人个性鲜明，但集合在一起就是一支信仰坚定、敢于牺牲的人民军队，他们的精神是世界文明的财富，是“卓绝的中国精神”。据此按要求作答即可。 二、阅读(67 分) (一)(7分) 4．(3分)蓬茅 麻苎（衣衫） （桑柘废来）犹纳税/(田园荒后)尚征苗/（任是深山更深处，也应无计避）征徭 5．(4分)白描，都写出了老百姓的困苦不堪的悲惨处境，表现了作者对底层劳动人民的深切同情。 (二)(16分) 6．(3分)B 7.(3分)（1）但：只是（2）卒：最终，终于 （3）溢：溢出或水满而外流 8．(6分) （1）庭院中的月光像积水般清明澄澈，水中水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）苏轼天天住在河堤上（在河堤上建草房暂住），（即使）路过家门也不进去。 9．(4分)【甲】文表现了苏轼的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中（ “贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲”答到其中一点给1分，2点以上给2分）。【乙】文可以看出苏轼临危不惧，以身作则，勤于政事，善于指挥，足智多谋，亲民爱民的精神品质。（“临危不惧，以身作则，勤于政事，善于指挥，足智多谋，亲民爱民”答到一点给1分，2点以上给2分） (三)(20分) 10.(3分)C 11.(3分)示例：“秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑”，（1分）在议论中饱含对秋天“厚重和沧桑”的赞美，（1分）表达了秋天对自己的激励。（1分） 12.(7分) (1) (3分)拟人。（1分）“肆意、毫无吝啬”描绘秋天“苍凉又悲壮、沉实又飞扬”的厚重沧桑韵味。（2分） (2) (4分)点染深秋季节的绚丽和丰收；（2分）暗示主题：对生命的思考，对美好未来的期待。（2分） 13.(7分)①新诗作结，照应标题《秋之恋》，新颖别致。（1分） ②诗歌描绘出了秋天的“迷人、感人、励人、美人”之景致，抒发了丰收、团圆的喜悦。（4分） ③揭示文章主题：对生命的思考，对美好未来的期待。（2分） (四)(12分) 14.(3分)“亲爱的，你好——中国传统家书展”在德国莱比锡开幕。 15.(4分)展示中国家书文化的独特魅力；传递亲情、友情、爱情等人类美好情感；反映中德人民之间的真情交流和深厚友谊；反映当时中国和民主德国的社会状况、人们的精神面貌。（每点1分） 16.(5分)示例：同学们，进入21世纪以来，全球一体化进程越来越快，中外文化交流的深度和广度都是前所未有的。（2分）我们可以用哪些方式更好地推动中德文化交流？（3分） (五)(12分) 17.(3分)学生健康成长；促进学生全面发展；提升学生动手能力；提升学生综合素养。（1点1分，答出3点得满分） 18.(6分)①掌握各种劳动技能；培养热爱劳动的精神；增强实践能力；促进身心健康；培养创新精神。（1点2分，答出3点得满分） ②参观博物馆、科技馆等各类研学活动；各类主题教育活动；志愿活动等。（1点1分，答出3点得满分） 19.(3分)C 三、写作(60分) 20.(60分)(略) 学科网（北京）股份有限公司 $$八年级语文第 1 页 共 8 页 2024-2025 学年度第一学期初中阶段期中综合训练 八年级语文试题 （时间：120 分钟 满分 150 分） （温馨提示：请把答案写在答题卡上，请不要错位、越界答题，在本试卷上答题无 效！） 一、积累与运用(23 分) 1.根据语境,补写出古代诗文名句。(8分) 诗文当中有“真意”。 “ ① ，浅草才能没马蹄”，乐天漫步西湖， 最爱湖东早春之生机（白居易《钱塘湖春行》）；“月下飞天镜， ② ”， 李白云游楚国，沉醉大江奇异的夜景（李白《渡荆门送别》）；“树树皆秋色， ③ ”一丛秋林，一抹山色，投射着王绩的哀伤心绪（王绩《野望》）； “ ④ ，长河落日圆”，一缕烽烟，一轮落日，引发了王维的豪迈情怀 （王维《使至塞上》）；“鸢飞戾天者，望峰息心； ⑤ ， ⑥ ”，指引我们在浮华的世界里要拂去心灵的尘埃（吴均《与朱元思书》）； ⑦ ， ⑧ ”，教导我们在成长的季节里当如老马那样志存高 远（曹操《龟虽寿》）…… 2.阅读下面的文字,按要求作答。(9分) 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨” 在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的（ ），他“敢于直面惨淡的人生， 敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他深 wù①痛疾；我读鲁迅的奉献，他少年时为 （ ）人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不 chuò② 。为了唤醒“铁屋子”里 的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽 cuì③ ，临终前依然不改“我以我血荐 轩辕”的志向。他不但有作为革命家的才气，更有作为文学家的魄力。 读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备 上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要（ ），宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁 迅，直到他的所有被我读懂为止。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) ① ② ③ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）(3分) A．坚强 解救 诚惶诚恐 B．坚强 拯救 诚惶诚恐 C．坚韧 拯救 正襟危坐 D．坚韧 解救 正襟危坐 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(3 分) A．他不但有作为文学家的才气，而且有作为革命家的魄力。 B．他不仅有作为文学家的才气，更有作为革命家的魄力。 C．他不仅有作为革命家的魄力，更有作为文学家的才气。 D．他不但有作为革命家的才气，而且有作为文学家的魄力。 八年级语文第 2 页 共 8 页 3.名著阅读交流。(6分) 学校开展“阅读红色经典”活动，班长组织同学们围绕《红星照耀中国》一书来开 展活动。请你完成下列任务。（1） (1)阅读经典书目，填写阅读记录卡空缺处。（2分） 阅 读 策 略 内容与呈现 问题与理解 关 注 情 节 “这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落，使中 国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” ① “这场军事政 变”是指： 关 注 语 言 “红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡 过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小 城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过 或胜过派来追击他们的中央军各部队。”（《通过大草地》） ②加点词体现了纪 实作品 的 基本特点。 （2）追念革命先驱，激发爱国热情。美国历史学家费正清认为，《红星照耀中国》为 美国等西方国家打开了认识中国的新窗口。“卓绝的中国精神”促进了西方对中国认 知的改变。结合书中的具体内容，谈谈哪些地方表现了“卓绝的中国精神”（4分） 二、阅读(67 分) (一)阅读下面的唐诗,完成 4～5 题。(7分) 【甲】时世行 唐•杜荀鹤 【乙】梁甫行 三国魏·曹植 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 八方各异气，千里殊风雨。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 剧哉边海民，寄身于草野。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 妻子象禽兽，行止依林阻。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 4.上面两首诗都描绘了古代劳动人民生活的艰辛，甲诗更是从吃“野菜”住 “ ”穿“ ”多方面展现他们的艰辛，进而写出了他们艰辛的根源 在于“ ”（请用文中的词句回答）（3分） 5．甲乙两诗都语言质朴，感情真挚。请概括这两首诗在表现手法和抒发情感上有什 么共同点？（4分） (二)阅读下面的材料,完成 6～9 题。(16 分) 阅读甲乙两篇文言文，回答后面小题。 八年级语文第 3 页 共 8 页 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但．少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢．于南清河，汇于城下，城将败，富民争出 避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣 武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹 不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台， 尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒．全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》） 【注】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为 一堵。 6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分) A．富民/出民皆动摇/吾谁与守 B．富民出/民皆动摇/吾谁与守 C．富民出民/皆动摇吾/谁与守 D．富民出/民皆动摇吾/谁与守 7．根据“方法提示”,解释下列加点字词。(3 分) 加点字词 方法提示 释义 但．少闲人如吾两人 者耳 联系成语解释词义。 但愿如此 (1) 但: 卒．全其城 查阅词典选择义项。 适:①军队中的士兵或差役;②完毕、终止或结束;③终 于或到底。 (《汉语大词典》) (2) 卒: 溢．于南清河 根据形体演变及提示推断字义。 提示：溢，古写为益，饶也。从水皿，益声。 (《说 文解字》)。 (3) 溢: 8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）轼庐于其上，过家不入。 八年级语文第 4 页 共 8 页 9．结合你对苏轼生平、思想的认识，简要概括甲文表现了作者怎样的心境？乙文表 现了他怎样的精神品质？(4分) （三）阅读下面的文字,完成 10～13 题。(20 分) 秋之恋 不觉初秋夜渐长！清晨起床，推开窗，清风吹向脸庞，一丝凉意沁入心田。 在季节更迭之间，仿佛看到了暮夏悄然远去的背影；在白驹过隙之际，侧耳聆听 初秋闪亮登场的声韵。一年四季里，似乎只有秋天才具有这般韵味：一方面，肆意地 点缀着菊黄、枫红、松绿和芦白，不时飘来潇潇洒洒的秋雨，让大地呈现一片苍凉； 另一方面，又将五谷丰登的秋实毫无吝啬地馈赠，让人们无不感受到收获的喜悦。 走，到附近的乡野看看，既可呼吸新鲜空气，又可欣赏别样风景。秋是丰收的味 道、团圆的味道，亦是绚丽的油彩画、欢悦的舞曲。触景生情抬头望，天似乎更高更 蓝，云朵格外白柔娴静，连风也显得与众不同。 我漫无目的地走在乡间的小路上，顿觉心旷神怡。扑鼻而来的是稻香味，香气直 扑心扉，恍然间眼前浮现出一片金黄。那香气，即使是淡淡的，也令人有所触动。闭 上眼，敞开胸，静静地享受这无言的质朴。 走着走着，那香气更浓了。睁开眼便看见一片金色的稻田，是你吗，秋风？是你 将这百亩良田着色描绘了吗？定了定神，是金色，泛着金光的稻谷，摇曳着专属秋天 色彩的身姿，惹得人心醉。 秋景迷人，秋韵有形，一片秋叶，一池秋水……一幅秋日画卷正徐徐铺展，把我 的思路引向那诗和远方。 秋之感人，是那经历过春之蓬勃和夏之繁盛之后的淡然，不再以受赞美、被宠爱 为荣耀，它把一切都隔离在秋色之外。 秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑。秋，既沉实又飞扬，既苍凉又悲壮，它的 立体是所有的语言都难以表述的。 秋之美人，美在一份明澈。之所以赞秋、恋秋，是因为希望自己的生命也能像秋 那样，只有成熟生命的厚重和千帆过后的恬静。 秋天，充满缤纷的梦想，有金色灿烂直耸云霄的银杏，也有五彩缤纷挂满枝头的 果实，更有高天白云万里蓝天的晚霞。 诗言志，歌咏言。耳畔仿佛又听到了那首《秋之恋》： 春天的风秋天相见， 我们之间还需要多少次擦肩。 夜空的星忽明忽暗， 连月亮也忘了怎么圆， 像碰上细雨绵绵， 衣襟湿透没发现…… （摘自《福建日报》，略作删改） 八年级语文第 5 页 共 8 页 10.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（ ）(3分) A.秋天迷人、感人、励人、美人，本文作者表达了对秋天的迷恋。 B.文章集叙事、写景、抒情、议论于一天，书写了对人生的思考。 C.这是一篇游记散文,写法自由,读来能增广见闻。 D.文章既写秋景，也写秋实，更利于作者的思考。 11.文章多处把感情渗透在对秋天的议论中,耐人寻味。请举一例简要分析。(3分) 12.联系上下文,品味文中画横线的句子,回答括号中的问题。(7分) (1) 一方面，肆意地点缀着菊黄、枫红、松绿和芦白，不时飘来潇潇洒洒的秋雨，让 大地呈现一片苍凉；另一方面，又将五谷丰登的秋实毫无吝啬地馈赠，让人们无不感 受到收获的喜悦。(请从修辞的角度，理解秋天的这般韵味。)(3分) (2) 天似乎更高更蓝，云朵格外白柔娴静，连风也显得与众不同。 (这里的景物描写有什么作用?)(4分) 13.诗言志，歌咏言。文章以诗歌《秋之恋》作结,形式独特,意蕴丰厚。请简要分析。 (7 分) （四）阅读 2024 年 10 月 28日的一则新闻，完成 14～16题。（12 分） 中国家书首次出国展览走进德国 中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 朱芳玉）由中国人民大学博物馆与德国莱 比锡孔子学院共同主办的“亲爱的，你好——中国传统家书展”，日前在德国莱比锡 开幕，自清末以来不同历史时期的 15组 36封中国家书精彩亮相，向德国观众展示了 中国家书文化的独特魅力。 中国人民大学博物馆馆长李贞实，德国莱比锡大学汉学家、莱比锡孔子学院德方 院长柯若朴（Philip Clart），莱比锡孔院中方院长杨庆芳，中国人民大学家书博物 馆副馆长张丁，家书作者、中国著名画家赵蘅等中外来宾出席开幕仪式。人大校友、 莱比锡孔院德方执行院长田亚明（Benjamin Creutzfeldt）主持开幕式。 李贞实在致辞中表示，家书是家人和亲友之间进行信息和情感交流的载体，是全 人类共同的文化遗产。中国人民大学一贯重视传统文化的保护传承和国际文化交流， 建有中国首家家书博物馆，现收藏家书 8 万余封。此次展览共展出 36 封中文家书和 9 封德文家书，配合相关人物照片和背景资料，立体讲述了家书背后的感人故事，传 递了亲情、友情、爱情等人类美好情感，反映了中德人民之间的真情交流和深厚友谊。 此次展出内容包括：清末山西一位父亲致在外经商的儿子的教子家书；中国人民 大学博物馆镇馆之宝 20 世纪 20 年代陈独秀、梁启超致胡适信札；1929 年西湖国立 艺术院油画教员龚珏自法国致父母和妹妹的家书、明信片；1937 年抗大二期女生队 八年级语文第 6 页 共 8 页 学员韩雅兰致父母家书；1938年陕北公学学员孔迈致母亲的一句话家书：“妈：把我 献给祖国吧！”；1948 年季怡陶自济南致在北京大学任教的侄子季羡林的 2 封家书等 15 组珍贵家书。 家书作者赵蘅来到了家书展的现场，当年只有 11 岁的她，如今已是年近八旬的 老人。1956 年，她和弟弟随母亲杨苡来到莱比锡，跟父亲团聚，并一起在那里生活 了一年。赵蘅说，1953—1957 年，她的父亲、南京大学中文系教授赵瑞蕻被高教部 选派赴民主德国莱比锡大学东方语言系任客座教授。在德国任教的前三年，赵教授与 妻子和三个孩子鸿雁往还，留下了那个时代家人之间交流的轨迹，反映了当时中国和 民主德国的社会状况、人们的精神面貌以及两国人民的友谊。 据悉，此次展览将在莱比锡孔院展至 11 月 15日。 14.请用一句话概括本则新闻的主要内容（不超过 30字）。（3分） 15 请结合新闻内容，简要分析此次书展的重要意义。（4分） 16.为推进中国与德国的文化交流，请你根据新闻内容，就推进中德文化交流发言， 请写出发言稿的开头。(要求:提出有意义的问题,引发积极的思考。)(5分) （五）阅读下面的材料,完成 17～19题。(12 分) 材料一： 近日，为在“双减”中做好中小学科学教育加法，福建省教育厅等 14 个部门联 合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》（以下简称《措施》）， 为福建省中小学科学教育带来更强助力。 《措施》以兼顾拔尖人才重点培育和中小学生群体科学素养普及发展“点、面结 合”为双重目标，遵循系统优化、资源集成和统筹联动的总体思路，将立足学校主阵 地和社会大课堂两大阵营，积极盘活、系统集成各方科学教育资源，统筹协调相关部 门、领域、行业齐抓共管、凝聚合力，打造更加完善立体的福建省中小学科学教育新 体系。 在夯实学校科学教育主阵地方面，福建省将深化科学课程教学改革，提升科学实 验课程质效，强化学生动手能力培养。《措施》要求，加强科学教育校内资源建设， 资金和项目上优先向革命老区、原中央苏区、边远薄弱县区和薄弱学校倾斜。推动科 学教育实践活动常态化、制度化开展，引导支持有兴趣的学生利用课后时间深入系统 地开展科学探究与实验。 在拓展科学教育社会大课堂方面，福建省将开展“百馆千所”免费开放活动，把 科技馆、博物馆、高校及科研院所实验室等纳入科学教育社会课堂“百馆千所”阵地 集群，形成中小学生科学教育社会资源清单。《措施》提出，提升社会科普场所的科 学教育功能，鼓励各类馆所基地开发面向中小学生的公益性精品科普活动。以项目引 领科学教育社会大课堂建设，组织实施“科学家进校园行”等重点项目，培育福建特 八年级语文第 7 页 共 8 页 色科普品牌活动。吸纳校外科学人才助力校内科学教育，推动中小学校聘任校外专家 学者、退休科技工作者等担任科学副校长和科技辅导员。同时，促进海峡两岸和国际 青少年科学教育交流。 福建省还将深化教育考试评价改革，把学生参加科学教育实践活动的表现作为评 价学生综合素质的一项重要内容。除了持续完善人才选拔培育机制外，福建省还将发 挥竞赛活动引领带动作用，指导中小学生理性选择参加“白名单”竞赛、引导科技类 校外培训规范发展，鼓励各地制定科技类校外培训机构进校园参与课后服务办法，为 学校科学教育提供有益补充。 材料二： 为贯彻落实“双减”“五项管理”等政策精神，有效为学生健康发展服务，永定 区某中学初中年级于近期组织学生开展了“家务劳动我能行”主题教育活动，让劳动 教育为学生成长“赋能”，培养德智体美劳全面发展的好少年。 此中学劳动主题教育活动的开展，给了孩子展示技能的平台，培养了孩子热爱劳 动的情感。学校将持续落实“双减”政策，发挥劳动教育的育人功能，让孩子们真正 掌握各种劳动技能，感受劳动带来的快乐，让他们健康、幸福地成长。 材料三： 17.结合三则材料，谈谈“双减”的意义。（3 分） 18. 结合以上材料与生活实际，劳动教育可从哪几点发挥其育人功能？除了劳动教 育，还可以做好哪些实践育人工作？（6分） 19.下列对材料的理解和分析,不正确的一项是（ ）(3分) A.福建省重视中小学科学教育，重视培育中小学生科学素养。 B.福建省多项举措落实科学教育，落实“双减”。 C.劳动教育是落实“双减”的最好教育实践活动。 D.“双减”让作业布置更具针对性和科学性，让更多学生可以选择更多方式自主学 习。 八年级语文第 8 页 共 8 页 三、写作(60 分) 20.阅读下面的材料,按要求写作。(60分) 材料一: 诚信为本，成功可期——中国俗语 材料二: 北宋词人晏殊，素以诚实著称。十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝 召见了他并要他与一千多名进士同时参加考试。晏殊发现考试是十天前刚练习过的， 就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。这件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉， 而宋真宗也更加信任他。 读了上面两则材料,你有什么感受与思考?请以《诚信与成功》为题,写一篇记叙 文或议论文。 要求:自选角度；自定文意；不要套作、抄袭,不要泄露个人信息;不少于 600字。