《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇联读 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

现代散文三篇 ——直抵灵魂深处的精神家园 《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》三篇联读 学习任务 本单元的写景抒情散文，都表现了作者眼中的自然美，表达了他们对生命的感悟与思考。 1、选取三篇散文中的写景段落，反复诵读，细加品味并高度概括图景特点。 2、辨明文中景与情的关系，分析两者是怎样完美融合的。 3、体悟作者的审美倾向和人生思考，哪些地方体现了民族审美心理和审美特点。 名 人 名 片 课题导入 名人介绍 赏景悟情感 示范朗读 学生活动 赏析景语 读写训练 请从三篇散文中找出你喜欢的描写景物的段落，并有感情朗诵。 篇目 描写对象 氛围意境 作者情感 景与情的关系 故 都 的 秋 院里清闲 落蕊秋色 秋蝉残声 桥头话凉 秋果秋味 清闲 落寞 颂赞 眷恋 以情选景 以景显情 寂静 悲凉 作者刻画故都哪几幅秋景，提炼语言高度概括？ 文中作者在感受落蕊的细腻时，为何清闲中又感到落寞呢？ 问题探究 作者为什么选取那几幅图景来写？为什么作者不去用北平的春、夏、冬与秋横比，而是用江南的秋与之纵比？ 篇目 描写对象 氛围意境 作者情感 景与情的关系 荷 塘 月 色 月光下的荷塘 风姿优雅 朦胧淡雅 不宁静 宁静（愉悦） 不宁静 借景抒情 情景交融 寓情于景 荷塘上的月光 柔和朦胧 幽静恬美 荷塘边的树影 安详静谧 荷塘和月色分别有怎样的特点，景与情有怎样的关系？ 篇目 比较“我”与“地坛” 古园给予的启示 作者读懂了母亲 景与情的关系 我 与 地 坛 空间距离 心理距离 曾经的地坛 如今的地坛 曾经的我 如今的我 荒芜但不衰败 开始思考人生 承担苦难 坚强生活 母亲给予我深沉的爱 母亲是我生命的航标 借景明理 借事明情 我 与 母 亲 地坛有怎样的特点，从中作者收获了什么？ 文中哪些地方可看出“我”与“地坛”的缘分？作者从“地坛”中获得了怎样的收获？ 古园给了他生命、生活的启示：身残，但生命不能因此而发生改变，只要按自己的方式顽强地活着，就一定能活得精彩和洒脱。 作者读懂了或理解了母亲生命，史铁生的母亲是一个怎样的人？ 《懂你》 这部分主要写了母亲，为什么题目是“我与地坛”？ 第二部分主要写母亲，为何题目是“我与地坛”？ 他是不幸的，又是幸运的。因为他拥有地坛和母亲。古老的地坛给予了他生的启示，生的力量；母亲面对厄运的坚韧隐忍的生活态度，让他有了生的勇气。地坛和母亲没有语言的表白，但史铁生从中读出了内涵，汲取了力量，使自己的精神从苦难中站立起来，对人生有了全新深刻的认识。 写作训练 请从我们刚学过的这几篇文章中思考，谈谈你对“独处”有怎样的理解，请仿照我的结构进行课堂写作。 郁达夫不远千里的从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平的理由，为的是饱尝这故都的秋味。他泡上了一壶浓茶，向院里一坐，就是一整天。静看着很高很高碧绿的天色，静听着青天下驯鸽的飞声，静数着槐树叶漏下的丝丝日光，静对着破壁腰中的喇叭似的牵牛花。感受了这“独处”的妙处，郁达夫的独处是一种清欢、是眷恋，更是一种隐含的忧虑。 教师示范写作 请从我们刚学过的这几篇文章中思考，谈谈你对“独处”的理解，请按照下面结构用文字呈现。 如：谁 ，为的是 来到了______________,看到了_____________，或听到了__________。感受了这“独处”的妙处，独处是_________________，_______________。 拓展阅读 繁华与热闹皆为浮华人生的客串，平静与独处方能萃取人生精华 独处，是人的一种生存能力。 —— 石庆华 缺乏独处能力的人，归根到底是缺乏思考的内在需求。一个人如果不能在独处中静心思考，则是残缺的人生。有位西方哲人极而言之：“对无知的人来说，闲暇是人的一种死亡，是活着的坟墓。” 一个人独处，拥有一片静谧的空间，真正地享受一下独处的时光，彻底地忘掉一切烦恼和久积心头的忧郁，清心寡欲，逍遥自 在，感受自我，静思内省，清除灵魂中的污垢，让灵魂彻底净化。这样的独处又有什么不好呢?生活中有诗情画意，有如音乐般优美 的旋律，但同时也有丑恶与狰狞。正因如此，才有人选择独处。独处是一种心态，一种性情，一种意愿。 独处之人，远离扰攘世界，浮嚣市声，躲进书斋，以书为友，皓首穷经，吸取营养，陶冶情操。尽管读几本书，寒不可衣，饥不 当食，但它能净化人的灵魂，绝不会因得陇望蜀、欲壑难填而苦恼。独处之人，夜阑人静之时，遥望星空，慨宇宙之浩大，叹人生 之屑微，绝不会去与人争蝇头之利。独处之时，“花间一壶酒，独酌无相亲”，“我歌月徘徊，我舞影零乱。”对酒当歌，自寻欢乐，傲视世俗。 没有独处，就没有思考；没有思考，就没有领悟；没有领悟，那来思想火花。人人都有思考的潜能，但思考并非像心潮那样说来 就来。思考需要宁静的处所和精心的孕育． 没有思考的愿望，没有灵魂的渴求，不是真正意义上的人的生活，思考是生命的高级形式。卢梭说：“沉思的人，乃是一种变了质的动物，人类与动物的区别就在于人类会思考。”爱默生也说过：“世人最艰巨的使命是什么，思考。” 只有乐于独处的人，在独处中观察、分析、思考，才能有独到的见解，对生活有独特的领悟，从而拥有一颗自由的心灵。 $$