14.1《故都的秋》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 学习目标: 1.了解郁达夫及文章的创作背景，积累文学常识。 2.概括并鉴赏文中的五幅秋景图，掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 3.分析并鉴赏文章中的衬托和对比手法，学习并应用到写作实践中。 4.体会作者对故都的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵。 郁达夫 1896-1945 原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。 郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动，其文学代表作有《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》、《过去》、《迟桂花》、《怀鲁迅》等。 作者介绍 1933年4月，郁达夫由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年，过着颠沛流离生活。这一时期，他思想苦闷、创作枯竭，过着一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 创作背景 文体 01 02 03 形散而神不散 意境深邃 语言优美 文体 形散神不散 意境深邃 语言优美 题材广泛、写法多样，结构自由 主题明确而集中 注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚 散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性，有诗的情绪与想象，语言精粹、凝练，又不像诗歌那样分行、押韵，而是以散文形式呈现。 散文诗 课题释义 故都 的秋 表明描写地点，含有深切的眷恋之意。 秋是描写的内容 题目暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界 课题释义 故都 的秋 “故都”指什么地方？作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢? “故都”（北平）点明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴。“秋”字交代时令与描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的优美境界，明确而深沉。 课文结构：全文共分三部分 第一部分(1～2)：用对比手法写出作者对北国、江南之秋的不同感受，指出北国之秋具有“清”“静”“悲凉”的特点，表达出对北国之秋的热爱。 第二部分(3～12)：共分六层。 第一层(3)：秋晨静观。 第二层(4)：秋槐落蕊。 第三层(5)：秋蝉残鸣。 第四层(6～10)：雨后话凉。 第五层(11)：北国秋果。 第六层（12）：议论赞美。 第二部分(3～12)：描摹了故都北平的清秋景象，集中描绘了五种景况，即清晨静观、落蕊轻扫、秋蝉残鸣、都市闲人、胜日秋果。第12段为议论，从喻理的角度进一步赞美北国之秋。 第三部分(13～14)：用对比的手法写南国之秋的色味比不上北国之秋，直抒对北国之秋的眷恋之情。 “秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 找出能概括作者笔下故都的秋的词语 清、静、悲凉 慢、润、淡 阅读1-2自然段，思考：作者不远千里从南到北，赶去北平，是为了饱尝故都的秋味，南方也有秋天，在他看来，南方的秋天又是怎样的呢？我们在地理上是南方，同学们可以结合这几个词想想，我们这里的秋天是不是这样的。 1到2段写的是什么？用什么手法？ 点明北国之都“清”“静”“悲凉”的特征，运用对比手法，写对北国、南国之秋的不同感受，表现了作者对北国之秋的向往之情。 北国之秋： 清 静 悲凉 南国之秋： 慢 润 淡 看不饱 尝不透 赏玩不到十足 思考： 结尾部分是怎么写的？ 也是用对比手法，写北国之秋与南国之秋的不同 黄酒 白干 稀饭 馍馍 鲈鱼 大蟹 黄犬 骆驼 在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。 南国的秋 北国的秋 本体 喻 体 黄酒 白干 甘甜可口 回味不永 稀饭 馍馍 食之有味 不浓易饿 鲈鱼 大蟹 黄犬 骆驼 玲珑小巧 逗玩邀宠 味美细腻 剔刺而食 清香后劲足 如秋之内蕴 有味耐饥 如秋之隽永 可大快朵颐 得秋之爽气 跋涉千万里 有秋之阔远 平淡 稀薄 柔美 狭仄 （短） 浓烈 厚实 刚烈 大气 文章一共写了五幅故都秋景图，请你取一个标题。 故都秋景图 小院秋景图（3） 秋槐落蕊图（4） 秋蝉残鸣图（5） 秋雨话凉图（6-10） 清秋佳果图（11） 这五幅图中哪些地方突出了“清” 、哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”？ 清 静 悲凉 故都秋景图 1、小院秋景图 清——“很高很高的碧绿的天色 ” 静——“听得到青天下驯鸽的飞声” “细数着一丝一丝漏下来的日光” “静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵” 悲凉——“一椽破屋 、破壁腰中” “牵牛花以蓝色或白色者为佳” “几根疏疏落落的尖细且长的秋草” 清——“一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲” 静——“落蕊铺得满地，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉” 悲凉——“潜意识下并且还觉得有点儿落寞 梧桐一叶而天下知秋” 第二幅：秋槐落蕊图 秋蝉残鸣图 第三幅画面：秋蝉残鸣图 清——蝉声凄清 静——“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”秋蝉的残鸣。 悲凉——残声的微弱 蝉，在文人墨客的笔下，常常被赋予特殊的色彩。“一闻愁意结，再闻乡心起。”在白居易的诗中，蝉是化不去的乡愁。“寒蝉凄切，对长亭晚。”在柳永的词中，蝉成了依依不舍的伤感的化身。在本文中，郁达夫抓住蝉短暂生命的特点赋予了蝉悲凉的色彩。无处不在而又时断时续的蝉声，带给人的是生命将终的悲凉与愁苦。（悲凉） 第四幅：秋雨话凉图 清——秋雨凄清萧瑟 静——息列索落的下起雨来 悲凉——“灰沉沉的天 、“天可真凉了——”“一层秋雨一层凉” 第五幅画面：秋果奇景图 悲凉——“等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界”。 清——秋枣颜色淡绿微黄 静——“屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。” 作者抓住秋天枣树的特点，从形与色两方面突出北国清秋佳日是“全盛时期”的秋（“七、八月之交”），这时的枣是“淡绿微黄”，色调依然同作者的心境吻合。 郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”、“静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。 作者为什么围绕“清、静、悲凉”这三个特点来 描写故都的秋？（从生平经历、个人性格、文学观念上来分析） 生平经历：三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。他曾经被日本人辱骂为“东亚病夫” 个人性格：忧郁、沉寂的性格。 文学观念上：提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 思考：你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 观点一：这与文章的主旨有关。文章开头写道：“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这“清”“静”和“悲凉”便是故都北平的秋在作者意念之上的总投影，它构成了文章的基调和底色，它们正是故都的秋的特点，是作者要着力表现的东西。通常，秋天总会让人感伤，而故都的秋景本就充满了凄清、落寞之意，这也正契合了作者的心境，故而作者的感情也会蒙上一层淡淡的秋意。 观点二：这与文章的写作背景有关。20 世纪30 年代的中国，连年战乱，民生凋敝。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。他描写的自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景时的心情，而且是他对整个人生的感受。这种感受在郁达夫的其他作品中也时有流露。这种感受在当时整个散文创作领域也是普遍存在的。 就全文看，作者意在颂秋，为什么又有“悲凉”之情夹杂其中呢？ 观点三：这与作者的生平经历和创作风格有关。郁达夫，3 岁丧父，17岁随兄长一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱的十年，这也影响了他的个性。在个人性格方面，他抑郁善感。在作者的心中，“悲凉”不仅是故都赏景的心情，而且是整个人生的感受。在文学方面，他喜欢“静”的文学，写的也是“如水的文学”。 文中的秋景中融入了作家深情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 总写（1~2段） 北国的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡 分写（3~12段） 记叙 清晨静观 落蕊轻扫 秋蝉残鸣 秋雨话凉 佳日秋果 观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉 议论 人皆感秋 非到北方不可 中国文人尤甚 总写（13~14段） 南国之秋：色彩不浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，回味永。 向往 品味 赞美 眷恋 内容小结 主题归纳 本文通过作者对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、赞美及眷恋故都之秋的真情，表达了作者对故都、对祖国深沉而炽热的爱，同时也流露出作者在旧社会颠沛流离、饱尝人间愁苦的忧郁、孤独的心情。 活动一：快速浏览全文，找出文中抒情的语句，体会作者对故都之秋的情感 第1段:“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。” 为赏秋不辞辛劳 ——爱秋之切! 结尾段:“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。” 为这秋色宁愿付出生命的三分之二 ——爱秋之深! 本课结语 《故都的秋》是一篇诗化的散文。故都的秋色、秋声，清、静、悲凉；秋味，悠远，孤独、寥落；深沉的秋思，充溢在胸襟。 阅读《江南的冬景》，回答下列问题。 （1）、本文开篇写北方冬景有什么作用？ 将北国的冬天与江南的冬天做对比，突出了江南冬天的晴暖温和。渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天的乐趣。 （2）第⑤段作者描绘了一幅江南微雨图。请仿照这种形式，概括第⑥段描绘了一幅什么图，并简要说说本段描写有怎样的特点，好处在哪? 第⑥段描绘了一幅江南雪景图。这幅图，作者并没有从正面去刻画，而是巧妙地引用了前人的诗句来表现江南冬景的意境。这样写的好处是：①引发读者的联想。引用诗句，避实就虚，让读者通过联想去体味江南下雪的美景； ②丰富文章的内涵。作者巧用前人诗句，以补散文没有说尽的余意，使文章跌宕多姿：时而使人沉浸在古典诗词的意境中，时而又将人带进优美的画境里，取得以少胜多的效果； ③增添作品的文采。古诗的引用，使文章有一种古色古香的美感，给人文采飞扬的感觉。 （3）、第⑥段中画横线句子“一提到雨，也就必然的要想到雪”在结构上有何作用？请简要分析。 （4）文章结尾“这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了”一句中加粗的“无聊”一词原本是贬义词，用在这里有何含义？ 在结构上有承上启下的作用（或过渡）。承上段写雨而来，启下文写雪的内容。 “无聊”一词在这里贬词褒用。意思是说窝在家里写江南冬天的美景，那真的有点无聊，应该走出去感受江南冬天的美景，那才有趣。 $$