【冀教版】七年级数学下册：7.6《图形的平移》导学案

图形的平移 学习过程： 一、检查预习情况 平移的定义及性质 二、课堂活动： . 小组讨论合作探究的问题并整理答案，每个同学都做好相关笔记。培养学生动手动脑能力、分析问题解决问题能力、合作探究的精神。 完成探索新知 教师点拨： 在此过程中，教师要关注学习有困难的同学，并及时辅导，让他们也能较好地完成 学习 目 标 1.了解平移的概念，能识别经过平移的图形。 2.理解平移的性质，会作简单平面图形平移后的图形。 重 点 平移的概念和性质 四、合作探究： 完成课堂练习 教师指定1、2、3组的同学展示预习导航的答案并评分 4、各组由组长领导，合作学习完成合作探究的内容：①各小组要最后统一答案。 ②完成后，4、5、6组分别将结果展示到黑板上 ③7、8、9组派学生对上述组的答案进行点评，并计分 教师对学生的表现及问题的点评进行总结。发现闪光点及时表扬。 通过巩固练习，加深学生对总分应用题的理解，进一步体会数学来源于生活又服务于生活。 五、本课小结：（5分钟） 教师对本课内容进行总结归纳， ] 难 点 平移的概念和性质 教 法 实验探究法 举例说明法 学 法 小组合作法 （一)课前预习 1.看课本，从图形中寻找规律，填空; （1）把一个图形整体沿着 个直线方向移动，会得到一个新图形，新图形与原图形的形状 ，大小 ，图形的这种移动叫做 ，简称 。 （定义） （2）新图形中的每一点，都是原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是 ，连接各组对应点的线段 。 （性质） （3）平移作图需知：①必须知道平移的 和距离。②关键先作出各个对应顶点。 (二)探索新知 1.平移不改变图形的 和 ，只改变图形的 。 2.若线段AB是由线段CD平移而得到的，则线段AB与CD的关系是 。 3.下列图中的 （填序号）是由∠AOB平移得到的。 2.如下图，点O是线段AB的中点，且点O平以后到了O′点，请作出平移后的线段CD。 3.在下图中，经过平移使⊿ABC的顶点A平移到点D处，作